MEMORIAL CADERNO 01

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E
 TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
 CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
CURSO: PROFUNCIONÁRIO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR
MEMORIAL REFLEXIVO
Módulo I - Bloco Pedagógico
Caderno: Funcionários de Escolas: Cidadãos, Educadores, Profissionais e Gestores
Tutora: Maria do Carmo Queiroz Wirgues
Instituição: IFMT Campo Novo do Parecis – Seduc/MT
Município: Campo Novo do Parecis – MT
Data da Entrega: 16/08/2016
Funcionários de Escolas: Cidadãos, Educadores, Profissionais e Gestores
Este memorial refere-se ao Módulo I – Bloco Pedagógico, que iniciou na Plataforma no dia 21 de julho com a primeira disciplina: “FUNCIONÁRIOS DE ESCOLAS: cidadãos, educadores, profissionais e gestores”. Esse bloco é parte integrante da área de formação pedagógica, e o último comum as quatro habilitações, sendo assim o memorial será a cada módulo que for abrindo na plataforma, vou tentar ao máximo não deixar acumular, e enviar meu memorial com antecedência, afinal, esse é apenas o primeiro de seis módulos que virão.
Na Plataforma a nossa Professora agora é a Andréia Aparecida de Oliveira Cambraia, que separou a disciplina em 4 semanas.
1ª Semana – Estudamos sobre as temáticas: Unidade 1 “Funcionários das Escolas Públicas: Quem Somos? ” Unidade 2 “O que é Educação? Desenvolvimento Pessoal, socialização, comunicação e formação”. Após lido todo o material, respondi a avaliação avaliativa, com 5 questões de múltipla escolha e com 3 tentativas de acerto, valendo 1,00 ponto.
2ª Semana – Estudamos sobre as temáticas: Unidade 3 “A escola pública como um espaço de educação de qualidade: Constituição e LDB“. Unidade 4 “Gênese histórica dos funcionários: Religiosos coadjutores, escravos serviçais, subempregados clientelísticos e burocratas administrativos: Reconstruindo identidades“. Fiz a leitura de todo o material e posteriormente respondi a atividade avaliativa, também com 5 questões e 3 tentativas, também contendo o valor total de 1,00 ponto.
3ª Semana – Estudamos sobre as temáticas: Unidade 5 “Funcionários em primeiro lugar cidadãos. Escolaridade básica e superior“. Unidade 6 “O papel dos funcionários como educadores”. Após a leitura do material, respondi a atividade avaliativa com 5 questões novamente, só que com valor total de 2,00 pontos.
4ª Semana – Nesta última semana estudamos sobre as temáticas: Unidade 7 “Funcionários: Profissionais valorizados ou servidores descartáveis? ” 
Unidade 8 “Funcionários: Gestores na democracia escolar”. Após lido o material, respondi a atividade avaliativa, todas continham 5 questões, e essa também com valor total de 5,00 pontos, que somando todas as atividades feitas na plataforma somam um total de 60,00 pontos, o que fica os outros 40,00 para o memorial.
Essas atividades foram de suma importância para ampliarmos nossos conhecimentos sobre a estrutura e operação da educação básica no Brasil, nas redes federal, municipal e estadual, desenvolvendo nosso papel como cidadão, educador, profissional e gestor nas escolas e nos órgãos de ensino.
Na plataforma esse módulo 1 eu já consegui finalizar, fiz tudo conforme orientado, agora é só esperar pelos próximos.
MEMORIAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO MÓDULO 1: Funcionário da Escola: Cidadão, Educadores, Profissionais e Gestores
Este módulo favoreceu a compreensão do quanto nossas ações cotidianas são importantes para a qualidade do processo de ensino aprendizagem. Houve muitas mudanças na educação, mas até hoje ela ainda continua em construção e isso é visto com otimismo, pois queremos sempre o melhor. 
Através da análise da Constituição e LDB, percebemos que a lei é completa, mas que não são colocados em prática todos os artigos e torna-se um dos agravantes para uma educação de qualidade.
Escolarização e profissionalização devem caminhar juntas, porque na maioria das vezes a escolarização não proporciona especialização na área de atuação, e só “saber fazer” não é suficiente para desempenhar uma função educativa. Os meios de comunicação atuam como aliados processo educativo. Enfim o mais importante é nos reconhecermos como profissionais valorizados, gestores, organizados sindicalmente, sempre visando melhorar a qualidade do ensino nas nossas escolas públicas, nos unirmos, porque o que faz a diferença somos todos nós educadores juntos, lutando por melhorias, por qualidade, e também claro, fazendo nossa parte, pois de nada adianta somente “querer” sem “dar” nada em troca. A escola deve constituir sua identidade, com professores e funcionários que elaboraram juntos uma proposta pedagógica, respondendo aos desafios e aos apelos da realidade. Assim nasce um poder escolar resistente a desmandos políticos, a limitações financeiras e a pressões de forças corporativas. É a educação que valoriza a participação, de todos os atores: professores, funcionários, alunos, pais mães e responsáveis. Cada funcionário tem o seu valor dentro das escolas o importante é que todos cumpram com o seu papel com dedicação e carinho pelo o que realiza dentro da escola. Somos privilegiados em fazer parte dessa tarefa tão importante que é o de educar o ser humano para vida. Então temos que fazê-la com amor e dedicação, valorizando tal como queremos ser valorizados.
