CONCEITO PSICOMOTRICIDADE

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Conceitos psicomotores
Neurismar Araújo
É do nascimento até aproximadamente os 8 anos de idade que se instalam as principais dificuldades em todas as áreas de relação com o meio ao qual está inserido e que, se não forem exploradas e trabalhadas a tempo, certamente trarão prejuízos.
(BUENO, 1998)
Conceitos psicomotores
Conceitos Funcionais: 
 As condutas funcionais referem-se àquelas cuja ação, qualidade e mensuração são possíveis de ser percebidas e que conjuntamente formam a integralização motora do ser humano num espaço e num tempo enquadrado.
Conceitos relacionais:
As condutas de diálogo, comunicação com outros corpos, o revelar da personalidade pelo movimento desse corpo manifestam-se através da expressão, afetividade, agressividade, comunicação, corporeidade e limite.
Tonicidade
É a atividade postural dos músculos que fixa as articulações em posições determinadas, solidárias umas com as outras, que no seu conjunto compõe a atitude.
O tônus é um componente fundamental da personalidade (SOUSA, 2007) e um de seus aspectos fundamentais é sua ligação com as emoções (OLIVEIRA, 2009).
O tônus muscular “ é o alicerce das atividades práticas” (LE BOULCH, 1986), pois está relacionado ao controle do movimento. Desta forma, ele está presente em todas as funções motrizes do organismo, como o equilíbrio e a coordenação.
É a quantidade adequada de tensão muscular para executar determinado gesto (SANTOS, 2006)
Na bateria psicomotora de Vitor da Fonseca avalia-se o tônus de suporte e o tônus de ação.
	Tônus de suporte	Tônus de ação
	Extensibilidade
Passividade
Paratonia 
	Diadocosinesia
Sincinesia
Subfatores da tonicidade:
 extensibilidade – maior comprimento possível que podemos imprimir a um músculo.
 passividade – capacidade de relaxamento passivo perante mobilizações.
Paratonia – incapacidade ou impossibilidade de descontração muscular.
Diadococinesias – função que permite a realização de movimentos rápidos, simultâneos e alternados.
Sincinesias – reações parasitas de imitação dos movimentos colaterais e de movimentos peribucais ou linguais.
HIPERTONICIDADE:
Aumento do tônus.
HIPOTONICIDADE:
Diminuição do tônus.
Postura
Constitui o padrão básico que garante, convenientemente, a posição do corpo em relação ao seu centro de gravidade.
Está diretamente relacionada com o tônus, requerendo deste a canalização da energia necessária para realizar os gestos, prolongar uma ação ou modificar uma posição.
A criança só aprenderá novas habilidades em determinada postura (sentada, em pé, deitada) se mantiver uma postura adequada e dominada.
O controle postural envolve a participação de centros inferiores, intermediários (tronco cerebral e cerebelo) e superiores (cortex) e a sua disfunção pode interferir em todo tipo de atividade mental, não somente motora, mas também emocional, perceptiva, cognitiva, social, simbólica e conceitual.
Relaxamento
É uma forma de atividade psicomotora na qual se objetiva a redução das tensões psíquicas, levando à descontração muscular.
É a noção de tenso, relaxado, duro, mole, e a criança transpõe essas noções para seu próprio corpo.
Possui 2 objetivos principais:
 - busca de conhecimento do esquema corporal;
- técnica de relaxamento psíquico e busca de equilíbrio emocional.
Respiração
A respiração é fundamental para a execução das atividades físicas.
Duas fases: ativa (inspiração) e passiva (expiração).
Quando se tem uma respiração deficiente, o nível de energia é menor e as tensões, e, por consequência, os movimentos ficam desorganizados.
A concentração de CO² no organismo desencadeia a respiração automática.
É importante respeitar e não forçar a criança nos exercícios respiratórios para não provocar tonturas, enjoos e fadiga.
Equilíbrio
Para Bueno (1998) o equilíbrio é a noção de distribuição do peso em relação a um espaço e a um tempo e em relação ao eixo de gravidade.
Para Alves (1981) “quando o equilíbrio é defeituoso, requer maior atenção e energia da parte da criança”.
Quase todas as crianças que apresentam dificuldades em seu equilíbrio, são crianças tímidas, retraídas e excessivamente dependentes; talvez pelos inúmeros fracassos vividos em ocasiões que necessitou correr, saltar, subir, etc. 
É obtido por meio de informações visuais, labirínticas, cinestésicas e proprioceptivas integradas ao tronco cerebral e ao cerebelo.
O controle da postura bípede se dá por volta dos 12 meses aos 2 anos de idade (FONSECA, 1995).
A criança é capaz de manter o equilíbrio com os olhos fechados por volta dos 7 anos, sendo que esta habilidade é refinada com a idade (GALLAHUE & OZMUN, 2003).
IMOBILIDADE:
Capacidade de inibir voluntariamente todo e qualquer movimento durante curto espaço de tempo.
EQUILÌBRIO ESTÁTICO:
Capacidade de manter-se em diferentes posições durante certo tempo.
EQUILÍBRIO DINÂMICO:
Orientação controlada do corpo em situações de deslocamento.
Eu sei que meu corpo fala mesmo quando estou calado
Só precisava mesmo era quem o escutasse...
De quem me escutasse...
Com a delicadeza de um convidado,
Com a cumplicidade de um íntimo,
Mas com a surpresa de um descobridor.
(prof. David Rodrigues)