UNIASSELVI - Prova final Educação Inclusiva

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23/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcelo Riandri Moraes Schaefer (2163270)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637532) ( peso.:4,00)
Prova: 19465741
Nota da Prova: -
1. As salas de recursos tornaram-se importantes aliadas do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Estes
ambientes adaptados fornecem recursos para auxiliar pessoas com uma ou mais deficiências. Descreva algumas
atividades do trabalho pedagógico realizado nestes espaços, específicos às deficiências.
Resposta Esperada:
Nestes ambientes, é possível evidenciar aprendizagens específicas para determinadas deficiências. Por exemplo:
- Alunos com deficiência intelectual estudam numeração associando placas a faces de dados.
- Alunos com deficiência visual aprendem a ler em Braille.
- Alunos com deficiência física aprendem a usar talheres adaptados.
- Alunos com deficiência auditiva aprendem Libras.
2. Em muitos países em desenvolvimento, deficiências são encaradas como algo vergonhoso, como uma maldição ou
até mesmo uma punição de Deus. É comum pessoas esconderem familiares com deficiência em casa, impedindo-
os de ter uma vida em sociedade. Ainda, devido à falta de estrutura destes países, pessoas com deficiência são
altamente dependentes de suas famílias. Adultos que não são financeiramente independentes acabam
normalmente marginalizados, reforçando o sentimento de vergonha e da noção de incapacidade. A solução deste
problema está na educação. Por que a educação é a chave para esta importante mudança? Justifique sua
resposta.
FONTE: ALT, Vivian. Como o preconceito exclui pessoas com deficiência. Disponível em:
http://politike.cartacapital.com.br/a-maldicao-do-preconceito-as-pessoas-com-deficiencia/. Acesso em: 10 out.
2016.
Resposta Esperada:
*A Educação é a chave da mudança para demonstrar a capacidade da pessoa com deficiência e contribuir com ela,
numa sociedade que esnoba seu potencial. *Nesse sentido, a educação é a chave para mudanças. Garantir educação
para meninos e meninas com deficiência promove a noção de cidadania e um senso de compartilhamento de direitos
com pessoas não deficientes. *Da mesma forma que existe um ciclo vicioso entre preconceito e dependência, também
pode haver um entre educação e autonomia. *Promover educação de qualidade para crianças com deficiência é um
mecanismo para garantir sua liberdade de viver uma vida autônoma, para ser visto por outras pessoas como iguais e
para verem a eles próprios como cidadãos e indivíduos plenamente capazes.