“A educação é o grande motor do desenvolvimento pessoal. É através dela que a filha de um camponês se torna médica, que o filho de um mineiro pode chegar a chefe de mina, que um filho de trabalhadores rurais pode chegar a presidente de uma grande nação”. Nelson Mandela
Foi muito interessante estudar esses temas. Gostei muito da forma como o autor trabalha o texto, num formato de histórias verídicas, contando exatamente o dia-a-dia da escola. Por meio dessa metodologia foi possível refletir acerca das diversas situações encontradas no interior da minha própria escola e a partir de agora tomar uma postura de mudança em relação a algumas delas, visto que como profissional da educação evidencia-se a necessidade de um trabalho harmônico, de respeito, valores e cidadania, um trabalho voltado para um “todo”, e em conjunto com todos os envolvidos. É como a frase que é atribuída a Ray Kroc, Fundador McDonald´s diz “ Nenhum de nós é tão forte, quanto todos nós juntos”. Assim construiremos um ensino de qualidade, com profissionais valorizados e respeitados. Pelo menos é essa minha expectativa e opinião, agora colocar em prática, aí já é outro caso.
Dentro destas unidades estudadas pude fazer diversas pesquisas, o que me proporcionou informações sobre temas, que muitas vezes eu não entendia ou até mesmo desconhecia. Informações, que considero de suma importância ao nosso aprendizado, sempre temos que estar inovando e aprendendo cada vez mais, e isso é essencial, não somente ao nosso curso, mas para o nosso dia a dia em si, pois os conhecimentos adquiridos aqui serão levados por nós por toda vida. É preciso aprender a aprender, para que possamos ensinar. 
Estudei diversas temáticas presentes no ambiente escolar, tais como: a importância dos órgãos colegiados e participação nesses de todos os seguimentos da escola; a Proposta Pedagógica da escola que deve ser elaborada coletivamente e de forma coerente com o Regimento Escolar, documentos que fundamentam a vida escolar; aprendi a classificar as escolas de acordo com sua mantenedora; investiguei as famosas “Escolas Normais”, sendo a primeira em Niterói, na capital da Província do Rio de Janeiro e as alterações que houveram por meio da Lei 5692/71, que transformou o curso Normal em “habilitação para o magistério”, e a Lei 9394/96, que reiterou o curso normal, em nível médio, como alternativa para a formação de professores a atuarem na Educação Infantil e no Ensino Fundamental; a relevância em se pensar em educação como um todo, não apenas como responsabilidade da escola, mas um papel das mais diversas instituições sociais, como a família, a igreja, etc.; o papel do funcionário da escola perante os alunos, tendo em vista que o ambiente escolar deve sereducacional, não limitando-se as quatro paredes da sala de aula, seja os professores e toda direção da escola, zelador, porteiros, merendeiras, todos contribuem na Educação dos alunos, pois cada funcionário que se dedica na sua função fazendo valer seu papel que lhe cabe não só dentro da instituição como também fora dela, pois contribuímos como Educadores a todo momento, tornando o nosso papel e desempenho no meio Escolar de suma importância, pois ser um educador escolar, tanto como professor ou como funcionário, implica competências mais complexas, sendo necessário aperfeiçoar e buscar estar sempre atentos para que não “paremos no tempo”, buscando novos conhecimentos e renovando sempre. Tudo que aprendermos nunca será demais, agradeço pela oportunidade de mais uma vez pode usufruir de todo aprendizado que o curso oferece, somando e valorizando a capacidade de cada participante que tiveram o privilégio de ser selecionado diante de vários outros competentes que com certeza queriam estar participando. 
Então bora aproveitar.
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Em seu Município, já existiu Escola Normal ou curso de habilitação para o magistério? Ainda existe alternativa de formação de professores em nível médio? Entreviste uma professora formada em nível médio, que depois tenha feito curso superior, e pergunte a importância de cada fase de formação para sua atuação como docente. Anote suas percepções.
 Em pesquisas realizadas, não encontrei nada sobre ter tido escola normal ou curso de habilitação para o magistério em meu município, embora também Campo Novo do Parecis seja considerado um município novo, com 28 anos apenas. Hoje não existe mais a alternativa de formação de professores em nível médio, é preciso terminar o ensino médio, e posteriormente, fazer um curso de Graduação na área em que deseja atuar. Por estarmos em greve, tive grande dificuldade em realizar as entrevistas, mas a internet está aí para facilitar e aproximar as pessoas, mandei mensagens nas redes sociais para várias professoras que atuam na minha escola, algumas (a maioria na verdade) não me deu nem resposta, mas como Deus sempre me ajuda, gentilmente uma Prof.ª concordou em me ajudar, e gravou um áudio com todas as informações que eu buscava. Foi indescritível ouvir seu relato, meu tempo de escola era diferente desse descrito, tanto por ela, quanto pelo livro, não tão atual como o de hoje, pois já tenho 31 anos, só que mais próximo do atual, pois já se ouvia falar em curso superior. Descrever a fala da Professora não seria tão interessante quanto ouvi-la, por isso tentei ao máximo, enviar o arquivo para que a senhora pudesse ouvir aí no seu computador. Espero que dê certo. Entrevista cedida pela Professora da rede Estadual Grace Vilarinho, de Campo Novo do Parecis. Agradeço imensamente a atenção e carinho que teve. Obrigado Professora. 
 
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Você acha que os funcionários deveriam todos se profissionalizar? Por quê? E os outros trabalhadores? Qual a diferença entre escolarização e profissionalização? Entreviste alguém de seu sindicato para ajudar a responder essas perguntas.
Devido ao momento atual em que estamos agora, (em greve) não consegui fazer a entrevista com alguém do sindicato, nesse momento, suas agendas estão lotadas, com reuniões em vários municípios, participando ativamente do movimento e das negociações que estão sendo feitas com o governo, as pressões são muitas, e a participação do Sintep é fundamental. Mas conversei com Professores e outros profissionais e pude tirar um entendimento e conclusão a respeito do tema.
