5ano-lp-volume-3

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Língua Portuguesa 
Língua Portuguesa
ANOS INICIAISDO ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO5º ANO
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CEFAECEFAE
Célula de
Fortalecimento da
Alfabetização e
Ensino Fundamental
CEMUPCEMUP
Célula de
Fortalecimento da
Gestão Municipal
e Planejamento de Rede
VOL. 3
 
Governador 
Camilo Sobreira de Santana 
 
Vice-Governadora 
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho 
 
Secretária da Educação 
Eliana Nunes Estrela 
 
Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios 
Márcio Pereira de Brito 
 
Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa 
Maria Eliane Maciel Albuquerque 
 
Articulador de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa 
Denylson da Silva Prado Ribeiro 
 
Orientador da Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede 
Idelson de Almeida Paiva Junior 
 
Equipe do Eixo de Gestão - SEDUC 
Ana Paula Silva Vieira Trindade - Gerente 
Cintia Rodrigues Araújo Coelho 
Maria Angélica Sales da Silva - Gerente 
Raquel Almeida de Carvalho 
 
Orientador da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental 
Felipe Kokay Farias 
 
Equipe do Eixo do Ciclo de Alfabetização e 3º ano - SEDUC 
Rakell Leiry Cunha Brito - Gerente 
Rafaella Fernandes de Araújo 
 
Equipe do Eixo do 4º e 5º anos - SEDUC 
Caniggia Carneiro Pereira - Gerente 
 
Autores 
Rafaella Fernandes de Araújo 
Raquel Almeida de Carvalho 
 
Revisão de Texto 
Rafaella Fernandes de Araújo 
Raquel Almeida de Carvalho 
 
Design Gráfico 
Raimundo Elson Mesquita Viana 
 
Ilustrações utilizadas (Capa) 
Designer by brgfx/Freepink 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 17 
Olá, caro aluno! Vamos começar nossos estudos? É preciso que vocês fiquem atentos 
aos elementos que fazem parte do texto. e que nos transmitem mensagens, produzindo 
um sentindo global do texto, pois a partir delas conseguiremos responder as questões. 
Podemos começar?! 
01. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
Irapuru – o canto que encanta 
Certo jovem, não muito belo, era admirado e desejado por todas as moças de sua 
tribo por tocar flauta maravilhosamente bem. Deram-lhe, então, o nome de Catuboré, 
flauta encantada. Entre as moças, a bela Mainá conseguiu o seu amor; casar-se-iam 
durante a primavera. Certo dia, já próximo do grande dia, Catuboré foi à pesca e de lá 
não mais voltou. 
Saindo a tribo inteira à sua procura, encontraram-no sem vida, à sombra de uma 
árvore, mordido por uma cobra venenosa. Sepultaram-no próprio local. 
Mainá, desconsolada, passava várias horas a chorar sua grande perda. A alma de 
Catuboré, sentindo o sofrimento de sua noiva, lamentava-se profundamente pelo seu 
infortúnio. Não podendo encontrar paz, pediu ajuda ao Deus Tupã. Este, então, 
transformou a alma do jovem no pássaro uirapuru, que, mesmo com escassa beleza, 
possui um canto maravilhoso, semelhante ao som da flauta, para alegrar a alma de 
Mainá. 
O cantar do uirapuru ainda hoje contagia com seu amor os outros pássaros e 
todos os seres da natureza. 
Fonte:Waldemar de Andrade e Silva. “Lenda e mitos dos índios brasileiros”. São Paulo: FTD, 1997. 
Nesse texto, há uma opinião no seguinte trecho: 
A) “Certo jovem, não muito belo...” (l. 1). 
B) “Catuboré foi à pesca e de lá não mais voltou.” (l. 4). 
C) “Mainá [..] passava várias horas a chorar...”(l. 7). 
D) “...pediu ajuda ao Deus Tupã.” (l. 9). 
 
GABARITO : A 
Os fatos são a parte do texto que se refere à realidade, ou, seja, o que pode ser 
comprovado, já a opinião é algo pessoal que está relacionado ao contexto , formação, 
valores, particularidades de cada individuo. Portanto a única alternativa que expressa 
uma opinião, por ser algo pessoal e particular é a letra A que trata de algo abstrato que 
é a beleza. 
 
02. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
Carlos vai ao dentista 
“Ai, ai! Eu estou tão mal” – lamentou Carlos, o crocodilo que tinha medo de 
dentista. Mas ele não conseguia esquecer o dente que doía. “Aiii!” Ele gemeu de novo e 
segurou o queixo de tanta dor. Dessa vez, Carlos não tinha escolha: precisava ir ao 
dentista. Todo desajeitado e com muito medo, foi para o consultório do Dr. Pic, o 
castor. 
Ele não estava sozinho na sala de espera, havia muitos animais lá: o elefante, 
que tinha quebrado uma presa; Zora, o morcego; e Pepe, o cão, que estava lá para tratar 
de seu canino. Na sala de espera, o desespero era geral: todo mundo olhava para as 
pontas dos pés ou para o teto só para disfarçar. 
Quando chegou sua vez, Carlos tremia da cabeça aos pés. O Dr. Pic não parecia 
ser muito amável. Carlos sentou-se na cadeira e abriu a mandíbula para o Dr. Pic olhar. 
“Oh, este dente está muito cariado. Vou dar um jeito nisso.” Carlos estava tão assustado 
que as lágrimas desciam pelo seu nariz. O Dr. Pic disse: “Por que essas lágrimas? Você 
é bem grande para chorar.” A cirurgia começou e, aos poucos, Carlos foi sentindo uma 
grande vontade de dormir. Quando acordou, ele estava sozinho na sala de operação. 
Sentou-se, olhou em volta: ninguém. Ele não sentia mais dor de dente, mas um peso no 
estômago. “Ah, não!” – disse ele –“Eu comi o dentista”. Mas o Dr. Pic entrou na sala e 
disse que Carlos podia ir para casa. Carlos sentiu um grande alívio e saiu do consultório 
feliz da vida, mas esperando nunca mais ter dor de dente. 
Fonte:MURAT. D’Annie. 365 histórias – uma para cada dia do ano! Martim G. Wollstein (Trad.). 
Blumenau: Blu editora, 2010. p.153. 
 
Nesse texto, qual dos trechos abaixo expressa uma opinião? 
 
A) “...o elefante, que tinha quebrado uma presa...”(l. 5-6). 
B) “O Dr. Pic não parecia ser muito amável.” (l. 9-10). 
C) “...as lágrimas desciam pelo seu nariz.” (l. 11-12). 
D) “Ele não sentia mais dor de dente.” (l. 15). 
 
03. Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
Texto 1 
Os cerrados 
Essas terras planas do planalto central escondem muitos riachos, rios e cachoeiras. Na 
verdade, o cerrado é o berço das águas. Essas águas brotam das nascentes de brejos ou 
despencam de paredões de pedra. Em várias partes do cerrado brasileiro existem 
canyons com cachoeiras de mais de cem metros de altura! 
SALDANHA, P. Os cerrados. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000 
 
Texto 2 
Os Pantanais 
O homem pantaneiro é muito ligado à terra em que vive. Muitos moradores não 
pretendem sair da região. E não é pra menos: além das paisagens e do mais lindo pôr-
do-sol do Brasil Central, o Pantanal é um santuário de animais selvagens. Um morador 
do Pantanal do rio Cuiabá, olhando para um bando de aves, voando sobre veados e 
capivaras, exclamou: 
― O Pantanal parece com o mundo no primeiro dia da criação. 
SALDANHA, P. Os pantanais. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995 
 
No texto 2, o trecho que apresenta uma opinião é: 
 
A) “Muitos moradores não pretendem sair da região....” (l. 1-2). 
B) “...do mais lindo pôr-do-sol do Brasil...” (l. 2). 
C) “Um morador do Pantanal do rio Cuiabá ...” (l. 3-4). 
D) “...um bando de aves, voando sobre veados e capivaras...” (l. 4). 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 18 
Olá, caro aluno! Vamos começar nossos estudos? É preciso que vocês fiquem atentos 
aos elementos que fazem parte do texto e que nos transmitem mensagens, produzindo 
um sentindo global do texto, pois a partir delas conseguiremos responder as questões. 
Podemos começar?! 
01. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
A pomba e a formiga 
 
Uma pomba branca bebia água no riacho quando, de repente, ouviu uma 
vozinha muito fraca: — Socorro, socorro, estou me afogando!Era uma formiga, que a 
correnteza forte arrastava. A pomba branca ficou penalizada. “Coitadinha da formiga”, 
pensou. “Como poderei ajudá-la?” Arrancou com o bico uma graminha e a jogou na 
água. A formiga subiu no barco e alcançou a outra margem. Aliviada, a formiga queria 
agradecer a pomba, masonde será que ela estava? 
Dias depois, a formiguinha andava pelo bosque quando viu um camponês 
descalço, armado de arco e flecha. O homem mirava alguma coisa no alto de um galho. 
Era justamente a pomba branca que, sem desconfiar de nada, dormia tão profundamente 
que até roncava. 
“Preciso avisá-la”, pensou a formiga, desesperada. 
Nhec!!!... A formiguinha enterrou suas mandíbulas cortantes no pé descalço do 
camponês malvado. 
— Ai! Ai! Ai! Ui! Ui! Ui! – Gritou o homem, uivando de dor. E largou o arco e 
a flecha, que ficaram caídos na terra. 
Com o barulho, a pombinha acordou assustada. E mais que depressa tratou de 
voar para bem longe. O camponês foi embora, furioso, resmungando: 
— Que azar, pisei num espinho! Adeus, pomba assada... 
 
Moral da história: “O bem que fazemos, um dia volta para nós.” 
 
