Memorial Reflexivo ensino fundamental

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
JUCILENE DA SILVA FERREIRA MARTINS RU 1829856
TURMA: 05/2017
ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL
CONGONHAS
2018
	CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
JUCILENE DA SILVA FERREIRA MARTINS RU 1829856 TURMA 05/2017
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO
Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado Ensino fundamental: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
CONGONHAS
2018
INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DO ESTÁGIO
	Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado Ensino Fundamental, realizado na Escola Municipal José Monteiro de Castro, localizada na Rua José Bento Pinheiro n° 102, bairro Boa Vista – Congonhas – MG, inscrita no CNPJ 01.952.842/0001.06, tendo como entidade mantenedora a Prefeitura Municipal de Congonhas. Criada no ano de 1995 pelo decreto n. 2010. A escola foi instalada na administração do prefeito Gualter Monteiro. O nome da escola foi em homenagem a José Monteiro de Castro, notável Político, deputado federal por várias legislaturas constituintes em 1946 e chefe da Casa Civil e descendente da família Monteiro de Castro.
	Atende alunos do ensino infantil até o 9º ano do ensino fundamental (faixa etária de 3 a 15 anos), totalizando no ano de 2018 o atendimento à 296 alunos. A comunidade escolar é constituída de vários níveis sócio econômicos, sendo a sua maioria com renda familiar até de 02 salários mínios.
	A escola funciona em 02 turnos, atendendo a 7 turmas pela manhã e 7 turmas a tarde. Conta com 51 funcionários, sendo: 01 Diretora, 01 vice-diretora, 01 pedagoga, 01 professora que oferece apoio pedagógico, 01 secretárias, 02 auxiliares de biblioteca, 27 professores, 04 cantineiras, 02 auxiliares de serviços, 01 inspetora de alunos, 01 laboratorista, 03 auxiliar de limpeza, 04 membros na oficina de arte na escola e 02 cuidadoras.
	A escola conta com os seguintes espaços físicos: 08 salas para educação infantil ao ensino fundamental, biblioteca, 01 sala de vídeo, 01 laboratório de informática, 01 sala – recurso que iniciará funcionamento este ano, 01 quadra sem cobertura, 01 refeitório, secretaria, sala para depósito, além de salas para diretor e pedagogas, 05 banheiros femininos, 04 banheiros masculinos, jardim.
	A instituição dispõe de vários recursos didáticos, entre eles: computadores, mesas educativas, jogos pedagógicos, livros, jornais, revistas, murais, televisão, aparelho de DVD (houve um assalto e levaram a televisão e o DVD, porém já foi tomada as providencias para ser reposto), globos terrestres, atlas geográficos, entre outros.
	Há a necessidade de cobrir a quadra, o pedido já está em andamento e o projeto em breve estará sendo executado, necessita de reforma nos pisos, manutenção no jardim e a montagem de um novo parquinho para as crianças uma vez que já teve um anteriormente e o mesmo foi desativado pelo desgaste do uso do dia a dia.
ATVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
	O estágio foi realizado no período de 13 de abril a 02 de maio. Começando desde a chegada dos alunos até a entrega aos respectivos pais, contando com a coordenação da Andreia de Paula Machado, e supervisão das professoras do primeiro ao quinto ano.
	Durante o estágio supervisionado, fiquei em todas classes e pude observar vários aspectos que foram desenvolvidos com os alunos, de acordo com a rotina de cada professora. Iniciando sempre com a acolhida aos alunos sempre recebendo a todos com muito amor.
	Passei por todas turmas, o 1°ano com 15 alunos da professora Rosangela Santana, 2° ano da professora Shirley com 18 alunos, 3° ano com 18 alunos com a professora Graziele, 4° ano com 27 alunos, a sala mais cheia da escola, da professora Maria do Carmo, e por fim o 5°ano com 18 alunos da professora Elizângela. Em ambas as salas encontrei alunos especiais, alguns com laudos médicos que justificavam os atrasos de aprendizagem. O que me chamou bastante atenção foi a consideração das professoras com estes alunos, a versatilidade de cada uma em lidar com eles sem deixar o restante da turma de lado. Há alunos especiais que tem dificuldades em acompanhar a turma, aí contam q atividades diferentes e acompanhamento especial, em momentos necessitam até que seja feita leitura individual para eles podendo assim completar certas atividades e também há alunos que mesmo com dificuldades acompanham a turma e muitas vezes até sobressaem aos demais alunos.
 As docentes desenvolvem atividades significativas na sala de aula, utilizando métodos diversificados no decorrer da semana, entre eles: hora do conto na biblioteca, atividades da quadra de esportes, filmes, atividades orais, no livro, dentre outras. Isso torna a rotina escolar diversificada e atraente para as crianças.
