DESENVOLVIMENTO MOTOR E ESTRUTURAS PSICOMOTORAS DE BASE

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Desenvolvimento motor e estruturas psicomotoras de base
1) As habilidades motoras fundamentais se desenvolvem no período da infância (2 a 10 anos) . Diversos são os fatores que favorecem o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais no período da infância, são eles: 
a) Surto de crescimento adolescente e aparecimento das características sexuais secundárias. 
b) Maturação neural, taxas de crescimento mais lentas e estáveis, aumento em massa muscular. 
c) Taxas de crescimento mais lentas e estáveis e aumento em m assa adiposa. 
d) Maturação neural e aparecimento das características sexuais secundárias . 
2)Assinale a alternativa que apresenta a definição correta dos termos crescimento físico e desenvolvimento 
motor, respectivamente. 
 
a) Crescimento físico é a mudança no corpo ao longo do ciclo da vida / desenvolvimento motor corresponde ao aparecimento das características sexuais secundárias. 
b) Crescimento físico é o aumento da massa óssea / Des envolvimento motor é o aumento da 
adiposidade. 
c) Crescimento físico é o aumento da dimensão corpora l / Desenvolvimento motor é a mudança na capacidade de movimento ao longo da vida. 
d) Crescimento físico é quando a pessoa fica maior / Desenvolvimento motor é quando executa com mais rapidez. 
 3) Talvez não se tenha atentado para o fato de que jogos como amarelinha, pegador e cantigas de roda tenham exercido, ao longo da história, importante papel no desenvolvimento da criança¿. (J B. Freire, 1989) Considerando a visão do autor, é correto afirmar que: 
 
a) Pode-se garantir um bom desenvolvimento das habilidades motoras incorporando a cultura infantil às aulas de Educação Física. 
 
b) Tenta-se mobilizar o interesse a atenção das crianças para o folclore infantil, mas é o aprendizado desportivo que realmente as motiva. 
 
c) Deve-se procurar definir maneiras corretas de movimentação das crianças dentro das atividades por ela escolhida. 
 
d) Pode-se conseguir um pequeno desenvolvimento das habilidades motoras com tais atividades, mas é no aspecto afetivo que ocorrerão mudanças observáveis. 
 
 4) História da sucessão de transformações que ocorrem no indivíduo, desde a fecundação até a maturidade plena, 
refere-se à :
a) Filogênese 
 
b) Ontogênese 
c) estágios pubertários 
 
d) Diferenciação 
 
5- O conceito "mudanças qualitativas que possibilitam a uma pessoa progredir para níveis mais altos de funcionalidade" refere-se a:
a) minimização 
 
b) diferenciação 
 
c)maturação 
 
d) crescimento 
 
6- O movimento é um processo em desenvolvimento nos anos iniciais da infância. Assim, o estágio de amadurecimento da maior parte das habilidades motoras dá-se por volta dos 6 anos de idade. O salto vertical, o salto horizontal, o saltito, o salto misto e o pulo são classificados como habilidades motoras:
 