Fonte: VIEIRA, Isabel. Fabulinhas Famosas. São Paulo: Rideel, 2001. p. 201. 
 
Esse texto é 
 
A) uma crônica. 
B) uma fábula. 
C) uma notícia. 
D) um conto. 
 
GABARITO: B 
 
Para saber o gênero de um texto precisamos ficar atentos a algumas características que 
são próprias de cada gênero, O texto lido é uma narrativa o que exclui a opção C, além 
disso é curto tem como personagens principais os animais que assumem características 
de seres humanos e ao final conta com uma reflexão em forma de ensinamento. 
Característica da fabula, tornando a opção B verdadeira. 
 
 
02. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Continho 
 
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do sertão de Pernambuco. 
Na soalheira danada do meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando 
bobagem, quando passou um gordo vigário a cavalo: 
— Você aí, menino, para onde vai essa estrada? 
— Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
— Engraçadinho duma figa! Como você se chama? 
— Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé. 
 
Fonte: Paulo Mendes Campos. Para Gostar de Ler- Crônicas p.76 
 
Esse texto pertence ao gênero 
 
A) fábula. 
B) lenda. 
C) notícia 
D) piada. 
 
03. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
O rato do mato e o rato da cidade 
 
Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir à casa de um rato do campo. 
Vendo que seu companheiro vivia pobremente de raízes e ervas, o rato da cidade 
convidou-o a ir morar com ele: 
— Tenho muita pena da pobreza em que você vive — disse. 
— Venha morar comigo na cidade e você verá como lá a vida é mais fácil. 
Lá se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram numa casa rica e bonita. 
Foram logo à despensa e estavam muito bem, se empanturrando de comidas 
fartas e 
gostosas quando entrou uma pessoa com dois gatos, que pareceram enormes ao ratinho 
do campo. 
Os dois ratos correram espavoridos para se esconder. 
— Eu vou para o meu campo — disse o rato do campo quando o perigo passou. 
— Prefiro minhas raízes e ervas na calma, às suas comidas gostosas com todo 
esse susto. 
Mais vale magro no mato que gordo na boca do gato. 
 
Fonte: Alfabetização: livro do aluno 2ª Ed. Ver. E atul. / Ana Rosa Abreu. 
 
Esse texto pertence ao gênero 
 
A) fábula. 
B) lenda. 
C) notícia. 
D) piada. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 19 
Olá, caro aluno! Vamos começar nossos estudos? É preciso que vocês fiquem atentos 
aos elementos que fazem parte do texto e que nos transmitem mensagens, produzindo 
um sentindo global do texto, pois a partir delas conseguiremos responder as questões. 
Podemos começar?! 
01. Leia o texto abaixo para responder à questão a seguir. 
Da cabeça aos pés 
Gente? 
Olhando de longe, bem longe, vai me jurar que todo mundo é igual e que sempre, 
sempre, tudo anda certo. Porém, chegando bem de perto, é diferente, hum? 
Por entre a terra e o céu tem muito, muito mais que um chapéu. 
Tem gente de cabeça quente, miolo mole, olho vivo e de cara pálida. 
Nariz comprido, olho de peixe morto, boca de siri ou orelha em pé. 
Muitos não saem da rua, outros vivem só no mundo da lua. 
Aquele cantando, aquele reclamando, passou um assoviando, o garoto soluçando... Uns 
falam pelos cotovelos, outros por telefone. 
Mas a maioria se enfeita à beça dos pés à cabeça, sem pressa. 
 
Fonte: Marilda Castanha. Da cabaça aos pés. 
 
Nesse texto, a expressão “falam pelos cotovelos” (l. 2), significa que falam 
 
A) bem. 
B) diferente. 
C) muito. 
D) rápido. 
 
GABARITO: C 
 
Algumas vezes desconhecemos o sentido ou significado de uma palavra e a partir do 
texto tentamos identificar o significado das palavras ou expressões. No caso a expressão 
falar pelos cotovelos da impressão de mais de uma boca, portanto sugere-se que seria 
falar muito, pois, teria mais bocas, portanto a opção correta é a letra C. 
 
02. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
O rato do mato e o rato da cidade 
Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir à casa de um rato do campo. 
Vendo que seu companheiro vivia pobremente de raízes e ervas, o rato da cidade 
convidou-o a ir morar com ele: 
— Tenho muita pena da pobreza em que você vive — disse. 
— Venha morar comigo na cidade e você verá como lá a vida é mais fácil. 
Lá se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram numa casa rica e bonita. 
Foram logo à despensa e estavam muito bem, se empanturrando de comidas 
fartas e gostosas quando entrou uma pessoa com dois gatos, que pareceram enormes ao 
ratinho do campo. 
Os dois ratos correram espavoridos para se esconder. 
— Eu vou para o meu campo — disse o rato do campo quando o perigo passou. 
— Prefiro minhas raízes e ervas na calma, às suas comidas gostosas com todo 
esse susto. 
Mais vale magro no mato que gordo na boca do gato. 
 