Observei as aulas e atividades realizadas na escola, e percebi que a qualidade do ensino é fator importante no desenvolvimento dos alunos, sempre despertando o interesse de forma lúdica e educativa. 
	Tive a oportunidade durante realização deste estágio de ter um contado mais direto com o ambiente escolar, onde observei na prática o funcionamento da rotina escolar. 
Fui recebida com atenção pela diretora, pelas professoras e todos os demais funcionários e principalmente pelos alunos, que praticamente todos os dias me presenteavam com flores e cartinhas carinhosas.
	Observei que algumas crianças são introvertidas e atendem com mais facilidades aos trabalhos aplicados pelas professoras, emitindo respostas rápidas aos temas propostos em sala de aula. Já outras crianças possuem algumas dificuldades na fala e na coordenação motora e intelectual. Para estas últimas como disse anteriormente as professoras têm demostrado uma atenção especial, respeitando o tempo e o modo de resposta das mesmas.
	Auxiliei as professoras na correção dos cadernos de tarefa, colei bilhetes na caderneta de avisos, ajudei ativamente na recepção das crianças, até na entrega aos pais no final da aula. Na hora do recreio também tive boa participação. Ajudei as professoras aplicarem provas e organizarem apresentações para o dia da família na escola, aproveitei a oportunidade e até levei meu esposo para acompanhar os alunos com o violão nas apresentações, entre outras atividades desenvolvidas no decorrer de todo período do estágio. 
Apresentaçao do dia da família na escola.
	
A REALIZAÇÃO DO DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR (A)
É necessário tornar a escola um lugar de desenvolvimento pleno e criativo, garantindo assim a aprendizagem efetiva de todos os educandos, oferecendo meios de compreensão da realidade, desenvolvendo o senso crítico para que sejam participativos e conscientes, capazes de construírem histórias que promovam a totalidade do desenvolvimento.
 Ser professora traz muitos desafios, são várias crianças com personalidades, culturas e meio social em que vivem, muito diferentes umas das outras, que trazem de casa bagagens com as quais teremos que lidar com sabedoria, paciência e muito amor. Temos crianças com as mais diversificadas dificuldades seja no aprendizado, interação entre pessoas ou até mesmo dependência na realização das atividades, o que faz com o professor aprenda cada vez mais a viver com essas diferenças e que deverá sempre buscar uma solução para cada caso específico.
 Foi possível perceber, como boas professoras que atuam no ensino fundamental, como devem comportar diante da realidade e apenderem a lidar com as crianças no dia-a-dia e em situações especiais. É lógico que a prática educativa é bastante complexa e são inúmeras as questões que se apresentam no cotidiano escolar, porém devemos sempre buscar o aprimoramento nas questões direcionadas a cada problema específico.
 Dentre as orientações didáticas no ensino fundamental podemos citar algumas, como a educação seguida do cuidado que deverá compreender como ajudar o aluno; o professor exercer de maneira coerente o seu objetivono ensino fundamental; a afetividade; a mediação do professor e sua importância no desenvolvimento dos alunos e a realização das ações pedagógicas. Assim faz com que a prática docente se enriqueça tornando um bom profissional do ensino fundamental.
 Embora já envolvida no ambiente escolar, devido a acompanhar meus dois filhos que estão em idade escolar, através do estágio supervisionado tive um contato mais próximo e efetivo, onde pude observar na prática o cotidiano escolar. Constatei que estou trilhando na direção correta, é o que quero para minha carreira profissional. Foi muito proveitoso, edificante e muito acrescentou na minha formação como futura Pedagoga. Pois a vivência me ajudou muito assimilar teoria e prática.
CONCLUSÕES: DIFICULDADES E SUPERAÇÕES
 Ao iniciar a prática do estágio supervisionado obtive um pouco de medo, tendo em vista que nunca tive a oportunidade de presenciar e participar de uma aula, apesar de sempre acompanhar meus filhos nas atividades sempre que escola deles me convidava para eventos. Dentre as dificuldades foi possível perceber principalmente com relação aos alunos e suas diferentes personalidades como por exemplo, sendo umas bem levadas, outras “mimadas”, e até mesmo carentes, enfim, não foi tão fácil lidar com todas essas diversidades ao mesmo tempo, mas no decorrer dos dias, do meu convívio no ambiente escolar, na leitura do manual, assistindo as vídeo aulas, nas pesquisas para a elaboração do plano de aula, foi surgindo um novo horizonte, com novas descobertas e perspectivas. 
