Estratégias de Leitura n2

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16/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Davi Cardoso Santos Inacio (1515652)
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670205) ( peso.:1,50)
Prova: 32516629
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O processo de esquematizar e sistematizar trabalha com o conceito de reduzir o texto de
forma que ele continue compreensível, porém de maneira sintetizada. Entre os processos de
esquematização, podemos citar como exemplos o resumo, o organograma, o mapa
conceitual, entre outros. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Quando os textos utilizados em sala de aula, dentro de determinadas disciplinas,
necessitam ser compreendidos, o professor pode utilizar como estratégia a
esquematização e a sistematização.
 b) Entre os processos de esquematização e sistematização mais eficientes para memorizar
textos está o organograma, pois a partir deste modelo o leitor consegue compreender
melhor e mais rápido.
 c) A sistematização pode ser utilizada nas disciplinas exatas, porém, quando se trata de
textos muito longos, a
esquematização e a sistematização não são estratégias eficientes.
 d) Os gráficos e as tabelas são esquemas que devem ser trabalhados somente nas
disciplinas que se referem a dados estatísticos ou de aspecto quantitativo, pois nas
ciências humanas este tipo de esquema não se adéqua.
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2. Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a grande
dificuldade de os alunos lerem e interpretarem e, consequentemente, estudarem
corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma atividade tão simples como se pensa.
A leitura, efetuada de maneira crítica, implica a tomada da várias atitudes. Ler criticamente
não é um simples ato de decodificar, de ler despreocupadamente, de ler para adquirir
informações ou acumular saberes ou ainda ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao
contrário, resume-se em concentrar-se naquilo que o texto expõe de mais importante, nos
pontos mais relevantes, destacar ideias consideradas centrais e ideias tidas como
secundárias, ditas menos importantes. Tal aspecto requer, da parte do leitor, reflexão, análise
comparativa, saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos
importantes, poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, estabelecer
intertexto. Para se efetuar uma leitura de maneira crítica, além disso, é importante que se
coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme apresentado nos itens que
seguem. No que se refere ao processo de leitura crítica e os conhecimentos necessários,
analise as sentenças a seguir:
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que é
exposto no texto.
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das
palavras e da sua significação.
III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação de
palavras e a decifração de sinais.
IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença de
estereótipos e a parcialidade no texto.
V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que trabalha com
aspectos emocionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
3. Leia o poema a seguir:
não discuto
com o destino
o que pintar
eu assino.
Segundo Kleiman, "a inferência se dá em decorrência do conhecimento de mundo e que é
motivado pelos itens lexicais no texto". Sendo assim, a partir da leitura do poema de Paulo
Leminsk, é possível inferir que:
I- No poema, o eu lírico demonstra estar inquieto com relação às surpresas do destino.
II- Nos últimos versos, a palavra pintar foi empregada no sentido conotativo, remetendo à
ideia de aparecer.
III- A palavra assinar sugere concordância do eu lírico com os fatos inesperados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEMINSKI, Paulo. Toda Poesia. Rio de Janeiro: Companhia das Letras, 2013.
KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 2000, p.
25.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
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 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
4. Na atualidade, tornou-se quase que consenso considerar a leitura como algo crucial na vida
do ser humano. E quando se trata de aprendizagem, isso se comprova, pois, por meio dela,
enriquece-se o vocabulário, adquirem-se novos conhecimentos, amplia-se o vocabulário,
viaja-se para mundos distantes, imaginários, reais e inventados, amplia-se o raciocínio e
aperfeiçoa-se o processo de interpretação. É através da leitura rotineira que os
conhecimentos são fixados, com vistas ao seu não esquecimento posterior. Além disso,
muitas dúvidas são sanadas via hábito de ler, do mesmo modo que o conhecimento se torna
mais rico, amplo e diversificado. Com relação ao processo de leitura, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Ao se analisar etimologicamente a palavra leitura, ver-se-á que ela significa olhar a
distância as palavras contidas nos livros.
 b) O trabalho do leitor toma por base o processo de repasse de informações do leitor para o
autor.
 c) O processo de leitura está imbricado na atividade realizada pelo leitor para a efetivação da
construção do significado do texto.
 d) A leitura centra-se num processo de elaboração escrita do texto.