Fonte: Alfabetização: livro do aluno 2ª Ed. Ver. E atul. / Ana Rosa Abreu. 
 
Nesse texto, no trecho “Os dois ratos correram espavoridos...” (l. 10), a palavra 
destacada tem o sentido de 
 
A) amedrontados. 
B) destemidos. 
C) esforçados. 
D) rapidamente. 
 
03. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Irapuru – o canto que encanta 
 
Certo jovem, não muito belo, era admirado e desejado por todas as moças de sua 
tribo por tocar flauta maravilhosamente bem. Deram-lhe, então, o nome de Catuboré, 
flauta encantada. Entre as moças, a bela Mainá conseguiu o seu amor; casar-se-iam 
durante a primavera.Certo dia, já próximo do grande dia, Catuboré foi à pesca e de lá 
não mais voltou. 
Saindo a tribo inteira à sua procura, encontraram-no sem vida, à sombra de uma 
árvore, mordido por uma cobra venenosa. Sepultaram-no próprio local. 
Mainá, desconsolada, passava várias horas a chorar sua grande perda. A alma de 
Catuboré, sentindo o sofrimento de sua noiva, lamentava-se profundamente pelo seu 
infortúnio. Não podendo encontrar paz, pediu ajuda ao Deus Tupã. Este, então, 
transformou a alma do jovem no pássaro uirapuru, que, mesmo com escassa beleza, 
possui um canto maravilhoso, semelhante ao som da flauta, para alegrar a alma de 
Mainá. 
O cantar do uirapuru ainda hoje contagia com seu amor os outros pássaros e 
todos os seres da natureza. 
 
Fonte:Waldemar de Andrade e Silva. “Lenda e mitos dos índios brasileiros”. São Paulo: FTD, 1997. 
 
Nesse texto, no trecho “...mesmo com escassa beleza...” (l. 10), a palavra destacada tem 
o mesmo sentido de 
 
A) grandiosa. 
B) misteriosa. 
C) muita. 
D) pouca. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 20 
 
Olá, caro aluno! Vamos começar nossos estudos? É preciso que vocês fiquem atentos 
aos elementos que fazem parte do texto e que nos transmitem mensagens, produzindo 
um sentindo global do texto, pois a partir delas conseguiremos responder as questões. 
Podemos começar?! 
TEXTO I 
O TREM DAS ÁGUAS 
Bem lá dentro da Floresta Amazônica, onde as árvores são tão altas que chegam 
nas nuvens e as folhas da mata são tão grandes que poderíamos morar embaixo delas, 
vivia uma cobra gigante chamada Cobra Gil.Quando caía a noite, os insetos faziam 
tanto barulho que Cobra Gil acordava. Saía de seu buraco-casa, espichava todo o corpo 
e dava um bocejo tão comprido, soltando um som tão grosso, que todos os bichos 
ficavam quietinhos de medo. Até a onça se encolhia em sua toca, apavorada. E Cobra 
Gil, cansada de dormir, saía para dar seu rotineiro passeio noturno. 
Quando os bichos percebiam que era Cobra Gil, a maior da floresta, que estava 
saindo para nadar, pediam para subir nas suas costas. Então ela nadava rio acima 
parecendo um trem, pois carregava pássaros, macacos, tucanos, sapos, besouros, 
cigarras, formigas e lagartos. Na cabeça iam os vaga-lumes iluminando o caminho. Os 
jacarés e os pescadores, quando viam aquele monstro com a cabeça iluminada e o corpo 
que piava, gritava, zumbia e coachava, diziam: 
– Fujam! Fujam todos! Vem chegando o trem da assombração com a cabeça de fogo! 
Fonte: Fernando Vilela, www.fernandovilela.com.br. 
TEXTO II 
COBRA OU SERPENTE? 
A palavra serpente vem do latim serpens + antes, que significa "que se arrasta", 
"rastejante". Originalmente, em português, o termo cobra designava serpentes que não 
são perigosas. Mas, hoje, as duas palavras são usadas como sinônimos. 
Fonte: Revista Ciência Hoje. Quando a cobra dá o bote. 
01. Os dois textos tratam do seguinte assunto: 
A) Floresta Amazônica 
B) Cobras 
C) Assombração 
D) Cobra Gil 
 
GABARITO: B 
As alternativas (A), (C) e (D) não são corretas, pois somente no texto I faz-se 
menção à ―Floresta Amazônica‖, ao termo ―assombração‖ (mencionado no texto, 
embora não seja seu tema), e à ―Cobra Gil‖. A única alternativa que nos remete ao 
assunto tratado nos dois textos é a alternativa (B): cobras 
 
02. Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
Texto 1 
Os cerrados 
Essas terras planas do planalto central escondem muitos riachos, rios e cachoeiras. Na 
verdade, o cerrado é o berço das águas. Essas águas brotam das nascentes de brejos ou 
despencam de paredões de pedra. Em várias partes do cerrado brasileiro existem 
canyons com cachoeiras de mais de cem metros de altura! 
SALDANHA, P. Os cerrados. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000 
Texto 2 
Os Pantanais 
O homem pantaneiro é muito ligado à terra em que vive. Muitos moradores não 
pretendem sair da região. E não é pra menos: além das paisagens e do mais lindo pôr-
do-sol do Brasil Central, o Pantanal é um santuário de animais selvagens. Um morador 
do Pantanal do rio Cuiabá, olhando para um bando de aves, voando sobre veados e 
capivaras, exclamou: ― O Pantanal parece com o mundo no primeiro dia da criação. 
SALDANHA, P. Os pantanais. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995 
Esses textos são parecidos porque falam sobre 
A) as belezas naturais do Brasil Central. 
B) os animais que habitam os pantanais. 
C) os problemas que afetam os cerrados. 
D) os rios e cachoeiras do Pantanal. 
 
TEXTO I 
 
SEM CASA 
 
Tem gente que não tem casa 
Mora ao léu debaixo da ponte 
No céu, a lua espia 
Esse monte de gente 
Na rua 
Como se fosse papel 
Gente tem que ter onde morar 
Um canto, um quarto, uma cama 
Para no fim do dia 
Guardar o seu corpo cansado 
Com carinho, com cuidado 
Que o corpo é a casa dos pensamentos 
MURRAY, Roseana. In: Casas. 
Ed. Formato. 1ª Edição. 1994. P.12 
 
TEXTO II 
 
MORADORES DE RUA BUSCAM ABRIGO NA CASA DE PASSAGEM 
 
Uma noite fria de inverno é ideal para ficar em casa com a família, de 
preferência à beira de uma lareira. Porém, muitas pessoas têm como única alternativa a 
calçada para dormir sob uma marquise e um papelão para se cobrir das baixas 
temperaturas. Entra em cena neste momento a solidariedade: grupos de pessoas 
distribuem em diversos pontos da cidade sopão entre esta população. O Poder Público 
oferece abrigo, com banho quente e sopão. O diferencial de todos os outros invernos é 
que algumas pessoas não esperam a ronda. Ao anoitecer vão até a Casa de 
Passagem.(...) 
A Casa de Passagem tem capacidade para acolher 14 pessoas, que recebem 
roupas limpas, sopão e pão feito em casa, uma cama com lençóis e cobertores e no dia 
seguinte, café da manhã antes de irem embora. 
 
Fonte: Diário Popular, 3 de agosto de 2010 
 
Em relação aos textos, é possível afirmar que: 
 
A) os textos I e II não estão relacionados tematicamente. 
B) os textos I e II tratam de um problema social. 
C) apenas o texto II apresenta uma crítica a um problema social. 
D) apenas o texto I apresenta ações para um problema social. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 21 
 
Olá, caro aluno! Vamos começar nossos estudos? É preciso que vocês fiquem atentos 
aos elementos que fazem parte do texto e que nos transmitem mensagens, produzindo 
um sentindo global do texto, pois a partir delas conseguiremos responder as questões. 
Podemos começar?! 
TEXTO 
 
MEU AMIGO DINOSSAURO 
 
Um pequeno dinossauro 
apareceu no meu jardim 
educado, inteligente 
o seu nome era Joaquim 
 
Eu não consegui saber 
de onde foi que ele saiu 
quando a gente perguntou 
disfarçou e até sorriu... 
 
Ficou muito nosso amigo 
fez tudo que é brincadeira 
Levou o Miguel pra escola 
Levou a mamãe pra feira. 
. 
SOUZA, Mauricio de. Coleção Primeiras Letras com a turma da Mônica. Campanhia Editora 
Nacional 
 
01. No trecho “...de onde foi que ele saiu...”, a palavra sublinhada refere-se ao 
 
A) jardim 
B) amigo 
C) dinossauro 
D) Miguel 
 
GABARITO: C 
 
Embora o pronome ―ele‖ faça referência a nomes no gênero masculino e no singular, 
assim como as palavras apresentadas em todas as alternativas, somente a apresentada 
em (C) pode ser retomada pelo termo sublinhado, garantindo a coerência do texto. Peça 
aos alunos que substituam, no texto, a palavra em destaque pelas que constam em (A), 
(B) e (D), e verifiquem, juntos, qual pode ser empregada sem prejuízo da compreensão. 
Esse é um recurso utilizado para evitar que a mesma palavra seja repetida no texto 
várias vezes. 
 
 
 
02. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Feias, sujas e imbatíveis 
 
As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no 
deserto como nos polos e podem ficar até 30 dias sem comer. Vai encarar? 
Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do 
verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria, se não fosse por um 
único detalhe: as baratas. Assim como nós, elas também ficam bem animadas com o 
calor. Aproveitam a aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem 
mais rápido e, claro, para passearem livremente por todos os cômodos de nossas casas. 
Nessa época do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao 
acordar durante a noite para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores. 
 
