ESTRATÉGIAS DE LEITURA - PROVA 2

Prévia do material em texto

14/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/6
Acadêmico: Amanda Garcia Roxo (1334566)
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670205) ( peso.:1,50)
Prova: 31624664
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ato de leitura, dentro ou fora do ambiente escolar, orienta-se por objetivos variados, a
exemplo do estudo, da aquisição de informações, da revisão de textos escritos pelo próprio
aluno, ler por prazer, por sentir necessidade etc. O aluno-leitor precisa identificar tais
objetivos, com vistas a direcionar o trabalho à realização de cada um desses. Assim,
considera-se diferente ler para identificar determinada informação dentro do texto do ato de
ler por simples prazer. No caso da primeira modalidade, deve-se direcionar o trabalho de
modo que seja possível tal identificação. Portanto, objetivos diferentes requerem estratégias
diferentes, próprias que se atinja o objetivo. Uma estratégia é a Leitura Pontual, a qual é
aplicada em situações específicas de leitura. Acerca da estratégia de leitura denominada
Leitura Pontual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta estratégia, o aluno tem por cunho a realização de alguma pesquisa ou a leitura
para separar informações específicas.
( ) Nesta estratégia, o aluno necessita manter para si o conhecimento adquirido,
distanciando-se da socialização do conhecimento.
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue captar uma informação global do texto lido,
excluindo a separação de pontos relevantes do texto.
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue mensurar o nível de compreensão do texto que foi
lido.
( ) Nesta estratégia, o aluno-leitor deveria realizar a discussão com vistas ao
desenvolvimento da comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V - F.
 b) V - F - F - V - V.
 c) F - V - V - F - F.
 d) F - F - V - F - V.
2. Na atualidade, tornou-se quase que consenso considerar a leitura como algo crucial na vida
do ser humano. E quando se trata de aprendizagem, isso se comprova, pois, por meio dela,
enriquece-se o vocabulário, adquirem-se novos conhecimentos, amplia-se o vocabulário,
viaja-se para mundos distantes, imaginários, reais e inventados, amplia-se o raciocínio e
aperfeiçoa-se o processo de interpretação. É através da leitura rotineira que os
conhecimentos são fixados, com vistas ao seu não esquecimento posterior. Além disso,
muitas dúvidas são sanadas via hábito de ler, do mesmo modo que o conhecimento se torna
mais rico, amplo e diversificado. Com relação ao processo de leitura, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Ao se analisar etimologicamente a palavra leitura, ver-se-á que ela significa olhar a
distância as palavras contidas nos livros.
 b) A leitura centra-se num processo de elaboração escrita do texto.
 c) O trabalho do leitor toma por base o processo de repasse de informações do leitor para o
autor.
14/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/6
 d) O processo de leitura está imbricado na atividade realizada pelo leitor para a efetivação da
construção do significado do texto.
3. O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com leituras dos
mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez mais elaboradas.
A partir do momento em que o leitor crítico lê um determinado texto, ele passa a avaliar e
questionar os argumentos apresentados. Com base no exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira proficiente com os
mais diversos tipos de texto.
( ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, levantar
hipóteses e compreender o conteúdo do texto.
( ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da leitura e,
consequentemente, para a produção textual.
( ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler prioritariamente
textos científicos e analisá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
4. O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica compreender
as ideias que outro alguém colocou no papel, de acordo com o conhecimento prévio que já
possuímos sobre determinado conteúdo. Além disso, também é necessário avaliar os
argumentos do texto, a fim de validá-los ou confrontá-los. Leia o excerto a seguir: "Quase
sempre o leitor crítico não se prende ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai
dizer algo mais a ele. Seja num texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta,
não aceitando aquilo como uma verdade. E mesmo nos textos de ficção, ele sabe que o que
está ali é apoiado no real, no sentido do real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas
que o transportam para além do texto". Com base no exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.tribodolivro.com/2012/06/masoqueeumleitorcritico.html>.
Acesso em: 31 ago. 2016.
 a) O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por finalidade
somente o lazer, não é passível de leitura crítica, pois não apresenta cientificidade
suficiente para criar sobre ele argumentos.
 b) Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é crítico, ele
pode fazer inferências e é capaz de aceitar ou refutar hipóteses, de acordo com os
argumentos apresentados.
 c) Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a necessidade
de aceitar ou refutar as hipóteses não é necessária, já que se sabe que o texto não é
baseado na realidade.
 d) O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade de
aproveitar algum tipo de informação ou conhecimento, pois a leitura para lazer, mesmo
que baseada na realidade, não apresenta veracidade nos fatos.
14/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/6
5. A previsão e/ou a antecipação auxiliam muito na formulação inicial de hipóteses do que há no
texto, isto é, ela consiste em uma racionalização metalinguística sobre a textualidade e sua
construção composicional. Sobre a previsão e/ou antecipação, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ler com previsão consiste em uma estratégia de leitura de antecipação de conteúdo do
texto pelo leitor.
( ) A estratégia de leitura de previsão utiliza os conhecimentos prévios e as pistas
linguísticas deixadas pelo escritor.
( ) O procedimento de previsão e/ou antecipação é um procedimento interpretativo.
( ) O procedimento de previsão é uma proposta de leitura como processo mecanizado que
abrange o leitor e o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
6. A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o
ensino e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores
perante a formação de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre
textos, analise as seguintes afirmativas:
I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a
recriação do texto antigo para o novo, por exemplo.
II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido.
III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados
antigos.
Assinale a alternativaCORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
14/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/6
7. Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a grande
dificuldade de os alunos lerem e interpretarem e, consequentemente, estudarem
corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma atividade tão simples como se pensa.
