METODOLOGIA DE LINGUA PORTUGUESA

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Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Fala e pensamento prático devem ser estudados sob o mesmo prisma, e a atividade simbólica, viabilizada pela fala, tem uma função organizadora do pensamento: com ajuda da fala, a criança começa a controlar o ambiente e o próprio comportamento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.34.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, é correto afirmar que, após a invenção da bala cônica, foi constatado que: 
	
	A
	o cérebro é a mente.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com a invenção da bala cônica, que proporcionou a descoberta de Broca e Wernicke, foi possível, portanto, responder definitivamente à pergunta que vinha intrigando filósofos e cientistas: Onde está a linguagem? No cérebro. E o cérebro é a mente. Sendo o cérebro feito de matéria, a mente também é matéria. O racionalismo cartesiano estava morto" (livro-base, 27). 
	
	B
	a linguagem parte do funcionamento da mente.
	
	C
	a linguagem está na escrita.
	
	D
	a mente projeta os conhecimentos adquiridos.
	
	E
	a linguagem e o cérebro caminham juntos. 
Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A linguística, que é parte de outra ciência chamada simiótica, é o estudo científico da linguagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.44.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, relacione corretamente as áreas da Linguística listadas abaixo às suas respectivas características:
1. Morfologia
2. Sintaxe
3. Semântica
( ) Estuda as regras de combinação entre os morfemas para a formação de unidades de significação maiores, como a palavra e o sintagma.
( ) Preocupa-se em determinar o significado intrínseco das palavras independentemente do seu uso pelos falantes.
( ) Explica a ordem das palavras dentro das sentenças. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
	
	B
	1 – 3  – 2
Você acertou!
Comentário: A sequência corretas é 1 – 3 – 2, pois “[1] Morfologia estuda as regras de combinação entre os morfemas para a formação de unidades maiores, como a palavra e o sintagma. [2] É na sintaxe que encontramos explicações sobre o ordenamento das palavras dentro da sentença. [3] semântica preocupa-se em determinar o significado intrínseco de palavras e sentenças e estuda a relação entre as formas linguísticas e as coisas no mundo, independentemente do seu uso pelos falantes. [4] “pragmática volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. [...] no âmbito da pragmática, o entendimento será possível apenas com base no contexto em que o enunciado é proferido” (livro-base, p. 45-46).
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o extrato de texto a seguir:
"Ferdinand de Saussure é considerado o pai da linguística por ser sistematizado os estudos linguístico, principalmente por intermédio da apresentação de uma terminologia que conseguiu explicar os fatos linguísticos deforma precisa e objetiva". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.79.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a dicotomia saussuriana, é correto afirmar que: 
	
	A
	considera a fala o lado coletivo da linguagem, a qual ocorre em comunicação com outras pessoas.
	
	B
	a linguagem tem um lado individual e um lado social, sendo impossível conceber um sem o outro. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Como o próprio Saussure [...] disse, 'a linguagem tem um lado individual e um lado social, sendo impossível conceber um sem o outro'" (livro-base, p. 79). 
	
	C
	chama o lado individual da linguagem de reginalismo, tendo em vista que acontece em regiões específicas. 
	
	D
	a linguagem é considerada como um ato literal, tendo em vista que parte do ato de ler.
	
	E
	chama o lado político da linguagem de língua, pois tem o poder de influenciar outras pessoas. 
Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Os estudos linguísticos se dividem em diversas áreas, de acordo com o foco do estudo, e cada uma delas oferece uma parcela de contribuição para o ensino da língua materna". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.45. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre fonética, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Através do estudo da fonética, podemos distinguir as realizações de fala das diversas comunidades linguísticas. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Estuda os sons da fala, preocupando-se com os mecanismos de produção e audição. Com o estudo da fonética, podemos distinguir as realizações de fala das diversas comunidades linguísticas, em seus geográficos, sociais, de faixas etárias ou mesmo de diferenças individuais" (livro-base, p. 49). 
	
	B
	Com os estudos da fonética, é possível compreender a estrutura interna das palavras.
	
	C
	Por meio do estudo da fonética, aprendemos que a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	D
	O estudo da fonética pode ser entendido como o estudo dos textos e das linguagens antigas.
	
	E
	A fonética estuda a formação das palavras, desconsiderando os espaços geográficos dos indivíduos. 
Questão 5/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Existem muitas teorias que tentam explicar como uma criança considerada normal, isto é, sem problemas fisiológicos que possam afetar a fala e em condições normais de exposição a língua, com idade de 3 a 4 anos, domina, quase perfeitamente, a língua falada ao seu redor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.31.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, sobre as teorias de aquisição da linguagem, segundo Descartes, é correto afirmar que: 
	
	A
	o cérebro era apenas uma máquina e não tinha nenhuma relação com o pensamento. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para esse filósofo, o cérebro era apenas uma máquina e não tinha nenhuma relação com o pensamento" (livro-base, p. 25). 
	
	B
	a função do cérebro era esfriar o sangue onde estava alojado o conhecimento.
	
	C
	o cérebro era uma máquina que servia para armazenar desejos vindos do coração. 
	
	D
	o cérebro era uma máquina que tinha total relação com o pensamento.
	
	E
	a função do cérebro era ser uma máquina auxiliadora da fala. 
Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto:
¨A fonologia, também chamada  fonêmica por alguns  autores, descreve toda a  estrutura sonora da língua - segmentos consonantais  e vocálicos, estrutura silábica, acentuação, ritmo e entonação -, sem levar em conta as diferenças que possam existir entre um falante  e outro ou entre um ou outro contexto de fala¨.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, M. L. C. Metodologia do Ensino de língua portuguesa.Curitiba: InterSaberes, 2015. p. 45. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua portuguesa, sobre o sistema fonológico do português, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Analisa a  língua portuguesa, considerando que a mesma possui 5 vogais nasais e 5 vogais orais.
	
	B
	Observa as únicas configurações silábicas possíveis são CV, CVC e  VC.
	
	C
	Analisa como as distinções básicas entre os sons formam as palavras de uma língua.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Fonologia: Preocupa-se também com os sons da língua, mas do ponto de vista de sua função. Analisa como as distinções básicas entre os sons formam as palavras de uma língua, sem dar atenção a como os falantes realizam esses sons" (livro-base, p. 45). 
	
	D
	Observa os arquifonemas, os quais são sempre vogais.
	
	E
	Entende que as consoantes sofrem maior alteração fonética.
Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a citação de texto a seguir: 
"A linguística, que é parte de uma outra ciência chamada semiótica, é o estudo científico da  linguagem. Seu objeto de estudo está voltado para explicação de como a linguagem humana funciona e de como são as línguas em particular". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.44.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre os estudos linguísticos, assinale a alternativa correta que descreve a fonética: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estuda o sons da fala.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Fonética: Estuda os sons da fala, preocupando-se com os mecanismos de produção e audição" (livro-base, p. 45). 
	