 Com certeza todos os profissionais deveriam ser profissionalizados. Porque desenvolveriam melhor seu trabalho, aperfeiçoariam seus conhecimentos, buscariam algo novo para facilitar sua vida no dia a dia, estariam sempre atualizados, contudo melhorariam a qualidade de seu trabalho, independentemente da área e função desempenhada. Embora nem todos possuem a oportunidade de se profissionalizar, quando adquirida, não pode ser desperdiçada.
Escolarização e Profissionalização: Sabemos que uma pessoa frequenta uma escola por um determinado tempo. Mas ninguém domina uma profissão sem treino e muito estudo. Escolarização: É o número de anos que uma pessoa frequentou uma escola. Diz-se que uma pessoa que estudou só até a 2ª ou 3ª série tem baixa escolarização ou baixa escolaridade, porque estudou pouco tempo. Alguém com Pós-graduação, tem alta escolaridade, porque estudou muitos anos, e provavelmente possui mais desembaraço que um uma pessoa de baixa escolaridade, porque os muitos anos o deixam melhor preparado. Profissionalização: É o estudo específico na área pretendida para transformar o sujeito em um profissional. 
Em termos: Escolarização: Seria o tempo de estudo que a pessoa possui, ou seja, Ensino fundamental ou Médio, ou 1º ou 2º Grau. Enquanto que Profissionalização: Seria o estudo que a pessoa utilizou para adquirir a profissão escolhida.
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Você é sindicalizado (a)? Seu sindicato luta pelas reivindicações dos funcionários? Quais são elas? Quem são os diretores de seu sindicato? Registre em seu memorial.
Participo dos movimentos, acredito na luta, me considero sindicalizada, mas não sou filiada ainda, com certeza pretendo me filiar, porque acredito que o Sindicato do servidor Público (SINTEP) é quem busca lutar por nossos direitos e por novas conquistas. Sim com certeza, ele luta por nossas reivindicações, nem sempre elas são atendidas, ou pelo menos não da forma como pretendido, mas sempre lutando e buscando por melhorias. Neste momento nós trabalhadores da Educação estadual estamos passando por uma greve, que já dura mais de 60 dias. Buscando pela realização de Concurso Público, Suspensão das Parcerias Público Privadas (PPP’s) com convocação de Conferências para avaliação pública do tema; e, cumprimento integral da Lei 510, que assegura aos profissionais da educação equiparação com as demais carreiras do executivo, e que foi fruto da greve de 67 dias em 2013, na qual pediam que o poder de compra da categoria fosse dobrado em sete anos, pagamento da hora-atividade dos professores contratados de forma temporária, melhorias nas escolas e repasse de 35% do orçamento do estado para o setor da educação. Ninguém sai vitorioso com greve, muito se perde, mas sempre se conquista algo com a luta, da forma esperada ou não, mas algo se conquista, quem sabe um dia os Profissionais da Educação sejam verdadeiramente reconhecidos e valorizados, e esse tipo de luta não seja mais necessária. Esperança é tudo o que nos resta, de um futuro melhor, de Governantes direcionados ao povo, de melhorias na saúde, na Educação, e alunos que queiram ser alguém, respeitem, e tenham a consciência que o Futuro deles começa aqui, pelas mãos de um Professor. 
O SINTEP-MT, é um dos maiores sindicatos de Mato Grosso. Está organizado em 98 municípios do Estado e possui 15 mil filiados, estando filiado a Confederação Nacional dos Trabalhadores - CNTE e a Central Única dos Trabalhadores - CUT, representa todos os profissionais da educação básica pública em âmbitos estadual e municipal.
Composição da nova diretoria (2015 - 2018)
Presidente - Henrique Lopes do Nascimento (Alta Floresta)         
Vice-presidente - Jocilene Barboza dos Santos (Cuiabá)   
Secretária-geral - Miriam Ferreira Botelho (Rosário D'Oeste)         
1ª Secretária – Catarina Francisca (Nobres)
Secretária de Finanças - Orlando Francisco (Cuiabá)         
1ª Secretária de Finanças – Dirceu Blanski (Alta Floresta)
Secretária de Comunicação - Gilmar Soares Ferreira (Várzea Grande)    
Secretária de Comunicação – Edevaldo José dos Santos (Primavera do Leste)
Secretária de Cultura – Leilane Cristina Borges (Várzea Grande)
Secretária Adjunta de Cultura - Luiz Bezerra Matos (Alta Floresta)         
Secretária Políticas Educacionais – Guelda Cristina Andrade (Pontes Lacerda)
Secretaria Adjunta Políticas Educacionais - Maria Luiza B. Zanirato (Cuiabá)
Secretaria de Formação Sindical - João Eudes Anunciação (Rondonópolis)    
Secretaria Adjunta FormaçãoSindical – Sidnei Oliveira Cardoso (Sinop)         
Secretaria de Articulação Sindical - Júlio César Martins Viana (Colíder)
Secretaria Articulação Sindical   - Tânia Cristina C. Jorra (Lucas do Rio Verde) 
Secretaria de Redes Municipais - Alex Ferreira da Cruz (Luciara)
Secretaria Adjunta Redes Municipais – Enos dos Reis Maria (Porto Gaúcho)
Secretaria de Funcionários (as) da Educação – Fábio da Silva Viana (Itaúba)
Secretaria Funcionários da Educação -  Djalma F. Sousa (Canabrava d Norte)
Secretaria Jurídica e Legislativa – Maria C. Oliveira (Rondonópolis)
Secretaria Adjunta Jurídica e Legislativa – Orlandir G. Cavalcante (Cáceres)
Secretaria de Infraestrutura Sindical - Edson E. dos Santos (Cuiabá) 
Secretaria Adjunta Infraestrutura Sindical - Edina M. de Oliveira (Colíder)    
Secretaria de Políticas Sociais – Marli Keller (Cuiabá)         
Secretaria Adjunta Políticas Sociais - Maurocir Silva (Campos de Júlio)     
Secretaria Organização Sindical – Ana Lúcia Silva (Ribeirão Cascalheira)          
Secretaria Adjunta organização Sindical – Elionai R. Chagas (Sorriso)  
Secretaria Administração Sindical – Omar C. de Souza (Barra do Garças)       
Secretaria Adjunta Administração Sindical – Ziquidalto C. Rodrigues (Itiquira)
Secretaria de Seguridade Social – Edna Mahnic (Primavera do Leste)      
Secretaria Adjunta Seguridade Social – Francisca Lima (Tangará da Serra)
      
 “É preciso que o Governo compreenda que para garantir a qualidade da educação aos estudantes é preciso ir além de mandá-los para a escola, não é apenas estrutura física dos prédios. Qualidade da educação passa por respeitar os profissionais, ter comprometimento com a carreira e com a valorização desses trabalhadores e trabalhadoras”, disse o presidente do Sintep-MT, Henrique Lopes do Nascimento.
