ATIVIDADE 2 EDU ESPORTES INDIVIDUAIS ATLETISMO

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27/07/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - EDU - ESPORTES INDIVIDUAIS: ATLETISMO - 2020C
Período:27/07/2020 08:00 a 14/08/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 15/08/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O ensino do Atletismo tanto em um ambiente escolar ou com ênfase no treinamento específico, devem
compor aspectos lúdicos e inclusivos. Assim em uma atividade, o professor para trabalhar o atletismo,
utilizou-se da brincadeira “O bastão é seu”, em que alguns alunos receberão um bastão. Um aluno será
definido como “pegador” e deverá pegar o aluno que estiver com o bastão, este, para não ser pego, deverá
passar o bastão para outro aluno que não poderá se recusar a recebê-lo.
 
BARALDI, E. C. C; OLIVEIRA, H. G. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá – PR: Unicesumar, 2019.
 
Ao utilizar dessa brincadeira, qual modalidade do atletismo o professor visava trabalhar, assinale a correta.
ALTERNATIVAS
Salto (impulsão).
Velocidade (partida).
Salto (distância e triplo).
Corrida de velocidade (revezamento).
Corridas de cross country (por meio do campo).
2ª QUESTÃO
  ↵
O salto em altura desafia a gravidade com a força do próprio corpo. O saltador deverá transpor uma barra à
maior altura, utilizando-se de técnicas adequadas para tal. O salto é uma atividade muito popular e
importante para o desenvolvimento da motricidade. Crianças se divertem ao realizar atividades para
transpor obstáculos.
 
 BARALDI, Elén Carla da Costa; OLIVEIRA, Humberto Garcia de. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá:
Unicesumar, 2019.
Sendo assim, analise as afirmações a abaixo referentes ao salto em altura.
I. O objetivo dessa modalidade é transpor a barra.
II. O estilo "fosbury flop" é o menos utilizado ultimamente.
III. O centro de gravidade orienta a altura do salto, quando utilizado uma técnica adequada.
IV. O estilo tesoura é uma variedade da técnica do salto em altura utilizado na iniciação.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas. 
I, III e IV, apenas. 
I, II, III e IV.
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3ª QUESTÃO
O salto com Vara para ser práticado, é necessário atividades adaptadas, pois, a falta de materiais específicos,
varas e colchões, bem como a falta de segurança que esta prova implica em sua prática, torna-se inviável
que a mesma seja realizada. 
 
 BARALDI, Elén Carla da Costa; OLIVEIRA, Humberto Garcia de. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá:
Unicesumar, 2019.
 
 
 Considerando os conhecimentos adquiridos sobre o assunto, avalie as afirmações a seguir como V
para verdadeiras e F para falsas:
 
I. O salto com vara exige uma técnica muito avançada para a sua prática completa. 
II. O principal objetivo dos saltos é maximizar não só a distância, mas a altura alcançada. 
III. O salto com vara torna-se indispensável o conhecimento de técnicas específicas que se baseiam
em mecânicas do movimento. 
IV. O salto com vara é caracterizado em uma modalidade horizontal, devido a corrida de aproximação que
ele apresenta, como os saltos em altura e saltos com vara. 
 As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
F, V, F, F.
V, F, V, F.
F, F, V, V.
F, F, F, V.
V, V, V, F.
4ª QUESTÃO
Os saltos são modalidades tradicionais do atletismo, sendo divididos em salto em distância, salto em altura,
salto triplo e salto com vara, cada um possui técnicas e características próprias. O salto triplo é dividido em
quatro fases: corrida, hop, step e jump (salto). 
 
Baraldi, E. C. C.; Oliveira, H. C. Esportes individuais: atletismo. Maringá: UniCesumar, 2019. 
 
De acordo com o exposto e com o material didático da disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I. O objetivo do jump é realizar o salto com amplitude reduzida.
II. Na fase da corrida, objetiva-se adquirir uma velocidade apropriada para realizar o salto.
 III. O objetivo do hop é saltar na horizontal em uma distância longa, procurando perder o mínimo de
velocidade.
IV. O objetivo da fase de step/salto é o de aumentar o ritmo e a velocidade, a fim de realizar um salto mais
longo.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
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I e II, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Durante a unidade IV, aprendemos algumas situações que devem ser evitadas e que naturalmente poderão
ocorrer na prática dos lançamentos. 
 
BARALDI, E. C. C.; OLIVEIRA, H. G. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá: Unicesumar, 2019. 
Considerando as situações que devem ser evitadas, analise as afirmações abaixo:
 
I. Tentar ensinar uma nova técnica ou movimento antes de ter aprendido movimentos básicos.
II. Executar um grande número de repetições em alunos que não possuem resistência para isso.
III. Utilizar implementos em tamanho, peso e de qualidades aerodinâmicos adequados e adaptados.
 IV. Utilizar ou cobrar uma técnica avançada em alunos que não estão familiarizados com os movimentos ou
que não tenham pré-requisitos básicos para execução correta.
É correto o que se afirma:
ALTERNATIVAS
II, apenas.
 IV, apenas.
 I, II e IV, apenas.
 II e III, apenas.
 I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
Atletismo, derivado do grego athos, significa “combate”, “aquele que nada teme” em outro tempo aplicado
ao conjunto de vários esportes, não define mais que quatro ordens de atividade humana.
 
