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Pergunta 1 (0.2 pontos) Salvo A álgebra pode ser encarada como a parte da Matemática que generaliza os problemas aritméticos utilizando mesclas que envolvem fórmulas e equações. Na antiguidade, a falta de uma simbologia para indicar números desconhecidos levou o homem a recorrer às palavras, o que tornava o cálculo mais complexo. Muitos anos se passaram até que as letras começassem a ser usadas para indicar quantidades desconhecidas. Foi o matemático francês François Viète (1540-1603) quem introduziu o uso sistemático das letras e dos símbolos nas operações matemáticas que utilizamos até os dias atuais. Desta forma, a expressão algébrica x + x-1 é equivalente a: Opções de pergunta 1: a) x2+1x{"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mrow><msup><mi>x</mi><mn>2</mn></msup><mo>+</mo><mn>1</mn></mrow><mi>x</mi></mfrac></math>"} b) 1 + 2x c) zero d) x0{"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><msup><mi>x</mi><mn>0</mn></msup></math>"} e) 1 + x Pergunta 2 (0.2 pontos) Salvo Sabe-se que o conjunto dos números reais é formado por todos os números racionais (Q) e irracionais (I), e é representado por R. Neste sentido, consideremos xum número real que faz parte do conjunto R*, ou seja, conjunto dos números reais sem o zero. A partir do momento em que acrescentamos 5 ao dobro de x, multiplicamos esse resultado por 3, efetuamos uma subtração por 15 e dividimos porx, podemos afirmar que o resultado dessas operações: Opções de pergunta 2: a) Depende do número considerado. b) É sempre igual a 6. c) É sempre igual a 2. d) Pode ser negativo. e) Pode ser fracionário. Pergunta 3 (0.2 pontos) Salvo A notação científica é um procedimento intimamente ligado à teoria da potenciação. Um número positivo qualquer pode ser caracterizado em notação científica como c x 10m, onde 1 ≤ c < 10 e m é um número inteiro. Salienta-se que essa notação nos auxilia em problemas diversos do cotidiano, quando relacionamos números muito grandes ou muito pequenos e utilizamos potências do número 10, especialmente em problemas de crescimento populacional e decrescimento da quantidade de substâncias. Nesta direção, a expressão numérica é equivalente a: Opções de pergunta 3: a) 10102{"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><msup><mn>10</mn><mn>10</mn></msup><mn>2</mn></mfrac></math>"} b) 10−10{"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><msup><mn>10</mn><mrow><mo>- </mo><mn>10</mn></mrow></msup></math>"} c) 1010{"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><msup><mn>10</mn><mn>10</mn></msup></math>"} d) 1 + 1010{"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mn>1</mn><mo> </mo><mo>+</mo><mo> </mo><msup><mn>10</mn><mn>10</mn></msup></math>"} e) 10−102{"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><msup><mn>10</mn><mrow><mo>- </mo><mn>10</mn></mrow></msup><mn>2</mn></mfrac></math>"} Pergunta 4 (0.2 pontos) Salvo Quimicamente falando, a água é uma substância cujas moléculas têm como composição átomos de hidrogênio e oxigênio. Ela aparece em grande escala no Universo e, particularmente, na Terra, onde cobre grande parte da superfície. De acordo com a temperatura do nosso planeta, visualizamos a água nos três estados físicos principais: líquido, gasoso e sólido. Sabendo que 18 gramas de água contêm 6,02×1023 moléculas, qual o número de moléculas existentes em 360 gramas de água? Opções de pergunta 4: a) 2,204 x 1025 moléculas b) 1,204 x 1025 moléculas c) 2,184 x 1025 moléculas d) 2,004 x 1025 moléculas e) 0,204 x 1025 moléculas Pergunta 5 (0.2 pontos) Salvo Segundo Resnick, Halliday e Krane (2009), queda livre nada mais é do que o movimento resultante de modo único da aceleração provocada pela gravidade. Especificamente falando, a queda livre é uma particularidade do movimento uniformemente variado, comumente denotado por MRUV. É interessante observar que Aristóteles foi o primeiro pesquisador a descrever nas entrelinhas o movimento de queda livre, afirmando que se duas pedras caíssem de uma mesma altura, a mais pesada atingiria o solo primeiro. RESNICK, Robert; HALLIDAY, David; KRANE, Kenneth. Física 1. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009. Desta maneira, o tempo t (em segundos) que uma pedra leva para cair de uma distância d (em metros) é aproximadamente t = . Quanto tempo uma pedra leva para cair de uma distância de 200 metros? Opções de pergunta 5: a) 2 b) 45∙2–√ {"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mn>45</mn><mo>∙</mo><msqrt><mn>2</mn></msqrt><mi> </mi></math>"} c) 2–√ {"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><msqrt><mn>2</mn></msqrt><mi> </mi></math>"} d) 4,5∙2–√{"version":"1.1","math":"<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mn>4</mn><mo>,5</mo><mo>∙</mo><msqrt><mn>2</mn></msqrt></math>"} e) 2∙2–√
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