Concordo plenamente com a fala do presidente, mesmo cansados, humilhados, sendo xingados, criticados, ainda estão de pé, lutando pelos direitos não só deles, mas, Nosso, como um TODO, de todo Funcionário Público. Deixo aqui uma frase muito utilizada pelo movimento atualmente nessa greve, que concordo, e principalmente, acredito.
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Você conhece alguém que tenha feito um curso de 2º Grau profissionalizante? O que você preferiria para um filho ou filha: o curso médio profissional ou o não profissional, também chamado propedêutico? Por quê? Registre em seu memorial.
Não conheço ninguém que tenha feito um curso de 2º grau profissionalizante. Aqui na minha região, o popular e mais utilizado é o Curso Técnico.
Neste nível de formação, há três modalidades de ensino:
Integrado: nesta modalidade o aluno cursa o ensino médio juntamente com o ensino técnico.
Concomitância Externa: o aluno faz o ensino médio e o técnico paralelamente, ou seja, cursa o médio em um período e o técnico em outro. O pré-requisito para esta modalidade é já ter cursado pelo menos o 2º ano do ensino médio.
Subsequente: o aluno cursa o ensino técnico após a conclusão do ensino médio. Esta modalidade é mais conhecida como pós-médio.
O foco dos cursos técnicos é formar um profissional, com um currículo que abrange as grandes áreas de atuação onde o profissional recém-formado poderá trabalhar, possui duração de 1 a 3 anos, e após sua conclusão lhe é conferido um diploma e/ou uma graduação acadêmica de nível técnico, dando a oportunidade aos técnicos direito de possui piso salarial. Sendo assim como os Cursos Superiores, que buscam QUALIFICAR o estudante, tornando-o um profissional técnico na área cursada. Se eu tivesse um filho, ou se tiver algum dia, com certeza, buscaria o melhor para ele, e esse curso seria minha escolha, nesse momento.
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Você se sente em processo de educação contínua, permanente? Como? Que conhecimentos e habilidades fazem parte de sua formação como profissional, que não seriam tão necessários em sua ocupação? Vale a pena a gente ter um diploma de advogado e continuar sendo vendedor em banca de jornal? Discuta com os colegas essas questões.
Com certeza! A partir do momento em que vivemos em sociedade sempre estamos em processo de educação. Uma vez que busco me profissionalizar adquiro mais e mais conhecimento, aprendendo com os que estão ali, e passando adiante um pouco do que eu já aprendi, caminhando assim em um processo de educação contínua e permanente, sempre buscando desenvolver conhecimentos, habilidades e competências, além de valores e ações efetivas necessárias para a inserção nesse processo educacional, adquirindo conhecimentos em formação, treinamentos, capacitações e acima de tudo, reconstruindo meus valores éticos, centrados na investigação do próprio trabalho na escola, e o desenvolvendo da melhor forma.
Acredito que todo conhecimento é válido, não importa sua área de atuação, nesse momento, sou concursada e efetiva na Infraestrutura, profissionalizada em Técnica de Limpeza. Para muitos, os conhecimentos que estou adquirindo aqui, não me servirão de nada, mas para mim, é uma oportunidade única, e todo conhecimento que eu puder adquirir de alguma forma enriquecerá minha mente, sendo importante conhecer e entender todas as áreas em que atuo, sou uma profissional dedicada e nunca se sabe quando esses conhecimentos serão necessários. 
A última pergunta acho um pouco polêmica, pelo fato de que uma pessoa pode muito bem fazer uma graduação em Direito (como aí nesse caso), não se identificar com a profissão, e voltar a ser o que era, isso de nada o impede, a vida passa muito rápido, hoje estamos aqui, e o amanhã, esse pertence somente a Deus, por isso sou a favor de que se exerça, o que o faça feliz, onde se sinta realizado, motivado e capaz, de nada adiantaria um profissional que não gosta do que faz, esse sim seria frustrado e um péssimo profissional. Hoje eu curso o 6º semestre de Graduação em Pedagogia, sou funcionária pública profissionalizada, técnica na área da limpeza, faço o curso técnico em Secretária Escolar, e daí me perguntam. O que tem a ver com sua área de atuação? E eu respondo sem precisar pensar, todo conhecimento me levará a algum lugar, seja aqui, ali ou onde for, serei uma boa profissional independentemente da área em que eu atuar, se quando estiver Graduada em Pedagoga, mas se por acaso descobrir que era mais feliz na limpeza, sem pensar duas vezes continuarei ou dependendo voltaria para a limpeza, sem problema algum, e nem me sentiria envergonhada ou desmotivada por isso, assim quero ser, feliz e realizada na área que eu escolher, porque é minha vida, e ela depende das minhas escolhas. Não pretendo parar somente com a graduação, nem tão pouco somente com 2 cursos técnicos, enquanto Deus me proporcionar vida, saúde e oportunidade, vou seguindo em frente sempre. Um profissional realizado, faz de seu trabalho um prazer, não uma obrigação. Finalizo com essa frase, (que eu particularmente acho linda) de Confúcio. 
