estrateggias de leitura

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07/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Antonia Daniela Rodrigues de Souza (1080403)
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637994) ( peso.:1,50)
Prova: 19020482
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No processo de leitura, considerado crítico, conforme expõem muitos estudiosos, são contempladas algumas
etapas, consideradas estas de grande importância, com vistas a que o leitor não se atenha somente a uma leitura
superficial. O que se requer deste é o desenvolvimento de habilidades que possam ir além da decodificação de
letras e palavras. É preciso ler para não ficar somente no nível da apreensão das ideias superficiais, mas ter a
capacidade de compreender o argumento defendido pelo autor e compreender a estrutura textual, o gênero dentro
do qual este foi elaborado, o que o autor disse claramente e o que ele deixou nas entrelinhas e que somente os
mais versados na leitura têm condições de depreender. Além disso, no ato de leitura são colocados em prática
conhecimentos adquiridos com outras leituras, estudos, os chamados conhecimentos de mundo, que podem
contribuir para o entendimento do texto que se estaria lendo. Observe as etapas de uma leitura crítica:
I- A seguir, tem-se a interpretação, a qual diz respeito àquilo que está evidente ou é apresentado nas entrelinhas
do texto. A atribuição do sentido textual é garantida pela etapa de interpretação.
II- Tem-se, então, a etapa de retenção das informações, que é o armazenamento das informações e, a partir
destas, associá-las a outros conhecimentos, outras leituras que serão feitas. Além disso, na retenção,
compreendem-se as informações implícitas no texto.
III- A etapa de decodificação passa por um processo de leitura superficial, de modo que o leitor possa captar o que
o autor quis apresentar.
IV- Já na etapa de compreensão, o leitor consegue apreender qual é a tipologia adotada pelo autor, bem como
inferir a intenção do autor ao escrever.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, em ordem crescente, dessas etapas:
 a) IV - III - I - II.
 b) I - III - II - IV.
 c) III - IV - I - II.
 d) II - IV - III - I.
2. O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica compreender as ideias que outro
alguém colocou no papel, de acordo com o conhecimento prévio que já possuímos sobre determinado conteúdo.
Além disso, também é necessário avaliar os argumentos do texto, a fim de validá-los ou confrontá-los. Leia o
excerto a seguir: "Quase sempre o leitor crítico não se prende ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai
dizer algo mais a ele. Seja num texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta, não aceitando aquilo
como uma verdade. E mesmo nos textos de ficção, ele sabe que o que está ali é apoiado no real, no sentido do
real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas que o transportam para além do texto". Com base no exposto,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.tribodolivro.com/2012/06/masoqueeumleitorcritico.html>. Acesso em: 31 ago.
2016.
 a) Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a necessidade de aceitar ou refutar as
hipóteses não é necessária, já que se sabe que o texto não é baseado na realidade.
 b) Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é crítico, ele pode fazer inferências
e é capaz de aceitar ou refutar hipóteses, de acordo com os argumentos apresentados.
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 c) O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade de aproveitar algum tipo de
informação ou conhecimento, pois a leitura para lazer, mesmo que baseada na realidade, não apresenta
veracidade nos fatos.
 d) O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por finalidade somente o lazer, não é
passível de leitura crítica, pois não apresenta cientificidade suficiente para criar sobre ele argumentos.
3. Esquematizar e sintetizar ideias faz parte das estratégias de leitura que visam organizar as ideias centrais do texto.
Estes processos requerem do leitor uma compreensão ampla do texto, pois ambos necessitam de reestruturação a
partir de ideias principais. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A esquematização e a sistematização consistem em organizar os textos a partir da ampliação deles e podem ser
realizadas por escrito ou mentalmente.
II- A sistematização favorece o hábito de planejamento e, consequentemente, de organização.
III- Quando o aluno está efetuando um trabalho de pesquisa, ele poderá tomar nota. Este processo também faz
parte da sistematização.
IV- A esquematização e a sistematização são estratégias facilitadoras que, quando efetuadas corretamente,
auxiliam no processo de estudo do texto em questão.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
4. Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a grande dificuldade de os alunos
lerem e interpretarem e, consequentemente, estudarem corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma
atividade tão simples como se pensa. A leitura, efetuada de maneira crítica, implica a tomada da várias atitudes.
Ler criticamente não é um simples ato de decodificar, de ler despreocupadamente, de ler para adquirir informações
ou acumular saberes ou ainda ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao contrário, resume-se em concentrar-
se naquilo que o texto expõe de mais importante, nos pontos mais relevantes, destacar ideias consideradas
centrais e ideias tidas como secundárias, ditas menos importantes. Tal aspecto requer, da parte do leitor, reflexão,
análise comparativa, saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos importantes,
poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, estabelecer intertexto. Para se efetuar uma leitura
de maneira crítica, além disso, é importante que se coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme
apresentado nos itens que seguem. No que se refere ao processo de leitura crítica e os conhecimentos
necessários, analise as sentenças a seguir:
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que é exposto no texto.
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das palavras e da sua
significação.
III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação de palavras e a decifração de
sinais.
IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença de estereótipos e a
parcialidade no texto.
V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que trabalha com aspectos emocionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
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5. A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino e a
aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores perante a formação de alunos
leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre textos, analise as seguintes afirmativas:
I- Para alcançar êxito peranteas técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a recriação do texto
antigo para o novo, por exemplo.
II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido.
III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados antigos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
6. Dentre as estratégias de leitura, a leitura pontual considera o fato de que o leitor consegue separar as informações
essenciais das pouco relevantes. Sobre esta estratégia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A leitura pontual permite ao leitor compreender quais são os pontos relevantes no texto.
