Prova final Arte e Novas Tecnologias

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1.
	O termo multimídia surgiu a partir da digitalização de conteúdos e da evolução dos computadores pessoais que permitiam o uso de mídias mais sofisticadas como vídeo e áudio. A ideia de multimídia elevou as expectativas para a criação de interfaces de usuário mais inteligentes que poderiam usar comandos acionados por voz e por gestos ou ainda usar gráficos complexos para exibir informações de forma mais intuitiva. Por consequência, existiu também um aumento da expectativa relacionada aos conteúdos e aos impactos do uso de aplicações multimídia (MARQUES NETO, 2011, p. 9). Sobre as contribuições da multimídia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A relação do homem com a máquina através da multimídia dificulta a construção de ambientes interativos.
(    ) Ao estimular a memória associativa, a multimídia contribui para o aprendizado.
(    ) A multimídia permite uma linguagem mais persuasiva e próxima da realidade.
(    ) A multimídia integra ferramentas de ensino e entretenimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARQUES NETO, Manoel Carvalho. Contribuições para a modelagem de aplicações multimídia em TV digital interativa. Tese (Doutorado em Multi-institucional UFBA-UFS-UNIFACS) - Universidade Salvador, 2011.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	2.
	"Segundo Vigotski, psicólogo fundador da teoria histórico-cultural, o processo de mediação por meio de instrumentos e signos é fundamental para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Seja no trabalho ou na ação sobre o mundo para transformá-lo, o homem usa instrumentos. A mera substituição desses instrumentos ou ferramentas se revela inútil ou pouco acrescenta ao desenvolvimento cognitivo. A tecnologia nesse contexto não deve ser considerada como instrumento de substituição dos processos escolares, mas como uma ferramenta potencializadora. Steve Jobs considerava o computador uma das mais revolucionárias ferramentas potencializadoras da mente humana, "uma bicicleta para a mente". Uma outra questão reside na dificuldade em inserir novas tecnologias no processo educacional quando muitas escolas continuam com uma visão distorcida e alienada desse processo. Em 1916, o filósofo Bertrand Russell escreveu: "O sistema de testes e exames e o fato de que a educação é tratada inteiramente como treinamento para a vida, leva os jovens a considerar o conhecimento a partir de um ponto de vista puramente utilitário, como a estrada para o dinheiro e não como a porta de entrada para a sabedoria" (D'INCAO, 2016). Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A abordagem das TIC como recursos, ferramentas ou artefatos isolados utilizados para entretenimento é alternativa satisfatória para o ensino-aprendizagem dos alunos.
(    ) As contribuições das TIC no espaço escolar podem ser observadas a partir das habilidades demonstradas pelos alunos no uso dos equipamentos eletrônicos.
(    ) As reflexões sobre a importância e o impacto das TIC, em diferentes contextos, têm sido objeto de várias pesquisas e estudos.
(    ) O trabalho do professor é ser o técnico do uso efetivo da tecnologia como apoio à aprendizagem, mediando e orientando.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: D'INCAO, Pedro. O papel da tecnologia na Educação. Disponível em: <https://www.jcnet.com.br/editorias_noticias.php?codigo=243711>. Acesso em: 16 maio 2018.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	"É preciso conhecer a produção artística visual contemporânea, valorizar nossa herança cultural e ter consciência da nossa participação, enquanto fruidores e construtores da cultura do nosso tempo" (PIMENTEL, 2002, p. 114). Nessa perspectiva, sobre os modos de produção imagética apropriados e ressignificados pelos meios tecnológicos presentes na Arte Contemporânea, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A arte contemporânea revolucionou os suportes da arte, o que não quer dizer que revolucionou o pensamento de fazê-la. 
(    ) A arte contemporânea aceitou a pintura nas paredes, nas ruas, mas rejeitou a arte por meio digital, a arte tecnológica.
(    ) A arte contemporânea compreendeu o vídeo como um suporte para a arte, o videoarte. No entanto, não aceitou a fotografia como arte.
