ESCALAS PARA DIAGNÓSTICO DE TDAH

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ESCALA PARA DIAGNÓSTICO DE TDAH EM CRIANÇAS APLICADA AOS PAIS E PROFESSORES (MTA-SNAP-IV)
	 
	Em português*
	Nada
	Um pouco
	Bastante
	Demais
	1
	Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete erros por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas .
	 
	 
	 
	 
	2
	Tem dificuldade para manter atenção em tarefas ou atividades de lazer
	 
	 
	 
	 
	3
	Parece não estar ouvindo quando se fala diretamente com ele.
	 
	 
	 
	 
	4
	Não segue instruções até o fim e não termina os deveres da escola, tarefas ou obrigações
	 
	 
	 
	 
	5
	Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades.
	 
	 
	 
	 
	6
	Evita, não gosta ou se envolve contra a vontade em tarefas que exigem esforço mental prolongado
	 
	 
	 
	 
	7
	Perde coisas necessárias para atividades (brinquedos, livros, deveres de escola, lápis...)
	 
	 
	 
	 
	8
	Distrai-se facilmente com estímulos externos
	 
	 
	 
	 
	9
	É esquecido em atividades do dia-a-dia
	 
	 
	 
	 
	10
	Mexe bastante com as mãos, pés ou na cadeira
	 
	 
	 
	 
	11
	Sai dos lugares onde se espera que fique sentado
	 
	 
	 
	 
	12
	Corre de um lado para outro ou sobe demais nas coisas em situações inapropriadas.
	 
	 
	 
	 
	13
	Tem dificuldade em brincar ou envolver-se em atividades de lazer de forma calma.
	 
	 
	 
	 
	14
	Não tem parada, freqüentemente está “a mil por hora”.
	 
	 
	 
	 
	15
	Fala em excesso
	 
	 
	 
	 
	16
	Responde as perguntas de forma precipitada, antes de terem sido terminadas.
	 
	 
	 
	 
	17
	Tem dificuldade de esperar sua vez.
	 
	 
	 
	 
	18
	Interrompe os outros ou se intromete (nas conversas, jogos, brincadeiras).
	 
	 
	 
	 
	19
	Descontrola-se
	 
	 
	 
	 
	20
	Discute com adultos.
	 
	 
	 
	 
	21
	Desafia ativamente ou se recusa a atender pedidos ou regras dos adultos.
	 
	 
	 
	 
	22
	Faz coisas que incomodam os outros de propósito.
	 
	 
	 
	 
	23
	Culpa os outros pelos seus erros e mau comportamento
	 
	 
	 
	 
	24
	É irritável ou facilmente incomodado pelos outros.
	 
	 
	 
	 
	25
	É raivoso e ressentido.
	 
	 
	 
	 
	26
	É rancoroso ou vingativo.
	 
	 
	 
	 
	A escala validada para português tem 26 quesitos, em inglês apenas 20.
A pontuação é a seguinte: nada = 0, apenas um pouco = 1, bastante = 2, e demais = 3. O escore calcula-se somando os pontos e dividindo por 26 (no. de quesitos).
	ESCALA PARA DIAGNÓSTICO DE TDAH EM ADULTOS (entrevista com o paciente)
(ASRS-18) ADULT SELF REPORT SCALE
	 
	 
	Nunca
	Raro
	As vezes
	Freq.
	Muito freq.
	1
	Com que freqüência comete erros por falta de atenção em projeto chato ou difícil?
	 
	 
	 
	 
	 
	2
	Com que freqüência tem dificuldade para manter atenção nos trabalhos chatos ou repetitivos?
	 
	 
	 
	 
	 
	3
	Com que freqüência tem dificuldade para se concentrar no que as pessoas dizem, mesmo quando estão falando diretamente para você?
	 
	 
	 
	 
	 
	4
	Com que freqüência deixa um projeto pela metade depois de já ter feito as partes mais difíceis?
	 
	 
	 
	 
	 
	5
	Com que freqüência tem dificuldade para os trabalhos que exigem organização?
	 
	 
	 
	 
	 
	6
	Quando precisa fazer algo que exige muita concentração, com que freqüência você evita ou adia o início?
	 
	 
	 
	 
	 
	7
	Com que freqüência coloca as coisas fora do lugar ou tem dificuldade de encontrar as coisas?
	 
	 
	 
	 
	 
	8
	Com que freqüência se distrai com atividades ou barulho?
	 
	 
	 
	 
	 
	9
	Com que freqüência tem dificuldade para lembrar de compromissos?
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	Nunca
	Raro
	Algumas vezes
	Freq.
	Muito freqüent.
	1
	Com que freqüência fica se mexendo na cadeira, balançando mãos ou pés quando tem que ficar sentado algum tempo?
	 
