Politicas Educacionais Avaliação Final (objetiva)

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01/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Lilian Machado (2646319)
Disciplina: Políticas Educacionais (PED99)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513116) ( peso.:3,00)
Prova: 18470132
Nota da Prova: -
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A organização e gestão da escola, ao mesmo tempo que se põem a serviço dos objetivos educacionais e das
práticas formativas dos alunos, são meios imprescindíveis para atingir a estes objetivos. É importante salientar que
os objetivos educacionais derivam de exigências econômicas, políticas, sociais e culturais (LIBÂNEO, 2012, p.
425). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Desta forma, os objetivos apregoam projetos sociais e culturais da comunidade e da sociedade como um todo,
de acordo com um jogo de interesses do corpo docente da escola.
PORQUE
II- Realizam-se através do currículo escolar, sendo efetivado por meio de atividades de ensino com o intuito de
alcançar resultados em termos qualitativos da aprendizagem, buscando sempre sua avaliação com feedback do
trabalho realizado.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBANEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo:
Cortez, 2012.
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 c) As asserções I e II são proposições falsas.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
2. Ao tratarmos do trabalho do professor em sala de aula, deparamo-nos com diversas práticas que são determinadas
diariamente pelos profissionais da educação. Estas práticas de ensino são determinadas pelos objetivos e
autonomia do profissional que buscam a construção do conhecimento com seu educando. Sobre como a prática de
ensino pode ser determinada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um movimento em que o professor determina seus objetivos e gera cultural intelectual.
( ) Um movimento que é produzido de um conhecimento pré-determinado pelos superiores.
( ) É uma ação que gera com sua vivência novas possibilidades de construir o conhecimento.
( ) É uma ação que faz o professor pensar, refletir sobre seu trabalho e seu dia a dia em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
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3. Ouve-se muito falar sobre a educação inclusiva, a qual em nosso país encontra-se em construção. Já possuímos
uma caminhada frente a esta educação inclusiva, mas necessitamos nos constituir como parte deste movimento.
Na LDB encontramos também os parâmetros que delineiam a conduta que implica ações e atitudes de todos os
profissionais da educação. Estas condutas estão alinhadas para que possamos dar às crianças com necessidades
especiais melhores condições de aprendizagem e de socialização. Sobre os parâmetros para este fim, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Manter as crianças em espaços isolados, sem contato com a sociedade escolar, manutenção de um
profissional para seus cuidados meramente fisiológicos, manter um programa idêntico ao dos demais alunos.
( ) A centralidade do aprender está no aluno, adaptar os conteúdos escolares para o aluno em um âmbito de
processo de autorregulação.
( ) Manter atividades limítrofes para as crianças, manter a quantidade dos conteúdos e não sua qualidade, avaliar
de maneira homogênea.
( ) Buscar variedade de atividades, grande desafio do professor da educação especial, avaliar de maneira
adequada a criança, reconhecer e valorizar as diferenças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
4. Os jovens que terminam o Ensino Médio buscam em sua maioria uma preparação para continuar seus estudos nas
universidades, dando continuidade à sua formação profissional. Para isso, o educando ao final do ano passa por
uma avaliação nacional denominada ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio. Qual o objetivo desse exame?
 a) Identificar as dificuldades encontradas pelo educando no Ensino Médio.
 b) Observar o trabalho desenvolvido pelos professores durante esses três anos de estudo.
 c) Classificar os educandos ao final do Ensino Médio, observando as cotas.
 d) Avaliar o desempenho do educando ao final da escolaridade básica.
5. No artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos descrita a formação de profissionais de
educação para as áreas administrativas, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional. Sobre a
função da coordenação pedagógica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ser formada pelos profissional de supervisão, orientação e administração pedagógica.
( ) Ser supervisor pedagógico que auxilia o gestor nas atividades administrativas.
( ) Ser supervisor educacional é auxiliar os professores em sua organização no ensino-aprendizagem.
( ) Ser orientador educacional é preocupar-se com o desenvolvimento dos alunos, com suporte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
6. No artigo 206, em seu inciso VIII, encontramos a preocupação com o piso salarial nacional para os profissionais da
educação escolar pública nos termos da lei federal. Com isso, observa-se uma preocupação com relação ao bem-
estar dos profissionais e que busca realizar uma ação. Que ação é essa?
 a) Diminuir a qualidade da vida profissional dos professores e mantê-los sem aumento salarial.
 b) Diminuir a desigualdade salarial de todos os estados brasileiros, exceto a Região Centro-Oeste.
 c) Diminuir as desigualdades salariais existentes entre os estados da Região Norte e Sul.
 d) Diminuir as desigualdades salariais que existem entre todos os estados da federação.