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Em sua cidade existe emissora de TV? E de rádio? Em que sentido elas educam os telespectadores e ouvintes? Em sua cidade existem templos de quais religiões? Você frequenta algum deles? Você percebe que o comportamento e o pensamento das pessoas na igreja são padronizados num certo tipo de educação? Os padres e os pastores têm mais escolaridade que os “fiéis”? Esses aceitariam um chefe analfabeto? Por quê? Registre em seu memorial.
Sim. De TV e Rádio. A televisão e a rádio educam através seus telespectadores e ouvintes através de suas programações, no sentido cultural e informativo, com meios de entretenimento das pessoas distraindo-os e servindo de escape ao cotidiano do dia a dia, traz muitas informações, programas educacionais de cidadania que ensina a convivermos bem, traz conhecimento, debates. Mas como tudo na vida tem um lado ruim, e o lado ruim seriam as novelas, jornais, filmes que passam em horários impróprios, que crianças e adolescente muitas vezes ficam a maioria da tarde em televisão. Com certeza em muitos programas aparece a faixa etária, para que idade é recomendado, mais nem todo mundo segue a recomendação, pois nem sempre seus pais vão estar por perto paraimpedir. Propagandas na intenção de incentivar, ao consumismo, ao álcool, ao fumo, etc. 
Existem vários templos religiosos em meu município, mas não frequento nenhum deles (por opção). As pessoas que frequentam uma religião estão mais fundamentadas nas doutrinas de sua religião, por isso tendem a esse tipo de comportamento e pensamento padronizado, pois são educados de acordo com a doutrina da sua religião. De certa forma possui sim mais escolaridade que seus fiéis, o Código de Direito Canônico da Igreja Católica defende que o sacerdócio é um estado vocacional sagrado e perpétuo, não apenas uma profissão. Como regra geral, os estudos para se tornar um sacerdote são extensos e duram cerca de cinco ou seis anos, dependendo do programa nacional de formação sacerdotal. Os padres diocesanos devem ter o período propedêutico (um ano) devem fazer a faculdade de filosofia e teologia depois a formação diaconal. Independentemente de onde uma pessoa se prepara para a ordenação, ela inclui não somente a formação acadêmica, mas também a formação humana, social, espiritual e pastoral. O propósito da educação no seminário é preparar os homens para serem pastores de almas. No final, entretanto, um bispo é responsável pela chamada oficial para o sacerdócio e apenas ele pode ordenar. Quaisquer ordenações feitas antes do tempo programado (antes da conclusão dos estudos) devem ter a aprovação explícita do bispo; todas as ordenações feitas com mais de um ano de antecedência devem ter a aprovação da Santa Sé. Não entendo muito sobre o assunto, mas acredito que não aceitariam um chefe analfabeto. Sendo assim creio que aceitariam um líder analfabeto, já que são necessários muitos anos de estudo para se tornar um Padre ou Pastor, e concordo plenamente com essa regra, sem ao devido estudo e preparação, não existe profissional qualificado para tal função, seja qual área exercida.
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Para você, o que seria qualidade na educação escolar? E o que seria qualidade do ensino? Uma criança pobre está condenada a receber uma educação de menor qualidade? Por que sim ou por que não? Eu, professor, e você, funcionário (a), podemos influenciar na melhoria da qualidade da escola onde trabalhamos? Como? Discuta com os colegas. Registre em seu memorial.
Qualidade na educação será quando a Educação Pública do país, se tornar prioridade, com escolas bem estruturadas, materiais de qualidade, acessíveis e disponíveis ás necessidades dos alunos, com salas adequadas, sem superlotação, respeitando assim o aluno e o profissional atuante. Enquanto que Qualidade do Ensino, será com profissionais valorizados, formados e exercendo de acordo com sua área de atuação ou profissionalizados conforme sua função, realizando então um trabalho de qualidade, com dedicação, e amor, e claro recebendo em troca, alunos responsáveis, esforçados e dedicados, que venham educados de suas casas, para receber o que cabe à escola, o Ensino. Ambos terão que caminhar juntos, sem distinção, de nada adianta um Ensino de Qualidade, sem um aluno presente e interessado.
Não teria o porquê de uma criança pobre receber uma educação de menor qualidade, por esse motivo existem escolas públicas em periferias de grandes e pequenas cidades do país, que oferecem educação de qualidade, independentemente da classe social, e até mesmo crianças com mais condições financeiras, optam por estudar em escolas públicas, mesmo que ainda há uma grande discussão sobre o ensino privado ser de melhor qualidade que o público. O que em parte eu não concordo, apenas acho que esses profissionais são mais valorizados que os do ensino público, o que não deveria acontecer, mas.
Tanto o Professor, quanto o funcionário, pode e deve influenciar na melhoria da qualidade da escola onde atua, repassando aos alunos os conhecimentos e experiências adquirimos durante sua formação profissional, ou qualificação profissional, de maneira em que ele possa vivenciar essas experiências, e utiliza-las em seu enriquecimento pessoal. A educação é uma prática social, que ocorre a todo momento, e em diferentes espaços e momentos, tendo na educação escolar, um processo de formação de indivíduos, preparados para o futuro, formadores de suas próprias opiniões e críticos de qualidade, sabendo o que quer e para onde vão, de maneira a serem donos de seus próprios destinos.
