Avaliação da Disciplina Educação Especial e Inclusão Escolar

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(Avaliação da Disciplina) Educação Especial e Inclusão Escolar (96957)
1. A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
X A)	A conhecer o cliente e suas necessidades.
B)	A definir o ponto de equilíbrio financeiro.
C)	A estabelecer o valor que poderá ser faturado.
D)	A conhecer as condições financeiras da concorrência.
2. Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
I – Família
II – Sociedade
III - Escola
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores.
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
( ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A)	I – II – III.
B)	III – II – I.
X C)	I – III – II.
D)	III – I – II.
3. O gestor educacional exerce um papel importante na escola que é tomar decisões, enfrentar os desafios, oferecer apoio aos profissionais e fazer com que a filosofia de inclusão da escola seja cumprida. A partir destes desafios, a principal função do gestor educacional é:
A) Perpetuar a idéia de que a escola é para quem se molda às suas necessidades.
B) Cuidar para que a escola se mantenha igual.
C) Fiscalizar os horários de entrada e saída dos profissionais da escola.
X D) Encarar o desafio da inclusão e buscar ferramentas para lidar com os obstáculos.
4. Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
( ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
( ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
X A)	V – V – V.
B)	V – F – V.
C)	V – V – F.
D)	V – F – F.
5. A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A)	F – V – F.
X B)	V – V – V.
C)	F – V – V.
D)	V – F – V.
6. Pensar que a inclusão escolar pode ser utópica é compreensível, pois, diferentemente de outros países em que a proposta de inclusão iniciou em ações conjuntas de pais e professores, no Brasil, o movimento de inclusão foi articulado por: ERRADA
A) Gestores das escolas regulares.
B) Professores das escolas regulares.
C) Estudiosos e técnicos de secretarias.
X D) Pais de pessoas com deficiência.
7. No que se refere ao sentimento do professor diante das mudanças requeridas pelas propostas de inclusão escolar, é correto afirmar: NÂO TENHO CERTEZA PAGINA 66
X A) As atitudes dos professores (ou a falta delas) diante de alunos com necessidades especiais muitas vezes independem de sua própria vontade, ou seja, são fruto de uma desistência inconsciente daquilo que o desestrutura emocionalmente.
B) Nem todos os professores têm capacidade para lidar com alunos com deficiência.
C) O professor não pode se sentir frustrado, pois recebeu toda a preparação necessária em cursos de formação.
D) É natural que o professor fique paralisado e se negue a incluir alunos com necessidades especiais.
8. Sobre a trajetória histórica da Educação Especial fazem-se as seguintes afirmações:
I- A inclusão escolar é fruto de uma trajetória historicamente produzida.
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo.
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios.
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão.
Qual das alternativas a seguir representa as afirmações corretas:
A) II - III – IV B) I - II - III
C) I - III – IV X D) I - II – IV
9. Para Karagiannis, Stainback e Stainback o termo inclusão de “todos” nas escolas e salas de aula, significa:
A) TODOS os alunos que precisam de atendimento de segundo professor em sala de aula.
B) TODOS aqueles que querem estudar.
C) TODOS os alunos com algum tipo de deficiência.
X D) TODOS os alunos, independente de talento, deficiência, origem socioeconômica e cultural.
10. Sobre o planejamento pedagógico, numa proposta inclusiva, assinale a alternativa correta:
A) O planejamento pedagógico deve estar contextualizado e de acordo com as crenças do professor de turma.
B) O planejamento pedagógico serve para o professor saber o que vai repassar para os alunos naquele dia.
X C) O planejamento pedagógico deve ser direcionado ao perfil da turma e maleável de acordo com as mudanças desse perfil. Além disso, deve estar de acordo com a série e contextualizado com a realidade da turma.
D) O planejamento pedagógico deve levar em consideração que o aluno deficiente não conseguirá acompanhar os demais alunos da turma.
11. Para Schaffner e Buswell, defensoras da inclusão, não se pode falar em inclusão se toda a comunidade escolar não estiver envolvida no desenvolvimento de todos os alunos com ou sem necessidades especiais. Neste sentido, um dos primeiros passos para a criação de uma escola inclusiva e de qualidade é:
A) Construir rampas de acesso. B) Equipar a escola com materiais em Braille.
X C) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos. 
D) Promover a formação de professores.
12. Assinale a alternativa que corresponde aos fatos que ocorreram na fase de exclusão das pessoas com deficiência e síndromes:
A) Nessa fase, pessoas com síndromes e deficiências eram excluídas da escola regular, mas frequentavam a escola especial.
