Arte e Novas Tecnologias (ART25)

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Acadêmico:
Arte e Novas Tecnologias (ART25)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513401) ( peso.:1,50)
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Os recursos técnicos de comunicação têm protagonizado um avanço expressivo. Os meios de aprendizagem
baseados em material impresso, laboratório, áudio, vídeo ou informática e a emissão das mensagens educativas
em suas distintas variantes (correio, telefone, rádio, televisão, telefax, videoconferência, internet etc.) eliminam ou
reduzem substancialmente os obstáculos de caráter geográfico, econômico, profissional, familiar ou similares, para
que o estudante possa ascender aos níveis escolares mais altos (GARCIA ARETIO, 2001). Sobre o vídeo, assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: GARCIA ARETIO, Lorenzo. Bases Conceptuales. In Garcia Aretio. La Educación a Distancia. De la teoría a la
práctica. Barcelona: Ariel, 2001.
 a) O formato de vídeo, apesar de todas as melhorias, ainda precisa passar por algumas melhorias no transporte,
armazenagem, compressão e técnicas.
 b) O vídeo, diferentemente do áudio, não pode utilizar formatos de stream que possibilitam a transmissão ao vivo,
utilizando a internet.
 c) A digitalização de vídeo usa um princípio diferente da transmissão em que o que é digitalizado é o conteúdo
visual que estará em uma mídia digital.
 d) A captura do vídeo gera um arquivo binário de vídeo, que já possui determinado tipo de transmissão, tamanho
da imagem, largura de banda e outras características.
2. A palavra "tecnologia" é usada a todo momento por pessoas das mais diversas qualificações e com propósitos
divergentes. Sua importância na compreensão dos problemas da realidade atual agiganta-se, em razão justamente
do largo e indiscriminado emprego, que a torna ao mesmo tempo uma noção essencial e confusa (VIEIRA PINTO,
2005, p. 219). Sobre alguns significados existentes do termo tecnologia, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O termo tecnologia, apesar de todas as possibilidades, nunca é usado ou refere-se condensadamente como a
ideologia da técnica.
(    ) Tecnologia diz respeito ao conjunto de todas as técnicas de que dispõe uma determinada sociedade em
qualquer fase de seu desenvolvimento.
(    ) A tecnologia equivale, pura e simplesmente, à técnica. Indiscutivelmente constitui esse o sentido mais
frequente e popular da palavra.
(    ) A tecnologia aparece como a teoria, a ciência, o estudo, a discussão da técnica, abrangida nesta última uma
noção de artes, as habilidades do fazer, as profissões e, generalizadamente, os modos de produzir alguma coisa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VIEIRA PINTO, Álvaro. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 2005.
 a) V - F - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - F - V.
Disciplina:
Prova: 18264462
Nota da Prova: 10,00
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3. No início do século XIX, o inventor francês Joseph-Marie Jacquard inventou um tipo especializado de computador:
o primeiro tear automático capaz de tecer padrões complexos. Jacquard's tear usava cartões perfurados para
programar padrões que eram produzidos como pano tecido pelo tear. Embora Jacquard tenha sido recompensado
e admirado pelo imperador francês Napoleão I por seu trabalho, ele fugiu da cidade de Lyon, sendo perseguido por
tecelões que temiam seus trabalhos devido à invenção de Jacquard. Quando Jacquard faleceu, mais de 30.000 de
seus teares existiam em Lyon. Os teares são ainda hoje utilizados, especialmente na fabricação de móveis finos e
tecidos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As tarefas de muitos trabalhadores passaram a ser realizadas por máquinas, agravando problemas sociais.
(    ) Joseph Marie Jacquard introduziu o conceito de armazenamento de informações em placas perfuradas.
(    ) Jacquard é responsável pela construção de uma máquina capaz de realizar as quatro operações.
(    ) Joseph Marie Jacquard fabricava tecidos para estofados e viveu no século XIX.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
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4. Leia:
Pela Internet
Criar meu web site 
Fazer minha home-page 
Com quantos gigabytes 
Se faz uma jangada 
Um barco que veleje 
[...]
Eu quero entrar na rede 
Promover um debate 
Juntar via Internet 
Um grupo de tietes de Connecticut 
De Connecticut acessar 
O chefe da milícia de Milão 
Um hacker mafioso acaba de soltar 
Um vírus pra atacar programas no Japão 
Eu quero entrar na rede pra contactar 
Os lares do Nepal, os bares do Gabão 
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular 
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar
GILBERTO GIL. Disco Quanta. Warner Music, 1997 (adaptado).
A letra da música de Gilberto Gil trata da rede de comunicação existente no mundo e sugere a importância dessa
rede para a inclusão digital. O conceito de tecnologia evoluiu de acordo com a concepção de mundo de cada
época, definindo maneiras diferentes de conceber a tecnologia. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As tecnologias são ferramentas que têm o objetivo de servir aos fins dos que delas fazem uso. É a visão da
tecnologia como objeto e corresponde ao senso comum. 
(    ) A tecnologia é um simples meio em um ambiente ou uma forma de vida: este é o seu impacto. 
(    ) A tecnologia seria um campo de luta social ou talvez uma metáfora, melhor seria dizer em um parlamento das
coisas no qual formas alternativas são debatidas e discutidas. 