	B
	Estuda a estrutura sonora da língua.
	
	C
	Estuda as regras de combinação entre os morfemas.
	
	D
	Estuda as regras de combinação das palavras.
	
	E
	Estuda as regras do discurso.
Questão 8/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A criança já vem para escola dominando uma variedade da língua oral, e cabe aos professores respeitar sua forma de expressão e ensinar-lhe a fazer uso das linguagens adequadas a diferentes contextos comunicativos [...]“.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.51.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, no que se refere à discussão sobre as teorias de aquisição da linguagem, é correto afirmar que a invenção da bala cônica proporcionou: 
	
	A
	a refutação do racionalismo cartesiano.
	
	B
	a descoberta de áreas cognitivas.  
	
	C
	a confirmação de que a linguagem está no cérebro.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com a invenção da bala cônica, que proporcionou a descoberta de Broca e Wernicke, foi possível, portanto, responder definitivamente a pergunta que vinha intrigando filósofos e cientistas: Onde está a linguagem? NO cérebro. E o cérebro é a mente" (livro-base, p. 27). 
	
	D
	a descoberta de áreas neurológicas.
	
	E
	a confirmação de que a linguagem está nos nossos atos do cotidiano.
Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A criança já vem para escola dominando uma variedade da língua oral, e cabe aos professores respeitar sua forma de expressão e ensiná-la a fazer o uso de linguagens adequadas e diferentes contextos comunicativos [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.51.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a sociolinguística, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estuda os atos comunicativos. 
	
	B
	Compreende a estrutura interna das palavras. 
	
	C
	Analisa a linguagem que combina as palavras. 
	
	D
	Estuda o estilo das linguagens. 
	
	E
	Trata a língua em suas variedades. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Linda com as relações entre linguagem e sociedade e com os fenômenos das mudanças linguísticas, buscando mostrar os problemas da variação linguística e da norma culta. A sociolinguística trata a língua em suas variedades, descrevendo os fatos linguísticos sem avaliação do que é certo e errado" (livro-base, p. 48). 
Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"O falar do jovem é caracterizado pelo uso de gírias específicas da idade, do grupo em que se insere e da época".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.89.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a pragmática, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. Enquanto, no âmbito da semântica, uma sentença como 'Está frio' significa que algo está com a temperatura baixa, nada mais além disso, no âmbito da pragmática, o entendimento será possível apenas com base no contexto em que o enunciado é proferido" (livro-base, p. 47). 
	
	B
	Trata-se do estudo de como a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	C
	Refere-se ao estudo do conjunto das palavras de um idioma e o  ramo de estudo que contribui para a lexicografia. 
	
	D
	Trata-se do estudo dos textos e das linguagens antigas. 
	
	E
	Diz respeito ao estudo dos diferentes sons empregados em linguagem. 
Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o extrato de texto a seguir:
“Falar e compreender falar e compreender uma língua são habilidades especializadas e complexas, que se desenvolvem espontaneamente na criança, sem esforço consciente ou integral formal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.29.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a teoria de aquisição da linguagem, segundo Pinker, é correto afirmar que
	
	A
	A língua não é um artefato cultural, mas uma peça distinta da composição biológica do nosso cérebro. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para esse teórico, a língua não é um artefato cultural, mas uma peça distinta da composição biológica do nosso cérebro" (livro-base, p. 29). 
	
	B
	A aquisição de linguagem é inata ao ser humano, por isso, insignificante para a história humana.
	
	C
	O cérebro era uma placa em branco, uma tábula rasa, na qual a experiência colocaria suas inscrições.
	
	D
	A aquisição da linguagem ocorria apenas com os indivíduos que frequentavam a escola desde cedo. 
	
	E
	A aquisição da linguagem ocorria naturalmente, mas, era aprimorada a medida que o indivíduo conhecia culturas diferentes. 
Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O cérebro é programado para analisar a experiência e construir saberes com base nela. Apesar de finito, o cérebro humano pode gerar uma infinidade de sentenças através de regras".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes,2015. p.29.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta que menciona um dos principais estudiosos da linguagem: 
	
	A
	Sassure.
	
	B
	Chomsky.
	
	C
	Piaget.
	
	D
	Freire.
	
	E
	Aristóteles.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Aristóteles achava que a função principal do cérebro era esfriar o sangue e que o conhecimento estava alojado no coração" (livro-base, p. 24). 
Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Segundo  Gnerre [...] 'escrever nunca foi e nunca vai ser a mesma coisa que falar: é uma operação que influi necessariamente nas formas escolhidas e nos conteúdos referenciais'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.101.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, relacione corretamente as duas formas de comunicação humana listadas abaixo às suas respectivas características:
1.  Fala
2.  Escrita
(   ) O falante e o ouvinte estão em contato direto, possibilitando, assim, uma interação por troca de turno.
(   ) Há um contato direto e visível entre falante e ouvinte.
(   ) Espera-se maior estruturação da linguagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 1
	
	B
	1 - 2 - 2
	
	C
	2 - 2 - 1
	
	D
	1 - 1 - 2
Você acertou!
Comentário:A sequência correta é 1 - 1 - 2, segundo o quadro 1.3 (principais diferenças entre a fala e a escrita), disponível no livro-base "[1] O falante e o ouvinte estão em contato direto e a interação acontece por troca de turnos [...]"; [2] Espera-se maior estruturação da linguagem, organizada em forma de texto e construída com maior cuidado [...]" (livro-base, p. 50). 
	
	E
	2 - 1 - 1
Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a citação de texto a seguir: 
"A linguística, que é parte de uma outra ciência chamada semiótica, é o estudo científico da  linguagem. Seu objeto de estudo está voltado para explicação de como a linguagem humana funciona e de como são as línguas em particular". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.44.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre os estudos linguísticos, assinale a alternativa correta que descreve a fonética: 
	
	A
	Estuda o sons da fala.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Fonética: Estuda os sons da fala, preocupando-se com os mecanismos de produção e audição" (livro-base, p. 45). 
	
	B
	Estuda a estrutura sonora da língua.
	
	C
	Estuda as regras de combinação entre os morfemas.
	
	D
	Estuda as regras de combinação das palavras.
	
	E
	Estuda as regras do discurso.
Questão 5/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto:
¨A fonologia, também chamada  fonêmica por alguns  autores, descreve toda a  estrutura sonora da língua - segmentos consonantais  e vocálicos, estrutura silábica, acentuação, ritmo e entonação -, sem levar em conta as diferenças que possam existir entre um falante  e outro ou entre um ou outro contexto de fala¨.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, M. L. C. Metodologia do Ensino de língua portuguesa. Curitiba: InterSaberes, 2015. p. 45. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua portuguesa, sobre o sistema fonológico do português, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	Analisa a  língua portuguesa, considerando que a mesma possui 5 vogais nasais e 5 vogais orais.
	
