educação nas creches

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22/02/2020 unigranrio
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Local: 501 / P / L / OLD Campus I - Duque de Caxias
Acadêmico: 20171 - EaD EED202-80 EDUCACAO NAS CRECH
Aluno: CAROLINE RIBEIRO VIEIRA
Avaliação: AP4
Matrícula: 3107855
Data: 29 de Abril de 2017 - 11:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,00/10,00
1  Código: 1600 - Enunciado: Em 2012, o MEC publicou “Educação Infantil, igualdade racial e diversidade: aspectos
políticos, jurídicos, conceituais” que se configura como ferramenta para o trabalho de elaboração de conteúdos
de práticas pedagógicas promotoras da igualdade na educação infantil. Neste contexto, é correto afirmar que
essa publicação tem o objetivo de:
 a) Apresentar conceitos como discriminação, preconceito e racismo e como não devemos tocar neste
assunto.
 b) Subsidiar decisões e apoiar a organização dos conteúdos a serem elaborados
 c) Cumprir metas, objetivos e o plano de ensino.
 d) É apenas uma ferramenta para o trabalho de elaboração de conteúdos
 e) Descortinar alguns dos principais desafios que temos pela frente, em termos de maior conhecimento da
temática e de necessidade de aprofudamento de análise e proposições.
Alternativa marcada:
e) Descortinar alguns dos principais desafios que temos pela frente, em termos de maior conhecimento da
temática e de necessidade de aprofudamento de análise e proposições.
Justificativa: Descortinar alguns dos principais desafios que temos pela frente, em termos de maior
conhecimento da temática e de necessidade de aprofudamento de análise e proposições.
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2  Código: 1682 - Enunciado: Para Vygotsky (1991;1993), o ser humano constitui-se como tal na sua relação como o
outro. A interação social é um processo que se dá a partir e por meio de indivíduos com modos de agir histórica e
culturalmente, não sendo possível dissociar as dimensões cognitivas e afetivas dessas interações e os planos
psíquico e fisiológico do desenvolvimento decorrente delas. Nos seus processos interativos, as crianças não
apenas recebem e se formam, mas também criam e transformam – são constituídas na cultura e também são
produtoras de cultura. Neste contexto, é correto afirmar que: I.  São sujeitos ativos que participam e intervêm no
que acontece ao seu redor. II. Suas ações são também uma forma de reelaboração e recriação do mundo. III.
Desde que nasce, o bebê reage ao entorno, ao mesmo tempo em que provoca reações naqueles com os quais se
relaciona. IV. As ações da criança são, simultaneamente, individuais e únicas – porque são suas formas de ser e
de estar no mundo, constituindo sua consciência e sua subjetividade – e coletivas – na medida em que são
contextualizadas e situadas histórica e socialmente. Analisando as afirmativas, é correto afirmar que:
 a) Apenas as afirmativas II e III estão incorretas.
 b) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
 c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
 d) Todas as afirmativas estão corretas.
 e) Todas as afirmativas estão incorretas.
Alternativa marcada:
d) Todas as afirmativas estão corretas.
Justificativa: Todas as afirmativas estão corretas.
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3  Código: 728 - Enunciado: Campos e Coelho (2006) coordenaram uma pesquisa para conhecer as percepções
existentes a respeito da qualidade da educação infantil em quatro estados brasileiros. As opiniões dos
envolvidos, pais e profissionais das escolas, revelaram que, para eles, é muito importante que as escolas de
educação infantil “cuidem bem das crianças”. As autoras defendem que há duas interpretações sobre este
“cuidar bem”. Uma delas é a perspectiva predominantemente de custódia e a outra perspectiva é, no sentido de
garantir:
 a) Um lugar seguro para as crianças enquanto as mães trabalham.
 b) A proteção, o respeito aos direitos básicos e o zelo pelo bem-estar das crianças.
 c) Uma postura estritamente de ensino de conteúdos, principalmente da alfabetização.
 d) Um lugar seguro, limpo e disciplinado com regras rígidas.
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 e) A ordem, a limpeza e a disciplina rígida no ambiente da escola.
Alternativa marcada:
b) A proteção, o respeito aos direitos básicos e o zelo pelo bem-estar das crianças.
Justificativa: A proteção, o respeito aos direitos básicos e o zelo pelo bem-estar das crianças.
4  Código: 732 - Enunciado: A compreensão da Educação Infantil como parte da Educação Básica levanta
diferentes debates, entre eles o reconhecimento de que a criança de 0 a 5 anos necessita de uma formação
integral nos seguintes aspectos:
 a) Psicológico, familiar, alimentar e ontológico.  
 b) Colaborativo, corporal, racional e social.  
 c) Físico, psicológico, intelectual e social.    
 d) Recreativo, comportamental, racional e lúdico.
 e) Estrutural, cognitivo, físico e relacional.  
Alternativa marcada:
d) Recreativo, comportamental, racional e lúdico.
Justificativa: Físico, psicológico, intelectual e social.