a) manipulativa
b) estabilizadora
c) locomotora
d) sensorial
7- O processo contínuo e sequencial ligado a idade cronológica, na qual o indivíduo progride de um movimento simples, sem habilidade, até atingir o ponto das habilidades motoras mais complexas e organizadas e assim chegar ao ajuste dessas habilidades que irá acompanha-lo até o envelhecimento dá-se como:
a) fase estabilizadora
b) desenvolvimento motor
c) estágio elementar
d) fase das informações
8- As mudanças que ocorrem em um indivíduo desde sua concepção até a morte denominam-se: 
a) desenvolvimento motor
b) desenvolvimento humano 
c) desenvolvimento cognitivo
d) desenvolvimento sensorial
9- Os primeiros estudos em desenvolvimento motor origina-se com a intenção de entender o desenvolvimento cognitivo a partir do:
a) corpo
b) sensorial
c) movimento
d) social
10- Entende-se que o comportamento motor é uma expressão na qual integra todos os domínios: 
a) afetivo, social, cognitivo e motor
b) afetivo, espiritual, cognitivo e motor
c) sensorial, reflexivo, manipulativo e motor
d) locomotor, manipulativo, afetivo e motor
11- A ação complexa e intencional, envolvendo toda uma cadeia de mecanismos sensório central e motor que através do processo de aprendizagens se tornou organizada e coordenada de tal forma a alcançar objetivos predeterminados com a máxima certeza define:
a) diferenciação
b) habilidade
c) motricidade
d) maturação
12- Um professor do ensino fundamental é responsável por uma turma cuja média de idade é de 8 anos. De acordo com a sequência de desenvolvimento motor seu programa de ensino deve contemplar:
a) Os movimentos reflexos e os movimentos naturais
b) a fase motora rudimentar 
c) Os movimentos reflexos apenas
d) combinação de movimentos fundamentais
13- Esta fase de desenvolvimento motor representa um período no qual as crianças pequenas estão envolvidas ativamente na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus corpos, iniciando aos 2 anos e progredindo até os 7 anos de idade. Nesta fase encontra-se habilidades como andar, correr, saltar, saltitar, etc.:
a) fase dos movimentos especializados
b) fase de movimentos rudimentares
c) fase motora reflexiva
d) fase de movimentos fundamentais
14- Para o desenvolvimento de padrões motores da criança, não se pode prescindir da análise do processo cognitivo. Este foi exaustivamente estudado por Piaget, que considera a existência de quatro pontos cruciais:
1- surgimento das conceitualizações sobre os objetos concretos.
2- desenvolvimento do raciocínio abstrato
3- aparecimento da linguagem e das funções simbólicas
4- desenvolvimento da inteligência sensório-motora
a) 4, 3, 1, e 2 
b) 4, 3, 2 e 1
c) 3, 4, 1, e 2
d) 4, 1, 3 e 2
15- O corpo e o brincar estão integrados, quando a criança, durante uma brincadeira de mamãe e filhinha, utiliza-se de movimentos para representar o seu papel, movimentos que à representação de ser mãe, pai e filha ou até mesmo o cachorro da vizinha, o que esses movimentos podem possibilitar?
a) a socialização, exploração e criação a criança aprende a agir numa esfera cognitiva o que contribui para seu desenvolvimento
b) experiencia de viver uma outra pessoa o que contribui para sua vida profissional quando for adulta
c) repetir o que aprendeu com seus pais e vizinhos assim ela poderá avaliar o certo e o errado podendo amadurecer mais rápido
d) descontar as coisas ruins que sofre dentro do lar ajudando assim as autoridades perceber e atuar diante do fato.
16- Baseado nas características e necessidades da criança, identifique as características ( C ) e as necessidades (N)
I- pode apresentar dificuldades com o controle visual. (___)
II - manter atividades dentro do nível maturacional. (___)
III - a prontidão para apresentar habilidades motoras grossas e finas. (___)
IV - começa a desenvolver agilidade no movimento. (___)
A sequência correta é:
a) C-C-N-N
b) C- N- N- C 
c) C-N-C-N
d) N- N- C- C
17- É a primeira das percepções a serem desenvolvidas
a) olfato e paladar
b) visão
c) tato
d) audição
18- Que mecanismo diz respeito a formação do conhecimento, responsável pela adaptação e transformação dos indivíduos no mundo?
a) linguagem
b) pensamento
c) cognição
d) movimento
19- Com o surgimento de que mecanismo, nasce-se para um novo mundo, sem fronteiras, ligado ao imaginário, aos sonhos e fantasias, aos projetos e pensamentos.
a) linguagem
b) imaginação
c) cognição
d) espírito 
20- A fase de movimentos rudimentares são determinados de forma maturacional e caracterizam-se por uma sequência de aparecimento previsível. Esta fase se inicia do nascimento aos 2 anos de idade. Elas envolvem movimentos estabilizadores, como obter:
a) o controle da cabeça, pescoço e músculos do tronco; as tarefas manipulativas de alcançar, agarrar e soltar, e os movimentos locomotores de arrastar-se, engatinhar e caminhar.
b) a força de equilibras a cabeça, movimentos de coordenação fina, movimentos locomotores e de equilíbrio
c) os movimentos de locomoção, manipulação, coordenação, percepção e orientação espacial e temporal
d) as habilidades manipulativas e de percepção sensorial,desenvolvimento cognitivo e social
21- Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
(01) Estágio de transição dos 7 aos 10 anos
(02) Habilidades motoras fundamentais 
(03) Fase motora reflexiva
(04) Fase motora especializada 
(05) Fase motora rudimentar
( ) depende de fatores neuromusculares, cognitivos e afetivos próprios do indivíduo. As atividades dos movimentos fundamentais são combinadas gerando novas variações motoras exemplo uma caminhada sobre uma ponte de corda, podendo servir de exemplo o slackline.
( ) é caracterizado pelas primeiras tentativas do indivíduo de refinar e combinar padrões motores maduros;
( ) Durante esse período o indivíduo passa por três estágios de 
desenvolvimento: O estágio inicial As integrações dos movimentos espaciais e temporais são mínimas. O estágio elementar maior controle e melhor coordenação. O estágio maduro mecanicamente eficiente coordenado e de execução controlada. 
( ) Ainda não tem domínio dos movimentos, acontece que um esquema que permite manipular um objeto não serve de imediato para a manipulação de outro. Cada assimilação exige uma acomodação. Fracassando ela tende a continuar tentando, passando, pouco a pouco, a considerar a característica do novo objeto, até que o esquema inicial utilizado possa ser modificado. 
( ) São movimentos involuntários que formam a base as fases do desenvolvimento motor.
A sequência correta da segunda coluna é:
a) 4, 1, 2, 5 e 3
b) 2, 3, 5, 4, e 1 
c) 5, 4, 3, 2, e 1
d) 3, 2, 4, 1, e 5 
22- O termo desenvolvimento motor diz respeito à interação existente entre o pensamento consciente e inconsciente e os movimentos efetuados pelos músculos, com auxilio do sistema nervoso. Dessa maneira, estudar o desenvolvimento motor implica em compreender as transformações contínuas que ocorrem por meio da interação dos indivíduos entre si e com o meio em que vivem. O desenvolvimento motor está relacionado às áreas cognitivas e afetivas do comportamento humano, sendo influenciado por muitos fatores. Sobre estas influências, assinale o que for CORRETO.
a) A partir da interação de componentes internos, que é o próprio movimento, e através de elementos externos, que são todos os processos neurológicos e orgânicos que executamos para agir.
b) As primeiras tentativas de estudo do desenvolvimento motor foram realizadas a partir da perspectiva maturacional, no qual argumenta que essa ação não é considerada como função de processos biológicos natos que resultam na aquisição de habilidade motora na infância.
