Metodologia do Ensino da Arte - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( peso.:3,00)
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso, levar a arte ao acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o que já tem sido feito para melhorar o acesso à arte para a grande massa, analise as afirmativas a seguir:
I- Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre arte e público. 
II- Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro.
III- Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste ambiente não é ensino da  arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	2.
	Além de suas necessidades básicas, o ser humano, após tomar consciência de sua existência, percebeu a importância de expressar seus sentimentos e fatos ocorridos em seu contexto. Assim, nasceu o fazer artístico, que se baseia no processo criativo, interpretação e representação pessoal. Sobre as ações que o fazer artístico despertam no sujeito, analise as afirmativas a seguir:
I- Percebe potenciais ou limitações das linguagens expressivas.
II- Estimula o pensar sobre a criação visual.
III- Colabora para a construção de formas de maior força expressiva.
IV- No contato com a arte já é considerado artista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	3.
	A pintura apresenta uma relação direta com a tinta, com o pigmento sobre um plano e com o emprego da cor. A Monalisa é uma das pinturas mais famosas do mundo, de Leonardo da Vinci, entre os anos de 1503 e 1507. Sobre as características da pintura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Elementos visuais (formas, linhas, ponto, textura e cor).
(    ) Retirada de matéria.
(    ) Utilização do grafite e carvão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - F - F.
	4.
	Uma das ramificações da linguagem da arte é a gravura, que, a partir da criação de uma matriz, trabalhará com diferentes impressões e cópias. Pelo ponto de vista da arte, a gravura se apresenta de três tipos. Sobre os tipos de gravura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
(    ) Xilogravura: gravura realizada de matriz entalhada em plástico.
(    ) Gravura em metal: é a impressão da gravura em metal, o papel é colocado de molho na água e é utilizada uma prensa cilíndrica.
(    ) Litogravura: é a gravura feita sobre uma pedra calcária, esta técnica não retira matéria através de sulcos. A matriz é feita a partir da reação de gordura sobre a pedra com o auxílio de um lápis gorduroso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - F - F.
	5.
	O ensino da arte, antes reconhecido como Educação Artística, possuía uma concepção pautada no ensinamento das artes e pouco no despertar crítico das obras. Após estudos, nova concepção surge defendendo a formação estética do sujeito, denominando-se Arte. A partir daí, se estabelece a obrigatoriedade do ensino da Arte. Nesse contexto, há duas leis que envolvem os elementos curriculares desta disciplina, a Lei Nº 11.645 de 2008, a Lei Nº 11.769, de 2008. Sobre o que dizem estas duas leis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, públicos e privados.
(    ) Serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileira os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros.
(    ) Como conteúdo obrigatório, a música é exclusiva do componente curricular da educação infantil.
FONTE: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5692.htm>. Acesso em: 10 mar. 2016.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	6.
	Uma das ramificações da linguagem da arte é a gravura que, a partir da criação de uma matriz, trabalhará com diferentes impressões e cópias. Pelo ponto de vista da arte, a gravura se apresenta de três formas. Sobre os tipos de gravura, analise as afirmativas a seguir:
I- Xilogravura: gravura a partir de matriz entalhada em plástico.
II- Gravura em metal: é a impressão da gravura em metal, o papel é colocado de molho na água e é utilizada uma prensa cilíndrica.
III- Litogravura: gravura sobre uma pedra calcária, que não retira matéria através de sulcos, pois a matriz é feita a partir da reação de gordura sobre a pedra com ajuda de um lápis gorduroso.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	7.
	A arte oportuniza o desenvolvimento da percepção e da imaginação, a apreender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo analisar e desenvolver a criatividade. Sobre uma das pioneiras da Arte/Educação no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ana Maria Machado.
	 b)
	Ana Mae Barbosa.
	 c)
	Margareth Spence.
	 d)
	Anita Malfatti.
	8.
	A arte envolve diferentes momentos da vida do homem, manifestando-se através de linguagens. Estas linguagens são expressões que lidam com diferentes formas de enxergar o mundo, contextos e saberes. Sobre as diferentes linguagens do ensino da arte, assinale a alternativa CORRETA que expressa a parte da criação de uma matriz:
FONTE: PORTAL EDUCAÇÃO. Disponível em:<http://www.portaleducacao.com.br/marketing/artigos/51352/as-linguagens-da-arte>. Acesso em: 5 set. 2015.
	 a)
	Modelagem.
	 b)
	Pintura.
	 c)
	Instalação.
	 d)
	Gravura.
	9.