( ) Com esta estratégia, o leitor participa do processo de maneira dialógica, utilizando suas experiências culturais
para o entendimento do texto.
( ) A leitura pontual faz com que os trechos desconhecidos se tornem conhecidos.
( ) A estratégia de leitura pontual ajuda o leitor a compreender um texto não familiar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - F - F.
7. A compreensão da realidade em que a pessoa se insere, a análise dos aspectos que compõem o mundo e a
extração de conclusões acerca deste passam pela leitura. Por isso, percebe-se o quanto esta é importante. É
graças a ela que se pode dominar o saber, que se pode conhecer as diversas áreas do conhecimento. Nesse
sentido, a leitura, para ser crítica, necessita passar por etapas, as quais contemplam diferentes habilidades. E para
ser crítico, o leitor não pode ater-se à simples habilidade da decodificação. Por isso, o aluno, no campo da leitura,
necessita ser avaliado e trabalhado no sentido de desenvolver outras habilidades além de ser um decodificador de
palavras. É preciso que ele saiba associar o que leu com o mundo, com a realidade, colocar em prática os
conhecimentos, analisar o texto e o modo como este está estruturado, o gênero textual, a linguagem, ler e
compreender o que o autor deixou claro e aplicar os conhecimentos adquiridos na leitura e compreensão de outros
textos. No que se refere ao processo de leitura crítica e às etapas pelas quais ela deve passar para ser
desenvolvida, analise as sentenças a seguir:
I- A leitura crítica é desenvolvida através do entendimento das ideias contidas no texto.
II- A leitura crítica desenvolve-se via questionamento, por parte do leitor dos argumentos utilizados pelo autor no
embasamento das ideias contidas no texto.
III- Inicialmente, o leitor crítico decodifica o texto e identifica uma ideia superficial.
IV- A leitura crítica pressupõe uma única etapa: a compreensão.
V- A leitura crítica passa pelas etapas de decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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8. Ao ler, pode-se agir de diversos modos, entre os quais ler esteticamente, cujo ato centra-se no sentido aparente
das palavras, aquele que está evidente. Outro modo é ler criticamente, ou seja, efetuar-se, do texto, uma leitura
que priorize a abertura de lacunas, que permita ao leitor criação e recriação a partir do que leu. Este tipo de leitura
leva em conta a necessidade de uma formação para o ato de ler, considera um leitor reflexivo, que aja e interaja no
meio social. Além disso, leva em conta uma escola que trabalhe em vista de tal formação e um professor que
assim procede no trabalho pedagógico. Acerca da leitura, vista sob esta ótica, tem-se que "[...] o ato de ler é um
processo abrangente e complexo; é um processo de compreensão, de intelecção de mundo que envolve uma
característica essencial e singular ao homem: a sua capacidade simbólica e de interação com o outro pela
mediação da palavra" (BRANDÃO; MICHELETTI, 1998, p. 17). Assim, percebe-se que a leitura e o ensino desta é
uma tarefa que exige dedicação, exige prática, exige meios, modos que permitam ao aluno (leitor) sentir-se atraído,
criar o hábito e aperfeiçoar a prática. Acerca da leitura crítica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba. Teoria e prática da leitura. In:
Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 1998.
 a) A leitura efetuada de modo crítico toma por base o questionamento do texto lido.
 b) Através da leitura crítica, o leitor sente repulsa pelo texto.
 c) O tipo de leitura considerado crítico tende a excluir o leitor do envolvimento com o texto.
 d) Pela leitura crítica, o leitor mantém um distanciamento considerável em relação ao texto.
9. O ato de leitura, dentro ou fora do ambiente escolar, orienta-se por objetivos variados, a exemplo do estudo, da
aquisição de informações, da revisão de textos escritos pelo próprio aluno, ler por prazer, por sentir necessidade
etc. O aluno-leitor precisa identificar tais objetivos, com vistas a direcionar o trabalho à realização de cada um
desses. Assim, considera-se diferente ler para identificar determinada informação dentro do texto do ato de ler por
simples prazer. No caso da primeira modalidade, deve-se direcionar o trabalho de modo que seja possível tal
identificação. Portanto, objetivos diferentes requerem estratégias diferentes, próprias que se atinja o objetivo. Uma
estratégia é a Leitura Pontual, a qual é aplicada em situações específicas de leitura. Acerca da estratégia de leitura
denominada Leitura Pontual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta estratégia, o aluno tem por cunho a realização de alguma pesquisa ou a leitura para separar
informações específicas.
( ) Nesta estratégia, o aluno necessita manter para si o conhecimento adquirido, distanciando-se da socialização
do conhecimento.
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue captar uma informação global do texto lido, excluindo a separação de
pontos relevantes do texto.
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue mensurar o nível de compreensão do texto que foi lido.
( ) Nesta estratégia, o aluno-leitor deveria realizar a discussão com vistas ao desenvolvimento da comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F - F.
 b) V - V - F - V - F.
 c) V - F - F - V - V.
 d) F - F - V - F - V.
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10. O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com leituras dos mais diversos gêneros
e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez mais elaboradas. A partir do momento em que o leitor crítico lê
um determinado texto, ele passa a avaliar e questionar os argumentos apresentados. Com base no exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira proficiente com os mais diversos tipos
de texto.
( ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, levantar hipóteses e compreender o
conteúdo do texto.
( ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da leitura e, consequentemente, para a
produção textual.
( ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler prioritariamente textos científicos e
analisá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.