A leitura, efetuada de maneira crítica, implica a tomada da várias atitudes. Ler criticamente
não é um simples ato de decodificar, de ler despreocupadamente, de ler para adquirir
informações ou acumular saberes ou ainda ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao
contrário, resume-se em concentrar-se naquilo que o texto expõe de mais importante, nos
pontos mais relevantes, destacar ideias consideradas centrais e ideias tidas como
secundárias, ditas menos importantes. Tal aspecto requer, da parte do leitor, reflexão, análise
comparativa, saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos
importantes, poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, estabelecer
intertexto. Para se efetuar uma leitura de maneira crítica, além disso, é importante que se
coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme apresentado nos itens que
seguem. No que se refere ao processo de leitura crítica e os conhecimentos necessários,
analise as sentenças a seguir:
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que é
exposto no texto.
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das
palavras e da sua significação.
III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação de
palavras e a decifração de sinais.
IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença de
estereótipos e a parcialidade no texto.
V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que trabalha com
aspectos emocionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
8. Diante do ato de leitura, um dos fatores que lhe atribuem grande valor é a existência de um
leitor atento aos problemas apresentados pelo texto: falhas, detalhes, pormenores,
incoerências, fatos estes que, normalmente, não fariam diferença ao dito leitor comum. Mais
do que isso, questões subjetivas também são percebidas por um leitor mais versado, que
seja detentor de um conhecimento mais aguçado dos livros e dos textos, capaz de formular
hipóteses a partir do que lê, um leitor que consiga compreender a essência do texto. Esse é o
dito leitor crítico, o qual lê e, a partir do que lê, consegue construir significado. O leitor é
capaz de criar o seu novo texto, tomando por base o que já leu, podendo, inclusive, manter
discordância ou concordância com a ideia central do texto lido. Esta leitura diferencia-se da
decodificação de sinais, a dita leitura mecânica. Tomando por base as informações acerca do
leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ao se efetuar uma leitura crítica, a preocupação ausenta-se do processo de construção de
significados sobre o texto.
 b) A leitura crítica preocupa-se com aquilo que está aparente, com o significado visível das
palavras.
 c) O leitor crítico está despreocupado com o que está omitido nas palavras e nas frases do
texto.
 d) Ler criticamente significa ir além do significado primeiro, aparente, das palavras.
14/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/6
9. Para a realização de fato do processo de leitura, é importante que se desencadeie um
conjunto de habilidades relacionadas à linguística e à psicologia com vistas à compreensão
dos textos escritos, à reflexão acerca da significação do texto lido, à extração de conclusões
a partir dos textos abordados, ao julgamento do conteúdo, das estratégias adotadas. Além
disso, concorre para o estabelecimento do sentido textual a interação entre o leitor, o texto e
o autor. O leitor, ainda, toma por base o seu conhecimento de mundo, o que coloca em ação
o conhecimento de mundo, a fim de estabelecer comparações com o conteúdo textual,
confrontando conteúdos, para o estabelecimento do intertexto. Disso resulta o sentido textual,
o que requer colocar em ação algumas habilidades, as quais são aplicadas em diferentes
etapas, as chamadas etapas de leitura. Acerca dessas etapas de leitura, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Decodificação.
II- Compreensão.
III- Interpretação.
IV- Retenção.
( ) O leitor traça um paralelo entre o texto lido e o seu dia a dia.
( ) Etapa em que o leitor procura anotar as palavras desconhecidas.
( ) Nesta fase, o leitor busca uma interpretação das ideias, na sequência em que ocorrem
no texto.
( ) O leitor identifica a tipologia e do que trata o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III.
 b) IV - I - III - II.
 c) III - IV - II - I.
 d) I - III - IV - II.
10.No processo de leitura, considerado crítico, conforme expõem muitos estudiosos, são
contempladas algumas etapas, consideradas estas de grande importância, com vistas a que
o leitor não se atenha somente a uma leitura superficial. O que se requer deste é o
desenvolvimento de habilidades que possam ir além da decodificação de letras e palavras. É
preciso ler para não ficar somente no nível da apreensão das ideias superficiais, mas ter a
capacidade de compreender o argumento defendido pelo autor e compreender a estrutura
textual, o gênero dentro do qual este foi elaborado, o que o autor disse claramente e o que
ele deixou nas entrelinhas e que somente os mais versados na leitura têm condições de
depreender. Além disso, no ato de leitura são colocados em prática conhecimentos
adquiridos com outras leituras, estudos, os chamados conhecimentos de mundo, que podem
contribuir para o entendimento do texto que se estaria lendo. Observe as etapas de uma
leitura crítica:
I- A seguir, tem-se a interpretação, a qual diz respeito àquilo que está evidente ou é
apresentado nas entrelinhas do texto. A atribuição do sentido textual é garantida pela etapa
de interpretação.
II- Tem-se, então, a etapa de retenção das informações, que é o armazenamento das
informações e, a partir destas, associá-las a outros conhecimentos, outras leituras que serão
feitas. Além disso, na retenção, compreendem-se as informações implícitas no texto.
III- A etapa de decodificação passa por um processo de leitura superficial, de modo que o
leitor possa captar o que o autor quis apresentar.
IV- Já na etapa de compreensão, o leitor consegue apreender qual é a tipologia adotada pelo
autor, bem como inferir a intenção do autor ao escrever.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, em ordem crescente, dessas
etapas:
 a) I - III - II - IV.
 b) III - IV - I - II.
14/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 6/6
 c) II - IV - III - I.
 d) IV - III - I - II.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.