(    ) A arte contemporânea assimilou o hibridismo entre diversas linguagens e revolucionou o pensamento de realizá-la.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Tecnologias Contemporâneas e o Ensino da Arte. In: BARBOSA, A.M. (org.). Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 2002.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	Aproximadamente, a partir no ano de 1947, surgiu uma tecnologia que segundo Siqueira (2008, p. 20) eram formados por silício e mediam cerca de 200 vezes menos que tecnologias anteriores. Foram elaborados nos Laboratórios Bell, por William Schockley, John Bardeen e Walter Brattain. Foi nesse momento que se iniciou a gênese da microeletrônica, que segundo o autor, vem construindo componentes eletrônicos cada vez menores. Assinale a alternativa CORRETA que contempla essa nova tecnologia que reduziu espaço e aumentou o desempenho do processamento das máquinas:
FONTE: SIQUEIRA, Ethevado. Tecnologias que mudam nossa vida. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
	 a)
	Transistores.
	 b)
	Diodos.
	 c)
	Capacitores.
	 d)
	Resistores.
	5.
	A transgressão dos limites da arte significa também o emprego de novos tipos de materiais ou modos de apresentação: instalações, performances, land art, arte corporal, vídeo, fotografias em cores em grande escala, multimídia e arte cibernética fazem parte do vocabulário básico do artista contemporâneo. Esta é outra grande diferença com relação à arte clássica e moderna, pois durante séculos, até o início da década de 1960, as artes visuais eram produzidas com um pequeno número de materiais bem definidos: óleo, pastel, aquarela, lápis, carvão, água-forte; papel, tela, gesso, madeira ou pedra, argila, madeira e bronze. Agora, tudo mudou. Mesmo sem ver a obra, você consegue adivinhar que se trata de arte contemporânea apenas lendo sua descrição, como: "latão", "feltro e graxa", "telas de TV", "corais e pão", "módulos acústicos", ou, em termos mais amplos, "materiais variados" ou "dimensões variáveis" (HEINICH, 2014). Com relação à produção artística e à sensibilização dos sentidos através das novas tecnologias computacionais, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: HEINICH, Nathalie. Práticas da arte contemporânea: uma abordagem pragmática a um novo paradigma artístico. Sociologia & Antropologia 4, nº 2, 2014.
	 a)
	O computador está deixando de ser uma mera ferramenta, não deve ser vista como uma mera tela luminosa capaz de gerar formas animadas.
	 b)
	A arte interativa é uma arte mais comportamental que suscita questões, como a interatividade em tempo real e a conectividade.
	 c)
	A arte deste final de século que utiliza tecnologias está caracterizada por um vir-a-ser, por ser um lugar de produtos acabados.
	 d)
	Na cibercultura, o meio artístico e científico está realizando investigações para encontrar novas possibilidades de ampliar o campo perceptivo.
	6.
	Segundo Mirzoeff (1999, p.3), a Cultura Visual estaria preocupada com "os eventos visuais nos quais informação, significado ou prazer são solicitados pelos consumidores em interface com tecnologias visuais". Ele explica que o termo 'tecnologias visuais' se refere a "qualquer forma de aparato feito seja para ser olhado ou para amplificar a visão natural, das pinturas a óleo à televisão e a internet". Isso explica porque encontramos pesquisadores da Cultura Visual que estudam fotografia analógica, cinema, televisão (desde a cobertura ao vivo de guerras ao redor do mundo, até novelas e reality shows ),internet (fotografias digitais e vídeos digitais que incluem desde o Google Streetview, o Youtube e sites em que se pode ver ao vivo pessoas fazendo sexo diante de webcams), imagens de satélite (Google Earth e rastreamento militar), videogames (como o Second Life ou o World of Warcraft), raio-x e ultrassom com simulações 3D (que possibilitam avanços a medicina), vitrines, câmeras de vigilância e designs de ambientes que marcam as metrópoles contemporâneas. Sobre a cultura visual, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MIRZOEFF, Nicholas. An introduction to visual culturee. London: Routledge, 1999.
