03 Projeto de Estagio III

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1
 
 SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 
02
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
02
1.2 OBJETIVOS
02
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
02
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 
03
2.1 METODOLOGIA
03
2.2 CRONOGRAMA
04
REFERÊNCIAS
05
ANEXOS
06
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E 
JUSTIFICATIVA 
O presente Projeto de Estágio III – Desafios e reinvenção de estratégias do docente quanto a metodologia de ensino têm como área de concentração escolhida “Formação e Profissionalização Docente” 
Com o tema acima, irei fundamentar na teoria a ideia deste projeto.
1.2 OBJETIVOS
· Reflexão sobre a capacidade do docente se reinventar em tempos de pandemia.
· Ao novos desafios e habilidades como meio de expansão do ensino-aprendizagem.
· Meios tecnológicos para transmitir e fomentar o ensino.
· Elaborar um folder/cartilha materiais e métodos coerentes que colaborem com ações preventivas em tempos de pandemia.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 
O professor ou docente tem importante significado no ensino, pois ele professa uma ciência, arte o saber e o conhecimento (HELATCZUCK, 2010). O professor precisa estar mergulhado no conhecimento servindo como base fundamental para os discentes, despertando neles a vontade da cognitividade. 
Toda capacitação do docente é adquirida através de um plano diário, educativo de inovação, salientando que temos mudanças diárias na rotina, esta por vez em níveis de dificuldades quanto a sua capacitação, põe a prova seus conhecimentos, este lhes gerando obstáculos que exige cada vez mais do professor.
“Estar em formação implica em um investimento pessoal, um trabalho livre e criativo, sobre os percursos e os projetos com vista a construção de uma identidade, que é também uma identidade profissional.” 
(Nóvoa, 1995, p25).
A formação ou desenvolvimento do profissional da educação vai além de uma metodologia prática e ensinada como base, ela exige do profissional uma dedicação séria, ao mesmo tempo que a busca pelo conhecimento se adequa as tecnologias de sua época, cabe a ele recorrer, absorver todas as informações possíveis quanto a sua necessidade em se adaptar de acordo com a necessidade do atual momento vivido.
Tais habilidades depende de sua busca sabendo-se que o docente é o ator principal e que o conhecimento adquirido deve ser desejado, através da reflexibilidade critica de suas práticas irá permear a construção de sua identidade singular. Estamos vivendo momentos difíceis no ensino aprendizagem, nos é imposto novos desafios estes exigem novos conceitos e experiências que venha de frente a necessidades dos alunos, e diante de novas metas estas alteradas quanto a avaliação do aprendizado, tem feito do professor um conceito de qualidade, no que se refere a repassar esse conhecimento e a forma que faz.
A acomodação agora dá lugar a instigação, o que gera métodos e metodologias eficientes ao mesmo tempo criativas e atrativas quanto a formação dos discentes. Com a atual situação é natural do ser humano isolar em seus lares e cabe ao papel da tecnologia envolver as entidades educacionais e as famílias, gerando um meio que proporcione o saber de forma adequada com qualidade.
Diante destas verificações o desafio do docente no tempo atual é saber de que forma ou meio que irá contribuir com as ações educativas, e como os envolvidos neste processo irá se preparar de forma adequada e consciente em seu desenvolvimento educativos.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
Neste momento o mundo passa por mudanças, estas afetam a forma da transmissão do conhecimento que antes presencial passa a ser a distância com ajuda da tecnologia e seus meios de transmissão, digo, através dos softwares de comunicação ambos em computadores ou smartphones entre eles podemos citar alguns: Microsoft Teams, zoom, etc. E com base nesta adaptação a UNIASSELVI disponibilizou um estágio de extensão EAD, ofertando todo material e suporte para que seja realizado com êxodo, além do AVA e tutores contribuindo para objetivo a ser cumprido.
Este trabalho segue os padrões exigidos, baseado em uma ordem definida de acordo com a área escolhida, por assim dizer, segue uma linha de raciocínio lógica discorrendo no tema por padrão inicial, meio e fim. Assim facilitando a compreensão deste documento na sua totalidade. Sua área de concentração foi trabalhada o tema: Desafios e reinvenção de estratégias do docente quanto metodologia de ensino, características do educador, formação, busca, aprendizado e suas experiências diante das novas adaptações pré e pós pandemia. 
Objetivos deste trabalho é alcançar a proposta deste projeto de forma clara e objetiva, com uma pesquisa exata sobre a instituição além coleta de dados da mesma para conhecer o espaço físico do estágio virtual (EAD), atentando nas atividades realizadas pelo gestor, além da sua prática pedagógica exercida, e a aplicação quanto ao que se refere. 
