Teorias e Práticas do Currículo (PED66)

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Teorias e Práticas do Currículo (PED66)       
Avaliação:  Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX (      
Prova:   
Nota da Prova:  10,00     
Legenda: ​ ​Resposta Certa​ ​Sua Resposta Errada   
1.Conforme ocorreram as transformações na profissionalização docente, o pedagogo passou a 
exercer outros papéis na instituição escolar, além de lecionar. Em consequência, sua formação 
também passou por várias transformações. Referente às mudanças na formação do pedagogo, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a) 
Pensou-se um currículo formativo com menor número de disciplinas. 
 
b) 
Houve a necessidade de aumentar as horas curriculares dedicadas à prática escolar do curso. 
 
c) 
Aprimorou-se o estudo das relações interpessoais. 
 
d) 
Surgiu a busca por atividades diferenciadas conforme a classe social de cada aluno. 
 
2.O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, 
sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. 
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de 
ensino. 
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento 
do construtivismo. 
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da 
LDB. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c)  As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
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3.Na implantação do currículo, diferentes elementos precisam ser levados em consideração, pois 
deles depende a qualidade do ensino oferecido. Com relação a estes elementos, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Aluno. 
II- Professor. 
III- Família. 
IV- Gestor. 
 
( ) Precisa ser ouvido e valorizado em seus anseios e necessidades, conforme o que sabe e o que 
deseja saber. 
( ) É o responsável pela mediação entre aluno, professor, família e instituição, auxiliando na 
elaboração do currículo. 
( ) Deve refletir para além dos conteúdos, aproveitando as oportunidades de interação, reflexão e 
pesquisa, visando melhorar sua atuação docente.   
( ) Forma uma importante parceria nesta caminhada, promovendo situações em que se fomente o 
diálogo e o trabalho colaborativo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a)  II - I - IV - III. 
 b)  I - III - II - IV. 
 c)  I - IV - II - III. 
 d)  I - II - III - IV. 
 
4.O planejamento é essencial para o desenvolvimento da educação e é realizado em vários níveis. Os 
principais níveis de planejamento são: educacional, curricular e de ensino. Referente ao 
planejamento educacional, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Refere-se ao plano de atividades elaborado pelo professor. 
II- Referem-se às ações macro, como a legislação educacional. 
III- Suas orientações podem ser visíveis na LDB.  
IV- Seus trabalhos são voltados às atividades em sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c)  As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
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5.O portfólio possibilita o acompanhamento dos progressos e do desenvolvimento dos estudantes, 
dando uma visão do processo de aprendizagem durante um determinado período de tempo, 
permitindo também detectar fragilidades. No que diz respeito ao portfólio, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Mantém o aluno numa condição passiva durante sua construção. 
( ) Desenvolve habilidades de reflexão, autoavaliação e análise crítica. 
( ) Envolve uma análise da qualidade dos trabalhos selecionados. 
( ) Desenvolve o hábito de colecionar trabalhos nos estudantes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c)  F - F - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
6.Com as teorias curriculares pós-críticas vem o multiculturalismo, que teve origem nos países do 
Hemisfério Norte. O multiculturalismo perpassa as questões culturais e de relações de poder. 
Referente à ideologia do multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a) 
Defende que a cultura deve ser trabalhada exclusivamente na disciplina de Arte. 
 
b) 
Defende a inclusão da disciplina de teatro no currículo das escolas. 
 c)Defende que a cultura deve ser desconsiderada no currículo escolar. 
 
d) 
Defende a ideia de diversidade cultural, rejeitando a hierarquia das culturas. 
 
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7.No Brasil, a história da formação docente data do ano de 1827 com a Lei das Escolas de Primeiras 
Letras. Após esse marco, com o passar dos anos, surgiram as Escolas Normais formando 
professores para atuar nas escolas primárias, os Institutos de Educação nos anos de 1932-1939 
com as reformas propostas por Anísio Teixeira. Anos mais tarde implantaram Cursos de Pedagogia 
e de Licenciaturas e, de 1996 a 2006, os Institutos Superiores de Educação. O Plano Nacional de 
Educação prevê para o decênio de 2011-2020 algumas diretrizes que preconizam o 
desenvolvimento de mais ações voltadas para a educação nacional. Sobre as diretrizes do Plano 
Nacional de Educação para 2011 a 2020, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Das vinte metas apontadas pelo Plano Nacional de Educação, seis preconizam sobre o 
investimento na formação inicial e continuada dos professores. 
( ) O Plano Nacional de Educação prevê para o próximo decênio investimentos para alcançar 
interesses na qualidade de ensino e na formação para o trabalho. 
( ) Algumas diretrizes do Plano Nacional de Educação associam a qualidade de ensino ao 
investimento na valorização de profissionais da educação, incluindo a formação. 
( ) No Plano Nacional de Educação há diretrizes que apontam para uma nova reestruturação na 
carreira dos professores, extinguindo automaticamente as progressões por cursos e saberes.  
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c)  F - F - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
8.O currículo na educação passou por profundas transformações no último século e, 
consequentemente, por várias tendências ao longo do tempo, sendo elas: tradicional; crítica; 
pós-crítica e contemporânea. Sobre os preceitos da perspectiva crítica, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Reproduzir a cultura das classes dominantes. 
II- Denunciar o racismo, as injustiças sociais e o sexismo.   
III- Mediar e reproduzir diferentes interpretações do ?eu?. 
IV- Conscientizar os explorados de sua condição. 
V- Evitarque um único discurso seja tido como certo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, IV e V estão corretas. 
 c)  As sentenças II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
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9.A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua 
vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos iniciais da profissão como 
aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a 
necessidade de suporte metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os 
aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de 
professor. 
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de 
desenvolvimento profissional. 
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação 
inicial. 
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, 
iniciante e como professor de turma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c)  As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
1
0. 
O currículo passou por várias fases, desde sua formulação até sua efetivação, explicitando 
ideologias e concepções de educação, ser humano e sociedade. Sacristán (2000) explica que o 
processo de desenvolvimento do currículo passa por várias fases que se relacionam entre si. 
Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA referente aos exemplos de currículo moldados 
pelos professores: 
 
FONTE: SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: 
Artmed, 2000. 
 
 
a) 
Exame Nacional do Ensino Médio, Prova Brasil e Provinha Brasil. 
 
b) 
Projeto Político-Pedagógico, projetos educativos, planejamento das práticas. 
 
c) 
Parâmetros Curriculares Nacionais e Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil. 
 
d) 
Diretrizes Municipais para a Educação e Diretrizes Estaduais para a Educação. 
 
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1. 
(ENADE, 2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem, a professora 
Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma "roda de conversa" com seus alunos para discutir 
as aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e 
interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos 
avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma.  
Essa prática de avaliação está associada a quais concepções?  
 
I- Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.  
II- Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo. 
III- Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da 
aprendizagem.  
IV- Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho 
individual e comportamentos.  
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 a)  I e IV. 
 b)  I e III. 
 c)  II. 
 d)  IV. 
 
1
2. 
(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, 
de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características
do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: 
 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.  
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.  
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.  
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.  
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: 
 
 a)  I, IV e V. 
 b)  I, III e IV. 
 c)  I e II. 
 d)  II e V. 
 
Prova finalizada com ​12 acertos​ e ​0 questões erradas​. 
 
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