B) Nessa fase, acreditava-se que o deficiente fosse um indivíduo dotado de alma e que merecesse ser socorrido.
C) Nessa fase, a escola especial passou a exercer um papel importante para as pessoas com deficiência e síndromes.
X D) Nessa fase, era natural pensar em abandono e, até, na morte dos “débeis”, pois assim o sujeito deficiente não contaminaria o resto da sociedade.
13. Vygotsky, pesquisador que considerava importante que as crianças com deficiência frequentassem a escola comum, incentivava a sócio-gênese. O que isto significa?
A) O autor defendia que as interações sociais são prejudiciais às crianças.
X B) O autor defendia que as interações sociais são fundamentais para a criança desenvolver estruturas humanas, como o pensamento e a linguagem.
C) O autor defendia que as interações sociais são importantes, desde que os grupos de relacionamento sejam homogêneos.
D) O autor defendia que as interações sociais não influenciam o comportamento das crianças.
14. Com relação aos documentos nacionais e internacionais referentes à inclusão escolar, relacione as colunas.
A- Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948).
B- Conferência Mundial sobre Educação para Todos (1990).
C- Declaração de Salamanca (1994).
D- Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra a Pessoa Portadora de Deficiência (1999).
( ) Reconheceu a necessidade de providenciar educação para pessoas com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino.
( ) Definiu o termo “discriminação”.
( ) Garantiu que todas as pessoas têm direito à educação.( ) Promoveu a universalização do acesso à educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A) -C - D - B - A.
B) -D - B - A - C.
C) -D - A - C - B.
X D) -C - D - A - B.
15. O que preconiza a ONU (Organização das Nações Unidas) em termos de uma sociedade inclusiva?
A) Propor uma sociedade para todos, uma escola que possa inserir crianças com deficiência e que ajude-as a se desenvolver fisicamente, psicologicamente e intelectualmente.
X B) Propor uma sociedade para todos, uma escola para todos, de forma incondicional.
C) Propor uma sociedade que aceite e compreenda as diferenças e uma escola que socialize as crianças com deficiência.
D) Propor uma sociedade que não segregue o deficiente.
16. O processo de desinstitucionalização marcou a transferência gradual das pessoas com deficiencia das instituições especiais para escolas regulares. Ele teve inicio em qual década?
A) O ano de 1980
B) O ano de 1990
C) O ano de 1960
X D) O ano de 1970
17. A Escola Especial, Serviço de Apoio Especializado ou Atendimento Educacional Especializado terá como função, a partir da Lei 9.394/96:
X A) Atender às peculiaridades dos alunos com deficiência, estando disponíveis como complemento e não como substitutivo do ensino regular.
B) Atender as peculiaridades e alfabetizar todos os que estão analfabetos.
C) Atender as peculiaridades dos alunos com deficiência e todos os excluídos do ensino regular.
D) Atender às peculiaridades e inseri-los no mercado de trabalho.
18. Com relação à Legislação Brasileira e as políticas inclusivas, leia atentamente as afirmativas e assinale as corretas:
I - A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 206, inciso I, determinou como um dos princípios para o ensino “a igualdade de condições de acesso e permanência na escola”.
II -A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) – Educação Especial entrou em controvérsia com a Constituição, pois determinou que o atendimento educacional especializado fosse feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não fosse possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular.
III - A Convenção da Guatemala contribuiu para dar um rumo aos desconformes legais entre a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).
Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
A) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
X C) Todas as afirmativas estão corretas. D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
19. Por quê é comum ouvir professores falarem que não estão “preparados” para trabalhar com alunos com deficiência?
Assinale a alternativa correta:
A) Porque as graduações de ontem e de hoje não preparam os professores e não discutem questões da educação inclusiva.
X B) Porque os professores graduados antes de 1994 não tiveram durante sua formação profissional uma disciplina que abrangesse a educação inclusiva, pois essa é uma medida trazida pela Portaria nº 1.793/94, criada com as políticas de inclusão.
C) Porque a maioria discrimina essas crianças e se desculpam dizendo que não estão preparadas.
D) Porque eles não têm vontade de atender a esse público.
20. No que se refere à Comissão de Warnock, é correto afirmar que:
X A) Ofereceu apoio ao princípio da integração para alunos com necessidades educacionais especiais.
B) Foi um dos documentos mais importantes para o movimento de inclusão escolar.
C) Ofereceu apoio ao princípio da inclusão para alunos com necessidades educacionais especiais.
D) Ofereceu apoio ao princípio de segregação para alunos com necessidades educacionais especiais.