A instituição escolhida foi Escola Municipal Planalto. A escola é organizada por Ciclos de Formação Humana, regulamentada pela lei nº 9394/96 – LDB, na Resolução 07/2010 CEB/CNE, com adequações para o Estado de Mato Grosso pela Resolução 262/002/CEE/MT. A unidade escolar contempla a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, 1ª, 2ª e 3ª Fase do I Ciclo, 1ª, 2ª e 3ª Fase do II Ciclo e 1ª, 2ª e 3ª Fase do III Ciclo.
2.2 CRONOGRAMA 
Para cumprir as atividades de Estágio III, de forma sequencial. Foi elaborado cronograma organização da forma proposta, adequando se encaixando dentro de seu planejamento ficando organizada da seguinte forma: 
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	Escrita do Projeto de Estágio.
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
	06 a 20 de julho de 2020
	Etapa 2
	Observação virtual e preenchimento do Roteiro de Observação
(O modelo está disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina de Estágio). 
Postar/Entregar o Roteiro de Observação Virtual.
	06 a 20 de julho de 2020
	Etapa 3
	Escrita do Paper de Estágio e elaboração do projeto de extensão de acordo com o Programa de Extensão escolhido.
Postagem do produto virtual.
	06 a 20 de julho de 2020
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio.
	06 a 20 de julho de 2020
REFERÊNCIAS
https://www.fundaj.gov.br/images/stories/epepe/IV_EPEPE/t4/C4-195.pdf
Acesso 15/07/2020.
https://zoom.us/join
https://www. 
Acesso 15/07/2020.
https://www.microsoft.com/pt-br/microsoft-365/microsoft-teams/group-chat-software
Acesso 15/07/2020
APÊNDICES
1: CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO BÁSICA
1.1 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: 
Na mesma instituição são atendidas 3 salas anexas da Escola Estadual 13 de Maio com o Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano vespertino, houve a necessidade da junção de algumas turmas tornando-as multicicladas, exceto a 1ª Fase do I Ciclo. Salientando que todas as turmas são atendidas no período vespertino. Com carga horaria anual de oitocentas horas e o mínimo de duzentos dias letivos. Entre um acordo fechado juntamente com município a escola funciona de segunda a quinta no seguinte horário: das 11:30 às 17:30 respectivamente, desta forma a sexta feira é direcionado ao coro da escola para resolver questões internas. Atendendo aproximadamente 130 regularmente matriculadas, houve a necessidade da junção de algumas turmas tornando-as multicicladas, exceto a 1ª Fase do I Ciclo. Salientando que todas as turmas são atendidas no período vespertino.
1.2 INFRAESTRUTURA:
A escola tem localização na Vila Planalto, BR-MT 208 Km 30, sob o CEP: 78508-000 no município de Nova Guarita Mato Grosso. 
Segundo os dados do Censo/2018 sobre a estrutura do local a mesma possui 08 salas de 10 utilizadas, entre elas: Sala da diretoria, sala dos professores, laboratório de informática, cozinha, sala de leitura, banheiro dentro do prédio, banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, quadra de esportes coberta, dependências e vias adequadas à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida,sala da secretaria, banheiro com chuveiro, refeitório, dispensa, almoxarifado, pátio coberto, pátio descoberto, área verde. 
No quadro dos professores da instituição temos: dos efetivos 03 (três) Pedagogos, 02 (duas) Licenciada em Letras, 01 (um) matemático, dos interinos 03 (uma) Pedagoga; os mesmos possuem uma carga horária semanal de 30 (trinta) horas, sendo 20 (vinte) em sala e 10 (dez) para hora atividade. Do apoio: 3 (três) técnicas em infraestrutura efetivas com carga horária semanal de 30 (trinta) horas, 02 (dois) guardas noturno efetivos com carga horária de 30(trinta) horas semanais mais adicional noturno.
Segundo os dados do Censo/2018 relativo a equipamentos a escola tem: TV, DVD, antena parabólica, copiadora, retroprojetor, impressora, aparelho de som, projetor multimídia (Datashow), câmera fotográfica, filmadora.
Segundo os dados do Censo/2018 sua infraestrutura fornece: alimentação escolar para os alunos, água filtrada, água da rede pública, energia da rede pública, fossa, lixo destinado a queima, lixo destinado a reciclagem, lixo enterrado, acesso à internet, banda larga.