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Você percebe que em muitas escolas os funcionários são subalternos aos professores? Por quê? Após entrevista- -lós, responda: como se comportam os funcionários que representam a categoria no Conselho Escolar? Com independência? Com criatividade? Você já leu a PPE ou o PPP de sua escola? Participou de sua elaboração? Registre em seu memorial. 
Nem precisei entrevistar ninguém, pois sou uma funcionária, e como dito em minha trajetória no início do curso, faço parte do Apoio e exerço a função de Limpeza. Vou relatar aqui como acontece na instituição onde trabalho, pode não ser a mesma realidade de outras. Mas infelizmente é a nossa.
Não sei se a palavra correta seria subalterno, acredito mais em excluídos, ou divididos. Percebo que há essa exclusão, não sei se por causa da classe ou simplesmente por convivência ou amizade mesmo. Se nota isso desde as reuniões, Professores sempre juntos e apoio também, como se não pudessem se misturar. 
Não acho que a culpa seja de um ou outro, mas de ambas as partes, Professores não dão nem bom dia aos funcionários (não são todos, mas uma boa parte, talvez até a maioria), e funcionários por sua vez, se escondem, e não se deixam ser ouvidos. Não opinam, não expressam suas opiniões, simplesmente se calam, se tornando invisíveis. Já participei do concelho da escola, e posso afirmar que o funcionário não opina em nada, muitas vezes nem me chamavam para as reuniões, só trazia a ata para assinar. 
Nunca participei da elaboração do PPP ou PPE da escola, e acredito que nenhum funcionário tenha participado, trabalho há mais de 5 anos na mesma escola e nunca falaram que iam elaborar o PPP ou fizeram alguma reunião para falar sobre isso. E eu só li o PPP porque já fiz trabalho para o próprio Profuncionário em que eu precisava ler, daí eu pedi para ler, mas nunca foi oferecido. Acho que a palavra “Democracia” é desconhecida na instituição onde atuo, e acredito que seja realidade em muitas outras. Muito se fala, mas pouco se faz. O Profuncionário mudou completamente meu pensamento, meu modo de ser e de ver as coisas, como já disse, eu fiz o curso anteriormente, e posso afirmar que realmente esse curso é indispensável para que nos tornemos profissionais. Hoje sou mais atuante, participativa, expresso minha opinião e sempre incentivo minhas companheiras de trabalho, tento fazer o meu melhor, e trabalhar em equipe, e com esse novo curso não será diferente, será mais aprendizado que estarei adquirindo e ampliando meus conhecimentos, tentando tirar o máximo de proveito e podendo passar adiante.
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Em sua cidade, é grande a diferença salarial entre professores e funcionários? Como isso se reflete nas relações dentro de sua escola? Você se sente à vontade em frequentar a “sala dos professores”? Você conhece a tabela salarial dos funcionários de escola da rede estadual e da rede municipal? Quais são as principais diferenças? Registre no seu memorial.
A diferença salarial entre Professores e funcionários é grande, mas não reflete em nada se comparado a diferença entre o Profissionalizado e o não profissionalizado, que é a maior preocupação dos funcionários nesse momento, por isso a maioria está procurando meios, que no nosso seria o Profuncionário o único meio de se profissionalizar, na rede municipal, os serviços de Apoio e Técnico são terceirizados, e a empresa paga o salário mínimo para 8 horas diárias trabalhadas. Por mais que reclamamos, temos que admitir que o Estado paga bem melhor que o município
Como eu disse o Profuncionário abriu muitas portas pra mim, e a primeira delas foi em minha mente, contudo, não tenho nenhum problema em frequentar a sala dos professores, sempre dou Bom dia, e quando um ou outro nãoresponde, faço questão de repetir, mas percebo que o mesmo não acontece com as outras funcionárias, sentem incomodadas quando todos estão na sala, e evitam entram quando estão reunidos, o que tem que ser quebrado, acho que essa indiferença nem devia existir, todos trabalhamos na mesma instituição, e pelo mesmo objetivo, somos todos iguais, apenas com funções diferentes, mas não se pode mudar o mundo, mas posso tentar mudar o ambiente em que convivo, por isso dou um passo de cada vez. 
TABELA SALARIAL REDE ESTADUAL
 
 
 
TABELA SALARIAL REDE MUNICIPAL
	POLO REGIONAL MEDIO NORTE I
	
	MUNICÍPIO
 
	PISO
 
	JORNADA
 
	
	PCCS INCLUI FUNCIONÁRIOS?
	
	
	INTEGRAL
	EM SALA
	HTP
	
	 
CAMPO NOVO DO PARECIS
	732,25
	20
	14
	6
	 
	 
	1.098,37
	30
	22
	8
	 
	 
	1.464,47
	40
	28
	12
	 
 Página 70 
Você conhece algum funcionário ou funcionária de escola que tenha feito um curso superior? Faça uma entrevista e pergunte o que mudou em sua vida. Você tem um filho (a) ou irmão (ã) menor que completou ou faz um curso superior? E você, sonha com isso? Quais seriam os cursos superiores mais adequados à sua profissão? E qual é o que lhe desperta mais desejo? Existem cursos superiores em sua cidade? Quais? Registre em seu memorial.