c) Podemos observar as diferenças de desenvolvimento no comportamento motor provocadas por fatores próprios do indivíduo (biologia), do ambiente (experiência), e da tarefa em si (físico/mecânicos).
d) Quanto maior o número de fatores de risco atuantes, menor será a possibilidade do comportamento do desenvolvimento. 
23- As operações mentais normalmente desencadeadas entre a captação de um estímulo ambiental e sua respectiva resposta motora ocorre de acordo com o seguinte esquema sequencial, Para responder essa lembre-se do exemplo do jogador de futebol que irá bater um pênalti, ou da reação de uma pessoa ao escutar uma buzina no momento em que está distraída, atravessando uma rua. 
a) órgãos do sentido → vias sensitivas → sistema nervoso central → vias motoras → sistema muscular
b) órgãos dos sentido → vias motoras → sistema nervoso central → vias sensitivas → sistema muscular
c) sistema muscular → vias motoras → sistema nervoso central → órgãos do sentido → vias sensitivas
d) sistema nervoso central → órgãos do sentido → vias sensitivas → vias motoras → sistema muscular
24- Só a partir de uma combinação de movimentos se organizando numa intenção motora é que se impõe e justifica a presença de um lado predominante que irá ajustar a motricidade. 
O texto acima faz referência à:
a) dominância lateral
b) Construção espacial
c) organização temporal
d) esquematização corporal
25- As atividades motoras consideradas essenciais para que o indivíduo possa gradativamente interagir no meio ambiente que o cerca são:
a) percepção e agilidade
b) locomoção e agilidade
c) apreensão e locomoção
d) percepção e apreensão
26- Observe o quadro abaixo
	Números
	Operações mentais
	1
	Captação e ração aos estímulos
	2
	Elaboração mental e execução da sequência dos movimentos
	3
	Escolha dos movimentos
	4
	Reflexão e avaliação
Os números apresentam a sequência das operações que o ser humano desencadeia ao executar um movimento são:
a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 3, 2, 4
c) 4, 1, 2, 3
d) 3, 4, 1, 2
27- Os alunos da 1ª ao 5º ano precisam desenvolver certas atividades consideradas básicas. Quais são?
a) lateralidade, equilíbrio, noção de tempo-espaço e coordenação viso-motora
b) lateralidade, equilíbrio, velocidade de deslocamento e resistência cárdio-vascular
c) noção tempo-espaço, velocidade, flexibilidade e equilibro
d) agilidade, resistência cárdio-vascular e coordenação viso motora
28- No desenvolvimento da orientação temporal, o professor deve trabalhar a seguinte noção:
a) frente/atrás
b) breve/longo
c) dentro/fora
d) em cima/ embaixo
29- Saltar sobre objetos, para frente e em nível elevado, é um comportamento característico do elemento de movimento denominado:
a) peso
b) força
c) tempo 
d) espaço
30- Identificar e efetuar movimentos, discriminando as diferentes velocidades e trajetórias, no deslocamento do corpo e objeto, é um objetivo especifico de:
a) recreação
b) orientação espaço-temporal
c) esquema corporal
d) qualidade física
31- A capacidade do aluno em recordar e executar padrões motores observados previamente, tal como a sequência dos passos de uma dança folclórica, dá-se o nome de:
a) memória visual
b) acuidade visual
c) coerência perceptivo
d) diferenciação figura fundo
32- Como forma prática de se perceber a importância da falta do esquema corporal na criança, tem-se os indicativos de deficiência apresentados, do ponto de vista da motricidade, numa descoordenação, do ponto de vista da relação com o outro, numa insegurança e, do ponto de vista da relação sujeito-mundo, numa deficiência de: 
a) perturbação afetiva
b) insegurança afetiva
c) descoordenação motora
d) estruturação espaço-temporal
 
