Prática Objetiva 2 (Regular) - LIBRAS

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Questão 1/10 - Libras 
Observe a figura: 
“As ENMs gramaticais são marcadas tanto pelas expressões faciais quanto pelas corporais e podem ser produzidas em diferentes 
intensidades, dependendo da intenção do enunciador.” 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. 
Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 135 
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a resposta 
correspondente aos órgãos que constituem as ENMs (expressões não manuais) faciais 
 A sobrancelhas, olhos, lábios e bochecha 
 B olhos, nariz e orelhas 
 C testa, olhos e lábios 
 D sobrancelhas, olhos, testa, bochechas 
 E sobrancelhas, olhos, lábios, orelhas 
 
 
 
 
Questão 2/10 - Libras 
Leia a citação a seguir 
De acordo com Rocha (citado por Sofiato, 2011, p.34) “em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei geral referente à instrução primária no 
Brasil durante o Império (...) 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164. 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao foco do ensino no período do Império, assinale a 
alternativa correta. 
 
A No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a leitura, a escrita e o cálculo. 
 
B Com a Lei Geral sobre a educação primária, o foco passou a ser o cálculo. 
 
C A Lei Geral determinou que o ensino do latim e da tradução fossem o foco. 
 
D No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a geografia e a leitura. 
 
E No período do Império, a Lei Geral determinou que o foco da educação primária fosse a cópia de textos clássicos. 
 
 
 
 
Questão 3/10 - Libras 
“O foco principal da educação das pessoas surdas era o desenvolvimento de seu pensamento, a aquisição de conhecimentos e, por fim, a 
comunicação com o mundo ouvinte.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 203. 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma o porquê da fala 
ser considerada uma estratégia. 
 
A Considerada como uma estratégia, a fala era o único modo de comunicação com a comunidade surda. 
 
B Como forma estratégica, a fala era como uma forma de preservar a surdez dos ouvintes 
 
C A pessoa surda só poderia utilizar-se da fala dos ouvintes para compreender as coisas do mundo. 
 
D Pretendia-se utilizar a fala como estratégia para curar a surdez. 
 
E A fala era considerada uma estratégia, pois pretendia-se desenvolver o pensamento e a linguagem. 
 
 
 
 
Questão 4/10 - Libras 
Leia a citação a seguir 
 
(...) o desenvolvimento tecnológico revela com maior rapidez a movimentação da língua- ora em direção à padronização, já que sinais usados em 
uma região passam a ser usados nacionalmente pela rapidez da difusão (...) 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019. 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, com relação ao uso da tecnologia pelos surdos, assinale a alternativa 
correta. 
 
A As plataformas on-line permitem que os surdos gravem mensagens em Libras de forma rápida e compartilhá-las com amigos surdos, 
comunidades e grupos. 
 
B O uso tecnológico ainda não atende aos surdos. 
 
C Os surdos têm acesso aos poucos vídeos com legenda. 
 
D A tecnologia não pensou em criar nada para os surdos. 
 
E As mídias sociais como o Facebook, Instagram e outros é pouco usado pelos surdos. 
 
 
 
 
Questão 5/10 - Libras 
Leia a citação a seguir 
Nesse contexto, Eduard Huet, educador surdo francês, em junho de 1855, chegou ao Brasil e entregou um relatório em língua francesa ao 
Imperador D. Pedro II , no qual afirmava a sua intenção de fundar no Brasil um colégio para surdos. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 165. 
 
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a proposta de criação da primeira escola para surdos no 
Brasil, assinale a alternativa correta. 
 
A O curso teria duração de seis anos, com foco no ensino agrícola, em função das características socioeconômicas do Brasil. 
 
B O curso teria a duração de 10 anos com foco na leitura e da escrita. 
 
C O curso seria dado a distância com foco na leitura e nas contas. 
 
D Pedro II não aceitou a proposta de criar um colégio só para surdos. 
 
E O primeiro colégio para surdos foi criado no governo de Tomé de Souza. 
 
 
 
 
Questão 6/10 - Libras 
“Sabemos que durante a Antiguidade e por quase toda a Idade Média pensava-se que os surdos não fossem educáveis, ou, pior fosse imbecis. ” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 203. 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma porque os surdos 
não eram considerados educáveis. 
 
A Os surdos eram vistos como seres destemidos. 
 
B Na Idade Média, o sujeito surdo eram considerado temido. 
 
C Os surdos eram considerados os maiores pensadores da Antiguidade. 
 
D Na visão aristotélica, os surdos não teriam capacidade para pensar. 
 
E Na Idade Média, o sujeito que não ouvia era considerado o dominados das linguagens. 
 
 
 
 
Questão 7/10 - Libras 
Leia o trecho a seguir: 
“(...) a língua de sinais permaneceu à margem da sociedade, no Brasil, durante quase um século, e somente passou a ser discutida novamente 
após seu reconhecimento, a partir da Lei n. 10.436/2002 (...)” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 237. 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, marque a alternativa que descreve 
corretamente a importância da Lei 10.436 de 2002 para a Libras: 
 
A Esta lei proibe o uso da língua de sinais em todo o território nacional. 
 
B Esta lei regulamenta a obrigatoriedade da Libras em cursos do Ensino Superior. 
 
C Esta lei institui o direito à educação bilíngue aos surdos. 
 
D Esta lei decreta o uso da Libras como língua majoritária em nosso país. 
 
E Esta lei reconhece a Libras como forma de comunicação das pessoas surdas. 
 
 
 
 
Questão 8/10 - Libras 
Observe a imagem: 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 
2019. p. 137 
Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente à ENM (expressão não manual) 
feita pela intérprete: 
 
A Perfeito! 
 
 
B Aprovado! 
 
C Extremamente inteligente! 
 
D Ótimo! 
 
E Excelente! 
 
Questão 9/10 - Libras 
Observe a imagem a seguir: 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem, ela está disponível em 
https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/subprefeituras/cidade_tiradentes/noticias/?p=93697 
De acordo com a imagem acima e comos conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, a Central de Interpretação em Libras é 
responsável por: 
 
A Realizar a tradução de todos os pronunciamentos estatais para Libras, para inclusão da população surda. 
 
B Auxiliar na inserção da população surda na sociedade brasileira, promovendo palestras e outras atividades. 
 
C Mediar a comunicação de pessoas surdas e surdocegas que necessitem de serviços públicos. 
 
D Empregar pessoas surdas a partir de uma parceria com empresas do setor privado. 
 
E Cobrar do poder público mecanismos capazes de efetivar a participação da comunidade surda em todos os níveis da sociedade. 
 
Questão 10/10 - Libras 
Leia o trecho a seguir: 
“(...) houve um período em que a língua de sinais foi proibida; seu uso, dessa forma, restringiu-se aos espaços marginais e ‘não-oficiais’” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 248. 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, marque a única alternativa correta a 
respeito da proibição da Libras: 
 
A Trata-se de importante medida de proteção para a comunidade surda. 
 
B Levou à uma diminuição dos movimentos em favor dos direitos das pessoas surdas. 
 
C Permanece até hoje como uma medida existente no Brasil. 
 
D Ocorreu em 1880, durante o II Congresso de Milão. 
 
E Auxiliou no reconhecimento e valor da língua de sinais no mundo todo.