(    ) Não há como separar tecnologia de sociedade, pois o processo de criação e produção é, sobretudo, social e os
sujeitos sociais responsáveis por esse processo e pelo uso das tecnologias criadas a partir dele estão em
permanente processo de negociação com elas e daí resultam os modelos sociais específicos de cada sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
5. Os recursos tecnológicos e o computador precisam ser vistos como uma possibilidade de representar o
conhecimento e buscar novas alternativas e estratégias para compreender a realidade, criar diferentes formas de
aprendizagem e de ensino como auxílio da tecnologia, numa proposta pedagógica que tenha como centro o aluno e
suas necessidades de aprendizado (DULLIUS; QUARTIERI, 2005, p. 3). Sobre como a tecnologia influencia o ensino
e a aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: DULLIUS, Maria Madalena; QUARTIERI, Marli Terezinha. Recursos computacionais nas aulas de
matemática. 2005. Disponível em: <http://www.sbem.com.br>. Acesso em: 27 jun. 2018.
 a) Essas inovações tecnológicas impulsionam uma revolução do suporte material do escrito que provoca
mudanças nas maneiras de ler, pois permite ao leitor usos e intervenções que o livro impresso não possibilitava.
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 b) As tecnologias limitam a criação de novas condições de produção de conhecimentos e dificultam o processo
de ensino. No entanto, contribuem para a criação de ambientes de aprendizagem que permitem a geração de
um conhecimento verdadeiro.
 c) A escola, como uma das esferassociais, é permeada por esse influxo de inovações tecnológicas e, espera-se
que essas tecnologias contribuam para a criação de novas condições de produção de conhecimentos e
auxiliem o processo de ensino.
 d) Ao trabalhar com metodologias que privilegiem o uso desses recursos tecnológicos em sala de aula, o
professor precisa ser capaz de criar ambientes de aprendizagem que possibilitem uma análise crítica dos
dados apresentados, transformando a simples informação adquirida em conhecimento genuíno.
6. Assim como o conceito de tecnologia evoluiu de acordo com a concepção de mundo de cada época, no século XX,
surgiram várias correntes de estudo sobre o assunto que acabaram por definir maneiras diferentes de conceber a
tecnologia. Essas visões comumente são chamadas de teorias sobre a tecnologia. Sobre o exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As tecnologias são ferramentas que têm o objetivo de servir aos fins dos que delas fazem uso. É a visão da
tecnologia como objeto e corresponde ao senso comum. 
(    ) A tecnologia não é um simples meio, mas transformou-se em um ambiente e em uma forma de vida: este é o
seu impacto. 
(    ) A tecnologia seria um campo de luta social ou talvez uma metáfora, melhor seria dizer em um parlamento das
coisas no qual formas alternativas não são debatidas e discutidas. 
(    ) Não há como separar tecnologia de sociedade, pois o processo de criação e produção é, sobretudo, social e os
sujeitos sociais responsáveis por esse processo e pelo uso das tecnologias criadas a partir dele estão em
permanente processo de negociação com elas e daí resultam os modelos sociais específicos de cada sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
7. O uso de recursos tecnológicos tem demonstrado ser importante no processo de construção de conhecimentos e
de desenvolvimento de habilidades dos estudantes. De acordo com Idoeta (2014), se "internet, tablets,
computadores, aplicativos e outras plataformas forem usadas para estimular a imaginação dos alunos e amparar o
trabalho do professor, com objetivos claros, podem ter impactos positivos não apenas nas notas, mas no
desenvolvimento de habilidades e no engajamento dos estudantes". Sobre a tarefa de ensinar, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Desenvolve situações elaboradas de forma intencional e sistematizada.
(    ) Cria situações que permitam ao aluno se relacionar de forma sistematizada com o meio. 
(    ) Organiza e planeja as circunstâncias apropriadas para que o aluno aprenda. 
(    ) É necessário que haja participação e interação do aluno como agente ativo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: IDOETA, Paula Adamo. Dez tendências da tecnologia na educação. Disponível em:
<http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/12/141202_tecnologia_educacao_pai>. Acesso em: 15 ago. 2016.
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
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8. Herman Hollerith, um inventor americano, usou uma ideia semelhante ao tear de Jacquard quando ele combinou o
uso de cartões perfurados com dispositivos que criaram e leram eletronicamente as cartas. O tabulador de
Hollerith foi usado nos EUA em 1890 censo, e fez o tempo computacional de três a quatro vezes menor que o
tempo necessário anteriormente para contagens de mãos. A empresa de máquinas de tabular de Hollerith acabou
se fundindo com outras empresas em 1924 para se tornarem IBM. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O invento de Hollerith não pôde ser usado no censo americano de 1890. 
(    ) A companhia de Hollerith foi comprada pela IBM em 1924. 
(    ) Hollerith criou uma máquina eletrônica para contagem de votos. 