Fonte: Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, FEV. 2004, p.26 
 
Nesse texto, no trecho “...as chances de dar de cara com a visitante indesejada...” (l. 4), 
a expressão destacada faz referência 
 
A) às baratas. 
B) ao calor. 
C) aos cômodos da casa. 
D) aos processos bioquímicos. 
 
03. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Continho 
 
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do sertão de Pernambuco. 
Na soalheira danada do meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando 
bobagem, quando passou um gordo vigário a cavalo: 
— Você aí, menino, para onde vai essa estrada? 
— Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
— Engraçadinho duma figa! Como você se chama? 
— Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé. 
 
Fonte: Paulo Mendes Campos. Para Gostar de Ler- Crônicas p.76 
 
Nesse texto, no trecho “...ele estava sentado na poeira do caminho...” (l. 2), a palavra 
destacada refere-se 
 
A) ao caminho. 
B) ao cavalo. 
C) ao menino. 
D) ao vigário. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 22 
Olá, caro aluno! Vamos começar nossos estudos?É preciso que vocês fiquem atentos 
aos elementos que fazem parte do texto e que nos transmitem mensagens, produzindo 
um sentindo global do texto, pois a partir delas conseguiremos responder as questões. 
Podemos começar?! 
TEXTO 
 
CARTEIRAS BRILHANDO 
 
Na semana passada, os alunos do quarto ano resolveram deixar a classe mais 
bonita e fizeram uma verdadeira faxina. As crianças se ofereceram para limpar as 
carteiras da escola porque elas estavam muito rabiscadas. Para isso, eles conseguiram 
panos e detergente com o pessoal da limpeza. A atividade demorou meia hora e cada 
aluno deixou sua carteira brilhando. A classe também fez cartazes pedindo aos colegas 
dos outros horários que ajudassem a manter as carteiras limpas. 
 
LEITE, Márcia; BASSI, Cristina. Leitura, escrita e reflexão. V 4. São Paulo, FTD, 2008. p. 78. 
 
01. Qual ideia expressa pelo termo destacado: “A atividade demorou meia hora e 
cada aluno deixou sua carteira brilhando” 
 
A) oposição. 
B) alternância 
C) adição. 
D) tempo 
 
GABARITO: C 
 
(A) é incorreta, porque o trecho ―alunos do quarto ano‖ identifica personagens da 
narrativa, não apresentando noção de tempo em seu significado. (B) é inadequada, pois 
a expressão ―para isso‖ introduz uma circunstância de finalidade ao período em que se 
insere. (D) não responde a questão, já que ―classe mais bonita‖ identifica um ―ser‖ 
(classe, substantivo), caracterizando-o (mais bonita – advérbio e adjetivo). Monitor, é 
possível que grande parte dos alunos escolha a opção (A) como resposta ao enunciado, 
ao entender ―ano‖ com ―período de 365 dias ou 12 meses. A expressão ―quarto ano‖ 
corresponde a ―terceira série‖, e diz respeito a ordem e não a tempo. 
 
02. Leia o texto abaixo. 
 
Um dia, uma menina estava sentada observando sua mãe lavar os pratos na 
cozinha. De repente, percebeu que sua mãe tinha vários cabelos brancos que 
sobressaíam entre a sua cabeleira escura. A menina olhou para sua mãe e lhe perguntou: 
— Por que você tem tantos cabelos brancos, mamãe? 
A mãe respondeu: 
— Bom, cada vez que você faz algo de ruim e me faz chorar ou me faz triste, 
um de meus cabelos fica branco. 
A menina digeriu esta revelação por alguns instantes e logo disse: 
— Mãe, porque todos os cabelos de minha avó estão brancos? 
 
Disponível em: http://www.piadasnet.com/piada391criancas.htm. Acesso em: 28 ago. 2019. 
Nesse texto, no trecho “...me faz chorar ou me faz triste...” (l. 6), o termo destacado 
indica ideia de 
 
A) alternância. 
B) condição. 
C) dúvida. 
D) oposição. 
 
03. Leia o texto abaixo. 
 
Espirrar 
 
Espirrar não é em si um ato grosseiro. A maneira de espirrar pode ser. [...] 
Quando sentir o espirro chegando, vire a cabeça para o lado (tirando os outros da 
linha de tiro) e cubra o nariz e boca com a mão (que de preferência, estará segurando 
um lenço!). Também não faça mais barulho que o necessário, mas não tente segurar o 
espirro. É claro que, usando este método, você pode ficar com a mão cheia de... meleca 
(eu disse para usar um lenço). Não limpe na sua própria roupa, e muito menos na dos 
outros!). Vá até o banheiro mais próximo e lave a mão. Ou retire a meleca com papel 
higiênico. [...] 
 