	 a)
	Praticamente tudo que sabemos e aprendemos é através das tecnologias da informação e comunicação que acabam construindo e divulgando as imagens do mundo.
	 b)
	A cultura visual tem a potencialidade das imagens atuarem como mediadoras de velhas e novas formas de domínio, ou seja, de poder.
	 c)
	A cultura visual dá prioridade à experiência cotidiana do sujeito, interessa-se pelos acontecimentos nos quais o consumidor busca informações, significados e ou prazer conectados com a tecnologia visual.
	 d)
	A cultura visual refere-se às imagens a que estamos expostos, diferenciando-se daquelas utilizadas com fins educativos. Dessa forma, a cultura visual está conectada apenas a discussões de consumo.
	7.
	Com a chegada da tecnologia, muitas mudanças ocorreram em várias áreas do conhecimento. Na educação, por exemplo, é possível identificar os "nativos digitais", alunos que possuem estruturas mentais bem desenvolvidas e interagem a qualquer estímulo. Sobre a tecnologia aliada à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os recursos digitais causaram um impacto na sociedade e também na educação, os quais tiveram que se adequar às novas ferramentas tecnológicas.
(    ) A forma tradicional de ensino, que é centrada no aluno, oportuniza aos estudantes a aplicação prática dos conceitos por meio dos recursos tecnológicos.
(    ) Os nativos digitais são assim chamados por utilizarem intensamente os recursos tecnológicos para a aquisição de conhecimento.
(    ) Conhecer e utilizar as tecnologias atuais é importante para qualquer área do saber.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	8.
	"Mesmo que os recursos não estejam fisicamente instalados nos espaços escolares, a mídia audiovisual invade a sala de aula. A linguagem produzida pela integração entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das gerações mais jovens. Criar espaços para a identificação e o diálogo entre essas formas de linguagem e permitir que os alunos se expressem de diferentes maneiras favorecem o desenvolvimento da consciência crítica sobre a influência da mídia" (ALMEIDA, 2007, p. 161). Com base nessa premissa, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) É imprescindível para o trabalho com a integração das mídias é investir em infraestrutura tecnológica para que o professor familiarize-se com essas mídias e possa incorporá-las a sua prática educativa de forma a desenvolver nos alunos a percepção crítica dos significados implícitos que se pretende impor por meio dessas mídias. 
(    ) É necessário que o professor crie oportunidades para que os alunos articulem os conceitos a serem estudados com temas que possam ser aprofundados em informações oriundas das mídias audiovisuais, a fim de que os estudantes desenvolvam representações diversas que entrelacem forma e conteúdo nos significados que eles (re)elaboram. 
(    ) O fundamental para o uso das mídia audiovisuais em sala de aula é superar a concepção de mera distribuição de informações de um centro emissor para receptores passivos e considerar todos os envolvidos como sujeitos passivos de um processo de aprendizagem, comunicação e interação multidirecional. 
(    ) É necessário que o professor compreenda as características constitutivas, bem como as potencialidades e as limitações das mídias audiovisuais com relação às formas de interação e construção de significados para que possa incorporá-las ao processo educativo de forma significativa para os estudantes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ALMEIDA. M. E. B. Integração de tecnologias à educação: novas formas de expressão do pensamento, produção escrita  e leitura. In Formação de educadores a distância e Integração de mídias. São Paulo: Avercamp, 2007.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	9.
	No dia 28 de dezembro de 1895, dentro da primeira sala de cinema - que ainda existe -, chamada Eden, foi exibido o primeiro filme de todos os tempos, Arrivée d'un train em gare à La Ciotat (Chegada de um trem à estação da Ciotat). Em pouco menos de 60 segundos, a primeira plateia acompanhou a chegada de um trem à estação e viu alguns passageiros desembarcarem. Eles tinham tanta noção do que estava ocorrendo que várias pessoas simplesmente fugiram desesperadas para o fundo da sala com medo de serem atropeladas. E, mais, as pessoas que foram filmadas não perderam tempo acenando para a câmera e nem desviaram o rosto, a fim de manterem a privacidade. Ninguém sabia o que era aquilo e a imortal cena é perfeitamente natural. Em menos de sessenta segundos estava vista e encaminhada a revolução que criaria a sétima arte (RIBEIRO, 2013). Para chegar a técnica do cinema como é conhecido, uma série de experimentações ópticas contribuíram para essas experimentações. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Cinematógrafo foi uma invenção que projetava sombras de figuras recortadas na parede, em um teatro de sombras.