(    ) O tabulador de Hollerith reduziu em até 4 vezes o tempo de contagem manual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
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9. Grande parte dos avanços tecnológicos integra o processo evolutivo da comunicação, conduzindo-nos para uma
maior democratização da informação e, consequentemente, do saber. A comunicação virtual introduz um conceito
de descentralização da informação e do poder de comunicar. Todo computador, conectado à internet, possui a
capacidade de transmitir palavras, imagens, sons. Não se limita apenas aos donos de jornais e emissoras; qualquer
pessoa pode construir um site na internet, sobre qualquer assunto e propagá-lo de maneira simples. O espaço
cibernético tem se tornado um lugar essencial, um futuro próximo de comunicação completamente distinta da
mídia clássica. A internet proporciona a interação entre locutor e interlocutor, uma vez que, na rede, qualquer
elemento adquire a possibilidade de interação, havendo interconexões entre pessoas dos mais diferentes lugares
do planeta, facilitando, portanto, o contato entre elas, assim como a busca por opiniões e ideias convergentes. Uma
prova da eficiência da internet em construir esse ideal de propagação de mensagens e opiniões está na
multiplicidade de temas que podem ser encontrados nela. Além dos sites, as listas de discussão, que agregam
pessoas interessadas em um dado assunto, também merecem consideração. É nesse ponto que a internet se
sobressai, pois integra e condensa nela todos os recursos de todas as formas de comunicação, como jornal, por
exemplo. Além de apresentar todas as funções do jornalismo, que, segundo Beltrão são econômica, social,
educativa e de entretenimento, ela é um meio de comunicação interativo. Além disso, há a questão da
dinamicidade e da interatividade: o espaço virtual, diferentemente de um texto de jornal ou revista em papel, está
constantemente em movimento. Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que
ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da
exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas
sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é
essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e
para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a
construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo
exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias,
por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado
ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
(    ) O uso das TIC banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais e promover o livre debate e
posicionamento.
(    ) O uso das TIC valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares e ambientes virtuais que
segregam e diferenciam as pessoas.
(    ) A igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; no acesso a múltiplas comunidades
virtuais, atravessando fronteiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLI, Fernanda. Linguagem da internet: um meio de comunicação global. In: Hipertexto e gêneros digitais.
MARCUSCHI, LuizAntônio; XAVIER, Antonio Carlos (Org.). São Paulo: Cortez, 2010, p. 151-2. (adaptado)
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
10. Especialmente a partir da década de 1990, há uma difusão em âmbito mundial das novas tecnologias da
informação e da comunicação. A disseminação da telefonia móvel em toda a sociedade, o surgimento da televisão
digital, a criação de empresas e serviços de comunicação on-line e, principalmente, o acesso à internet, são alguns
exemplos do crescimento e expansão das tecnologias digitais do cotidiano (SCHMIDT, p.11, 2014). No entanto, o
uso de ferramentas tecnológicas remonta a necessidade do homem em criar ferramentas com o objetivo de
facilitar as tarefas. Sobre o período histórico em que surgiu essa necessidade de criação de novas ferramentas
tecnológicas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHMIDT, Cristiane; SOUZA, G. A.; SCHMIDT, C. M. As novas tecnologias como ferramentas de
aprendizagem no Ensino Fundamental. Travessias (UNIOESTE. On-line), v. 8, p. 11-27, 2014.
 a) Idade Média.
 b) Revolução Agrícola.
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 c) Pré-história.
 d) Revolução Industrial.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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Acadêmico:
Arte e Novas Tecnologias (ART25)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513403) ( peso.:1,50)
Prova: 18594090
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Com a inserção da tecnologia nos diversos meios de comunicação, em que até a arte pode ser apreciada, as
imagens das obras de arte são consideradas imagens preexistentes, pois são digitalizadas por meios
computacionais. Acerca da produção das imagens, analise as sentenças a seguir:
I- Para produção de uma imagem, há uma alteração nos procedimentos lógico-matemáticos e em uma matriz
numérica.
II- Pontos possíveis de manipulação em uma imagem, tanto na cor, na localização e na luminosidade, são
denominados de pixels.
III- Com a chegada da tecnologia, as pessoas têm acesso às imagens das obras de arte por meio de dispositivos
interativos.
IV- As imagens das obras de arte, neste contexto tecnológico, são denominadas imagens de scanner.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
2. As tentativas de incorporar os novos meios de comunicação e informação no cotidiano universitário podem ser
vistas como novas manifestações desse isolamento. Um isolamento conceitual que afasta, em diversas instâncias,
a produção e a utilização de vídeos da produção de conhecimentos geradas na universidade. São mundos
distantes que não se aproximam. Que não se conhecem. O mundo das imagens, da imaginação e da informação e
o mundo da razão (PRETO, 1995). Sobre a influência da tecnologia na vida cotidiana, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A evolução acontece através do avanço no conhecimento, que promove as novas mídias e as novas
tecnologias.
(    ) A tecnologia promove sempre uma nova invenção ou algo novo em termos de mídia.
(    ) Com a tecnologia a vida se transforma, com uma série de tecnologias que amplificam nossos sentidos.
(    ) A mente humana, com suas dimensões ampliadas através da tecnologia, não volta mais a seu tamanho
original.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PRETTO, Nelson de Luca. A universidade e o novo milênio. Cod. RM, Salvador, n. 23, p. 48-62, jul./dez. 1995.
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
Disciplina:
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3. Sabe-se que antigamente foram realizadas várias experiências com relação à fotografia para conseguir fixar uma
imagem. Hoje, um artista com acesso à tecnologia consegue obter uma imagem por meio da fotografia e modificá-
la, utilizando as ferramentas tecnológicas. Sobre o uso da fotografia e outros recursos tecnológicos que estimulam
o imaginário de um artista no ato de sua criação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Por meio de dispositivos tecnológicos, um artista fotográfico não pode desenvolver e criar suas obras de arte.
 b) A imagem real é obtida somente a partir de um scanner e modificada por meio de uma matriz numérica digital.
 c) Por meio da fotografia e da utilização de recursos tecnológicos, o artista captura a imagem real e a partir dela é
possível criar infinitas possibilidades de reprodução.
 d) A imagem real é fotografada e arquivada em um dispositivo tecnológico e permanecerá digitalizada sem sofrer
alterações.