	B
	Observa as únicas configurações silábicas possíveis são CV, CVC e  VC.
	
	C
	Analisa como as distinções básicas entre os sons formam as palavras de uma língua.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Fonologia: Preocupa-se também com os sons da língua, mas do ponto de vista de sua função. Analisa como as distinções básicas entre os sons formam as palavras de uma língua, sem dar atenção a como os falantes realizam esses sons" (livro-base, p. 45). 
	
	D
	Observa os arquifonemas, os quais são sempre vogais.
	
	E
	Entende que as consoantes sofrem maior alteração fonética.
Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Ao escrever palavras como dici, em vez de disse, ou Braziu, em lugar de Brasil, a criança não está necessariamente cometendo "erros ", mas está transpondo para a escrita o que pensa ser a representação das palavras de sua fala". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.52,53.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre morfologia, é correto afirmar que: 
	
	A
	Diz respeito ao estudo de como as oralizações são usadas nos atos comunicativos. 
	
	B
	Trata-se do estudo dos diferentes sons empregados em linguagem. 
	
	C
	Refere-se ao estudo a respeito da forma como a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	D
	Trata-se do estudo que se dedicada a análise especializada das ciências e das técnicas lexicais. 
	
	E
	Diz respeito ao estudo das regras de combinação entre os morfemas para formação de unidades maiores, como a palavra e o sintagma. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Estuda as regras de combinação entre os morfemas para formação de unidades maiores, como a palavra e o sintagma. Um morfema representa a menor sequência de sons que apresenta significa" (livro-base, p. 46). 
Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Os estudos linguísticos se dividem em diversas áreas, de acordo com o foco do estudo, e cada uma delas oferece uma parcela de contribuição para o ensino da língua materna". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.45. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre fonética, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Através do estudo da fonética, podemos distinguir as realizações de fala das diversas comunidades linguísticas. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Estuda os sons da fala, preocupando-se com os mecanismos de produção e audição. Com o estudo da fonética, podemos distinguir as realizações de fala das diversas comunidades linguísticas, em seus geográficos, sociais, de faixas etárias ou mesmo de diferenças individuais" (livro-base, p. 49). 
	
	B
	Com os estudos da fonética, é possível compreender a estrutura interna das palavras.
	
	C
	Por meio do estudo da fonética, aprendemos que a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	D
	O estudo da fonética pode ser entendido como o estudo dos textos e das linguagens antigas.
	
	E
	A fonética estuda a formação das palavras, desconsiderando os espaços geográficos dos indivíduos. 
Questão 8/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Temos a língua portuguesa como uma entidade social que todos nós, brasileiros, adquirimos como falantes nativos e que a nós pertence, assim como nos pertence a identidade de sermos brasileiros". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.80.
Considerando o extratode texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre semântica, é correto afirmar que: 
	
	A
	Diz respeito ao estudo dos diferentes sons empregados em linguagem. 
	
	B
	Tem relação com o estudo dos padrões dos sons básicos de uma língua. 
	
	C
	Refere-se ao estudo da estrutura interna das palavras. 
	
	D
	Trata-se do estudo de como a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	E
	Preocupa-se em determinar o significado intrínseco de palavras e sentenças. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Preocupa-se em determinar o significado intrínseco de palavras e sentenças e estuda a relação entre as formas linguísticas e as coisas no mundo, independentemente do seu uso pelos falantes" (livro-base, p. 46). 
Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o extrato de texto a seguir:
“Aquisição de linguagem é uma subárea dos estudos linguísticos, mas especificamente da psicolinguística: esta, por sua vez, é o campo da linguística que se preocupa com as questões relacionadas ao processamento e a aprendizagem de línguas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.30.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o behaviorismo, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	Considera o desenvolvimento histórico-social e cultural em seus estudos.
	
	B
	Afirma que a aquisição da linguagem se dá por estímulo/resposta.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A aprendizagem da linguagem seria fator de exposição ao meio e decorrente de mecanismos comportamentais, como reforço, estímulo e respostas" (livro-base, p. 32). 
	
	C
	Entende que a linguagem é inata e superior a qualquer outra habilidade.
	
	D
	Compreende a aquisição da linguagem como parte do desenvolvimento da inteligência da criança.
	
	E
	Entende que a aquisição da linguagem ocorre através de uma linguagem simbólica. 
Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"O falar do jovem é caracterizado pelo uso de gírias específicas da idade, do grupo em que se insere e da época".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.89.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a pragmática, é correto afirmar que: 
	
	A
	Volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. Enquanto, no âmbito da semântica, uma sentença como 'Está frio' significa que algo está com a temperatura baixa, nada mais além disso, no âmbito da pragmática, o entendimento será possível apenas com base no contexto em que o enunciado é proferido" (livro-base, p. 47). 
	
	B
	Trata-se do estudo de como a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	C
	Refere-se ao estudo do conjunto das palavras de um idioma e o  ramo de estudo que contribui para a lexicografia. 
	
	D
	Trata-se do estudo dos textos e das linguagens antigas. 
	
	E
	Diz respeito ao estudo dos diferentes sons empregados em linguagem. 
Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a passagem do texto abaixo:
“A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir dos seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que você sabe sobre a linguagem etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Ler e compreender: Os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 12.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa sobre os fatores que, combinados, atuam para a formação do leitor, é correto afirmar que esquemas são:
Nota: 20.0
	
	A
	As informações prévias que o leitor traz ao texto, incluindo aí suas crenças e hábitos.
Você acertou!
Comentário: “As informações prévias que ele [o leitor] traz ao texto, incluindo aí suas crenças e hábitos, são o que vários autores chamam de esquemas” (livro-base. p. 128)
	
	B
	Informações exclusivamente compostas dos mapas mentais que o leitor constrói a partir da influência da família.
	
	C
	Tão somente os conceitos criados pelo leitor a partir da leitura em questão.
	
	D
	O conjunto de informações sintetizadas, fornecidas pelo autor do texto ao leitor, de modo que este entenda o que é dito.
	
	E
	Os elementos pós-textuais, elencados pelo autor do texto, com o intuito de resenhar as ideias principais do texto.
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a passagem de texto abaixo:
“O constante contato com a leitura auxilia na organização e no desenvolvimento dos processos cognitivos necessários para a compreensão textual. Esse contato pode ser mediado pelas próprias práticas sociais da leitura e escrita. A contação de histórias, o manuseio de livros e de revistas estimula ao aluno e pode corroborar para a formação de um leitor proficiente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUIMARÃES, Patrícia Maria Costa Santos; EMMERICK, Thamires de Abreu; VICENTE, Aline Lacerda; SOARES, Adriana Benevides. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 16, n. 1, jan./jun. 2012. p. 95-103. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v16n1/10.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016.
Considerando o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre o processo de leitura, é correto afirmar que o leitor proficiente:
Nota: 20.0
	
	A
	Tem um vocabulário reduzido e por isso o processo da leitura exige operações de compreensão sintática e semântica.
	
	B
	Deve fazer uma leitura mais criteriosa, sem que palavras sejam puladas.
	
	C
	Faz um reconhecimento instantâneo da palavra ou dos segmentos maiores que ela.
Você acertou!
Comentário: “O leitor proficiente não lê letra por letras ou sílaba por sílaba, mas faz um reconhecimento instantâneo da palavra ou dos segmentos maiores que ela, chamados de blocos (chunks)” (livro-base, p. 124).
	
	D
	Normalmente não fixa palavras no que diz respeito à ortografia e à fonologia.
	
	E
	Com o seu avanço linguístico, é capaz de ler qualquer texto sem recorrer a outras fontes, como o dicionário.
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Analise a imagem abaixo:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: EDUCAR Brasil. <http://www.educarbrasil.org.br/publicacoes/diversidade-cultural-e-educacao/>. Acesso em 13 abr. 2016.
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre os critérios para a organização dos conteúdos de ensino, fundamentado nas práticas sociais de uso da linguagem verbal como atividade discursiva, de acordo com o que preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale a alternativa que relaciona corretamente esses critérios à imagem acima.
 
 
Nota: 20.0
	
	A
	A definição dos critérios, recomendados pelos PCN para a organização dos conteúdos de ensino da língua, deve considerar as diferenças sociais e econômicas existentes no Brasil, bem como a valorização cultural de cada região.
Você acertou!
Comentário: A imagem apresenta pessoas que representam diferentes culturas. Isso vem ao encontro do que preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sobre os critérios para a organização dos conteúdos de ensino, fundamentado nas práticassociais de uso da linguagem verbal como atividade discursiva. Para os PCN, os critérios partem do princípio que devido às enormes diferenças sociais, culturais e econômicas existentes em nosso país, a apresentação dos conteúdos escolares não pode ser imposta uniformemente para todas as escolas. A flexibilidade, o respeito às diferenças e a valorização da cultura local permitem aos professores refletir sobre sua realidade e tomar as decisões sobre a sequência dos conteúdos de acordo com as possibilidades e as necessidades (livro-base, p. 160,161).
	
	B
	A definição dos critérios, recomendados pelos PCN para a organização dos conteúdos de ensino da língua, considerou todas as diferenças sociais e econômicas existentes no Brasil, devendo ser seguida sem alterações em todas as escolas do território nacional.
	
	C
	O currículo escolar não deve contemplar as culturas diferentes das pertencentes ao Brasil, assim, por exemplo, não se deve trabalhar nas aulas conteúdos religiosos que não estejam ligados às religiões brasileiras, como é o caso da religião praticada por um dos personagens da figura acima, que aparenta ser muçulmano.
	
	D
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão divididos em: Parâmetros Curriculares Nacionais para caucasianos, Parâmetros Curriculares Nacionais para afrodescendentes, Parâmetros Curriculares Nacionais indígenas e Parâmetros Curriculares Nacionais para estrangeiros.
	
	E
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais preveem que os docentes tenham a mesma referência cultural dos alunos.
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Atente para a citação a seguir:
“A linguagem verbal, atividade discursiva que é, tem como resultado textos orais ou escritos. Textos que são produzidos para serem compreendidos. Os processos de produção e compreensão, por sua vez, se desdobram respectivamente em atividades de fala e escrita, leitura e escuta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre as diferenças entre a fala e a escrita, relacione corretamente essas duas formas de comunicação humana às suas respectivas características:
1.  Fala
2.  Escrita
(   ) O falante e o ouvinte estão em contato direto, possibilitando, assim, uma interação por troca de turno.
(   ) Há um contato direto e visível entre falante e ouvinte.
(   ) Espera-se maior estruturação da linguagem.
(   ) É transitória e possibilita redundâncias.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 1 – 2 – 2
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 1 – 2 – 1
Você acertou!
Comentário: Na fala, O falante e o ouvinte estão em contato direto, possibilitando uma interação por troca de turno; há um contato direto e visível entre falante e ouvinte; é transitória e possibilita redundâncias. Por outro lado, na escrita, espera-se maior estruturação da linguagem (livro-base, p. 48).
	
	E
	2 – 1 – 2 – 1
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o excerto de texto a seguir:
“A língua tem como constituinte a interação verbal. A enunciação, salienta Bakhtin/Volochinov, é resultado da interação de dois indivíduos: o locutor e o interlocutor, que se estabelecem socialmente e caso não haja a presença real do interlocutor, ‘este pode ser substituído pelo representante médio do grupo social ao qual pertence o locutor’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENEGASSI, Renilson José. O interlocutor nas propostas de produção textual no livro didático. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, 50(1), p. 169-187, jan./jun. 2011. <http://www.scielo.br/pdf/tla/v50n1/a10v50n1.pdf>. Acesso em 14 abr. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre os fatores que podem afetar a comunicação entre os falantes, no que se refere ao ritmo de fala, é correto afirmar que esse fator:
Nota: 20.0
	
	A
	Ocorre quando o falante sabe com quem está falando e utiliza uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala.
	
	B
	Diz respeito ao ritmo e à voz do falante, elementos que demonstram o quanto o falante está seguro e também a qualidade do conteúdo da fala.
	
	C
	Está relacionado com a qualidade da voz e da vibração da emissão das palavras.
	
	D
	Relaciona-se com a velocidade que o falante imprime à sua fala.
Você acertou!
Comentário: O ritmo de fala – diz respeito à velocidade que o falante imprime à sua fala, pois ela interfere na compreensão. Se for muito vagarosa, pode levar o ouvinte a perder a concentração e começar a pensar em outra coisa. Se for muito rápida, pode dificultar a compreensão (livro-base, p. 121).
	
	E
	Relaciona-se à mensagem corporal transmitida no momento da enunciação, bem como à maneira como a mensagem é recebida.
Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o trecho de texto abaixo: 
“Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência discursiva e linguística para se comunicar em interações que envolvem relações sociais de seu dia a dia, inclusive as interações que se estabelecem em sua vida escolar. Acreditando que a aprendizagem da língua oral, por se dar no espaço doméstico, não é tarefa da escola, as situações de ensino vêm utilizando a modalidade oral da linguagem unicamente como instrumento para permitir o tratamento dos diversos conteúdos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf>. Acesso em 14 abr. 2016.
Considerando o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre a atividade de compreensão oral que se deve praticar na escola, é correto afirmar que o processo de ouvir ou o de escutar durante essa atividade:
Nota: 20.0
	
	A
	Deve envolver o domínio do código linguístico da norma culta, desconsiderando as demais variações da língua materna.
	
	B
	Envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social.
Você acertou!
“Embora o verbo escutar seja um sinônimo de ouvir, ele vai além do ouvir. Assim, a atividade de compreensão oral que se deve praticar na escola deve ser o exercício de escutar. ‘Escutar é o aspecto afetivo, cultural, emocional da audição. Ouvir é um ato mecânico, já que estruturas físicas estão a postos para que isso aconteça. Todo ser vivo ouve. Mas escutar é diferente. E dar tempo para interpretar aquilo que está sendo ouvido’ (Duarte[...]). Muitos autores não fazem essa distinção entre os dois verbos. Para nós, interessa que o processo da compreensão auditiva envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social. Vamos, a partir deste ponto, toda vez que nos referirmos à habilidade de compreensão oral, usar qualquer um dos verbos, mas sempre com a preocupação de envolver os três aspectos do processo” (livro-base, p. 118).
	
	C
	Envolve o conhecimento prévio da língua que o aluno tem, no caso de alunos cujos pais não dominam o código linguístico, o processo da compreensão oral não se completa.
	
	D
	Está atrelado exclusivamente à escrita. Assim sendo, a pessoa não alfabetizada não completa o processo da compreensão auditiva.
	
	E
	Deve ser instigado pelo professor. Professores que não tenham a habilidade de instigar seu aluno acabam por prejudicá-lo, visto que o processo da compreensão auditiva só é desenvolvido na escola.
 
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É no diálogo real que [...] [a] alternância dos sujeitos falantes é observada de modo mais direto e evidente; os enunciadosdos interlocutores (parceiros do diálogo), a que chamamos de réplicas, alternam-se regularmente nele”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997. p. 294. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, alguns fatores que podem interferir na comunicação entre os falantes (ritmo de fala, altura tom de voz e entonação vocal, segurança, adequação ao interlocutor e ao contexto, linguagem corporal), é correto afirmar que a adequação ao interlocutor e ao contexto:
Nota: 20.0
	
	A
	Ocorre quando o falante sabe com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala.
Você acertou!
a adequação ao interlocutor e ao contexto ocorre quando o falante sabe com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala. É o primeiro passo para o sucesso da comunicação (livro-base, p. 122)
	
	B
	Diz respeito exclusivo ao ritmo e à voz do falante, fatores esses que demonstram o quanto ele está seguro e também à qualidade do conteúdo da sua fala.
	
	C
	Está relacionada exclusivamente com a qualidade da voz e da vibração da emissão das palavras.
	
	D
	Relaciona-se sobretudo com a velocidade que o falante imprime à sua fala.
	
	E
	Relaciona-se sobretudo com a mensagem corporal transmitida no momento da enunciação, bem como com a maneira como a mensagem é recebida.
 
 
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Jakobson, no âmbito do Círculo Linguístico de Praga, dedicou-se ao estudo de temáticas variadas, dentre elas, as funções das unidades linguísticas ou, como são mais conhecidas, as funções da linguagem. O linguista buscava compreender a finalidade com que a língua é utilizada, ou seja, a sua função na comunicação estabelecida entre o remetente (falante/codificador) e o destinatário (ouvinte/decodificador). Seu principal objetivo era definir o lugar da função poética em relação às demais funções da linguagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINCH, Paula Gaida; NASCIMENTO, Silvana Schwab. A teoria da comunicação de Jakobson: Suas marcas no ensino de Língua Portuguesa. <http://www.estudosdalinguagem.org/index.php/estudosdalinguagem/article/download/215/331>. Acesso em 28 nov. 2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre a classificação das mensagens escritas de acordo com o modelo proposto por Jakobson, relacione cada um dos seguintes gêneros textuais à sua respectiva função de linguagem predominante. 
1. Propaganda
2. Poesia
3. Dicionários
4. Notícia de jornal 
(   ) Função referencial
(   ) Função poética
(   ) Função conativa
(   ) Função metalinguística
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1
	
	C
	4 – 2 – 1 – 3
Você acertou!
A sequência correta é: 4 – 2 – 1 – 3. Para Jakobson, “para cada tipo de função, o foco será sempre um dos participantes do ato comunicativo. Assim, a função referencial tem como foco o contexto [e tem por objetivo informar sem comentários pessoais ou juízos de valor, como é o caso das notícias de jornal]; a poética está sempre ligada à mensagem [há uma valorização da informação pela forma da mensagem, como é o caso da poesia]; [...] enquanto a conativa está vinculada ao receptor [os textos são persuasivos, sedutores, como é o caso da propaganda]; [...] e a metalinguística, de explicar, de dar definições, por isso está relacionada com o código, ou seja, a própria língua [como é o caso dos dicionários] (livro-base, p. 138).
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	4 – 3 – 1 – 2
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Atente para a seguinte citação: 
“No processamento da informação, devemos considerar que, em geral, os modelos de leitura, do ponto de vista do processamento mental, pressupõem uma orientação ascendente e/ou descendente desse processamento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, M. I. M. Modelos teóricos e estratégias de leitura: Suas implicações no ensino. Maceió: EDUFAL, 2005. p. 26.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, há três modelos de decodificação da escrita, ou seja, de leitura, relacione corretamente cada um deles às suas respectivas características:
1.Modelo ascendente
2. Modelo descendente
3. Modelo interativo 
( ) Nesse modelo, o leitor traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto e pode ser contaminado por preconcepções, o que pode levá-lo a uma má interpretação do conteúdo do texto.
(  ) Esse modelo é utilizado pelo leitor maduro e eficiente, o qual faz uso dos dois processos, ascendente e descendente, complementarmente, seja de forma alternada, seja ao mesmo tempo.
(  ) Nesse modelo, o leitor constrói o texto de forma linear, ou seja, começa das pequenas partes para chegar ao todo - das letras para as palavras, depois para as sentenças, até o texto completo. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. “Modelo ascendente (botton-up): Nesse modelo, o leitor constrói o texto de forma linear, a começar das pequenas partes para chegar ao todo — das letras para as palavras, depois para as sentenças, até o texto completo [...]. Modelo descendente (top-down): Aqui o leitor traz o seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto que está lendo. Os seus conhecimentos linguístico e extralinguístico o fazem ler o texto com expectativas e suposições que o levam a ‘conversar’ com o texto. Esse leitor é fluente, veloz e capta, sem dificuldades, as principais ideias do texto. É capaz de ler nas entrelinhas e não se preocupa com detalhes. No entanto, pode ser contaminado por preconcepções e não se preocupa em confirmar os dados obtidos com a leitura, o que pode levá-lo a uma má interpretação do conteúdo do texto. No modelo interativo, utilizado pelo leitor maduro e eficiente, os dois processos, ascendente e descendente, ocorrem complementarmente, seja de forma alternada, seja ao mesmo tempo. Dependendo do tipo de texto, do conhecimento prévio do leitor a respeito do assunto ou, ainda, da motivação e das crenças a respeito do tema, o leitor vai utilizar um ou outro processo” (livro-base, p. 125,126).
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o trecho de texto abaixo: 
“Pensando na interface interna da Linguística, temos diferentes áreas de pesquisa. Há investigações no campo da Fonologia, no campo da Morfologia, no campo da Sintaxe, da pragmática etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, Daniela. A Linguística ontem e hoje. <http://www.interletras.com.br/ed_anteriores/n6_n7/textos/linguistica_ontem.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016.
Devido à diversidade da linguagem, a Linguística divide-se em várias áreas de interesse de acordo com o foco de estudo. A esse respeito, conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, relacione corretamente as seguintes áreas da Linguística às suas respectivas características: 
1. Morfologia
2. Sintaxe
3. Semântica
4. Pragmática 
( ) Estuda as regras de combinação entre os morfemas para a formação de unidades de significação maiores, como a palavra e o sintagma.
( ) Preocupa-se em determinar o significado intrínseco das palavras independentemente do seu uso pelos falantes.
( ) Preocupa-se em explicar a intenção do falante com base no contexto em que os enunciados são proferidos.
( ) Explica a ordem das palavras dentro das sentenças. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 3 – 1 – 4
	