Disponível em: http://dicasmahsilva.blogspot.com/2014/10/espirrar.html. Acesso em: 27 ago. 2019 
 
Nesse texto, no trecho “Também não faça mais barulho que o necessário...” (l. 4), a 
palavra destacada sugere uma ideia de 
 
A) adição. 
B) causa. 
C) conclusão. 
D) oposição. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 23 
Olá, caro aluno! Vamos começar nossos estudos? É preciso que vocês fiquem atentos 
aos elementos que fazem parte do texto. e que nos transmitem mensagens, produzindo 
um sentindo global do texto, pois a partir delas conseguiremos responder as questões. 
Podemos começar?! 
01. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Mania de plástico 
Toneladas de sacos, garrafas, copos, brinquedos e outros lixos estão fazendo mal 
ao nosso planeta. 
Ele está em toda parte: sandálias, garrafas de refrigerante, escovas, copos, 
sacolas, computadores, etc. Não dá para pensar a nossa vida sem o plástico. Desde que 
os pesquisadores descobriram que era possível criar esse material a partir de elementos 
do petróleo, em 1862, as indústrias passaram a usá-lo cada vez mais. É claro que isso 
trouxe progresso, conforto e melhorias para todos nós. Acredito que o plástico é, hoje, 
um dos maiores vilões da vida moderna. Quando não é reciclado, ele detona a natureza 
e polui cidades. 
As peças de plástico boiando no mar podem causar a morte de mais de 100 mil 
animais marinhos (golfinhos, baleias e tartarugas) e um milhão de aves por ano. As 
sacolas de plástico podem levar 200 anos para se decompor. Quando são largadas nas 
ruas, entopem bueiros e provocam enchentes. 
Evite comprar produtos que usem plástico demais nas embalagens. 
 
Fonte: Witch, São Paulo: Abril. n. 77, p. 09. 
 
Nesse texto, no trecho “(golfinhos, baleias e tartarugas)” (l. 10), os parênteses foram 
utilizados para 
 
A) acrescentar uma informação. 
B) expressar uma opinião. 
C) indicar uma fala. 
D) sugerir uma reflexão. 
 
GABARITO: A 
 
A pontuação é um recurso muito usado em textos para marcar situações , chamar a 
atenção ou demonstrar a entonação adequada.No caso do uso de parênteses nesse texto , 
temos o acréscimo de uma informação referente ao termo anterior, tornando a letra A a 
opção correta. 
 
 
02. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
A pomba e a formiga 
Uma pomba branca bebia água no riacho quando, de repente, ouviu uma 
vozinha muito fraca: — Socorro, socorro, estou me afogando! 
Era uma formiga, que a correnteza forte arrastava. 
A pomba branca ficou penalizada. “Coitadinha da formiga”, pensou. “Como 
poderei ajudá-la?” Arrancou com o bico uma graminha e a jogou na água. A formiga 
subiu no barco e alcançou a outra margem. Aliviada, a formiga queria agradecer a 
pomba, mas onde será que ela estava? 
Dias depois, a formiguinha andava pelo bosque quando viu um camponês 
descalço, armado de arco e flecha. O homem mirava alguma coisa no alto de um galho. 
Era justamente a pomba branca que, sem desconfiar de nada, dormia tão profundamente 
que até roncava. 
“Preciso avisá-la”, pensou a formiga, desesperada. 
Nhec!!!... A formiguinha enterrou suas mandíbulas cortantes no pé descalço do 
camponês malvado. 
— Ai! Ai! Ai! Ui! Ui! Ui! – Gritou o homem, uivando de dor. E largou o arco 
e a flecha, que ficaram caídos na terra. 
Com o barulho, a pombinha acordou assustada. E mais que depressa tratou de 
voar para bem longe. O camponês foi embora, furioso, resmungando: 
— Que azar, pisei num espinho! Adeus, pomba assada... 
 
Moral da história: “O bem que fazemos, um dia volta para nós.” 
 
Fonte: VIEIRA, Isabel. Fabulinhas Famosas. São Paulo: Rideel, 2001. p. 201. 
 
Nesse texto, no trecho “Adeus pomba assada...” (l. 17), as reticências sugerem que o 
camponês ficou 
 
A) arrependido. 
B) confuso. 
C) decepcionado. 
D) preocupado. 
 
03. Leia o texto abaixo. 
Espirrar 
Espirrar não é em si um ato grosseiro. A maneira de espirrar pode ser. [...] 
Quando sentir o espirro chegando, vire a cabeça para o lado (tirando os outros da 
linha de tiro) e cubra o nariz e boca com a mão (que de preferência, estará segurando 
um lenço!). 
Também não faça mais barulho que o necessário, mas não tente segurar o 
espirro. É claro que, usando este método, você pode ficar com a mão cheia de... meleca 
(eu disse para usar um lenço). Não limpe na sua própria roupa, e muito menos na dos 
outros!). Vá até o banheiro mais próximo e lave a mão. Ou retire a meleca com papel 
higiênico. [...] 
 
Disponível em: http://dicasmahsilva.blogspot.com/2014/10/espirrar.html. Acesso em: 27 ago. 2019. 
 