4. O cavalo anda nas pontas dos cascos. Nenhum animal se parece tanto com uma estrela do corpo de balé quanto
um puro sangue em perfeito equilíbrio, que a mão de quem o monta parece manter suspenso. Degas pintou-o e
procurou concentrar todos os aspectos e funções do cavalo de corrida: treinamento, velocidade, apostas e fraudes,
beleza, elegância suprema. Ele foi um dos primeiros a estudar as verdadeiras figuras do nobre animal em
movimento, por meio dos instantâneos do grande Muybridge. De resto, amava e apreciava a fotografia, em uma
época em que os artistas a desdenhavam ou não ousavam confessar que a utilizavam (VALÉRY, 2003, p. 77). Com
relação à pintura, ao desenho e à fotografia na modernidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
(    ) A fotografia assumiu o estatuto de arte como substituta da pintura e do desenho.
(    ) A fotografia acompanhou as mudanças da nova era tecnológica. 
(    ) Com a chegada da tecnologia, o artista fotográfico sofreu a diminuição dos recursos para criar suas obras de
arte fotográfica.
(    ) Degas traz para a pintura e o desenho novos rumos no que se refere ao registro do movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VALÉRY, P. Degas Dança Desenho. São Paulo: Cosac & Naif, 2003.
FONTE DA IMAGEM: Adaptado de: Eadweard Muybridge. Galloping Horse, 1878. Disponivel em:
<http://www.masters-of-photography.com/M/muybridge/muybridge_galloping_horse_full.html>. Acesso em: 20 out.
2010.
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
5. Diz o famoso clichê que uma imagem vale mais que mil palavras. A frase pode ser usual, mas não deixa de revelar
uma verdade: a fotografia trouxe ao homem a possibilidade de registrar fielmente cenas de sua história. A
fotografia nasceu das tentativas de aperfeiçoamento dos métodos de impressão sobre papel, desenvolvidos pelos
chineses no século VI e difundidos na Europa muitos anos depois. Dois fenômenos foram determinantes para a
invenção da fotografia. Sobre esses fenômenos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Fotossensibilidade e lentes.
 b) Desenho e lentes.
 c) Câmara escura e materiais fotossensíveis.
 d) Desenho e escrita.
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6. Na contemporaneidade, a Arte toma um novo rumo, no qual o público se faz presente e necessário para participar e
interagir com as obras de arte, sendo um coautor da produção artística na era digital. Partindo deste pressuposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O público se torna um integrante da obra de arte na interatividade digital.
(    ) A arte interativa é totalmente contra o estático. 
(    ) Surgeum novo público, mais participativo, com uma relação mais direta com a obra interativa.
(    ) O público é passivo diante da obra, possui dificuldade de interpretar os conceitos do artista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
7. No contexto artístico aliado ao campo tecnológico, a palavra-chave, sem dúvida, é a interatividade, pois o acesso à
obra artística e à interação acontece simultaneamente e com muita rapidez. Desta forma, a produção artística
torna-se um processo ativo e não mais um mero objeto. Sobre a arte interativa, analise as sentenças a seguir:
I- A percepção do espectador é ampliada com a arte interativa, pois reorganiza a sensibilidade de quem interage.
II- Por meio da arte interativa, a obra de arte torna-se um meio do processo e não mais um fim contemplativo.
III- A arte interativa faz o espectador ser um coautor da produção artística, devido à sua ativa participação, não
importando o grau de intensidade da interação, pois sempre haverá mudanças significativas na obra artística.
IV- A arte interativa só possibilita um tipo de interação do espectador, a contemplativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. A fotografia percorreu uma caminhada histórica de avanços e evoluções. Foram muitos os especialistas que
realizaram estudos para o aperfeiçoamento dessa técnica. Sobre dois importantes nomes, William Fox Talbot e
Louis Daguerre, e suas contribuições para o desenvolvimento da fotografia, analise as sentenças a seguir:
I- William Fox Talbot conseguiu obter o primeiro negativo da história da fotografia, denominado calótipo. 
II- O negativo produzido por William Fox Talbot foi obtido através de um trabalho em conjunto com Louis Daguerre.
III- Louis Daguerre conseguiu obter, em 1807, fotografias com um custo acessível à grande parte da população da
época.
IV- O daguerreótipo permitia uma riqueza de detalhes e a aparência tridimensional.  
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
9. No período da Revolução Industrial, a visão sobre a Arte modificou os conceitos e os valores. Os artistas rejeitam a
arte acadêmica e começam a mudar a maneira de representar um espaço tridimensional, ou seja, uma paisagem
em um suporte plano. Neste contexto tecnológico, no século XXI, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a
relação que a arte estabelece com as novas mídias:
 a) Avanços tecnológicos na Arte ocorrem sem a influência de mídias anteriores.
 b) É concebida seguindo princípios da produtividade e racionalidade.
 c) Novas tecnologias limitam os sentidos e a capacidade de processar informações.
 d) Oferece ao público e à crítica novas formas de experiências estéticas.
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10. "É preciso conhecer a produção artística visual contemporânea, valorizar nossa herança cultural e ter consciência
da nossa participação, enquanto fruidores e construtores da cultura do nosso tempo" (PIMENTEL, 2002, p. 114).
Nessa perspectiva, sobre os modos de produção imagética apropriados e ressignificados pelos meios tecnológicos
presentes na Arte Contemporânea, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A arte contemporânea revolucionou os suportes da arte, o que não quer dizer que revolucionou o pensamento
de fazê-la. 
(    ) A arte contemporânea aceitou a pintura nas paredes, nas ruas, mas rejeitou a arte por meio digital, a arte
tecnológica.