Conheço vários funcionários que fez curso superior, uma delas tive a oportunidade de entrevista-la, que a Neuza, ela é formada em pedagogia, ela disse que mudou totalmente a vida dela, em questão de conhecimento e aprendizado, infelizmente na minha área não existe plano de carreira, por esse motivo a graduação, não muda em nada nesta questão. Não tenho filhos, mas tenho dois irmãos, o mais velho tem curso superior em Recursos Humanos e o mais novo faz Engenharia Civil, e eu estou no 6º semestre de Pedagogia. Se olhar pelo lado que sou profissionalizada no Apoio- Limpeza, não teria nenhum curso superior adequado a minha profissão, mas como estou na Educação e pretendo futuramente mudar de profissão, estou fazendo um curso na área da educação. As ofertas de cursos superiores em minha cidade são poucos, só temos uma faculdade, e o restante são aulas em EaD. Temos agronomia, matemática, técnico em agropecuária, Pedagogia, dentre outros. Meu sonho é fazer veterinária, amo os animais, de todos os tipos, cores e raças. Como infelizmente não tem esse curso em minha cidade, e meus recursos financeiros são poucos, ainda não pude realizar meu sonho. Quem sabe um dia, sei que para Deus nada é impossível, basta a gente querer, e lutar para que aconteça.
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Você acha que será possível aprender e se profissionalizar por meio deste curso, que é de educação à distância? Por quê? Como? Registre em seu memorial.
Sim, em um país carente de profissionais qualificados, esta é uma das melhores maneiras dos profissionais aprenderem e se qualificarem para o mercado de trabalho. Fazendo o seu próprio horário de estudo, e se dedicado ao máximo para se tornar um bom profissional, claro que isso depende muito do aprendizado de cada um, pois cada pessoa tem seu próprio grau de aprendizado e de evolução, uns tem mais facilidade outros um pouco menos, uns valoriza esse tipo de formação e correm atrás e outros não têm interesse, e é por isso que devemos mergulhar de cabeça no curso porque é um aprendizado a mais para a função que exercemos em nosso local de trabalho.
 Página 78 
Como se dá a gestão em sua escola? Existe uma Proposta Pedagógica? Um Regimento Escolar? Como são escolhidos o diretor e sua equipe? Há um plano de gestão do mandato? E o Conselho Escolar, como é composto, quando se reúne, com que pautas? Você já participou do Conselho? Como você representou ou como é representado seu segmento?
No momento atual, infelizmente não se dá de maneira democrática, como seria o correto, as decisões são tomadas entre eles e posteriormente comunicada aos funcionários, e muitas vezes, nem somos comunicados. Deve existir uma proposta pedagógica, mas não conheço. O regimento eu já li algumas coisas, mas tive que pedir, porque precisava para fazer um trabalho.
O diretor e sua equipe são escolhidos através de votação. Com toda certeza há um plano de gestão do mandato, mas não conheço, pois como apoiamos o outro candidato, a campanha da atual gestão foi direcionada ao seus aliados e alunos. 
O conselho Escolar é composto por Segmento dos funcionários, Segmento dos Professores, Segmento dos Pais, Segmento dos alunos, Presidente, Tesoureiro, Secretário, pelo Conselho Fiscal e cada Segmento com um suplente, se reúnem toda 1ª quinta do mês, ou se tiver alguma urgência, se reúnem para resolver. As pautas são sempre assuntos relacionados à escola e aos alunos, decisões em que o gestor não pode tomar sozinho. 
Nunca participei do conselho, e sinceramente nunca soubemos o que realmente acontece, o nosso representante não passa nenhuma informação para a gente. Sei que nosso segmento tem um representante, sei quem é, mas não sei como nos representa. Minha instituição é complicada, o pessoal é muito individualista, espero que mudem isso o mais rápido.
 Página 86 
Você já leu o PNE? Ele é metas e estratégias, para cada etapa e modalidade de ensino. A Assembleia Legislativa de seu Estado já aprovou o Plano Estadual de Educação? E em seu município, você participou da elaboração ou acompanhamento do Plano Municipal de Educação? Registre as anotações em seu memorial.
Sinceramente, até agora eu não sabia o que é PNE, perguntei para a secretária da instituição onde trabalho e ela também não soube me dizer. Mas fiz uma pesquisa e descobri que o PNE (Plano Nacional de Educação) determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo são metas estruturantes para a garantia do direito a educação básica com qualidade, e que assim promovam a garantia do acesso, à universalização do ensino obrigatório, e à ampliação das oportunidades educacionais. Um segundo grupo de metas diz respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização da diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos profissionais da educação, considerada estratégica para que as metas anteriores sejam atingidas, e o quarto grupo de metas refere-se ao ensino superior. E ele foi aprovado aqui no meu município, mas como já disse, nem sabia o que era, não participei de sua elaboração.
Ao finalizar os estudos e atividades deste caderno 1, ficou bem claro que o ato de educar e de ser educado não é algo que está apenas presente na escola, mas sim em toda a sociedade, onde educamos e somos educados. Pude compreender a importância de cada um na formação educacional das pessoas, e perceber a importância de cada funcionário escolar na formação educacional do Aluno. Observei também o quanto o método de ensino mudou desde que foi implantada a nova reforma de ensino em 1971. Como os cursos profissionalizantes aos funcionários são essenciais para que se habilitem a exercer com maior qualidade o seu trabalho, e que embora com funções diferentes, todos os profissionais da educação são e devem ser educadores. Pois todos têm o mesmo intuito de educar. E finalmente descobri o quanto estamos mal informados, e o quanto precisamos buscar e conhecer tudo que acontece em nossa Instituição e em nosso município, como vamos exercer nossas obrigações, direitos e deveres se não os conhecemos. É muito importante se informar, e se inteirar sobre o que acontece.
Finalizo aqui meu memorial. Até o próximo...
