PLANO DE AULA GEOGRAFIA - ESTUDO DE MEIO - VISITANDO E APRENDENDO

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Aluna: Mylena Gabriela Gomes Pereira Gasperi Turma: 4° ano 401 
 
Local da visita de campo: Cascata do encanto 
Porque do local da visita de campo: 
Pois no local a uma grande biodiversidade de plantas, rochas e árvores, também conta 
com uma cachoeira local para piquenique e socialização, atividades físicas, animais e 
uma árvore grande e antiga. 
Conteúdo a serem trabalhadas com a visita de campo: 
• Biodiversidade de Plantas e árvores; 
• Classificação dos animais; 
• Nascente de cachoeiras; 
• Atividade física Livre; 
• Categorização dos Alimentos; 
• Socializar a história do local e das pessoas que viviam no local; 
• Observação da Paisagem; 
• Socializar sobre as queimadas e caça ilegal de animais. 
Quais as disciplinas a serem trabalhadas na visita: 
• Ciências da Natureza (Ciências); 
• Ciências Humanas (Geografia); 
• Ciências Humanas (História); 
• Linguagens (Educação Física); 
• Linguagens (Arte); 
• Matemática; 
Objetivo da visita: 
Promover a reflexão da necessidade de preservar e proteger o meio ambiente, 
estimulando para que os estudantes se tornem cidadãos comprometidos com a busca de 
soluções e ferramentas para uma melhor qualidade do ambiente. Preservando os rios, 
cachoeiras, lagos, florestas, solo para que seja sempre fértil etc... 
Apresentar para o aluno que um local bem preservado, sem poluição em que todos 
cooperam para cuidar, é um local bonito, com grande variedade de plantas, animais, água 
abundante, impactando e sensibilizando comparando e fazer se questionarem sobre os 
problemas vividos atualmente sobre a preservação do meio ambiente. 
Como será a avaliação: 
O processo de avaliação irá iniciar com a observação dos alunos na 
participação das atividades e na transmissão de conhecimento. 
Também como atividade avaliativa, mas para entrega posterior, será entregue 
uma folha sulfite dividida ao meio pela professora. Logo depois, pedido para que cada 
aluno escolha algo que achou interessante no local, que o agradou esteticamente, 
como uma pedrinha, uma flor, uma folha, um galho, qualquer objeto que o auxilie a 
confeccionar uma paisagem rica em detalhes e colorida, e do outro lado, uma 
paisagem afetada pela falta de cuidado com a natureza. 
Em sala, os alunos deverão apresentar seus desenhos e explicar cada detalhe 
que colocou e qual foi sua ideia/inspiração para desenhar aquela paisagem.