(    ) A arte contemporânea compreendeu o vídeo como um suporte para a arte, o videoarte. No entanto, não aceitou
a fotografia como arte.
(    ) A arte contemporânea assimilou o hibridismo entre diversas linguagens e revolucionou o pensamento de
realizá-la.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Tecnologias Contemporâneas e o Ensino da Arte. In: BARBOSA, A.M. (org.).
Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 2002.
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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Arte e Novas Tecnologias (ART25)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513402) ( peso.:3,00)
Prova: 18965590
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. O século XX pode ser entendido como século da fotografia, pois foi nesse período que a imagem alcançou todas as
esferas sociais, levando, com seu sedutor desenvolvimento, a marca da colonização capitalista para o seu trunfo
técnico sobre a natureza, consolidando a promessa modernista do século XIX (SHIMODA, 2009, p. 33). A verdadeira
vítima da fotografia não foi a pintura de paisagem, e sim o retrato em miniatura. A evolução foi tão rápida que por
volta de 1840 a maioria dos pintores de miniaturas se transformaram em fotógrafos. Neste trecho do texto
Pequena História da Fotografia, Walter Benjamin se refere à substituição da pintura pela fotografia em uma de suas
funções. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A fotografia substituiu integralmente a pintura em todas as suas funções estéticas e sociais.
(    ) Fotografia substituiu a pintura de retratos em miniatura porque as duas técnicas se equivalem enquanto
procedimento técnico e artístico.
(    ) A maioria dos pintores que produziam a chamada pintura de retratos em miniatura passaram a fazer fotografia
por ambas terem como finalidade, neste caso, o retrato.
(    ) Fotografia, ao contrário da pintura, não pode ser considerada uma arte, por seus atributos comerciais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SHIMODA, Flávio. Imagem fotográfica. Editora: Alínea. Campinas - SP, 2009. BENJAMIN, Walter. Pequena
história da fotografia. In: ______. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. 7. ed.
São Paulo: Brasiliense, 1994. p. 91-107.
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
2. O conceito de interdisciplinaridade foi amplamente discutido no Brasil a partir de 1990, através de um grande
número de publicações. Tal debate estendeu-se do âmbito acadêmico até o debate nacional destacado por sua
presença nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Dada a importância desse conceito nos processos de ensino-
aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) O ensino das artes visuais pode corroborar com a implementação de propostas interdisciplinares por sua
potencial relação com diversos campos do conhecimento, sobretudo na arte contemporânea.
 b) Para uma abordagem interdisciplinar, no ensino das artes visuais, é necessário um esforço do educador no
sentido de construir redes de significado.
 c) Abordagens contextualizadas entre arte e outras áreas do conhecimento podem constituir propostas que
ampliam o olhar dos alunos para processos cultuais e sociais.
 d) As obras de arte contemporânea impossibilitam abordagens interdisciplinares pela especificidade da área.
Disciplina:
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3. O Google Art é uma ferramenta on-line que permite a visitação virtual dos mais importantes museus do mundo e a
visualizaçãode suas obras de arte. Por meio da tecnologia Street View e de um veículo exclusivamente
desenvolvido para o projeto, fotografou-se em 360 graus o interior de lugares como o MoMA, de Nova York, o
Museu Van Gogh, em Amsterdã, e a National Gallery, de Londres. O resultado é que se pode andar pelas galerias
assim como se passeia pelas ruas com o Street View. Além disso, cada museu escolheu uma única obra de arte de
seu acervo para ser fotografada com câmeras de altíssima resolução, ou gigapixel. As imagens contêm cerca de
sete bilhões de pixels, o que significa que é mais de mil vezes mais detalhada do que uma foto de câmera digital
comum. Além disso, todas as obras vêm acompanhadas de metadados de proveniência, tais como títulos originais,
artistas, datas de criação, dimensões e a quais coleções já pertenceram. Os usuários também podem criar suas
próprias coleções e compartilhá-las pela web. Assumindo que as tecnologias da computação possibilitam um novo
olhar sobre as obras de arte, analise entre os usuários/espectadores e a arte através da tecnologia, assinalando as
afirmativas abaixo com V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os usuários/espectadores guiam virtualmente um veículo especial através dos melhores museus do mundo.
(    ) Os usuários/espectadores tem como objetivo principal reproduzir as novas obras de arte expostas em museus
espalhados pelo mundo.
(    )  Os usuários/espectadores tem como objetivo principal criar novas obras de arte em 360 graus, consultar seus
metadados e os compartilhar na internet.
(    )  As tecnologias permitem a visitação ao interior das obras de arte de todos os museus do mundo em 3D e em
altíssima resolução.
(    )  As tecnologias permitem a visualização de algumas obras de arte em altíssima resolução e, simultaneamente,
obtenham informações sobre suas origens e composição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://oglobo.globo.com>. Acesso em: 13 ago. 2018.
 a) V - V - V - F - F.
 b) F - F - F - V - V.
 c) V - F - V - F - V.
 d) F - F - F - F - V.
4. As novas tecnologias da informação e da comunicação têm aplicabilidade em todas as áreas da atividade humana
e são capazes de provocar alterações em todas elas. A sua introdução, na sociedade em geral, começou por
revolucionar os métodos de gestão e de produção das grandes empresas e os processos de produção científica, e,
atualmente, também vivenciamos a informática sendo utilizada em diversas atividades, nos hospitais, nos bancos,
nos escritórios e nos lares de milhares de pessoas (ALVES, 2009, p. 50). Sobre a importância das novas
tecnologias, analise as sentenças a seguir:
I- As novas tecnologias permitem a incorporação do conhecimento como o principal agregador de valor aos
produtos, processos e serviços entregues pelas organizações aos seus clientes.