BARALDI, E. C. C; OLIVEIRA, H. G. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá – PR: Unicesumar, 2019.
 
Considerando o texto acima e o material da disciplina, analise as afirmações abaixo:
I.Todas as atividades do atletismo no seu conjunto define o atletismo.
II. As atividades do atletismo são formadas por corridas, marcha, saltos, lançamentos e triatlo.
III. As atividades do atletismo são formadas pelas corridas, saltos, lançamentos e marcha atlética.
IV. A origem do atletismo está conectada a origem das atividades do homem num passado distante usado
para própria sobrevivência.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 I, II e III apenas.
 I, II e IV apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
 I, II, III e IV.
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7ª QUESTÃO
A técnica das corridas sobre barreiras é formada e dividida em fases para melhor compreensão. As fases são:
Impulsão, transposição e recepção no solo. Considerando as fases das corridas sobre barreiras, a seguir,
analise as afirmações:
  
OLIVEIRA, Humberto Garcia de. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
 I. A perna de rebote é a perna que realiza a impulsão.
II. Na recepção, o pé deverá tocar o solo com o calcanhar.
III. Na transposição o objetivo é minimizar a perda de tempo na suspensão.
IV. A impulsão, na fase do ataque à barreira, deverá ser direcionada só para cima.
V. A perna de ataque é a mesma que irá flexionar ao lado no corpo na transposição.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II estão apenas.
I e III apenas.
III e V apenas.
II e IV apenas.
 I e V apenas.
8ª QUESTÃO
Momentum quer dizer a quantidade de movimentos que um corpo possui e realiza, é também o produto do
peso pela velocidade. No corpo humano pode haver transferência de momentum de uma parte do corpo
para outra.
 
BARALDI, E. C. C; OLIVEIRA, H. G. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá – PR: Unicesumar, 2019.
Considerando a afirmação acima sobre o Momentum, podemos afirmar que o Momentum pode ser
compreendido como: 
ALTERNATIVAS
Momento angular reflete a força aplicada em retas.
Momentum é rapidez com a qual um objeto se move.
Momentum são forças vísiveis que apenas puxam objetos.
Momentum pode ser compreendido como uma força adicional.
Se momento é uma força adicional, nunca uma parte do corpo auxilia outra parte à exercer força.
9ª QUESTÃO
Técnica e habilidade não tem o mesmo significado. Técnica é específica ao movimento e é baseado em
aspectos mecânicos. Habilidade está relacionada ao desenvolvimentomotor e ambas podem ser
desenvolvidas, neste sentido, para oportunizar o desenvolvimento de habilidades para o salto em altura, o
professor/profissional de Educação Física deve planejar suas aulas.
 
 BARALDI, Elén Carla da Costa; OLIVEIRA, Humberto Garcia de. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá:
Unicesumar, 2019.
 Em relação ao planejamento do professor com o objetivo de ensino do salto em altura, assinale a correta.
ALTERNATIVAS
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O professor/profissional deve utilizar apenas materiais oficiais para trabalhar com o salto em altura.
O salto em altura não deve fazer parte do planejamento das atividades pelo risco que oferece.
As habilidades para o salto em altura podem ser desenvolvidas no trabalho com as corridas de velocidade.
As mesmas atividades elaboradas pelo professor/profissional para o salto em altura podem ser utilizadas em
diversas turmas de diferentes faixas etárias.
No planejamento da atividade, o salto em altura necessita ser adaptado conforme a estrutura físicado local e seus
materiais.
10ª QUESTÃO
O principal objetivo dos saltos é maximizar não só a distância, mas a altura alcançada. No salto triplo o
objetivo é maximizar a distância dos três saltos consecutivos; e no salto com vara, o saltador é auxiliado pelo
uso da vara.
 
OLIVEIRA, Humberto G. Esportes Individuais: Atletismo. Maringá: Unicesumar, 2019.
 
 Considerando os conhecimentos adquiridos sobre os saltos no Atletismo, analise as afirmações a seguir:
 
I. Cada salto possui uma técnica diferenciada.
II. As fases que compõe o salto em distância são: corrida de impulso, chamada, voo e queda.
III.  As fases que compõe o salto em altura são: corrida de impulso, chamada, voo, suspensão, hop e queda.
 IV. As corridas, principalmente as de velocidade, compõem os saltos na primeira fase e sem uma técnica
adequada não é possível a sua realização correta.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
I, II e IV apenas.
I e III apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV.