Apol¹ Literatura Teorias e Metodologias

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O início do contato com a leitura e a literatura remonta aos primeiros dias de vida da criança. Na escola, desde o primeiro dia de sua entrada, a criança precisa ser exposta ao contato com histórias e poemas, contados oralmente pelo professor ou mostrados em livros ao alcance dos olhos e do manuseio da criança”.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil no que diz respeito à contribuição de um ambiente favorável à leitura é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A O ambiente contribui para a criança se distrair com os elementos visuais e não se prender à história contada.
B Pouco a pouco ajuda a construir na mente infantil a imagem de uma atividade enriquecedora e prazerosa. (Correta)
C O ambiente apropriado faz com que a criança relaxe e durma durante a história contada.
D Um ambiente apropriado faz com que a criança queira estar ali para poder brincar.
E Imediatamente faz com que a criança goste de histórias e auxilia na construção de seu imaginário.
Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação:
“Para que a escola possa produzir um ensino eficaz da leitura da obra literária, deve cumprir certos requisitos como: dispor de uma biblioteca bem aparelhada, na área da literatura, com bibliotecários que promovam o livro literário [...]”.
De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, uma das qualidades presentes nas obras literárias destinadas à criança dentro da literatura brasileira é o ludismo, o qual se caracteriza por estar presente em:
Nota: 0.0
A textos que evitam assuntos complicados e desencadeadores de conflitos na criança.
B Textos que se voltam para a experiência prazerosa com a literatura, sem abrir mão da qualidade da linguagem e do tratamento questionador dos assuntos apresentados. (Correta)
C Textos fáceis que se desenvolvem por meio do humor, buscando divertir o leitor de modo a não gerar discussões e conflitos.
D Textos fáceis cuja temática centra-se sobre jogos e brincadeiras propostos ao leitor.
E Textos que evitam a linguagem elaborada e bem trabalhada esteticamente, de modo a não dificultar a compreensão do leitor.
Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“A distinção entre diferentes gêneros textuais, literários ou não, é atividade que auxilia o professor em sua tarefa de trabalhar com os textos, pois lhe permite visualizar melhor a essência e as qualidades deles, a fim de poder montar de maneira mais adequada e eficiente seu trabalho docente”.
Levando-se em consideração o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o papel do professor enquanto mediador das práticas de leitura junto aos seus alunos, pode-se afirmar que:
Nota: 10.0
A É papel do professor estipular de forma rígida as obras a serem lidas.
B É papel do professor salientar os valores morais a serem apreendidos pelo leitor, impedindo que o leitor infantil faça leituras impertinentes.
C Em sala de aula, o professor deve disponibilizar obras literárias de diferentes gêneros, desconsiderando a faixa etária de seus alunos.
D O professor deve conduzir os trabalhos em sala de aula com a literatura se colocando, como exemplo de leitor para os seus alunos. (Correta)
E O trabalho com a literatura infantil em sala de aula deve estar sempre vinculado aos demais conteúdos escolares.
Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“A literatura, que tem o imaginário e a ficcionalização como elementos constituintes de sua identidade, transforma a realidade em linguagem. Essa transformação resulta em que o texto escrito se “re-insere”, graças à leitura, novamente no real”.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação às habilidades necessárias ao leitor para converter a linguagem escrita da literatura em sentido, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A A capacidade de apreensão do sentido depende do modo como o leitor utiliza o repertório de suas vivências e experiências para converter a linguagem escrita em sentido. (Correta)
B A compreensão do leitor em relação à linguagem escrita da literatura se desenvolve à medida que ele se exercita obrigatória e exclusivamente pela leitura do texto literário.
C A fruição em outras linguagens artísticas não atinge a especificidade necessária para a apreensão da linguagem literária.
D Ao exercitar a leitura da escrita literária, o leitor se distancia da comunidade de leitores e de suas experiências de leitura.
E O leitor busca apenas em suas experiências de vida a compreensão das ideias expressas nos textos literários.
Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a passagem de texto a seguir:
“O que é a literatura infantil? Objeto cultural. São histórias ou poemas que ao longo dos séculos cativam e seduzem as crianças. Alguns livros nem foram escritos para elas, mas passaram a ser considerados literatura infantil”.
Considerando o texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa correta quanto à natureza da literatura infantil.
A Sua organização provoca surpresa, por fugir ao padrão característico da maioria dos textos em circulação social. (Correta)
B Permanecer fiel ao padrão característico dos textos em circulação que tenham apenas o objetivo informativo.
C A leitura do texto infantil não necessita qualquer habilidade específica e pode ser realizada da mesma forma como se lê um texto jornalístico ou científico.
D Os padrões literários existem, mas seu conhecimento é desnecessário para os leitores.