II- A tecnologia acontece dissociada da vida social, econômica e política da sociedade.
III- As tecnologias permitem o desenvolvimento de instrumentos e a modificação do mundo com o objetivo de
melhorar as condições de vida.
IV- A tecnologia está relacionada com a informação, complementando-se.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Taíses Araújo da Silva. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas Escolas: da
Idealização à realidade. Lisboa: Realize, 2009.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
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5. Leia o trecho a seguir:
[...] logo após a invenção da fotografia, os pintores deixaram seus ateliês para flagrar a vida cotidiana do mesmo
modo que os fotógrafos. 'Ingres, Millet, Courbet e Delacroix serviram-se da fotografia como ponto de referência e
de comparação. Os impressionistas - Monet, Cézanne, Renoir, Sisley - fizeram-se conhecer expondo no ateliê do
fotógrafo Nadar e inspiraram-se nos trabalhos científicos de seu amigo Eugène Chevreul (SANTAELLA, 2005, p.22).
Conforme a que se refere esse trecho, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTAELLA, Lúcia. Por que as artes e as comunicações estão convergindo. São Paulo: Paulus, 2005.
 a) Ao medo dos artistas de experimentarem novas tecnologias.
 b) Ao impacto que as pesquisas científicas tiveram sobre a fotografia.
 c) À insignificância e ao desprezo dos artistas em reação ao surgimento da fotografia.
 d) À influência do surgimento da fotografia e das pesquisas científicas acerca da ótica sobre a produção artística.
6. As instalações que exploram as características próprias da linguagem do vídeo são chamadas videoinstalações.
Nelas, a imagem eletrônica ganha um habitat. Sua existência se enriquece num lugar criado especialmente para
ela. Os espaços das videoinstalações podem ser comparados a cenografias onde são incrustadas as imagens de
vídeo. O que está guardado na memória de uma fita magnética é recriado pela forma de apresentação por
circunstâncias pensadas para a imagem no espaço. Na videoinstalação, a imagem eletrônica é tratada como um
material. O que passa nas telas luminosas dialoga com os elementos do espaço da matéria. Não se trata somente
de assistir às imagens das fitas, mas de relacionar a imagem com o que está a seu redor (DOMINGUES, 1998, p.
185-186). Existem diferenças entre a imagem fotográfica convencional de suporte químico (que é a base
tradicional do cinema) e a imagem eletrônica (mais conhecida como vídeo). Sobre imagem eletrônica, assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: DOMINGUES, Diana. As instalações multimídia como espaços de dados em sinestesia. Imagens Técnicas.
São Paulo: Hacker Editores, 1998, p. 179-204.
 a) Aquela que é armazenada e transmitida como um impulso elétrico.
 b) São, especialmente, os programas de televisão.
 c) O filme cinematográfico produzido a partir de películas.
 d) A imagem da televisão, mesclada à produção cinematográfica convencional.
7. Vemos a explosão contemporânea do imaginário, a construção de uma "civilização da imagem", percebida por meio
da produção e do consumo obsessivo de imagens, em que as mídias operam como grandes difusoras: "É preciso
frisar este paradoxo de uma civilização, a nossa, que, por um lado, propiciou ao mundo as técnicas, em constante
desenvolvimento, de reprodução da comunicação das imagens e, por outro, do lado da filosofia fundamental,
demonstrou uma desconfiança iconoclasta (que destrói as imagens ou, pelo menos, suspeita delas) endêmica"
(DURAND, 2001, p. 7). Sobre a civilização da imagem, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: DURAND, G. O imaginário: ensaio acerca das ciências e da filosofia da imagem. Rio de Janeiro: Difel, 2001.
 a) Diante da civilização da imagem, a educação em arte torna-se muito mais necessária, para que possa ajudar os
alunos a compreender e adquirir os conhecimentos que as imagens podem trazer. Todo o aluno deve ter a
oportunidade de interpretar os símbolos da arte, pois a dimensão estética é constituída do potencial humano.
 b) Atualmente, vive-se na civilização da imagem, é a era da chamada cultura visual, em que podem ser vistas
imagens por todas as partes, sendo que estas contêm mensagens que muitas vezes influenciam mais que
muitos textos; esta influência está no modo de vestir e de pensar de uma sociedade, o que se deve consumir, o
que é belo, enfim, as imagem podem influenciar em todos os aspectos.
 c) Somos bombardeados com uma quantidade infinitas de imagens, sejam fixas ou em movimentos, que na
grande maioria das vezes passam por nós de maneira despercebida: são imagens virtuais do computador, do
cinema, do vídeo, da televisão; imagens da arte: fotografias, pinturas, desenhos, esculturas, espetáculos
cênicos; imagens didáticas; tabelas, gráficos, mapas, ilustrações; imagens publicitárias; a paisagem natural e
construída pelo homem.
 d) Atualmente, vive-se intensamentea era visual, na qual cada vez mais percebemos o mundo por meio de
imagens. Em nosso cotidiano estão sempre cercados por imagens que muitas vezes não valorizamos. Essas
imagens contêm mensagens que possuem pouca influência nos modos de agir, pensar e vestir.
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8. Uma das principais lições do desenvolvimento tecnológico é que a inovação tecnológica não é uma ocorrência
isolada, reflete um determinado estágio de conhecimento (CASTELLS, 1999). As tecnologias da informação
surgiram num contexto em que o homem começou a criar alternativas e possibilidades para facilitar sua rotina
diária. Com base na perspectiva histórica, analise as sentenças a seguir:
I- As tecnologias da informação promovem novas formas de comunicação. 