	B
	1 – 3 – 4 – 2
Você acertou!
A “morfologia estuda as regras de combinação entre osmorfemas para a formação de unidades maiores, como a palavra e o sintagma [...]. É na sintaxe que encontramos explicações sobre o ordenamento das palavras dentro da sentença [...]. [A] semântica preocupa-se em determinar o significado intrínseco de palavras e sentenças e estuda a relação entre as formas linguísticas e as coisas no mundo, independentemente do seu uso pelos falantes [...]. [A] “pragmática volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. [...] [No] âmbito da pragmática, o entendimento será possível apenas com base no contexto em que o enunciado é proferido” (livro-base, p. 44,45).
	
	C
	3 – 1 – 2 – 4
	
	D
	3 – 4 – 2 – 1
	
	E
	4 – 2 – 1 – 3
Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o trecho de texto abaixo: 
“Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência discursiva e linguística para se comunicar em interações que envolvem relações sociais de seu dia a dia, inclusive as interações que se estabelecem em sua vida escolar. Acreditando que a aprendizagem da língua oral, por se dar no espaço doméstico, não é tarefa da escola, as situações de ensino vêm utilizando a modalidade oral da linguagem unicamente como instrumento para permitir o tratamento dos diversos conteúdos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf>. Acesso em 14 abr. 2016.
Considerando o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre a atividade de compreensão oral que se deve praticar na escola, é correto afirmar que o processo de ouvir ou o de escutar durante essa atividade:
Nota: 20.0
	
	A
	Deve envolver o domínio do código linguístico da norma culta, desconsiderando as demais variações da língua materna.
	
	B
	Envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social.
Você acertou!
“Embora o verbo escutar seja um sinônimo de ouvir, ele vai além do ouvir. Assim, a atividade de compreensão oral que se deve praticar na escola deve ser o exercício de escutar. ‘Escutar é o aspecto afetivo, cultural, emocional da audição. Ouvir é um ato mecânico, já que estruturas físicas estão a postos para que isso aconteça. Todo ser vivo ouve. Mas escutar é diferente. E dar tempo para interpretar aquilo que está sendo ouvido’ (Duarte[...]). Muitos autores não fazem essa distinção entre os dois verbos. Para nós, interessa que o processo da compreensão auditiva envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social. Vamos, a partir deste ponto, toda vez que nos referirmos à habilidade de compreensão oral, usar qualquer um dos verbos, mas sempre com a preocupação de envolver os três aspectos do processo” (livro-base, p. 118).
	
	C
	Envolve o conhecimento prévio da língua que o aluno tem, no caso de alunos cujos pais não dominam o código linguístico, o processo da compreensão oral não se completa.
	
	D
	Está atrelado exclusivamente à escrita. Assim sendo, a pessoa não alfabetizada não completa o processo da compreensão auditiva.
	
	E
	Deve ser instigado pelo professor. Professores que não tenham a habilidade de instigar seu aluno acabam por prejudicá-lo, visto que o processo da compreensão auditiva só é desenvolvido na escola.
 
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É no diálogo real que [...] [a] alternância dos sujeitos falantes é observada de modo mais direto e evidente; os enunciados dos interlocutores (parceiros do diálogo), a que chamamos de réplicas, alternam-se regularmente nele”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997. p. 294. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, alguns fatores que podem interferir na comunicação entre os falantes (ritmo de fala, altura tom de voz e entonação vocal, segurança, adequação ao interlocutor e ao contexto, linguagem corporal), é correto afirmar que a adequação ao interlocutor e ao contexto:
Nota: 20.0
	
	A
	Ocorre quando o falante sabe com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala.
Você acertou!
a adequação ao interlocutor e ao contexto ocorre quando o falante sabe com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala. É o primeiro passo para o sucesso da comunicação (livro-base, p. 122)
	
	B
	Diz respeito exclusivo ao ritmo e à voz do falante, fatores esses que demonstram o quanto ele está seguro e também à qualidade do conteúdo da sua fala.
	
	C
	Está relacionada exclusivamente com a qualidade da voz e da vibração da emissão das palavras.
	
	D
	Relaciona-se sobretudo com a velocidade que o falante imprime à sua fala.
	
	E
	Relaciona-se sobretudo com a mensagem corporal transmitida no momento da enunciação, bem como com a maneira como a mensagem é recebida.
 
 
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Jakobson, no âmbito do Círculo Linguístico de Praga, dedicou-se ao estudo de temáticas variadas, dentre elas, as funções das unidades linguísticas ou, como são mais conhecidas, as funções da linguagem. O linguista buscava compreender a finalidade com que a língua é utilizada, ou seja, a sua função na comunicação estabelecida entre o remetente (falante/codificador) e o destinatário (ouvinte/decodificador). Seu principal objetivo era definir o lugar da função poética em relação às demais funções da linguagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINCH, Paula Gaida; NASCIMENTO, Silvana Schwab. A teoria da comunicação de Jakobson: Suas marcas no ensino de Língua Portuguesa. <http://www.estudosdalinguagem.org/index.php/estudosdalinguagem/article/download/215/331>. Acesso em 28 nov. 2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre a classificação das mensagens escritas de acordo com o modelo proposto por Jakobson, relacione cada um dos seguintes gêneros textuais à sua respectiva função de linguagem predominante. 
1. Propaganda
2. Poesia
3. Dicionários
4. Notícia de jornal 
(   ) Função referencial
(   ) Função poética
(   ) Função conativa
(   ) Função metalinguística
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1
	