	 
	 
	 
	 
	2
	Com que freqüência se levanta em reuniões ou outras situações que deveria ficar sentado?
	 
	 
	 
	 
	 
	3
	Com que freqüência se sente inquieto ou agitado?
	 
	 
	 
	 
	 
	4
	Com que freqüência tem dificuldade para relaxar ou sossegar quando tem tempo livre?
	 
	 
	 
	 
	 
	5
	Com que freqüência se sente ativo demais e tendo que fazer as coisas como se estivesse “com o motor ligado”?
	 
	 
	 
	 
	 
	6
	Com que freqüência se percebe falando demais em situações sociais?
	 
	 
	 
	 
	 
	7
	Com que freqüência se percebe terminando as frases das pessoas antes delas?
	 
	 
	 
	 
	 
	8
	Com que freqüência tem dificuldade para esperar em situações nas quais cada um tem sua vez?
	 
	 
	 
	 
	 
	9
	Com que freqüência interrompe os outros quando eles estão ocupados?
	 
	 
	 
	 
	 
Score Snapt IV:
	Soma de itens para cada escala
	Nota média por item para cada escala
	Professor
de 5% Cutoff
	Pai 
de 5% Cutoff
	
	Pontuação média para o TDAH-Desatenção (soma dos itens 1-9 / # de itens)
	
	______
	2,56
	1.78
	
	Pontuação média para o TDAH-Hiperatividade-Impulsividade (soma dos itens 10-18 / # de itens)
	
	______
	1.78
	1.44
	
	Pontuação média para o TDAH-combinado (soma dos itens 1-18 / # de itens)
	
	______
	2,00
	1.67
	A resposta de 4 pontos é marcado 0-3 (ausente = 0, só um pouco = 1, um pouco = 2, e Very Much = 3). Subescala do SNAP-IV é calculado pela soma dos escores dos itens do subgrupo específico (por exemplo, desatenção) e dividindo pelo número de itens em um subconjunto (por exemplo, 9). A pontuação para qualquer subconjunto é expressa como a nota média por item.As notas de corte de 5% para professores e pais são fornecidos. Compare a nota média Per pontuação do item para o ponto de corte para determinar se a pontuação cai dentro do top 5%. Pontuações no top 5% são considerados significativos. 
Desde Professor SNAP-IV e Rating Scale Pai por James Swanson, UCI, Irvine, CA. Impresso com permissão. Todos os direitos reservados. Cópias podem ser feitas apenas por membros ativos myADHD.com.
Instruções para o SNAP-IV-C escala a SNAP-IV Rating escala de pontuação é uma revisão de Swanson, Nolan e Pelham (SNAP) questionário (Swanson et al, 1983). Os itens a partir dos critérios do DSM-IV (1994) para déficit atenção (TDAH) são incluídos para os dois subconjuntos de sintomas: desatenção (itens #1-#9) e hiperatividade / impulsividade (itens #11-#19). Além disso, os itens estão incluídos desde os critérios do DSM-IV para transtorno de oposição desafiador (itens #21-#28) uma vez que muitas vezes está presente em crianças com TDAH. Itens foram adicionados ao resumir o domínio de desatenção (#10) e o domínio de hiperatividade/impulsividade (#20) de TDAH. Dois outros itens foram adicionados: um item de DSM-III-R (#29) que não foi incluído na lista de DSM-IV para ímpar e um item para resumir o domínio estranho (#30). Além dos itens de DSM-IV para TDAH e ímpar, SNAP-IV contém itens do questionário de índice de Conners (Conners, 1968) e o questionário de Conners de IOWA (Loney e Milich, 1985). O... calculado somando as pontuações nos itens no subconjunto e dividindo pelo número de itens no subconjunto. A pontuação para qualquer subconjunto é expresso como o média Rating-por-Item, como mostrado por classificações sobre o TDAH desatento (TDAH-eu) subconjunto: não no apenas A muito muito Item todos pouco um pouco muito Pontuação 1. Faz erros descuidados _ _ __X_ _ 2 2. Não é possível prestar atenção _ _ _ __X_ 3 3. Não ouvir _ _ _ __X_ 3 4. Não consegue terminar o trabalho _ _ __X_ _ 2 5. Desorganizado _ __X_ _ _ 1 TDAH-no Total = 18, média = 18/9 = 2,0 6. Não é possível concentrar-se _ _ _ __X_ 3 7. Perde coisas _ __X_ _ _ 1 8. Culdades _ _ _ __X_ 9 3. Esquecido __X_ _ _ _ 0 modelo A pontuação para os subtipos de DSM-IV do TDAH (na e H/Im), de estranho; para as dimensões do MOLUSCO (I/O e A/D); e para o índice de Conners são apresentados a seguir: ADHD-In TDAH-H/Im ímpar e/s CPF04 Conners índice # 1 _ #11 _ #21 _ # 4 _ #21 _ # 4 _ # 2 _ #...
Os itens na página 2 da escala SNAP-IV classificação são de outros transtornos de DSM-IV, que podem sobrepor-se ou disfarçar-se como sintomas de TDAH. Em alguns casos, estes podem ser transtornos comórbidos, mas em outros casos, a presença de um ou mais destes transtornos pode ser suficiente para excluir um diagnóstico de TDAH. SNAP-IV não é projetado para ser usado no processo formalde diagnosticar estas desordens não-TDAH, mas se os sintomas na página 2 do SNAP-IV recebem uma classificação alta ("Bastante um pouco" ou "Muito"), então uma avaliação dos transtornos implicados de TDAH não se justifica. O DSM-IV Manual deve ser consultado para acompanhamento com uma avaliação destes transtornos não TDAH. Os códigos do DSM e os números de página do manual DSM são especificados abaixo para ajudar na avaliação das condições possíveis que podem excluir ou qualificar um diagnóstico de TDAH. Um encaminhamento para um psiquiatra ou um psicólogo clínico pode ser necessário. #41-#45 De transtorno de conduta (DSM 312,8, p. 85) transtorno explosivo intermitente (DSM... de #46