GABARITO
1 B 
2 C
3 A
4 B
5 C
6 C
7 B
8 B
9 C
10 A
11 B
12 D
13 D
14 A
15 A
16 B
17 C
18 C
19 A
20 A
21 A 
22 C
23 A
24 A
25 C
26 B
27 A
28 B
29 D
30 B
31 A
32 D 
Desenvolvimento motor e 
estruturas psicomotoras de base
 
 
1)
 
As habilidades
 
motoras fundamentais se desenvolvem no período da infância (2 a 10 
anos) . Diversos são os fatores que favorecem o desenvolvimento das habilidades 
motoras fundamentais no período da infância, são eles: 
 
 
a) Surto de crescimento
 
adolescente e apare
c
imento das características sexuais secundárias. 
 
 
b) Maturação neural, taxas de crescimento mais lentas e estáveis, aumento em massa 
muscular. 
 
 
c) Taxas de crescimento mais lentas e estáveis e aumento em m assa adiposa. 
 
 
d) Matur
ação neur
a
l e aparecimento das características sexuais secundárias . 
 
 
2)Assinale a alternativa que apresenta a definição correta dos termos crescimento físico e 
desenvolvimento 
 
motor, respectivamente. 
 
 
 
a) Crescimento físico é a mudança no corpo ao lo
ngo do ciclo da vida / desenvolvimento 
motor corresponde ao apare
c
imento das características sexuais secundárias. 
 
 
b) Crescimento físico é o aumento da massa óssea / Des envolvimento motor é o aumento da 
 
adiposidade. 
 
 
c) 
Crescimento físico é o aumento
 
da dimensão corpora l / Desenvolvimento motor é a 
mudança na capacidade de movimento ao longo da vida. 
 
 
d) Crescimento físico é quando a pessoa fica maior / Desenvolvimento motor é quando 
executa com mais rapidez. 
 
 
 
3
) 
Talvez não se tenha atentado pa
ra o fato de que jogos como amarelinha, pegador e 
cantigas de roda tenham exercido, ao longo da história,importante papel no desenvolvimento 
da criança¿. (J B. Freire, 1989) Considerando a visão do autor, é correto afirmar que: 
 
 
 
a) 
Pode
-
se garantir um bom desenvolvimento das habilidades motoras incorporando a cultura 
infantil às aulas de Educação Física. 
 
 
 
b) 
Tenta
-
se mobilizar o interesse a atenção das crianças para o folclore infantil, mas é o 
aprendizado desportivo que realmente 
as motiva. 
 
 
 
c) 
Deve
-
se procurar definir maneiras corretas de movimentação das crianças dentro das
 
atividades por ela escolhida. 
 
 
 
d) 
Pode
-
se conseguir um pequeno desenvolvimento das habilidades motoras com tais 
atividades, mas é no aspecto afetivo que o
correrão mudanças observáveis. 
 
 
 
 
4
) 
História da sucessão de transformações que ocorrem no indivíduo, desde a fecundação até 
a maturidade plena, 
 
refere
-
se à 
:
 
 
Desenvolvimento motor e estruturas psicomotoras de base 
 
1) As habilidades motoras fundamentais se desenvolvem no período da infância (2 a 10 
anos) . Diversos são os fatores que favorecem o desenvolvimento das habilidades 
motoras fundamentais no período da infância, são eles: 
 
a) Surto de crescimento adolescente e aparecimento das características sexuais secundárias. 
 
b) Maturação neural, taxas de crescimento mais lentas e estáveis, aumento em massa 
muscular. 
 
c) Taxas de crescimento mais lentas e estáveis e aumento em m assa adiposa. 
 
d) Maturação neural e aparecimento das características sexuais secundárias . 
 
2)Assinale a alternativa que apresenta a definição correta dos termos crescimento físico e 
desenvolvimento 
motor, respectivamente. 
 
a) Crescimento físico é a mudança no corpo ao longo do ciclo da vida / desenvolvimento 
motor corresponde ao aparecimento das características sexuais secundárias. 
 
b) Crescimento físico é o aumento da massa óssea / Des envolvimento motor é o aumento da 
adiposidade. 
 
c) Crescimento físico é o aumento da dimensão corpora l / Desenvolvimento motor é a 
mudança na capacidade de movimento ao longo da vida. 
 
d) Crescimento físico é quando a pessoa fica maior / Desenvolvimento motor é quando 
executa com mais rapidez. 
 
 3) Talvez não se tenha atentado para o fato de que jogos como amarelinha, pegador e 
cantigas de roda tenham exercido, ao longo da história, importante papel no desenvolvimento 
da criança¿. (J B. Freire, 1989) Considerando a visão do autor, é correto afirmar que: 
 
a) Pode-se garantir um bom desenvolvimento das habilidades motoras incorporando a cultura 
infantil às aulas de Educação Física. 
 
b) Tenta-se mobilizar o interesse a atenção das crianças para o folclore infantil, mas é o 
aprendizado desportivo que realmente as motiva. 
 
c) Deve-se procurar definir maneiras corretas de movimentação das crianças dentro das 
atividades por ela escolhida. 
 
d) Pode-se conseguir um pequeno desenvolvimento das habilidades motoras com tais 
atividades, mas é no aspecto afetivo que ocorrerão mudanças observáveis. 
 
 4) História da sucessão de transformações que ocorrem no indivíduo, desde a fecundação até 
a maturidade plena, 
refere-se à :