2 O Construtivismo - parte II

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O Construtivismo – parte II
	A partir dos 9 meses, ainda dentro da fase de desenvolvimento Sensório Motor, a criança desenvolve o conceito de permanência do objeto: ele existe, ainda que não o veja. O conceito de causalidade: é o abandono do princípio da mágica, do pensamento que o choro, a vontade, manipula o ambiente e cria o que necessita. Conceito de meios e fins: começa a notar como utilizar meios para atingir fins. Também ocorre a construção das ideias de espaço e tempo e afetividade.
	Estágio Pré Operatório – também chamado de estágio das representações. Vai dos 2 aos 7 anos de idade. É onde ocorre o reconhecimento no espelho, diferenciando imagem do corpo real. O pensamento da criança ganha celeridade, a linguagem ganha intensidade. É a fase dos “porquês”. O real tem como referência o “eu”, caracterizando o egocentrismo da criança, uma dificuldade em entender o ponto de vista do outro. Ocorre a entrada no mundo da moralidade.
	Estágio Operatório Concreto – dos 7 aos 11 anos de idade. Com o domínio das representações, a criança agora pode operar mentalmente. Essas operações precisam ser parte do cotidiano da criança, precisam ser concretas. Há o declínio do egocentrismo e a ascensão do pensamento lógico. A criança domina aspectos cognitivos mais complexos e superiores, marcando sua entrada no mundo social, adquirindo novas habilidades. Ocorre um forte desenvolvimento e envolvimento linguístico. A criança pensa a ação e a anulação dessa ação, pensa em chegar ao ponto de partida, conceito de ação interiorizada reversível. Também se desenvolve o sentimento de necessidade: no pré-operatório as coisas são prováveis, no operatório as coisas são necessárias.
	Operatório Formal – dos 12 anos em diante. A criança passa de esquemas cognitivos baseado no concreto e passam a ser usados esquemas abstratos. Passa a elaborar conceitos complexos e éticos, como: liberdade, justiça e outros. Grande capacidade de generalizar e abstrair.