II- As inovações tecnológicas não ocorrem prontamente, há negociações e adaptações dos interesses existentes. 
III- As tecnologias da informação surgiram da necessidade de transcrever a linguagem falada para a escrita.
IV- O desenvolvimento das tecnologias da informação não gera consequências para a vida da sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede: a era da informação: economia, sociedade e cultura. 8. ed. São
Paulo: Paz e Terra, 1999.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
9. Especialmente a partir da década de 1990, há uma difusão em âmbito mundial das novas tecnologias da
informação e da comunicação. A disseminação da telefonia móvel em toda a sociedade, o surgimento da televisão
digital, a criação de empresas e serviços de comunicação on-line e, principalmente, o acesso à internet, são alguns
exemplos do crescimento e expansão das tecnologias digitais do cotidiano (SCHMIDT, p.11, 2014). No entanto, o
uso de ferramentas tecnológicas remonta a necessidade do homem em criar ferramentas com o objetivo de
facilitar as tarefas. Sobre o período histórico em que surgiu essa necessidade de criação de novas ferramentas
tecnológicas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHMIDT, Cristiane; SOUZA, G. A.; SCHMIDT, C. M. As novas tecnologias como ferramentas de
aprendizagem no Ensino Fundamental. Travessias (UNIOESTE. On-line), v. 8, p. 11-27, 2014.
 a) Pré-história.
 b) Idade Média.
 c) Revolução Agrícola.
 d) Revolução Industrial.
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10. "Segundo Vigotski, psicólogo fundador da teoria histórico-cultural, o processo de mediação por meio de
instrumentos e signos é fundamental para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Seja no
trabalho ou na ação sobre o mundo para transformá-lo, o homem usa instrumentos. A mera substituição desses
instrumentos ou ferramentas se revela inútil ou pouco acrescenta ao desenvolvimento cognitivo. A tecnologia
nesse contexto não deve ser considerada como instrumento de substituição dos processos escolares, mas como
uma ferramenta potencializadora. Steve Jobs considerava o computador uma das mais revolucionárias
ferramentas potencializadoras da mente humana, "uma bicicleta para a mente". Uma outra questão reside na
dificuldade em inserir novas tecnologias no processo educacional quando muitas escolas continuam com uma
visão distorcida e alienada desse processo. Em 1916, o filósofo Bertrand Russell escreveu: "O sistema de testes e
exames e o fato de que a educação é tratada inteiramente como treinamento para a vida, leva os jovens a
considerar o conhecimento a partir de um ponto de vista puramente utilitário, como a estrada para o dinheiro e não
como a porta de entrada para a sabedoria" (D'INCAO, 2016). Com base no exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A abordagem das TIC como recursos, ferramentas ou artefatos isolados utilizados para entretenimento é
alternativa satisfatória para o ensino-aprendizagem dos alunos.
(    ) As contribuições das TIC no espaço escolar podem ser observadas a partir das habilidades demonstradas
pelos alunos no uso dos equipamentos eletrônicos.
(    ) As reflexões sobre a importância e o impacto das TIC, em diferentes contextos, têm sido objeto de várias
pesquisas e estudos.
(    ) O trabalho do professor é ser o técnico do uso efetivo da tecnologia como apoio à aprendizagem, mediando e
orientando.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: D'INCAO, Pedro. O papel da tecnologia na Educação. Disponível em:
<https://www.jcnet.com.br/editorias_noticias.php?codigo=243711>. Acesso em: 16 maio 2018.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
11. (ENADE, 2011) Mas existe algo na visão que não pertence à física. William Blake sabia disso e afirmou: 'A árvore
que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê'. Sei disso por experiência própria. Quando vejo os ipês floridos,
sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto
da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia a frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito
trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo.
FONTE: ALVES, R. A complicada arte de ver. Disponível em: <http://www.folha.uol.com.br>. Acesso em: 8 jul. 2014
(adaptado).
A partir do trecho apresentado, que aborda a articulação entre o ver e o saber, e considerando a perspectiva de uma
educação ambiental por meio do ensino da arte, avalie as afirmações a seguir:
I- O exercício do ver voltado para a educação ambiental é uma prática cotidiana em sensibilizar-se, tal como fez o
autor ao perceber a epifania do sagrado nos ipês floridos e a importância da preservação ambiental.
II- O ver é um exercício que se insere no regime de visibilidade das práticas estabelecidas pelos atores sociais em
seus meios ambientes. É possível percebê-las em ações ambientais, tais como derrubar árvores, como fez a
mulher ou nelas perceber a beleza, tal como fez o autor.
III- O exercício do ver requer, também, a constituição de subjetividades sobre o visível e não visível. Soma-se a isso
a desconstrução de práticas condicionadas do ver associadas a ações políticas direcionadas ao social e às
relações humanas.
IV- O ver é um exercício do sentido experimentado, a visibilidade daquilo que se tornou praticamente invisível - tal
como os ipês floridos mencionados pelo autor -, pelo esgotamento de sua recorrente exposição, no meio ambiente.
É correto o que se afirma em:
 a) I, II, III e IV.
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 b) I e II, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) III e IV, apenas.