 O dia a dia com alunos, a acolhida de todo corpo docente da Escola, as dúvidas prontamente esclarecidas pela Tutora do polo, enfim vários fatores que contribuíram significativamente para a realização de todo meu estágio com êxito.
 Com o tempo tive outra visão do mundo dentro da sala de aula, inclusive com aqueles alunos que no início tive a impressão de serem “mimados”, mas que na verdade pude perceber que na maioria das vezes se tratavam de carência em atenção.
 Conclui que é extremamente necessário e muito importante a realização do estágio para nossa formação acadêmica. Com a prática ampliamos a formação de um bom professor futuramente. Serve como um choque de realidade, onde se pode participar e conhecer o futuro local de nosso trabalho. 
	
REFERÊNCIAS
Projeto político pedagógico da Escola Municipal José Monteiro de Castro
pontobiologia.com.br/estagio-na-sala-de-aula-o-que-fazer, acesso em 05 de maio de 2018
https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao-e-emprego/noticia/2015/07/estagio-coloca-em-pratica-conhecimentos-de-sala-de-aula-e-ajuda-a-definir-o-rumo-de-carreiras-4812393.html, acesso em 05 de maio de 2018.
PLANO DE AULA
Identificação
Estagiária: Jucilene da Silva Ferreira Martins
Escola: Escola Municipal José Monteiro de Castro
Componente Curricular: Estágio Supervisionado Ensino Fundamental
Turma: 05/2017
Conteúdo
Seguimento da rotina decorrente do cronograma de praxe das atividades sendo incorporado atividades diversificadas afim de despertar o interesse e o desenvolvimento da criatividade dos alunos. Com ênfase em recordar as matérias para a prova. 
Objetivos
Desenvolver a criatividade.
Apreciar as artes visuais e trabalhar com coordenação.
Incentivar os alunos a ter gosto pela leitura.
Estimular a memorização das quatros operações.
Desenvolver processos de estimativa, cálculo mental e tabuada.
Fazer revisão com alunos sobre as matérias das provas (docência realizada a véspera de aplicação de prova do encerramento do trimestre).
Materiais Utilizados
Os materiais utilizados para a realização das atividades foram folhas com o texto e atividades de interpretação de texto (A menina que amava as borboletas), cartelas com números para marcar os resultados das contas das 4 operações, papeis com operações diversas para sorteio, feijão para marcar os números na cartela e 1 pacote de bombons.
Síntese do Assunto
A importância da leitura no ensino fundamental é muito grande, pois ela tem a capacidade de formar cidadãos ativos na organização de uma sociedade mais consciente e critica. 
O uso do texto é um excelente recurso, pois, despertar nos alunos o amor aos animais através da leitura é um grande ensinamento e também os ensinas a interpretar o que estão lendo e o primeiro passo para criar leitores ativos e alfabetizados. O pedido para fazer um desenho foi para aperfeiçoamento da coordenação motora tendo em vista o desenvolvimento motor do aluno ainda não está finalizado.
O uso do bingo proporciona o desenvolvimento das capacidades essenciais: expressão, saber ouvir, estimulo cerebral para cálculo mental, aperfeiçoamento das capacidades motoras, concentração, limites e a paciência de fazer a tarefa até o final. Tudo isso pode ser observado em uma criança enquanto ela se diverte brincando.
Encaminhamento Metodológico
Auxiliada pela professora da classe (4° período), fiz a rotina inicial com a acolhida. Em seguida entreguei a folha com interpretação de texto para os alunos, esperei que cada um lesse o texto primeiro, depois comecei a leitura em conjunto, na qual começa com um aluno e logo após pedia para parar e outro continuar, fiz assim para fazer com eles acompanhassem a leitura. Seguindo dei tempo para que resolvessem as questões e após alguns minutos fiz a correção com a turma e para finalizar esta parte pedi que ilustrassem o texto e colorissem o desenho. Seguindo a aula comecei a distribuir as cartelas do bingo e os feijões para marcarem os números, após entregar a todos inclusive a professora da classe iniciei o sorteio das contas, uma a uma até que algum aluno fechasse a cartela. Tivemos um ganhador o qual presenteei com um bombom. Após o encerramento das atividades despedi dos alunos e da professora e finalmente entreguei um bombom para cada um.
 Referências 
Jogo para sala - Bingo com as quatro operações disponível no site www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=224 . Acesso em 26 de abril de 2018. 
Atividades: A menina q amava as borboletas disponível no site https://www.soescola.com/2017/03/atividades-menina-que-amava-as-borboletas-3-4-ano.html . Acesso em 26 de abril de 2018.
 
ANEXOS 
atividades feitas pelos alunos.
fazendo o sorteio dos números do bingo.
 conferindo as cartelas com os alunos
cartelas e contas para o sorteio.