(    ) Cinetoscópio era composto por um filme perfurado a ser projetado em uma tela no interior de uma máquina.
(    ) Praxinoscópio era composto por um tambor giratório em que se colavam desenhos na superfície interior, no centro havia espelhos.
(    ) Fenacistoscópio foi um divertimento de salão durante parte do século XIX. Composto por um disco que ao ser girado em frente de um espelho promovia a ilusão de movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, Milton. O dia em que os irmãos Lumière apresentaram o cinema ao mundo. In: Jornal Sul 21. 28 dez. 2013. Disponível em: <https://www.sul21.com.br/jornal/o-dia-em-que-os-irmaos-lumiere-apresentaram-o-cinema-ao-mundo/>. Acesso em: 27 out. 2017.
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	10.
	Uma das grandes transformações no modo de produzir imagens e de percebê-las foi a invenção da fotografia. Resultado de várias evoluções tecnológicas, os dispositivos eletrônicos, capazes de transformar a informação luminosa em informação digital, evoluíram da utilização de químicos fotossensíveis aplicados sobre chapas de vidro ou metal. Sobre a utilização desses químicos, várias descobertas foram realizadas por grandes pesquisadores, em épocas distintas. Para a produção efêmera de imagens a partir da luz até sua fixação, as descobertas aconteceram em uma determinada ordem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeiro acontecimento.
II- Segundo acontecimento.
III- Terceiro acontecimento.
(    ) Ao explorar a fotossensibilidade, Angelo Sala descobriu que um composto de prata escurecia na presença de luz. 
(    ) William Henry Fox Talbot desenvolveu o calótipo, uma versão primitiva do negativo fotográfico.
(    ) Nicéphore Niépce desenvolveu a técnica de heliografia, resultando na primeira fotografia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	I - III - II.
	11.
	(ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório parafavorecer o processo ensino-aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. 
Nesse caso, seu planejamento deve:
	 a)
	Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
	 b)
	Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
	 c)
	Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.
	 d)
	Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
	12.
	(ENADE, 2011) A arte, em suma, não deixa de ser expressiva por colocar em forma visível relações entre as coisas, sem maior indicação das particularidades das relações do que é necessário para compor um todo. Toda a obra de arte se abstrai, em certa medida, dos traços particulares dos objetos expressados. Caso contrário, ela apenas criaria, por meio da imitação exata, uma ilusão da presença das próprias coisas.
FONTE: DEWEY, J. A Arte como Experiência. Martins Fontes, 2010, p.197 (adaptado).
FONTE DA IMAGEM: BACON, F. Estudo de autorretrato - Tríptico. Óleo sobre tela, 1985-86.
Tomando como referência o tríptico de Bacon e o texto de John Dewey, avalie as afirmações a seguir:
I- Quanto maior for a relação complexa entre as coisas que servem de referência, ou motivo, para uma pintura, mais uma obra de arte se torna expressiva.
II- As pinturas de Bacon chamam a atenção para simples questões de representação e incapacidade técnica manifestada pelo artista.
III- A pintura contemporânea busca a ilusão da presença das coisas, pessoas e objetos, por meio da imitação exata daquilo que é pintado.
IV- As pinturas dadas como exemplo abstraem-se, isto é, separam-se dos traços concretos do motivo e esse processo aumenta a expressividade da proposta artística, sem se acrescentar mais do que aquilo que o artista achou necessário para compor um todo.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	 a)
	I e II.
	 b)
	IV.
	 c)
	III e IV.
	 d)
	I.