Apostila - Introdução a Secretaria Escolar - Unidade II

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PROFA. ROSNELLI MARIA ALVES MOREIRA SILVA 
Campus Machado 
Junho / 2020 
 
CURSO ASSISTENTE DE 
SECRETARIA ESCOLAR 
 
 
INTRODUÇÃO A SECRETARIA ESCOLAR 
UNIDADE II 
 
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Introdução a Secretaria Escolar 
 
 
 
Olá alunos! Espero que estejam todos bem e prontos para darmos prosseguimento aos 
nossos estudos! 
Para a tarefa desta semana, será necessário considerar as videoaulas, artigo 
disponibilizado, a apostila oferecida e todos os demais conhecimentos por você já assimilados! 
Mãos à obra, um excelente trabalho! 
 
 
Como vimos anteriormente, a secretaria escolar é o centro da administração, é a porta 
de entrada da escola. Deste modo, o assistente de secretaria torna-se responsável por criar 
condições adequadas de trabalho, em que haja respeito e confiança apoiando a secretária 
escolar, revendo e avaliando os resultados, para que juntos possam assegurar condições para 
alcançar os objetivos que auxiliem no desempenho escolar. 
 
Nesta unidade, trataremos sobre: 
 
 Níveis educacionais: educação básica (educação infantil, ensino fundamental, 
ensino médio) e educação superior (graduação, tecnólogos, especialização lato 
sensu e stricto senso). 
 Modalidades da educação: educação especial, educação de jovens e adultos, 
educação profissional e tecnológica (nível médio e nível básico), educação a 
distância. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. Níveis educacionais 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) – Lei nº 9.394 de 1996 e a Constituição 
Federal de 1988, principalmente no capítulo III são as principais legislações que determinam a 
estrutura do sistema educacional sendo a educação básica é um direito de todos os cidadãos. 
 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está prevista na LDB como um conjunto 
de orientações de aprendizagem dos alunos para atingir metas educacionais, ou seja, busca 
garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento básico e fundamental. 
 Cabe aos municípios, estados, distrito federal e a união planejar, financiar, manter e 
executar políticas que estejam de acordo com a LDB, Constituição Federal e BNCC. 
 Para melhor compreensão sobre o sistema educacional, no âmbito federal há o 
Ministério da Educação (MEC) e Conselho Nacional de Educação (CNE). Já no nível estadual, 
as decisões sobre o sistema educacional ficam a critério das Secretarias Estaduais de Educação 
(SEE), Conselhos Estaduais de Educação (CEE) e Delegacias Regionais de Educação (DRE). 
 Já no nível municipal fica a critério a coordenação educacional às Secretarias 
Municipais de Educação (SME) e aos Conselhos Municipais de Educação (CME). 
 
 
2. Educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino 
médio) e educação superior (graduação, especialização lato sensu e 
stricto senso) 
 
A Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal de 
1988 e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990. A formação escolar é o alicerce 
essencial para o exercício pleno da cidadania e o acesso aos direitos sociais, econômicos, civis 
e políticos. A educação deve oferecer desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições 
de liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as diferenças. (BRASIL, 2014) 
A Educação Básica é um direito de todos, universal, sendo indispensável para o 
exercício da cidadania: 
 
É o tempo, o espaço e o contexto em que o sujeito aprende a constituir e reconstituir 
a sua identidade, em meio a transformações corporais, afetivo emocionais, sócio 
emocionais, cognitivas e socioculturais, respeitando e valorizando as diferenças. 
Liberdade e pluralidade tornam-se, portanto, exigências do projeto educacional. 
(BRASIL, 2014) 
 
 
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A organização educacional é conferida pela lei nº 9.9394/1996 das Leis das Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB), ficando os entes federativos União, Distrito Federal, 
Estados e Municípios responsáveis em organizar seu sistema de ensino, ficando como 
responsável pela coordenação política nacional de educação à União. 
Cabe aos Estados e Distrito Federal conforme normas prescritas na LDB assegurar o 
Ensino Fundamental com prioridade o Ensino Médio. Ao Distrito Federal e aos Municípios 
ficam responsáveis por oferecer a Educação Infantil em Creches e Pré-Escolas e o Ensino 
Fundamental. 
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais têm como objetivos: 
 
I – sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na 
Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que 
contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os 
sujeitos que dão vida ao currículo e à escola; 
 II – estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, 
execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; 
III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, 
técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes 
entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. 
(BRASIL, 2014) 
 
A Lei das Diretrizes Básicas (LDB) organiza a educação escolar em Educação Básica 
(formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e Educação Superior. 
 As etapas da Educação Básica segundo as Diretrizes Curriculares nacionais da Educação 
Básica são: 
 
I – a Educação Infantil, que compreende: a Creche, englobando as diferentes etapas 
do desenvolvimento da criança até 3 (três) anos e 11 (onze) meses; e a Pré-Escola, 
com duração de 2 (dois) anos. 
II – o Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos, é 
organizado e tratado em duas fases: a dos 5 (cinco) anos iniciais e a dos 4 (quatro) 
anos finais; 
 III – o Ensino Médio, com duração mínima de 3 (três) anos. 19 Estas etapas e fases 
têm previsão de idades próprias, as quais, no entanto, são diversas quando se atenta 
para alguns pontos como atraso na matrícula e/ou no percurso escolar, repetência, 
retenção, retorno de quem havia abandonado os estudos, estudantes com deficiência, 
jovens e adultos sem escolarização ou com esta incompleta, habitantes de zonas rurais, 
indígenas e quilombolas, adolescentes em regime de acolhimento ou internação, 
jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais. 
(BRASIL, 2014) 
 
Fica o Estado obrigado a garantir educação básica obrigatória e gratuita dos quatro aos 
dezessete anos de idade, garantindo ao aluno formação comum indispensável para o exercício 
da cidadania e meios para progredir no trabalho. 
 A Educação Infantil é um direto de todos, sendo estabelecido pela Lei nº 9.394 de 20 
de dezembro de 1996, artigo 39, visa às diretrizes e bases da educação nacional sendo 
 
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considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como objetivo o desenvolvimento 
integral da criança dos quatro e cinco anos nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família e comunidade. A Educação infantil é dividida entre creche 
para crianças de 0 a 3 anos e pré-escola para crianças de 4 e 5 anos de idade. (BRASIL, 1996). 
Conforme a aprovação da EC nº 59, de 11 de novembro de 2009, que modifica o art. 
208 da CF de 1988, ampliou ainda mais a compreensão do direito a educação básica na medida 
que aumenta o período de obrigatoriedade de frequência à escola, a partir de 4 anos de idade, 
ou seja, na etapa da pré-escola, passa a ser obrigatória e um direito constitucionalmente 
constituído de todas as crianças, e a garantia de sua oferta é dever do Estado. Essa é uma decisão 
importante para o aumento da escolarização da população brasileira, pois, historicamente, a 
ampliação do acesso à educação se realizou como consequência do estabelecimento de sua 
obrigatoriedade é importante ressaltar a aprovação da Lei nº 11.700/2008, aqual incluiu um 
novo art. 4º da LDBEN, estabelecendo que o dever do Estado com a educação em escola pública 
também se efetivará com a garantia de “X – vaga na escola pública de educação infantil ou 
ensino fundamental mais próximo de sua residência a toda criança a partir do dia em que 
completar 4 (quatro) anos de idade”. 
Os ajustes feitos pela Lei 12.796/2013 tornaram a matrícula de crianças de quatro e 
cinco anos tornou-se obrigatória, sendo oferecida por creches, entidades ou pré-escolas. A 
frequência escolar tornou-se obrigatória, no mínimo 60%; a carga horária mínima anual de 800 
horas e no mínimo de 200 dias letivos. (BRASIL, 2013b) 
Já o Ensino Fundamental tem duração mínima de nove anos, ocorre em duas fases 
sendo: anos iniciais com cinco anos de duração, alunos de seis a dez anos de idade; e anos finas 
para alunos de onze a quatorze anos, com duração de quatro anos. 
De acordo com a LDB, os objetivos do ensino fundamental são: 
 
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, 
das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; 
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição 
de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; 
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de 
tolerância recíproca em que se assenta a vida social. (BRASIL, 1996a) 
 
 
Quer saber mais sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino 
Fundamental, consulte o Parecer Nº 4/1998, o conteúdo desse documento 
pode ser encontrado no endereço: http://portal.mec.gov.br 
http://portal.mec.gov.br/
 
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 O Ensino Médio é a etapa final da educação básica com duração mínima de três anos 
tem como finalidade aprofundamento do conhecimento adquirido no ensino fundamental, 
preparação dos educandos para o mercado de trabalho de modo que possa ser capaz de se 
adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posterior. Entre 
as finalidades do ensino médio é a formação ética, autônomo, intelectual, pensamento crítico, 
reflexivo para que possa tornar-se um indivíduo de bem. (MEDEIROS, HERNANDES, 2004). 
 