Nesse texto, no trecho “(que de preferência, estará segurando um lenço!)” (l. 3), os 
parênteses foram utilizadospara 
 
A) acrescentar uma informação. 
B) expressar uma dúvida. 
C) indicar uma pausa na fala. 
D) sugerir uma reflexão. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 24 
 
Olá, caro aluno! Vamos começar nossos estudos? É preciso que vocês fiquem atentos 
aos elementos que fazem parte do texto. e que nos transmitem mensagens, produzindo 
um sentindo global do texto, pois a partir delas conseguiremos responder as questões. 
Podemos começar?! 
01. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Da cabeça aos pés 
 
Gente? 
Olhando de longe, bem longe, vai me jurar que todo mundo é igual e que 
sempre, sempre, tudo anda certo. Porém, chegando bem de perto, é diferente, hum? 
Por entre a terra e o céu tem muito, muito mais que um chapéu. 
Tem gente de cabeça quente, miolo mole, olho vivo e de cara pálida. 
Nariz comprido, olho de peixe morto, boca de siri ou orelha em pé. 
Muitos não saem da rua, outros vivem só no mundo da lua. 
Aquele cantando, aquele reclamando, passou um assoviando, o garoto 
soluçando... Uns falam pelos cotovelos, outros por telefone. 
Mas a maioria se enfeita à beça dos pés à cabeça, sem pressa. 
 
Fonte: Marilda Castanha. Da cabaça aos pés. 
 
Nesse texto, no trecho “Mas a maioria se enfeita à beça...” (l. 10), a expressão 
destacada é própria da linguagem 
 
A) científica. 
B) culta. 
C) informal. 
D) jornalística. 
 
 
GABARITO : C 
 
Em textos orais ou escritos a linguagem usada pode ser mais formal ou mais informal , 
dependendo dos elementos que envolvem o texto. Geralmente, textos orais, que usam 
gírias ou diálogos costumam ser mais informais, já os textos jornalísticos mais formais. 
A opção expressão destacada traz marcar do cotidiano , por isso é informal. 
 
 
02. Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Jaguaritica 
 
Ordem: Carnívora 
Família: Felidae 
Nome popular: Jaguatirica 
Nome cientifico: Leopardus pardalis 
Hábitos alimentares: carnívoro 
Período de vida: aproximadamente 20 anos 
A jaguatirica é um felino de médio porte, podendo pesar entre 11,3 a 15,9 kg. O seu 
pelo é denso curto de cor amarelo claro a castanho ocráceo e é todo pintado exceto na 
região ventral, em que coloração é esbranquiçada. Estas manchas negras formam rosetas 
e seguem até a cauda. Os machos são maiores que as fêmeas. 
 
Disponível em: http://portaleducacao.anapolis.go.gov.br.Acesso em: 31 ago. 2019. 
 
Nesse texto, as expressões “Felidae.” (l. 2), e “Leopardus pardalis” (l. 4), são próprias 
da linguagem 
 
A) científica. 
B) informal. 
C) jornalística. 
D) publicitária. 
 
03. Leia o texto abaixo. 
 
Sonho real 
 
— Mãe, eu quero ser rei, amado por todo mundo. 
Com muita fama e muito dinheiro. 
Quando não estiver reinando, apareço na tevê, nos jornais e nas revistas, dou 
entrevista, faço comercial, gravo disco e jogo na Seleção. 
— Rei administra o seu povo e não fica só no oba-oba, meu filho. 
E, depois, nem tem rei mais, quase só presidentes... 
— Xi! Já vi que você tá boiando!... 
Não quero ser rei da pátria, não quero nada disso. 
Quero ser um rei mais importante quero ser rei do futebol!!. 
 
Fonte: JOSÉ, Elias. Segredinhos de amor. São Paulo: Moderna, 1991, p. 18 
 
Nesse texto, o trecho “— Xi! Já vi que você tá boiando! ...” (l. 7), apresenta uma 
linguagem típica de 
 
A) conversas entre amigos. 
B) entrevistas de emprego. 
C) livros didáticos. 
D) textos formais. 
GABARITO 
 
ATIVIDADE 17 
2ª QUESTÃO: B 
3ª QUESTÃO: B 
 
ATIVIDADE 18 
2ª QUESTÃO: D 
3ª QUESTÃO: A 
 
ATIVIDADE 19 
2ª QUESTÃO: A 
3ª QUESTÃO: D 
 
ATIVIDADE 20 
2ª QUESTÃO: A 
3ª QUESTÃO: B 
 
ATIVIDADE 21 
2ª QUESTÃO: A 
3ª QUESTÃO: C 
 
ATIVIDADE 22 
2ª QUESTÃO: A 
3ª QUESTÃO: A 
 
ATIVIDADE 23 
2ª QUESTÃO: C 
3ª QUESTÃO: A 
 
ATIVIDADE 24 
2ª QUESTÃO: A 
3ª QUESTÃO: A