Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação I - Individual Semipresencial

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21/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Thalia Delandrea (2462227)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637518) ( peso.:1,50)
Prova: 20581858
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para Campos (1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende e, através da
aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver, tornando-se um ciclo este processo
educativo do indivíduo. Com base nesta ideia da autora, podemos afirmar que há seis características básicas da
aprendizagem. São elas:
I- Processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo.
II- Processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo.
III- Processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo.
IV- Processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
 a) Somente a opção I está correta.
 b) Somente a opção IV está correta.
 c) Somente a opção II está correta.
 d) Somente a opção III está correta.
2. A Psicologia da Educação pode ser entendida como uma psicologia de caráter prático e aplicado, que tem fins
preventivos ou curativos, visando à promoção e ao bom desenvolvimento socioafetivo e acadêmico de quem
aprende. Na escola, procura abranger professores, pais e todos que, de certo modo, influenciam no processo
educacional da criança. Qual é a principal finalidade da Psicologia da Educação?
 a) Relacionar as dificuldades de aprendizagem do educando.
 b) Analisar os processos mentais mediante os quais a criança assimila as disciplinas incluídas no currículo
escolar.
 c) Questionar os conteúdos abordados nas disciplinas escolares.
 d) Conhecer fundamentos filosóficos das disciplinas escolares.
3. A psicologia escolar pode ser considerada uma área de concentração da psicologia relacionada à formação do
psicólogo e ao contexto educacional a que este profissional pertence. Além do seu local de trabalho, este
profissional é definido pelo seu comprometimento com as questões teóricas e práticas da área de atuação. Diante
disso, sobre a psicologia escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ajuda os professores a elaborar a programação de suas aulas e sugere conteúdos a serem trabalhados.
 b) O psicólogo escolar é responsável pela seleção de professores e diretores que compõem o corpo docente da
escola.
 c) Auxilia na compreensão do desenvolvimento infantil e nos processos de aprendizagem do aluno.
 d) Decide, junto à direção da escola, sobre as atividades comemorativas a serem trabalhadas.
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4. A educação não formal passou a ter destaque a partir dos anos 90, em que se passou a valorizar os processos de
aprendizagem em grupo e uma nova cultura organizacional começou a ser pensada, sendo que a educação não
formal foi classificada em quatro campos com áreas de abrangência. Partindo desse pressuposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O primeiro campo refere-se à aprendizagem política dos direitos dos cidadãos, bem como à conscientização
do indivíduo para com seus interesses e meio social em que vive.
( ) O segundo campo trata de como o indivíduo torna-se apto ao desenvolver potencialidades por meio da
aprendizagem, por meio de capacitações para o mercado de trabalho.
( ) O terceiro campo prioriza o trabalho de grupo, visando às necessidades coletivas, ou seja, ao bem-estar da
comunidade.
( ) O quarto campo tem por destaque a aprendizagem autônoma, ou seja, o que o indivíduo consegue aprender
por ele próprio sem a mediação do outro.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
5. Constantemente, o professor utiliza-se de várias estratégias, objetivando criar expectativa e despertar a
curiosidade em seus alunos, ou seja, buscando motivá-los. Assim, a motivação pode ser intrínseca e extrínseca.
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A motivação intrínseca caracteriza-se pelo movimento do próprio sujeito na busca do conhecimento.
( ) Quando um desafio é lançado e em troca um prêmio é oferecido, a motivação dos participantes será
extrínseca.
( ) Uma característica peculiar da motivação extrínseca é o longo tempo que a pessoa mantém-se interessada no
objetivo a ser alcançado. 
( ) O professor tem um papel pouco significativo no que tange ao despertar da motivação com relação a assuntos
de cunho social. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
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6. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987):
- Motivação intrínseca: é quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, é o desejo de aprender. Por
conseguinte, a razão para se esforçar está naquilo que se aprende e na satisfação pessoal de saber, de adquirir
novas informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. Esta motivação está
consorciada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais construtiva. Cabe ao professor apontar aos
alunos os aspectos significativos da matéria a ser estudada, porque desta maneira despertará os motivos próprios
do estudante, que se vai dedicar ao estudo da mesma. Por exemplo, no estudo da história natural, mostrará os
aspectos interessantes dos fenômenos naturais, dos animais, das plantas.
- Motivação extrínseca: é a motivação externa à própria atividade da aprendizagem, não resulta do interesse pelo
conteúdo em si. É composta por fatores externos à própria matéria a ser aprendida. Estar motivado por
recompensas ou metas externas, em um primeiro momento, pode levar o aluno a realizar as atividades escolares.