 
 
 
 
 
O Ensino Superior oferece cursos de extensão, graduação (bacharelo e licenciatura), 
pós-graduação (strito senso, mestrado, doutorado e latu senso: especialização e 
aperfeiçoamento) e sequenciais. 
 Estas questões legais e da divisão da educação brasileira é essencial para você, auxiliar 
de secretaria escolar, para que possa compreender o processo de ensino, a divisão escolar. É 
essencial que você leia este material, visto que fará parte do seu cotidiano no trabalho. Vamos 
lá! 
 
Educação Infantil 
 
Período obrigatório e 
gratuito de 
desenvolvimento da 
criança dos 4 e 5 anos nos 
aspectos: 
- Físico 
- Psicológico 
- Intelectual 
- Social 
 
 
Fundamental ( I e II) 
 
- Obrigatório e gratuito 
nas Escolas Públicas; 
Duração de 9 anos 
Jornada de pelo menos 4 
horas em sala de aula; 
- Compreensão do 
ambiente social, natural, 
político, artístico e do que 
fundamenta os valores da 
sociedade. 
Desenvolvimento dos 
valores e visão solidária 
 
 
 
Quer saber mais sobre 
Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o 
Educação de Jovens e 
Adultos, consulte o 
Parecer Nº 16/1999 e 
Resolução Nº 04/1999, 
do CNE e a Resolução Nº 
389/2004 do CEC e de 
formação inicial, 
Resolução 390/2004 do 
CEC, o conteúdo desses 
documentos podem ser 
Ensino Médio 
 
Duração mínima de três 
anos 
É o aprofundamento do 
ensino fundamental 
Preparação básica e geral 
para o trabalho e 
habilitação profissional 
humana; 
Visão ética, autonomia, 
intelectual e visão crítica; 
facultativo; 
Aprimoramento do 
educando como pessoa 
Quer saber mais sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, 
consulte o Parecer Nº 15/1998, o conteúdo desse documento pode ser 
encontrado no endereço: http://portal.mec.gov.br 
http://portal.mec.gov.br/
 
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3. Modalidades da educação: educação especial, educação de jovens e 
adultos, educação profissional e tecnológica (nível médio e nível básico) 
e educação a distância, educação do campo, educação quilombola e 
educação indígena. 
 
A Educação Especial é um direito e destina-se a alunos que necessitam de atendimento 
especial classificados em alunos com problemas visuais, auditivos, mental, físico ou multiplica; 
portadores de síndromes e quadros psicológicos ou neurológicos que requerem atenção 
especial, como também transtornos globais dos desenvolvimentos e altas habilidades ou 
superdotado. A educação especial é uma modalidade de ensino transversal a todas etapas, o 
objetivo é identificar as habilidades e necessidades dos alunos, organizar recursos de 
acessibilidade e realizar atividades específicas que promovam seu desenvolvimento. 
 A Educação a Distância é uma forma prática, flexível, oferecida aos alunos através de 
meios de plataformas virtuais com mediação de recursos didáticos organizados, utilizados 
isoladamente ou combinados. É o nosso sistema de ensino deste curso, você está aí na sua casa, 
trabalho lendo as apostilas, vendo os vídeos e aprimorando seu conhecimento. 
 Já a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma forma de ensino voltada para pessoas 
que não conseguiram ingressar a escola em tempo hábil seja devido ao trabalho, condições 
econômicas. Destina-se, portanto, aos que se situam na faixa etária superior à considerada 
própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
 
 
 
 
 
 
 
 A Educação Profissional de nível técnico tem como objetivo preparar o aluno para o 
mercado de trabalho de forma prática, produtiva, social. De acordo com o artigo 39 da LDB a 
educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos: 
 