Índice do IDEB do município: Nova Guarita 3,8 (2019)
Índice do IDEB da escola:
	ANO
	IDEB
	PROJEÇÃO IDEB
	MUNICÍPIO IDEB
	2005
	0.0
	-
	2.7
	2007
	0.0
	0.0
	4.1
	2009
	4.0
	0.0
	4.4
	2011
	5.0
	4.0
	4.4
	2013
	4.0
	5.0
	4.7
	2015
	0.0
	5.0
	4.5
	2017
	0.0
	5.0
	4.3
	2019
	-
	5.0
	4.6
	2021
	-
	6.0
	4.9
1.3 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E REGIMENTO ESCOLAR: 
A Escola Municipal Planalto possui um PPP (Projeto Político Pedagógico) e o Regimento Escolar, o PPP é reformulado a cada 02 (dois) e revisado a cada começo de ano letivo, juntamente com a diretora, coordenadora pedagógica, professores e pais de alunos, para discutir esse documento é realizado uma reunião antes de iniciar o ano letivo para reformular novas propostas para os seguintes anos letivos. O PPP vigente foi reformulado no ano de 2017 onde renovou as propostas para o Ensino Médio e a Educação Infantil. A escola tem como objetivo geral:
Art. 8º- Proporcionar aos educando, condições favoráveis para que desenvolvam suas reais potencialidades, partindo da realidade dos mesmos, desenvolvendo o senso crítico, dentro de um contexto econômico, social, político e religioso, que seja oportunizado a opinar, assumindo seus próprios atos com segurança, cultivando o espírito cientifico, possibilitando a sua integridade na sociedade, respeitando a sua capacidade individual, buscando alternativa para superá-lo.
E de seus objetivos específicos:
 Art. 9º- Dos objetivos específicos:
Contribuir com o desenvolvimento integral do estudante, a partir de atividades que consideram a heterogeneidade da turma como uma força motriz da aprendizagem escolar.
Desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios básicos o domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
I - Acompanhar o registro do desenvolvimento da capacidade de aprender leitura e escrita;
II - Compreender o ambiente natural e social do sistema político da tecnologia, das artes, dos valores sociais e das políticas de governo relacionadas à educação.
III - Desenvolver a capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação de atividades e valores;
IV - Fortalecer os vínculos das famílias, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
2: CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE
2.1 COMO ESTÁ ORGANIZADO O CORPO DOCENTE DA ESCOLA: 
No quadro dos professores da instituição temos: dos efetivos 03 (três) Pedagogos, 02 (duas) Licenciada em Letras, 01 (um) matemático, dos interinos 03 (uma) Pedagoga; os mesmos possuem uma carga horária semanal de 30 (trinta) horas, sendo 20 (vinte) em sala e 10 (dez) para hora atividade. Do apoio: 3 (três) técnicas em infraestrutura efetivas com carga horária semanal de 30 (trinta) horas, 02 (dois) guardas noturno efetivos com carga horária de 30(trinta) horas semanais mais adicional noturno.
2.2 ASPECTOS GERAIS DA GESTORA:
A diretora da instituição chama se Neuza Becker Maculan, formada em Licenciatura e Pedagogia e pós graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional a mesma fez concurso municipal, assumindo a função de diretora meses na instituição, neste ano letivo de 2020. 
Quanto ao seu tempo, ela é organizada, trabalha com antecipação promovendo e distribuindo os deveres de membro e suas posições respectivas, bem quanto a demanda de cada (em reunião) que facilita a gestão e organização da escola.
Todo o material passado pela diretora e repassado aos docentes, sempre em comum acordo para melhor forma como será repassado conhecimento aos discentes adequando a realidade do ambiente, estando de acordo com normas da LBD (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), exemplo: História e Geografia são focadas no estado de Mato Grosso. Há matérias que são juntas para classe inteira como História e Geografia e outras separadas como Português e Matemática, ou seja, se o conhecimento não é equivalente matérias separadas e vice-versa.
Uma das formas de comum acordo são as formas como é elaborado as aulas após as reuniões, todo o material passado é complementado com vídeos, encartes, recortes para melhor aprendizado e fixação do conteúdo, explicar os conteúdos faz uso de modo oral, adequando sua linguagem de forma que as crianças possam entender e assimilar, através de ilustrações é possível um melhor canal de comunicação sem ruídos, entre professor e alunos. A gestora tem uma facilidade quando se trata de interagir com alunos, isso facilita um melhor relacionamento entre os próprios alunos, de forma que facilita o planejamento anual. 
2.3 ASPECTOS GERAIS: 
As crianças descem do ônibus, pois praticamente chegam no horário de entrada, indo antes ao banheiro, ao saírem formam duas filas, uma pra cada série, a professora regente já está em sala antecipadamente aguardando.
As crianças são conduzidas dentro de tempos determinados, até mesmo para brincar na área externa da escola; ficando organizado momentos de saídas para beber água ou ir ao banheiro.
Segue Cronograma de saída ao banheiro:
	TURMAS
	1º MOMENTO
	2º MOMENTO
	PRÉ I e II
	13:00 h
	16:00 h
	2º e 3º ANO
	13:45 min
	17:00 h
	4º e 5º ANO
	12:35 min
	17:10 min
	6º e 7º ANO
	13:30 min
	16:45 min
	8º e 9º ANO
	14:00 h
	16:30 min
Observação: lembrando que antes de bater o sinal de entrada e intervalo esse também é o momento de ir ao banheiro
COLIDER/MT. 16/07/2020.
____________________________________________
ACADÊMICO (A)
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
JOSELINO DA SILVA BRITO
(PED 1798)
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PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO EDUCACIONAL
COLIDER
2020
 
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
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