PTT-20160728-WA00
24.opus
PTT-20160728-WA00
25.opus
ABCDE
11,51,72,0222,3
Ensino 
Médio
Graduado 
Habilitado
Habilitado com 
Especialização
Habilitado 
com 
Mestrado
Habilitado 
com 
Doutorado
11,0001.901,072.851,573.231,803.843,934.372,43
21,0401.977,102.965,663.361,053.997,714.547,33
31,0852.062,663.093,963.506,514.170,664.744,08
41,1352.157,683.236,543.668,094.362,864.962,70
51,1902.262,263.393,403.845,834.574,275.203,17
61,2502.376,313.564,484.039,754.804,905.465,53
71,3202.509,403.764,114.265,955.073,995.771,61
81,4102.680,474.020,734.556,845.419,936.165,12
91,5002.851,574.277,364.847,685.765,896.558,64101,5302.908,614.362,914.944,635.881,196.689,79
111,5602.965,654.448,465.041,585.996,516.820,97
121,5903.022,684.534,015.138,536.111,836.952,15
  TABELA DOS PROFESSORES – 30 HORAS SEMANAIS 
Classe 
/Nível
Coeficie
nte
ABCDE
11,51,72,0222,3
Ensino 
Médio
Graduado 
Habilitado
Habilitado com 
Especialização
Habilitado 
com 
Mestrado
Habilitado 
com 
Doutorado
11,0001.267,371.901,072.154,532.562,602.914,95
21,0401.318,051.977,102.240,712.665,123.031,55
31,0851.375,092.062,662.337,662.780,433.162,71
41,1351.438,452.157,682.445,372.908,583.308,46
51,1901.508,162.262,262.563,873.049,513.468,80
61,2501.584,212.376,292.693,143.203,243.643,66
71,3201.672,922.509,392.843,973.382,633.847,71
81,4101.786,972.680,463.037,873.613,264.110,06
91,5001.901,072.851,573.231,803.843,934.372,43
101,5301.939,062.908,613.296,423.920,804.459,87
111,5601.977,082.965,643.361,033.997,674.547,29
121,5902.015,113.022,683.425,714.074,564.634,76
  TABELA DOS PROFESSORES – 20 HORAS SEMANAIS 
Classe 
/Nível
Coeficie
nte
ABCD
11,51,72,022
Ensino 
Médio
Graduado
EspecializaçãoMestrado
11,0001.901,072.851,57 3.231,80 3.843,93 
21,040 1.977,10 2.965,66 3.361,05 3.997,71 
31,085 2.062,66 3.093,96 3.506,51 4.170,66 
41,135 2.157,68 3.236,54 3.668,09 4.362,86 
51,190 2.262,26 3.393,40 3.845,83 4.574,27 
61,250 2.376,31 3.564,48 4.039,75 4.804,90 
71,320 2.509,40 3.764,11 4.265,95 5.073,99 
81,410 2.680,47 4.020,73 4.556,84 5.419,93 
91,500 2.851,57 4.277,36 4.847,68 5.765,89 
101,530 2.908,61 4.362,91 4.944,63 5.881,19 
111,560 2.965,65 4.448,46 5.041,58 5.996,51 
121,590 3.022,68 4.534,01 5.138,53 6.111,83 
Classe/ 
Nível
Coeficie
nte
 TÉCNICO ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL 
PROFISSIONALIZADO – 30 HORAS SEMANAIS 
ABCD
11,51,72,022
Ensino 
Médio
Graduado
EspecializaçãoMestrado
11,000 1.140,62 1.710,94 1.939,05 2.306,31 
21,040 1.186,25 1.779,39 2.016,63 2.398,61 
31,085 1.237,56 1.856,35 2.103,88 2.502,35 
41,135 1.294,58 1.941,90 2.200,81 2.617,68 
51,190 1.357,34 2.036,01 2.307,48 2.744,54 
61,250 1.425,78 2.138,66 2.423,82 2.882,91 
71,320 1.505,62 2.258,40 2.559,55 3.044,36 
81,410 1.608,26 2.412,42 2.734,06 3.251,92 
91,500 1.710,94 2.566,40 2.908,59 3.459,49 
101,530 1.745,16 2.617,72 2.966,77 3.528,69 
111,560 1.779,38 2.669,04 3.024,92 3.597,86 
121,590 1.813,60 2.720,38 3.083,10 3.667,07 
TÉCNICO ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL NÃO 
PROFISSIONALIZADO - 30 HORAS SEMANAIS
Nível 
/Classe
Coeficie
nte
AB
11,25
Ensino 
Fundamental
Ensino Médio
11,000 1.520,83 1.901,01 
21,040 1.581,66 1.977,07 
31,085 1.650,09 2.062,61 
41,135 1.726,13 2.157,66 
51,190 1.809,78 2.262,24 
61,250 1.901,01 2.376,27 
71,320 2.007,48 2.509,38 
81,410 2.144,36 2.680,43 
91,500 2.281,24 2.851,54 
101,530 2.326,86 2.908,58 
111,560 2.372,48 2.965,59 
121,590 2.418,11 3.022,63 
  APOIO ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL 
PROFISSIONALIZADO - 30 HORAS SEMANAIS 
Classe 
/Nível
Coeficie
nte
AB
11,25
Ensino 
Fundamental
Ensino Médio
11,000 914,23 1.142,78 
21,040 950,80 1.188,50 
31,085 991,91 1.239,90 
41,135 1.037,66 1.297,07 
51,190 1.087,94 1.359,92 
61,250 1.142,77 1.428,46 
71,320 1.206,75 1.508,45 
81,410 1.289,05 1.611,32 
91,500 1.371,34 1.714,17 
101,530 1.398,75 1.748,45 
111,560 1.426,18 1.782,72 
121,590 1.453,61 1.817,02 
APOIO ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL NÃO 
PROFISSIONALIZADO- 30 HORAS SEMANAIS
Classe 
/Nível
Coeficie
nte