I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; 
II – de Educação Profissional Técnica de nível médio; 
 III – de Educação Profissional Tecnológica de graduação e pós-graduação. 
Quer saber mais sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para o Educação de 
Jovens e Adultos, consulte o Parecer Nº 16/1999 e Resolução Nº 04/1999, do 
CNE e a Resolução Nº 389/2004 do CEC e de formação inicial, Resolução 
390/2004 do CEC, o conteúdo desses documentos podem ser encontrados nos 
endereços: http://portal.mec.gov.br e http://www.planalto.gov.br 
 
http://portal.mec.gov.br/
http://www.planalto.gov.br/
http://portal.mec.gov.br/
 
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A Educação Básica do Campo está prevista no artigo 28 da LDB, sendo prevista para a 
população rural e sua realidade, definindo orientações pedagógicas sendo: 
 
I- Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e 
interesses dos estudantes da zona rural; 
II- Organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às 
fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
III- Adequação á natureza do trabalho na zona rural. 
 
A Educação no Campo tem propostas pedagógicas voltadas no princípio da 
sustentabilidade, para que se possa assegurar a preservação da vida das futuras gerações. 
A Educação Escolar Indígena tem uma realidade singular, étnico-cultural de cada povo 
ou comunidade. As escolas indígenas são reconhecidas como escolar com regras e ordenamento 
jurídicos próprios, com ensino intercultural, bilíngüe, com objetivo de valorizar a plena cultura 
dos povos indígenas e a afirmação e manutenção da diversidade étnica. 
 O projeto pedagógico da escola indígena tem por base as Diretrizes Curriculares 
Nacional referentes a cada etapa da educação básica. 
 A Educação Escolar Quilombola possui uma pedagogia própria de acordo com sua 
especificidade étnico-cultural, observando as normas constitucionais, a base nacionalcomum e 
os princípios que orientam a Educação Básica. 
 
 
 
 
 
 
VALE A DICA! 
 
O IFSULDEMINAS oferece Ensino a Distância (EaD) com diversos cursos 
técnicos. Esta modalidade é regulada por legislação específica que permite a implantação 
na educação básica (educação de jovens e adultos, educação profissional técnica de nível 
médio) e na educação superior. Fique de olho! 
Acesse o site: https://portal.ifsuldeminas.edu.br/index.php/cursos/tecnicos e veja 
os cursos oferecidos. 
 
 
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4. Bibliografia 
 
BRASIL, Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional do Brasil nº 9394 de 20 de 
dezembro de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm 
Acesso: 07/07/2020 
 
BRASIL, Lei nº 12 796 de 4 de abril de 2013. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/lei/l12796.htm Acesso: 07/07/2020 
 
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, 2013. 
Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-
n-educacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192 Acesso: 13/07/2020 
 
 Plano Nacional de Educação - LEI N° 13.005/2014 disponível no endereço: 
http://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-de-
educacao-lei-n-13-005-2014 
Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394 20 de dezembro de 1996 
disponível no endereço: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm 
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 disponível no endereço: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm 
 Plano Nacional de Educação PNE 2014 - 2024 Linha Base disponível no 
endereço: 
http://portal.inep.gov.br/documents/186968/485745/Plano+Nacional+de+Educa%C3
%A7%C3%A3o+PNE+2014-2024++Linha+de+Base/c2dd0faa-7227-40ee-a520-
12c6fc77700f?version=1.1 
 
 
 
 
 
 
Para aprofundar mais nos conteúdos abordados 
nesta unidade acesse os endereços abaixo: 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/lei/l12796.htm
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-educacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-educacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192
http://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-de-educacao-lei-n-13-005-2014
http://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-de-educacao-lei-n-13-005-2014
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
http://portal.inep.gov.br/documents/186968/485745/Plano+Nacional+de+Educa%C3%A7%C3%A3o+PNE+2014-2024++Linha+de+Base/c2dd0faa-7227-40ee-a520-12c6fc77700f?version=1.1
http://portal.inep.gov.br/documents/186968/485745/Plano+Nacional+de+Educa%C3%A7%C3%A3o+PNE+2014-2024++Linha+de+Base/c2dd0faa-7227-40ee-a520-12c6fc77700f?version=1.1
http://portal.inep.gov.br/documents/186968/485745/Plano+Nacional+de+Educa%C3%A7%C3%A3o+PNE+2014-2024++Linha+de+Base/c2dd0faa-7227-40ee-a520-12c6fc77700f?version=1.1
 
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MEDEIROS, João Bosco; HERNANDES, Sônia. Manual da secretaria. 9 ed. São Paulo: 
Atlas, 2004.