Dificuldade e Transtorno de aprendizagemIII VD2

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Profa. Talita Pazeto
Dificuldades, Transtornos de Aprendizagem 
e Outras Alterações do Desenvolvimento
Unidade III
VD2 
Quando a pessoa apresenta dificuldades:
Transtorno Específico de Aprendizagem com Prejuízo na Matemática
(APA,2014) 
Senso numérico
Memorização de fatos aritméticos
Precisão ou fluência de cálculo
Precisão no raciocínio matemático 
Sinais:
Transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na leitura
(ROTTA, et al., 2016 p.178) 
Desenvolvimento do conceito numérico
Habilidade 
para contar
Desenvolvimento da aritmética (fatos e procedimentos numéricos)
Comutatividade e associatividade
Complementaridade 
Alterações espaciais
Características:
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
(APA, 2014, p.32) 
Transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade.
Desatenção e desorganização envolvem incapacidade de permanecer em uma tarefa, aparência de não ouvir e perda de materiais em níveis inconsistentes com a idade ou o nível de desenvolvimento. 
Hiperatividade-impulsividade implicam atividade excessiva, inquietação, incapacidade de permanecer sentado, intromissão em atividades de outros e incapacidade de aguardar – sintomas que são excessivos para a idade ou o nível de desenvolvimento.
O TDAH costuma persistir na vida adulta, resultando em prejuízos no funcionamento social, acadêmico e profissional.
Critérios diagnósticos:
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
(APA, 2014) 
A – Um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento e no desenvolvimento, conforme caracterizado por (1) desatenção e/ou (2) hiperatividade e impulsividade:
Desatenção (seis ou mais dos seguintes sintomas):
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
(APA, 2014) 
Frequentemente não presta atenção em detalhes ou comete erros por descuido.
Frequentemente parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente.
Frequentemente não segue instruções até o fim e não consegue terminar trabalhos.
Frequentemente tem dificuldade para organizar tarefas e atividades.
Frequentemente evita, não gosta ou reluta em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado.
 Com frequência é facilmente distraído por estímulos externos.
 Com frequência é esquecido em relação a atividades cotidianas.
Frequentemente tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas. 
Frequentemente perde coisas necessárias para tarefas ou atividades.
Hiperatividade e impulsividade 
(seis ou mais dos seguintes sintomas):
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
(APA, 2014) 
Remexe ou batuca as mãos ou os pés ou se contorce na cadeira.
Levanta da cadeira em situações em que se espera que permaneça sentado.
Corre ou sobe nas coisas em situações em que isso é inapropriado.
É incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer calmamente.
“Não para”, agindo como se estivesse “com o motor ligado”. 
Fala demais.
Deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída.
Dificuldade para esperar a sua vez. 
Interrompe ou se intromete. 
Determinar o subtipo:
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
(APA, 2014) 
Combinado (desatenção + hiperatividade-impulsividade)
Desatento
Hiperativo-impulsivo
Gabriel tem 16 anos e está no Ensino Médio. Apesar de ser um bom aluno, apresenta dificuldades para controlar o seu comportamento: ele não para na cadeira, interrompe o professor e os colegas, responde antes de a pessoa terminar a pergunta, não tem paciência para esperar sua vez e outras questões. A escola já conversou com os responsáveis e eles relatam que isso acontece em casa e nos demais ambientes que ele frequenta também. Com base em nossa discussão sobre o TDAH, em qual subtipo que o padrão de comportamento de Gabriel mais se encaixa?
Questão para reflexão
Livro-texto: Unidade 3.4: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, tópico sobre os Critérios Diagnósticos.
Livro: AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. DSM-5: manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais Porto Alegre: Artmed; 2014 (páginas 59-60).
Vídeo: ENTENDENDO o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). NeuroSaber. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=5IGgt-jiMkk. Acesso em: 11 set. 2019.
Sugestão de materiais para reflexão da resposta
ATÉ A PRÓXIMA!