Contudo, o efeito desse interesse pode ser passageiro, ou seja, o aluno só estará envolvido na aprendizagem
quando precisar alcançar o que deseja, por exemplo, uma viagem de férias, um ponto na média, um brinquedo
novo. Esse tipo de meta faz com que os alunos se envolvam menos na solução de problemas com maior nível de
complexidade. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas:
I- A motivação extrínseca é algo artificial, pois para ser eficiente precisa ser fundamentada em alguma tendência,
algum motivo ou necessidade própria do aluno, ou seja, exterior a sua natureza ou vontade.
PORQUE
II- Tanto a motivação intrínseca quanto a extrínseca são importantes. Considerando isto, podemos afirmar que
muitas atividades são, ou poderiam ser, interessantes para os alunos. Afinal, o ensino pode criar a motivação
intrínseca, estimulando a curiosidade dos alunos e fazendo-os sentirem-se mais competentes, aptos e
interessados em novos conhecimentos, à medida que aprendem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
 a) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
 d) As asserções I e II são proposições falsas.
7. A atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico,à orientação e ao encaminhamento dos casos mais
difíceis. Sobre as competências do psicólogo escolar, propostas por Del Prette (1999), analise as sentenças a
seguir:
I- Assessorar a elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto pedagógico, norteado por objetivos
claramente definidos por todos os setores da unidade escolar.
II- Assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos, de acordo com a CLT.
III- Auxiliar na preparação de programas especiais de ensino para as atividades regulares de sala de aula, inclusive
relacionados às propostas de atendimento e integração dos portadores de necessidades educativas especiais.
IV- Assessorar a elaboração de programas e atividades complementares, em áreas pertinentes à consecução do
projeto educativo, como desenvolvimento emocional, relações interpessoais, orientação profissional e preparação
para o trabalho, orientação sexual, prevenção de uso de substâncias psicoativas, criatividade etc.
FONTE: DEL PRETTE, Z.A. Psicologia, educação e LDB: novos desafios para velhas questões? In: GUZZO,
R.S.L. (Org.) Psicologia escolar: LDB e educação hoje. Campinas, São Paulo: Alínea, 1999, p. 11-34.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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8. A Psicopedagogia é uma área independente, mas ligada à psicologia. Seus estudos, como os distúrbios de
aprendizagem, que dificultam o domínio, por exemplo, de uma criança ou adolescente, das matérias escolares,
implicam considerar o que a psicologia sabe sobre a aprendizagem e suas dificuldades. Como base nesta
afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Psicopedagogia estuda a aprendizagem humana normal e patológica, buscando reintegrar ao processo de
construção do conhecimento o sujeito que apresenta problemas de aprendizagem.
( ) Faz parte da identidade da psicopedagogia definir as teorias e as técnicas psicológicas que, com as devidas
transformações, ela necessita para cumprir seu papel.
( ) O psicopedagogo, enquanto profissional, compromete-se em analisar e se possível intervir nos aspectos que
dificultam, ou eventualmente favorecem, a aprendizagem de conteúdos escolares. 
( ) A psicopedagogia também atua em empresas, hospitais e creches.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - F - F.
9. A escola também sofreu as transformações pertinentes ao longo dos acontecimentos da história, sem deixar de ser
uma instituição social complexa e de importância, no que tange à mediação entre o conhecimento, a sociedade e o
indivíduo. Diante disto, analise as seguintes sentenças:
I- A escola, como local próprio e dotada de pessoas especializadas na transmissão de conhecimento, era
destinada somente aos filhos de famílias mais abonadas, na Idade Antiga.
II- A escola passou por significativas transformações, podendo considerar a mais importante a tendência à
universalização, ou seja, a escola deixaria de ser de poucos para servir a todos. 
III- A chegada da industrialização trouxe para a escola as crianças que antes eram educadas por seus pais, pois
naquele momento os pais estavam impossibilitados de fazê-lo. 
IV- Atualmente, a escola ainda desempenha este importante papel, o de educar e de ensinar. A família provê
apenas cuidados relativos à saúde e à nutrição.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
10. A presença dos pais ou cuidadores durante a vida escolar da criança é de grande significado. Entretanto, algumas
atitudes dos pais ou cuidadores perante a criança ao longo deste processo, tais como preocupação excessiva,
levando a comportamentos ansiosos ou indiferença e descaso, podem ser causas de alguns problemas escolares.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As relações afetivas estabelecidas nos primeiros anos de vida são fundamentais para o equilíbrio emocional
futuro.
 b) Mais do que estruturas cerebrais, o id, ego e superego são a base do desenvolvimento humano para a
psicanálise.
 c) As questões referentes à sexualidade são secundárias ao desenvolvimento humano.
 d) O superego é revelador dos impulsos sexuais que permanecem latentes.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.