	A arte é uma das linguagens que expressam as emoções, pensamentos e conhecimento de mundo. Um dos papéis da arte como educação é a construção do conhecimento desde a infância. O contato desde criança com a arte traz benefícios para refinar, sensibilizar e aprofundar não só um conhecimento artístico, mas o conhecimento de mundo. Sobre o objetivo da arte na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Trabalhar a alfabetização e o letramento através das fases do desenho infantil.
	 b)
	Trabalhar a coordenação motora nos exercícios de pintura de desenhos prontos e pontilhados.
	 c)
	Possibilitar a aprendizagem cultural e histórica através da construção humana sensível.
	 d)
	Desenvolver habilidades de pintura, recorte e colagem.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	10.
	Desde a Pré-história, os homens buscavam comunicar-se através de desenhos que eram expressos na rocha. Estas expressões são encontradas em diversos sítios arqueológicos, os quais manifestam os sentimentos, a forma de ver o mundo por estes homens. Sobre o que exprimem esses desenhos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:    
(    ) Uma maneira de comunicar-se com a humanidade.
(    ) Uma maneira de expressão rudimentar para a época.
(    ) Uma forma de comunicação escrita e verbalizada.
(    ) Uma maneira de expressar sua visão política.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - V -V.
	11.
	(ENADE, 2007) Nas quatro séries iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com os PCN, espera-se que os alunos adquiram competências de sensibilidade e de cognição em Arte. Para identificar o desenvolvimento dessas competências, o que o professor deverá avaliar?
	 a)
	Capacidade do aluno em reproduzir manifestações artísticas nas várias linguagens, com intuito de expressar-se corretamente nas artes plásticas, na dança, na música e no teatro, identificando o momento histórico em que cada linguagem se concretizou como manifestação cultural.
	 b)
	Capacidade criadora de seus alunos, sem intervir no processo de expressão, instigando a livre expressão e o desenvolvimento do gosto artístico, de acordo com as potencialidades de cada aluno, não valorizando as teorias artísticas e a história de cada uma das linguagens, nem a criação coletiva.
	 c)
	Criação de formas artísticas que expressem uma das linguagens, proporcionando ao aluno a especialização em Arte, de acordo com a escolha da escola: em dança, que ele seja um excelente dançarino; em teatro, ator; em música, que seja compositor ou que domine um instrumento musical; e, em artes plásticas, que seja desenhista, pintor ou escultor.
	 d)
	Criação de formas artísticas pelo aluno, com estabelecimento de relação da produção própria com outras produções, compreensão da estrutura e do funcionamento do corpo na dança, compreensão e apreciação de diversas manifestações culturais, improvisação e composição musical, compreensão da música como produto cultural, compreensão do teatro como criação coletiva.
	12.
	(ENADE, 2011) Em 2008, o Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (IPHAN) reconheceu a capoeira como Patrimônio Imaterial da Cultura Brasileira, por seu potencial catalisador e agregador de símbolos nos aspectos fundamentais da vida (canto, luta, dança, jogo) e da cultura brasileira. Em 2010, o Estatuto da Igualdade Racial (EIR) destaca que "a capoeira é reconhecida como desporto de criação nacional nos termos do art. 217 da Constituição Federal". Primeiro parágrafo: "A atividade de capoeira será reconhecida em todas as modalidades em que a capoeira se manifesta, seja como esporte, luta, dança ou música, sendo livre o exercício em todo o território nacional". E segundo parágrafo: "É facultado o ensino da capoeira nas instituições públicas e privadas pelos mestres tradicionais, pública e formalmente reconhecidos".
De acordo com as ideias do texto acima, a adoção do ensino e da prática da capoeira no currículo da escola busca desenvolver:
I- Práticas educacionais de maneira crítica e consciente, ao mesmo tempo em que aprofunda o conhecimento de uma produção cultural autêntica, acentuando suas raízes afro-brasileiras como um dos elementos constitutivos da formação do homem brasileiro. 
II- A diminuição dos espaços destinados às modalidades desportivas mais tradicionais na escola, uma vez que, por meio da capoeira, desenvolvem-se arte, música, movimento e desporto. 
III- O confronto da cultura escolar com a cultura popular afro-brasileira, já que, com o passar do tempo, corporeidade e espiritualidade ganham espaço na questão do trato com o tema capoeira, tensionando os limites da escola e da cultura escolar.
IV- O caráter interdisciplinar do planejamento e do currículo escolar, já que a capoeira privilegia, ao mesmo tempo, ludicidade, corporeidade e diferentes linguagens artístico-culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	II.
	 b)
	I e II.
	 c)
	I e IV.
	 d)
	III.
Parte inferior do formulário