E O conhecimento de mundo, de texto e de língua é descartado ao fazer a leitura de textos da literatura infantil.
Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“Aprender a ler também significa aprender a ser ativo ante a leitura, ter objetivos para ela, se auto interrogar sobre o conteúdo e sobre a própria compreensão”.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as relações que se estabelecem entre o professor e o aluno na aprendizagem da leitura do texto literário, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
A Professor e aluno devem integrar-se com igual determinação e vontade na aprendizagem do texto literário. (Correta)
B O papel do autor da obra literária é descartado no processo de aprendizagem do leitor em formação.
C A boa leitura está atrelada à capacidade de o leitor interpretar, sem equívocos, o sentido único que o autor construiu em sua obra.
D O papel do leitor no processo de aprendizagem da leitura é recorrer ao seu repertório de experiências com outras leituras como forma de captar novos sentidos na literatura.
E O papel do professor no intercâmbio da aprendizagem é o de se distanciar da mediação de ensino entre o leitor em formação e a obra literária.
Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a citação:
“Julga-se melhor o grau de perfeição na leitura considerando-se a maior ou menor facilidade com que o leitor adapta suas habilidades de leitura (velocidade, concentração na compreensão) à dificuldade e à importância do material e às suas próprias intenções”.
De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o trabalho docente com a prática de leitura do texto literário infantil em sala de aula, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A O mais indicado no trabalho com a leitura do texto literário em sala de aula é o professor trabalhar sistematicamente com toda a classe, evitando trabalhos individualizados.B O trabalho individualizado com a leitura do texto literário é o mais indicado em sala de aula, pois exercita no leitor a concentração necessária para o ato de ler.
C O professor deverá evitar a leitura em voz alta, já que o leitor em formação concentra sua atenção na voz do professor e deixa de exercitar a leitura do texto.
D O mais indicado no trabalho com a leitura do texto literário em sala de aula é o professor propor leituras em duplas para que a criança mais amadurecida no processo de leitura possa ajudar a criança que se encontra com mais dificuldades.
E O trabalho com a leitura em sala de aula deverá ser feito de forma intercalada entre a leitura em voz alta realizada pelo professor (para que se mantenha o ritmo e entonação) e a leitura silenciosa para que o leitor em formação desenvolva a sua individualidade e concentração. (Correta)
Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a passagem de texto a seguir:
“Reconhecida a possibilidade do trabalho com a literatura na escola, e dado o objetivo comum a ambas de formar cidadãos críticos e leitores, podemos pensar [...] como podem ser descritas as diferentes funções da leitura e da literatura no ambiente escolar”.
Partindo do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação às funções da leitura, relacione corretamente cada função às suas respectivas
características:
1. Leitura informativa.
2. Leitura escapista.
3. Leitura literária.
( ) Necessidade de satisfazer desejos. O que não se encontra na vida procura-se no material de leitura.
( ) Procura o significado interno, o reconhecimento do simbólico nos acontecimentos cotidianos.
( ) A informação escrita merece mais confiança do que a oral.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 3 – 2 – 1
B 1 – 2 – 3
C 3 – 1 – 2
D 2 – 1 – 3
E 2 – 3 – 1 (Correta)
Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A estrutura das narrativas propõe leitura diferenciada, porque se apresenta de modos diferentes ao leitor. A concepção do texto visa a objetivos próprios, portanto constrói a narrativa segundo padrões mais ou menos tradicionais”.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil associe os nomes das narrativas baixo às suas explicações.
1. Fábula
2. Lenda
3. Mito
( ) Procura explicar a gênese, a origem de seres e coisas, de forma não racional, lógica e histórica.
( ) Protagonizada por animais irracionais, cujo comportamento carrega características dos seres humanos.
( ) Tem uma base histórica a partir de um fato, acontecimento ou pessoa, que aparece transformado de maneira idealizada e exagerada.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 1 – 3
B 3 – 2 – 1
C 2 – 3 – 1
D 3 – 1 – 2 (Correta)
E 1 – 3 – 2
Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte excerto de texto:
“A literatura é uma arte que utiliza, como modalidade de expressão, a língua – prática social que subjaz às interações humanas. [...] A obra de arte é uma forma de conhecimento que possibilita ao leitor a abertura de inúmeras dimensões: estéticas, éticas, históricas, ideológicas, sociais, existências”.
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, as funções da literatura se dividem em três vertentes. Relacione corretamente cada vertente às suas respectivas características:
1. Abrangência.
2. Relação entre autor, mensagem e leitor.
3. Objetivos da formação de leitores.
( ) Informar; educar; entreter.
( ) Individual ou social; privado ou público.
( ) A construção do leitor crítico.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 1 – 3 (Correta)
B 1 – 3 – 2
C 3 – 1 – 2
D 3 – 2 – 1
E 2 – 3 – 1