	C
	4 – 2 – 1 – 3
Você acertou!
A sequência correta é: 4 – 2 – 1 – 3. Para Jakobson, “para cada tipo de função, o foco será sempre um dos participantes do ato comunicativo. Assim, a função referencial tem como foco o contexto [e tem por objetivo informar sem comentários pessoais ou juízos de valor, como é o caso das notícias de jornal]; a poética está sempre ligada à mensagem [há uma valorização da informação pela forma da mensagem, como é o caso da poesia]; [...] enquanto a conativa está vinculada ao receptor [os textos são persuasivos, sedutores, como é o caso da propaganda]; [...] e a metalinguística, de explicar, de dar definições, por isso está relacionada com o código, ou seja, a própria língua [como é o caso dos dicionários] (livro-base, p. 138).
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	4 – 3 – 1 – 2
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Atente para a seguinte citação: 
“No processamento da informação, devemos considerar que, em geral, os modelos de leitura, do ponto de vista do processamento mental, pressupõem uma orientação ascendente e/ou descendente desse processamento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, M. I. M. Modelos teóricos e estratégias de leitura: Suas implicações no ensino. Maceió: EDUFAL, 2005. p. 26.
De acordo comos conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, há três modelos de decodificação da escrita, ou seja, de leitura, relacione corretamente cada um deles às suas respectivas características:
1.Modelo ascendente
2. Modelo descendente
3. Modelo interativo 
( ) Nesse modelo, o leitor traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto e pode ser contaminado por preconcepções, o que pode levá-lo a uma má interpretação do conteúdo do texto.
(  ) Esse modelo é utilizado pelo leitor maduro e eficiente, o qual faz uso dos dois processos, ascendente e descendente, complementarmente, seja de forma alternada, seja ao mesmo tempo.
(  ) Nesse modelo, o leitor constrói o texto de forma linear, ou seja, começa das pequenas partes para chegar ao todo - das letras para as palavras, depois para as sentenças, até o texto completo. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. “Modelo ascendente (botton-up): Nesse modelo, o leitor constrói o texto de forma linear, a começar das pequenas partes para chegar ao todo — das letras para as palavras, depois para as sentenças, até o texto completo [...]. Modelo descendente (top-down): Aqui o leitor traz o seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto que está lendo. Os seus conhecimentos linguístico e extralinguístico o fazem ler o texto com expectativas e suposições que o levam a ‘conversar’ com o texto. Esse leitor é fluente, veloz e capta, sem dificuldades, as principais ideias do texto. É capaz de ler nas entrelinhas e não se preocupa com detalhes. No entanto, pode ser contaminado por preconcepções e não se preocupa em confirmar os dados obtidos com a leitura, o que pode levá-lo a uma má interpretação do conteúdo do texto. No modelo interativo, utilizado pelo leitor maduro e eficiente, os dois processos, ascendente e descendente, ocorrem complementarmente, seja de forma alternada, seja ao mesmo tempo. Dependendo do tipo de texto, do conhecimento prévio do leitor a respeito do assunto ou, ainda, da motivação e das crenças a respeito do tema, o leitor vai utilizar um ou outro processo” (livro-base, p. 125,126).
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o trecho de texto abaixo: 
“Pensando na interface interna da Linguística, temos diferentes áreas de pesquisa. Há investigações no campo da Fonologia, no campo da Morfologia, no campo da Sintaxe, da pragmática etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, Daniela. A Linguística ontem e hoje. <http://www.interletras.com.br/ed_anteriores/n6_n7/textos/linguistica_ontem.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016.
Devido à diversidade da linguagem, a Linguística divide-se em várias áreas de interesse de acordo com o foco de estudo. A esse respeito, conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, relacione corretamente as seguintes áreas da Linguística às suas respectivas características: 
1. Morfologia
2. Sintaxe
3. Semântica
4. Pragmática 
( ) Estuda as regras de combinação entre os morfemas para a formação de unidades de significação maiores, como a palavra e o sintagma.
( ) Preocupa-se em determinar o significado intrínseco das palavras independentemente do seu uso pelos falantes.
( ) Preocupa-se em explicar a intenção do falante com base no contexto em que os enunciados são proferidos.
( ) Explica a ordem das palavras dentro das sentenças. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 3 – 1 – 4
	
	B
	1 – 3 – 4 – 2
Você acertou!
A “morfologia estuda as regras de combinação entre os morfemas para a formação de unidades maiores, como a palavra e o sintagma [...]. É na sintaxe que encontramos explicações sobre o ordenamento das palavras dentro da sentença [...]. [A] semântica preocupa-se em determinar o significado intrínseco de palavras e sentenças e estuda a relação entre as formas linguísticas e as coisas no mundo, independentemente do seu uso pelos falantes [...]. [A] “pragmática volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. [...] [No] âmbito da pragmática, o entendimento será possível apenas com base no contexto em que o enunciado é proferido” (livro-base, p. 44,45).
	
	C
	3 – 1 – 2 – 4
	
	D
	3 – 4 – 2 – 1
	
	E
	4 – 2 – 1 – 3
Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o extrato de texto a seguir:
“Falar e compreender falar e compreender uma língua são habilidades especializadas e complexas, que se desenvolvem espontaneamente na criança, sem esforço consciente ou integral formal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.29.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a teoria de aquisição da linguagem, segundo Pinker, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	A língua não é um artefato cultural, mas uma peça distinta da composição biológica do nosso cérebro. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para esse teórico, a língua não é um artefato cultural, mas uma peça distinta da composição biológica do nosso cérebro" (livro-base, p. 29). 
	
	B
	A aquisição de linguagem é inata ao ser humano, por isso, insignificante para a história humana.
	
	C
	O cérebro era uma placa em branco, uma tábula rasa, na qual a experiência colocaria suas inscrições.
	
	D
	A aquisição da linguagem ocorria apenas com os indivíduos que frequentavam a escola desde cedo. 
	
	E
	A aquisição da linguagem ocorria naturalmente, mas, era aprimorada a medida que o indivíduo conhecia culturas diferentes. 
Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O cérebro é programado para analisar a experiência e construir saberes com base nela. Apesar de finito, o cérebro humano pode gerar uma infinidade de sentenças através de regras".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.29.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta que menciona um dos principais estudiosos da linguagem: 
Nota: 0.0
	
	A
	Sassure.
	
	B
	Chomsky.
	
	C
	Piaget.
	
	D
	Freire.
	
	E
	Aristóteles.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Aristóteles achava que a função principal do cérebro era esfriar o sangue e que o conhecimento estava alojado no coração" (livro-base, p. 24). 
Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Segundo  Gnerre [...] 'escrever nunca foi e nunca vai ser a mesma coisa que falar: é uma operação que influi necessariamente nas formas escolhidas e nos conteúdos referenciais'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.101.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, relacione corretamente as duas formas de comunicação humana listadas abaixo às suas respectivas características:
1.  Fala
2.  Escrita
(   ) O falante e o ouvinte estão em contato direto, possibilitando, assim, uma interação por troca de turno.
(   ) Há um contato direto e visível entre falante e ouvinte.
(   ) Espera-se maior estruturação da linguagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 1
	
	B
	1 - 2 - 2
	
	C
	2 - 2 - 1
	
	D
	1 - 1 - 2
Você acertou!
Comentário:A sequência correta é 1 - 1 - 2, segundo o quadro 1.3 (principais diferenças entre a fala e a escrita), disponívelno livro-base "[1] O falante e o ouvinte estão em contato direto e a interação acontece por troca de turnos [...]"; [2] Espera-se maior estruturação da linguagem, organizada em forma de texto e construída com maior cuidado [...]" (livro-base, p. 50). 
	