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5  Código: 743 - Enunciado: O MEC lançou os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, em
2006 (volumes 1 e 2). A publicação contém referências de qualidade para a educação infantil a serem utilizadas
pelos sistemas educacionais, por creches, pré-escolas e centros de educação infantil. Tais referências devem
promover a igualdade de oportunidades educacionais, levando em conta diferenças, diversidades e
desigualdades de nosso imenso território e das muitas culturas nele presentes. PORQUE Esses documentos
foram elaborados com a contribuição efetiva de secretários, conselheiros, técnicos, especialistas, professores e
outros profissionais.   A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 a)  As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 d)  Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
 e) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
Alternativa marcada:
a)  As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Justificativa:  As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira. O MEC lançou os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, em 2006 (volumes 1 e 2).
A publicação contém referências de qualidade para a educação infantil a serem utilizadas pelos sistemas
educacionais, por creches, pré-escolas e centros de educação infantil. Tais referências devem promover a
igualdade de oportunidades educacionais, levando em conta diferenças, diversidades e desigualdades de nosso
imenso território e das muitas culturas nele presentes. Esses documentos foram elaborados com a contribuição
efetiva de secretários, conselheiros, técnicos, especialistas, professores e outros profi ssionais.
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6  Código: 735 - Enunciado: Em 07 de abril de 1999 foi homologada a Resolução CNE/CEB nº 1, que instituiu as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: “Art. 3º(...) I- As Propostas Pedagógicas das
Instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes Fundamentos Norteadores...”:    
 a) Princípios externos, internos e coletivos.  
 b) Princípios educacionais, relacionais e curriculares.  
 c) Princípios governamentais, institucionais e éticos.
 d) Princípios condicionais, institucionais e comportamentais.  
 e)  Princípios éticos, políticos e estéticos.  
Alternativa marcada:
a) Princípios externos, internos e coletivos.  
Justificativa: Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem
Comum; PrincípiosPolíticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do Exercício da Criticidade e do Respeito à
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Ordem Democrática; Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Criatividade, da Ludicidade e da Diversidade de
Manifestações Artísticas e Culturais.
7  Código: 1601 - Enunciado: Em relação à luta pela igualdade racial na Educação Infantil, os professores devem
estar preparados para lidar com as questões das diferenças, em especial as relacionadas ao pertencimento racial
(tanto com as crianças quanto com suas famílias), assumindo a seguinte postura:  
 a) Conversar com as crianças e com os adultos, sem aprofundar muito essas questões, pois é por meio
dessa atitude que a relação de afastamento acontece.
 b) Problematizar as questões racistas, sem a interferência do adulto, a fim de evitar a recusa e o
afastamento das crianças negras.  
 c) Interferir nessas questões raciais provocando a discussão no grupo, pois é por meio dessa atitude que a
relação de afastamento acontece.  
 d) Conversar com as crianças, sem aprofundar muito essas questões, tomando o cuidado de não reforçar o
racismo e a inferioridade racial.  
 e) Problematizar as atitudes racistas com todas as crianças, explicando que as diferenças fazem parte da
história da humanidade e não significam inferioridade.  
Alternativa marcada:
e) Problematizar as atitudes racistas com todas as crianças, explicando que as diferenças fazem parte da história
da humanidade e não significam inferioridade.  
Justificativa: Problematizar as atitudes racistas com todas as crianças, explicando que as diferenças fazem parte
da história da humanidade e não significam inferioridade.
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8  Código: 699 - Enunciado: A criança é reconhecida, hoje, como ator social e cultural. PORQUE No Proinfantil,
considera-se que a criança é um cidadão de direitos e um sujeito sociohistórico-cultural que, em função das
interações entre aspectos biológicos e culturais, apresenta especificidades no seu desenvolvimento. A respeito
dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 b)  A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 c)  Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
 d)  As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
 e)  A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
Alternativa marcada:
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
Justificativa: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira. 
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9  Código: 1785 - Enunciado: Sabemos que uma criança não aprende a Língua Portuguesa, mas sim, as práticas de
comunicação e expressão em sua língua, nas diferentes situações sociais. Não aprende Literatura, mas aprende a
ser um bom ouvinte de leituras feitas pelos professores; aprende a ser leitora antes mesmo de saber ler, a ser
apreciadora de bons textos literários, contadora de histórias. Não aprende História da Arte, mas aprende a
relacionar-se com as produções de artistas em diversos tempos. Não aprende Ciências, mas aprende a explorar,
observar, registrar, testar suas hipóteses sobre o mundo da natureza, comunicar o que aprendeu a outros etc.
Analisando e considerando todos os exemplos, como podemos entender esse processo de significação na
educação infantil? Descreva com suas palavras. 
Resposta:
Justificativa: Resposta pessoal: Em todos esses casos, o próprio processo de significações é visto como
experiência do sujeito. É necessário entender que o que se vive na educação infantil não é o mesmo que se vive
no ambiente doméstico ou em qualquer outro lugar. A experiência educativa deve expandir os conhecimentos e
a significação das crianças.
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Código: 1602 - Enunciado: Em 2006, o MEC lançou os Parâmetros Nacionais de Infraestrutura para as Instituições
de Educação Infantil, contendo concepções, reforma e adaptação dos espaços onde se realiza a educação
infantil. Neste contexto, descreva, com as suas palavras, qual é a proposta dos Parâmetros Nacionais de
Infraestrutura para as Instituições de Educação Infantil?
Resposta:
Justificativa: O aluno deverá ser capaz de descrever que o documento propõe incorporar metodologias
participativas que incluam as necessidades e os desejos dos usuários, além da proposta pedagógica e a
interação com as características ambientais.
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