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7. A LDB/96, em seu artigo 2º, do Título II dos princípios e fins da educação nacional, preconiza que a educação é
um dever da família e do Estado, inspirada nos princípios da liberdade e nos ideias de solidariedade humana,
tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando e o preparando para o exercício da cidadania e
qualificação ao trabalho. Observa-se que na Constituição Federal temos uma escrita parecida. Ao tratarmos das
finalidades da educação, deparamo-nos com três momentos em sua estruturação. Sobre esses três momentos,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dar ao indivíduo uma aprendizagem progressiva, obter o conceito de cidadania de forma integral, desenvolver
a relação educação-trabalho.
( ) Preparação para concursos públicos e federais, obtenção de conceitos pré-determinados pela escola,
formação familiar. 
( ) Obtenção do pleno desenvolvimento do educando, preparação para o exercício da cidadania, qualificação
para o trabalho.
( ) Obtenção de conteúdos informais, preparação para o uso das tecnologias, formação para o trabalho informal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - F.
8. No artigo 31, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos como está organizada a Educação Infantil,
trazendo à tona como avaliara partir de registros de desenvolvimento das crianças; a carga horária; o atendimento
às crianças com no mínimo 4 horas; controle de frequência; expedição de documento que atestem os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da criança. Podemos perceber que a avaliação neste nível de ensino é realizado
através de acompanhamento e de observação através de registros e não numérica. Com base no exposto,
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quantitativo.
( ) Qualitativo.
( ) Demonstrativo.
( ) Quantitativo e qualitativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
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9. Temos consciência que para ocorrer o processo de ensino-aprendizagem de qualidade, faz-se necessário o
desenvolvimento profissional, a conhecida formação continuada de nossos profissionais da educação. Abdalla
(1999 apud LIBÂNEO, 2012, p. 505) "em seu estudo sobre o desenvolvimento profissional do professor, analisa as
relações entre trabalho docente e organização escolar e aponta quatro elementos nela interferentes: a gestão, o
projeto político-pedagógico, a organização e a articulação profissional dos professores. Esses quatro elementos
interferem no desenvolvimento profissional dos professores. A cultura é um processo de produção e acumulação
de experiências e realizações no decurso do qual o ser humano se produz a si próprio, à medida que vai
construindo um modo social de convivência". Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas:
I- A organização escolar é formada pela cultura, por uma construção social dos membros formadores da escola,
com todos os seus objetivos, crenças e desejos.
PORQUE
II- Percebe-se que a cultura influencia tanto no desenvolvimento profissional dos educadores positiva ou
negativamente quanto pode também ser agente na construção da cultura organizacional da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e ampl.
São Paulo: Cortez, 2012.
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II falsa.
 b) Tanto a asserção I como a asserção II são proposições falsas.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
10. Na escola encontramos diversos profissionais da educação, os quais possuem sua função e que se fundem ao
final do processo de ensino-aprendizagem. Com isso, podemos determinar que cada profissional necessita estar
engajado neste movimento de construção do processo. Sobre a função do supervisor pedagógico ou coordenador
pedagógico, analise as sentenças a seguir:
I- O papel do supervisor pedagógico é de cuidar da disciplina dos alunos e repreendê-los frente as situações
criadas.
II- O papel do supervisor pedagógico é auxiliar os professores na organização do processo de ensino-
aprendizagem.
III- O papel do supervisor é chamar os pais dos alunos com indisciplina e repassar as situações e encontrar
respostas.
IV- O papel do supervisor é levar o professor à reflexão diante das práticas pedagógicas desenvolvidas por eles.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
11. (ENADE, 2011) "[...] garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores, e que ainda são significativas
para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque [...] fazer educação não é como fazer um prédio".
FONTE: PIMENTA, S. G. De professores, pesquisa e didática. Campinas: Papirus, 2002. p. 60.
Que concepção corresponde ao que defende Pimenta nesse fragmento de texto?
 a) Valorizar o cotidiano já vivido pelo aluno é repetir erros de práticas anteriores.
 b) Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no contexto do processo educativo.
 c) Em educação, a transformação tem efetivo resultado, quando se abandona o estabelecido no cotidiano escolar.
 d) Na inovação da prática pedagógica, não há espaço para o tradicional.
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12. (ENADE, 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à
margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão
digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os
mais variados aspectos da sociedade contemporânea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É
fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e
comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos
e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos
benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-
alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado
ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre
os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito
aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II e IV.
 b) I, II e III.
 c) III e IV.
 d) I e II.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.