5. A compreensão da realidade em que a pessoa se insere, a análise dos aspectos que
compõem o mundo e a extração de conclusões acerca deste passam pela leitura. Por isso,
percebe-se o quanto esta é importante. É graças a ela que se pode dominar o saber, que se
pode conhecer as diversas áreas do conhecimento. Nesse sentido, a leitura, para ser crítica,
necessita passar por etapas, as quais contemplam diferentes habilidades. E para ser crítico,
o leitor não pode ater-se à simples habilidade da decodificação. Por isso, o aluno, no campo
da leitura, necessita ser avaliado e trabalhado no sentido de desenvolver outras habilidades
além de ser um decodificador de palavras. É preciso que ele saiba associar o que leu com o
mundo, com a realidade, colocar em prática os conhecimentos, analisar o texto e o modo
como este está estruturado, o gênero textual, a linguagem, ler e compreender o que o autor
deixou claro e aplicar os conhecimentos adquiridos na leitura e compreensão de outros
textos. No que se refere ao processo de leitura crítica e às etapas pelas quais ela deve
passar para ser desenvolvida, analise as sentenças a seguir:
I- A leitura crítica é desenvolvida através do entendimento das ideias contidas no texto.
II- A leitura crítica desenvolve-se via questionamento, por parte do leitor dos argumentos
utilizados pelo autor no embasamento das ideias contidas no texto.
III- Inicialmente, o leitor crítico decodifica o texto e identifica uma ideia superficial.
IV- A leitura crítica pressupõe uma única etapa: a compreensão.
V- A leitura crítica passa pelas etapas de decodificação, compreensão, interpretação e
retenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
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6. Diante do ato de leitura, um dos fatores que lhe atribuem grande valor é a existência de um
leitor atento aos problemas apresentados pelo texto: falhas, detalhes, pormenores,
incoerências, fatos estes que, normalmente, não fariam diferença ao dito leitor comum. Mais
do que isso, questões subjetivas também são percebidas por um leitor mais versado, que
seja detentor de um conhecimento mais aguçado dos livros e dos textos, capaz de formular
hipóteses a partir do que lê, um leitor que consiga compreender a essência do texto. Esse é o
dito leitor crítico, o qual lê e, a partir do que lê, consegue construir significado. O leitor é
capaz de criar o seu novo texto, tomando por base o que já leu, podendo, inclusive, manter
discordância ou concordância com a ideia central do texto lido. Esta leitura diferencia-se da
decodificação de sinais, a dita leitura mecânica. Tomando por base as informações acerca do
leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A leitura crítica preocupa-se com aquilo que está aparente, com o significado visível das
palavras.
 b) O leitor crítico está despreocupado com o que está omitido nas palavras e nas frases do
texto.
 c) Ao se efetuar uma leitura crítica, a preocupação ausenta-se do processo de construção de
significados sobre o texto.
 d) Ler criticamente significa ir além do significado primeiro, aparente, das palavras.
7. A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o
ensino e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores
perante a formação de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre
textos, analise as seguintes afirmativas:
I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a
recriação do texto antigo para o novo, por exemplo.
II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido.
III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados
antigos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
8. Para facilitar a compreensão textual por parte do aluno-leitor, ou ainda para o
estabelecimento do sentido do texto lido, é de grande importância valer-se, o professor, de
certos procedimentos que concorram para este fim. Tais procedimentos são aplicados não
simultaneamente, mas adotados conforme o objetivo do trabalho realizado a partir do texto.
Todos os recursos adotados para facilitar e melhorar os conhecimentos no que concerne à
leitura têm por objetivo a formação de leitores autônomos, capazes de ler e compreender
textos com maior profundidade. Acerca da estratégia de leitura denominada Previsão ou
Antecipação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Por esta estratégia, o aluno resume o texto que leu, separando pontos relevantes.
( ) Por esta estratégia, o aluno cria hipóteses acerca do texto, e confirmará, durante a
leitura, a sua realização ou não.
( ) Por esta estratégia, o aluno pode confirmar a realização de determinada hipótese, o que
poderá resultar no acréscimo de conhecimento.
( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue colocar em prática conhecimentos prévios.
( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue agregar conhecimentos ínfimos no que
concerne ao ato de leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V - V.
 b) V - V - F - F - V.
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 c) F - V - V - V - F.
 d) F - F - V - F - F.
9. Uma compreensão textual engloba desde a aplicação de estratégias do leitor até o
acionamento de subsídios mentais para que a leitura possa ser entendida e não apenas
decodificada. Sistematizar e esquematizar são dois itens importantes que compõem o rol de
elementos da compreensão textual. Sobre a sistematização e a esquematização, analise as
sentenças a seguir:
I- Esquematizar e sistematizar são ações que reduzem a ideia do texto em partes.
II- Esquematizar não é sinônimo de resumir e/ou elaborar um esquema.
III- O hábito do planejamento é favorecido pelas estratégias da esquematização e da
sistematização.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
10.O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com leituras dos
mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez mais elaboradas.
A partir do momento em que o leitor crítico lê um determinado texto, ele passa a avaliar e
questionar os argumentos apresentados. Com base no exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira proficiente com
os mais diversos tipos de texto.
( ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, levantar
hipóteses e compreender o conteúdo do texto.
( ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da leitura e,
consequentemente, para a produção textual.
( ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler prioritariamente
textos científicos e analisá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.