	E
	2 - 1 - 1
Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a citação de texto a seguir: 
"A linguística, que é parte de uma outra ciência chamada semiótica, é o estudo científico da  linguagem. Seu objeto de estudo está voltado para explicação de como a linguagem humana funciona e de como são as línguas em particular". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.44.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre os estudos linguísticos, assinale a alternativa correta que descreve a fonética: 
Nota: 0.0
	
	A
	Estuda o sons da fala.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Fonética: Estuda os sons da fala, preocupando-se com os mecanismos de produção e audição" (livro-base, p. 45). 
	
	B
	Estuda a estrutura sonora da língua.
	
	C
	Estuda as regras de combinação entre os morfemas.
	
	D
	Estuda as regras de combinação das palavras.
	
	E
	Estuda as regras do discurso.
Questão 5/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto:
¨A fonologia, também chamada  fonêmica por alguns  autores, descreve toda a  estrutura sonora da língua - segmentos consonantais  e vocálicos, estrutura silábica, acentuação, ritmo e entonação -, sem levar em conta as diferenças que possam existir entre um falante  e outro ou entre um ou outro contexto de fala¨.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, M. L. C. Metodologia do Ensino de língua portuguesa. Curitiba: InterSaberes, 2015. p. 45. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua portuguesa, sobre o sistema fonológico do português, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Analisa a  língua portuguesa, considerando que a mesma possui 5 vogais nasais e 5 vogais orais.
	
	B
	Observa as únicas configurações silábicas possíveis são CV, CVC e  VC.
	
	C
	Analisa como as distinções básicas entre os sons formam as palavras de uma língua.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Fonologia: Preocupa-se também com os sons da língua, mas do ponto de vista de sua função. Analisa como as distinções básicas entre os sons formam as palavras de uma língua, sem dar atenção a como os falantes realizam esses sons" (livro-base, p. 45). 
	
	D
	Observa os arquifonemas, os quais são sempre vogais.
	
	E
	Entende que as consoantes sofrem maior alteração fonética.
Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Ao escrever palavras como dici, em vez de disse, ou Braziu, em lugar de Brasil, a criança não está necessariamente cometendo "erros ", mas está transpondo para a escrita o que pensa ser a representação das palavras de sua fala". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.52,53.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre morfologia, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0
	
	A
	Diz respeito ao estudo de como as oralizações são usadas nos atos comunicativos. 
	
	B
	Trata-se do estudo dos diferentes sons empregados em linguagem. 
	
	C
	Refere-se ao estudo a respeito da forma como a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	D
	Trata-se do estudo que se dedicada a análise especializada das ciências e das técnicas lexicais. 
	
	E
	Diz respeito ao estudo das regras de combinação entre os morfemas para formação de unidades maiores, como a palavra e o sintagma. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Estuda as regras de combinação entre os morfemas para formação de unidades maiores, como a palavra e o sintagma. Um morfema representa a menor sequência de sons que apresenta significa" (livro-base, p. 46). 
Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Os estudos linguísticos se dividem em diversas áreas, de acordo com o foco do estudo, e cada uma delas oferece uma parcela de contribuição para o ensino da língua materna". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.45. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre fonética, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Através do estudo da fonética, podemos distinguir as realizações de fala das diversas comunidades linguísticas. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Estuda os sons da fala, preocupando-se com os mecanismos de produção e audição. Com o estudo da fonética, podemos distinguir as realizações de fala das diversas comunidades linguísticas, em seus geográficos, sociais, de faixas etárias ou mesmo de diferenças individuais" (livro-base, p. 49). 
	
	B
	Com os estudos da fonética, é possível compreender a estrutura interna das palavras.
	
	C
	Por meio do estudo da fonética, aprendemos que a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	D
	O estudo da fonética pode ser entendido como o estudo dos textos e das linguagens antigas.
	
	E
	A fonética estuda a formação das palavras, desconsiderando os espaços geográficos dos indivíduos. 
Questão 8/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Temos a língua portuguesa como uma entidade social que todos nós, brasileiros, adquirimos como falantes nativos e que a nós pertence, assim como nos pertence a identidade de sermos brasileiros". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.80.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre semântica, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0
	
	A
	Diz respeito ao estudo dos diferentes sons empregados em linguagem. 
	
	B
	Tem relação com o estudo dos padrões dos sons básicos de uma língua. 
	
	C
	Refere-se ao estudo da estrutura interna das palavras. 
	
	D
	Trata-se do estudo de como a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	E
	Preocupa-se em determinar o significado intrínseco de palavras e sentenças. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Preocupa-se em determinar o significado intrínseco de palavras e sentenças e estuda a relação entre as formas linguísticas e as coisas no mundo, independentemente do seu uso pelos falantes" (livro-base, p. 46). 
Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o extrato de texto a seguir:
“Aquisição de linguagem é uma subárea dos estudos linguísticos, mas especificamente da psicolinguística: esta, por sua vez, é o campo da linguística que se preocupa com as questões relacionadas ao processamento e a aprendizagem de línguas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.  p.30.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o behaviorismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	Considera o desenvolvimento histórico-social e cultural em seus estudos.
	
	B
	Afirma que a aquisição da linguagem se dá por estímulo/resposta.
Comentário: Esta é a alternativacorreta, pois "A aprendizagem da linguagem seria fator de exposição ao meio e decorrente de mecanismos comportamentais, como reforço, estímulo e respostas" (livro-base, p. 32). 
	
	C
	Entende que a linguagem é inata e superior a qualquer outra habilidade.
	
	D
	Compreende a aquisição da linguagem como parte do desenvolvimento da inteligência da criança.
	
	E
	Entende que a aquisição da linguagem ocorre através de uma linguagem simbólica. 
Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"O falar do jovem é caracterizado pelo uso de gírias específicas da idade, do grupo em que se insere e da época".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.89.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a pragmática, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0
	
	A
	Volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Volta-se para o que se faz com a linguagem, em que circunstâncias e com que finalidade. Enquanto, no âmbito da semântica, uma sentença como 'Está frio' significa que algo está com a temperatura baixa, nada mais além disso, no âmbito da pragmática, o entendimento será possível apenas com base no contexto em que o enunciado é proferido" (livro-base, p. 47). 
	
	B
	Trata-se do estudo de como a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais.
	
	C
	Refere-se ao estudo do conjunto das palavras de um idioma e o  ramo de estudo que contribui para a lexicografia. 
	
	D
	Trata-se do estudo dos textos e das linguagens antigas. 
	
	E
	Diz respeito ao estudo dos diferentes sons empregados em linguagem.