FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA 
QUESTÃO 1
O ensino da diversidade cultural nas escolas serve para
a ) que a criança se veja em uma história individualizada na qual está inserida.
b ) ensinar a uma criança a visão dos diferentes tempos históricos.
c ) compreender que as sociedades possuem diferenças, o certo e o errado.
d ) perceber que a cultura humana se divide em pessoas melhores e piores.
QUESTÃO 2
De acordo com Fernand Braudel, podemos denominar o fato histórico de tempo do acontecimento
a ) breve. b ) preciso. c ) real. d ) exato.
QUESTÃO 3
Para que as crianças se percebam enquanto construtoras da história do seu tempo, é preciso que no ensino de História a escola proporcione
a ) que se busque estabelecer a verdade histórica sobre os fatos, fazendo com que as crianças percebam que quem realmente faz a história são as 
pessoas importantes na sociedade.
b ) a solidificação de relações mais justas e democráticas na sociedade, fazendo que os alunos se percebam como construtores da história do presente 
e questionadores das "verdades históricas" do passado.
c ) que se trabalhe sempre com um único ponto de vista sobre os fatos estudados, jamais questionando a sua veracidade, pois a escola deve possibilitar
às crianças a construção do conhecimento correto sobre a história do Brasil.
d ) o respeito pelas pessoas importantes do país por meio da memorização de datas, fatos e nomes importantes. Dessa forma, as crianças 
compreenderão o seu papel de construtores da história.
QUESTÃO 4
A partir da proposta de trabalho "A Linha da Vida", podemos afirmar que
a ) depois do estímulo, as crianças vão contar tudo sobre sua infância.
b ) o auxílio do pai é fundamental para a realização dessa atividade.
c ) não é necessário estimular a criança para que ela pense em si mesma.
d ) é uma atividade voltada apenas ao passado da criança.
QUESTÃO 5
Como os professores devem agir sobre os fatos históricos em sala de aula?
a ) A história como uma sequência de fatos cronológicos.
b ) Os alunos se percebendo como construtores de fatos históricos.
c ) Ensinando aos alunos as verdades comprovadas.
d ) Através da solidificação dos fatos mostrados até hoje pela história.
QUESTÃO 6
Durante as aulas de História os alunos devem perceber a nova visão do sujeito histórico:
a ) tornando os "heróis" pessoas do povo.
b ) resgatando a ideia que os "heróis" estavam sozinhos.
c ) vendo que os "heróis" lutavam por ideais particulares.
d ) esquecendo os "mitos" e os "heróis" nacionais.
QUESTÃO 7
Em relação ao descobrimento e à Independência do Brasil, é correto afirmar que
a ) só existe uma versão sobre esses fatos, a oficial, e é essa versão que deve ser ensinada às crianças, sem questionamentos.
b ) existem diferentes versões sobre esses fatos, e elas devem ser levadas para a sala de aula para serem discutidas com as crianças.
c ) são fatos da história do Brasil e, por isso, devem ser contados para as crianças como se fossem grandes contos de fada.
d ) sendo ainda bastante controversos e polêmicos, na medida em que não foi provada a verdade histórica, tais fatos não devem ser trabalhados na 
escola, em hipótese alguma.
QUESTÃO 8
O trabalhador que projeta, prepara a matéria-prima, elabora o produto e o comercializa é o 
a ) mestre. b ) agricultor. c ) operário. d ) artesão.