12. (ENADE, 2011) Em uma escola da zona urbana, o professor de artes do 6º ano do Ensino Fundamental combinou
com os alunos de fazerem uma exposição de fotografias tiradas com o telefone celular. Os alunos teriam que
fotografar as paisagens que viam no caminho para a escola e, juntamente com a professora de Língua Portuguesa,
elaborarem um pequeno texto sobre as fotografias, relatando o que viram e como poderiam contribuir para
melhorar o que, segundo avaliação deles, não estava bom. Na exposição, cada fotografia viria acompanhada do
texto produzido e de um desenho com a sugestão de melhora nos aspectos que os alunos consideravam ruins. 
Tomando por base a pedagogia crítica e os estudos culturais, é correto afirmar que o trabalho descrito acima:
 a) Tomou por base a interdisciplinaridade como eixo pedagógico para a produção de um trabalho mais amplo e
com olhares variados e complementares.
 b) Incentivou os alunos a buscaremoutras realidades para fotografar, em uma tentativa de amenizar a realidade
de seu meio ambiente.
 c) Proporcionou momentos de reflexão, apontando a incompatibilidade do trabalho de Artes e Língua Portuguesa
como áreas separadas do conhecimento e que têm objetivos antagônicos.
 d) Colaborou para uma visão acrítica e alheia à realidade circundante, trazendo problemas ao lidar com aspectos
que os alunos não têm inferência sobre eles.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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Acadêmico:
Arte e Novas Tecnologias (ART25)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:513400) ( peso.:4,00)
1. O texto apresenta uma definição para Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). Leia-o atentamente para
responder a questão seguinte: 
Texto I  
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos,
utilizados de forma integrada, com um objetivo comum. As TIC são utilizadas das mais diversas formas, na
indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no
setor de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino
aprendizagem, na Educação a Distância). 
O desenvolvimento de hardwares e softwares garante a operacionalização da comunicação e dos processos
decorrentes em meios virtuais. No entanto, foi a popularização da internet que potencializou o uso das TIC em
diversos campos.  
Através da internet, novos sistemas de comunicação e informação foram criados, formando uma verdadeira rede.
Criações como o e-mail, o chat, os fóruns, a agenda de grupo on-line, comunidades virtuais, web cam, entre outros,
revolucionaram os relacionamentos humanos. 
Através do trabalho colaborativo, profissionais distantes geograficamente trabalham em equipe. O intercâmbio de
informações gera novos conhecimentos e competências entre os profissionais. 
Novas formas de integração das TIC são criadas. Uma das áreas mais favorecidas com as TIC é a educacional. Na
educação presencial, as TIC são vistas como potencializadoras dos processos de ensino-aprendizagem. Além
disso, a tecnologia traz a possibilidade de maior desenvolvimento - aprendizagem - comunicação entre as pessoas
com necessidades educacionais especiais. 
As TIC representam ainda um avanço na educação a distância. Com a criação de ambientes virtuais de
aprendizagem, os alunos têm a possibilidade de se relacionar, trocando informações e experiências. Os
professores e/ou tutores têm a possibilidade de realizar trabalhos em grupos, debates, fóruns, dentre outras
formas de tornar a aprendizagem mais significativa. Nesse sentido, a gestão do próprio conhecimento depende da
infraestrutura e da vontade de cada indivíduo. 
A democratização da informação, aliada à inclusão digital, pode se tornar um marco dessa civilização. Contudo, é
necessário que se diferencie informação de conhecimento. Sem dúvida, vivemos na Era da Informação. 
FONTE: Disponível em: <http://www.infoescola.com>. Acesso em: 15 maio 2018.
Texto II:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <https://goo.gl/6MU7Ds>. Acesso em: 15 maio 2018.
Com base nos textos, descreva as vantagens trazidas para a civilização contemporânea pelas novas Tecnologias
da Informação e Comunicação (TIC).
Disciplina:
Prova: 18965589
Nota da Prova: 10,00
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Resposta Esperada:
Democratização do saber (independente da classe e do status social), novos espaços para a busca e
compartilhamento de informações (ambientes virtuais), crescimento socioeconômico.
2. Mesmo que os recursos não estejam fisicamente instalados nos espaços escolares, a mídia audiovisual invade a
sala de aula. A linguagem produzida pela integração entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das
gerações mais jovens. Criar espaços para a identificação e o diálogo entre essas formas de linguagem e permitir
que os alunos se expressem de diferentes maneiras favorecem o desenvolvimento da consciência crítica sobre a
influência da mídia (ALMEIDA, 2007). Disserte sobre a incorporação das tecnologias no sistema educativo diante
da inclusão digital.
FONTE: ALMEIDA, M. E. B. Integração de tecnologias à educação: novas formas de expressão do pensamento,
produção escrita e leitura. In Formação de educadores a distância e Integração de mídias. São Paulo: Avercamp,
2007.
Resposta Esperada:
Atualmente, a realidade é caracterizada pela incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação na
prática pedagógica. Os jovens estão inseridos na cultura digital e midiática, ao mesmo tempo, muitos ainda não têm
acesso à sociedade digital e são influenciados pela mídia. Esse público depende da escola para a inclusão digital.
Dentro dessa perspectiva, a escola resta o dever de trabalhar a diversidade de processos de aprender, comunicar e
construir conhecimentos, utilizando-se das tecnologias de informação para desenvolver uma postura crítica sobre a
mídia.
	Arte e Novas Tecnologias (ART25) 1.pdf (p.1-7)
	Arte e Novas Tecnologias (ART25) 2.pdf (p.8-11)
	Arte e Novas Tecnologias (ART25) 3.pdf (p.12-17)
	Arte e Novas Tecnologias (ART25) 4.pdf (p.18-19)