Prova Online - PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA

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Prova Online
Disciplina: 29 - PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA
QUESTÃO 1
O Projeto Político Pedagógico é um importante instrumento para a gestão da autonomia da escola. Sobre ele podemos dizer que
a ) a sua construção deve articular os partícipes da realidade escolar: corpo docente e corpo discente.
b ) é compreendido como o plano global da instituição ou o projeto educativo, ou seja, um instrumento teórico-metodológico.
c ) pode provocar dois tipos de problema: a fragmentação do trabalho pedagógico e o aumento da rotina de tarefas improdutivas.
d ) não é necessário que os atores institucionais pensem, com base na própria realidade, sobre a singularidade que a caracteriza, a autonomia.
QUESTÃO 2
Abraham Maslow formulou uma teoria motivacional muito conhecida e que hierarquiza as necessidades humanas sob a forma de uma pirâmide. Quais são as cinco camadas da pirâmide, respectivamente?
a ) Alimentação, repouso, fisiológicas, social e pessoal.
b ) Progresso financeiro, social, fisiológicas, psicológicas e segurança.
c ) Sucesso profissional, estima, repouso, autorrealização e motivação.
d ) Autorrealização, estima, social, segurança e fisiológicas.
QUESTÃO 3
Enrique Pichon-Rivière criou uma importante vertente da psicologia social contemporânea. No estudo dos grupos, instituições e demais formas de sociedade humana, destacou os sentimentos de filiação e de pertença dos indivíduos aos grupos. Para Pichon, os grupos, as organizações e as distintas formas da sociedade
humana originam-se de uma necessidade universal que leva os homens a se associarem. Quanto a esses aspectos, assinale a afirmação correta.
a ) O modelo dessas relações positivas com o mundo não é fornecido no primeiro vínculo estabelecido com a mãe, já que não é por intermédio dela que as necessidades vitais são satisfeitas.
b ) O impulso para a filiação tem, como pano de fundo, dois medos básicos que motivam a conduta humana: o temor da perda e do ataque, que só podem ser resolvidos em sociedade com outros semelhantes.
c ) A articulação de uma pessoa a um grupo acontece por meio de mecanismo complexo que se sustenta fundamentalmente nas redes de filiações.
d ) O sentimento de pertença, no entanto, não se relaciona com o de filiação. Ele surge da adoção de atitudes e normas que regem a vida dessa comunidade.
QUESTÃO 4
As Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio apresentam um núcleo comum estruturado em três grandes áreas de conhecimento, com tratamento metodológico que evidencia a interdisciplinaridade e a contextualização. Assinale a opção que apresenta essas áreas de conhecimento.
a ) Ciências Políticas, Matemática e suas Tecnologias.
b ) Ciências Humanas e suas Tecnologias.
c ) Ciências da Política e da Cidadania e suas Tecnologias.
d ) Linguagens, Cidadania e suas Tecnologias.
QUESTÃO 5
O enunciado a seguir refere-se à repercussão potencialmente diferente das atividades do microssistema escolar sobre o desenvolvimento humano.
"A aquisição de novas capacidades por parte dos alunos dependerá, em grande parte, do significado ou intenção que as atividades de ensino e aprendizagem tenham para esses alunos e, também, da variedade substantiva e a complexidade estrutural dessas atividades."
Este enunciado refere-se
a ) à Psicologia Social de Lewin.
b ) à Psicanálise de Freud.
c ) ao Cognitivismo de Piaget.
d ) à Psicologia Ecológica de Bronfenbrenner.
QUESTÃO 6
Discute-se muito, hoje em dia, a contraposição entre a escola como instituição que ensina e como instituição aprendente. A primeira pretendeu ensinar, e assim sempre se manteve como um dos pilares do status quo da sociedade; a segunda se coloca como sujeito e pretende aprender com o contexto que a cerca.
Uma das características da escola aprendente é
a ) possuir ações desenvolvidas, ora técnicas, ora paternalistas.
b ) ter boas relações que impedem o surgimento de tensões e conflitos.
c ) ser normativa, linear e mecanicista.
d ) o gestor como incentivador da construção da cultura institucional.
QUESTÃO 7
A Síndrome Burnout é uma resposta ao estresse ocupacional crônico e se caracteriza pela desmotivação, pelo desinteresse, pelo mal-estar interno ou insatisfação ocupacional que parece afetar, em variados graus, profissionais que lidam com outras pessoas, que resolvem problemas dos outros, como médicos, carcereiros, assistentes sociais, comerciários, pessoas que atendem o público, enfermeiros, funcionários de departamento pessoal, telemarketing, bombeiros e, principalmente, professores. Embora os efeitos sejam danosos, é possível que ele termine com o chamado Fenômeno Fênix. Isto significa que o professor
a )termina como a fênix, consumindo-se em chamas, "queimando completamente até a incineração completa", como o próprio termo burnout significa.
b )pode recuperar-se e retomar o prazer no trabalho, como uma fênix - ave mitológica grega - que renasce das cinzas.
c ) enfrenta o Fenômeno Fênix como o início do processo da Síndrome de Burnout.
d ) só enfrenta o Fenômeno Fênix se tiver uma estrutura neurótica de personalidade já instalada.
QUESTÃO 8
Quando estudamos a liderança, vimos que ela tem três conceitos correlatos: controle, poder e autoridade. Faça a correspondência de cada conceito com a sua significação, numerando a coluna da direita.
Agora, assinale a alternativa correta, de acordo com o que foi associado acima.
a ) 2, 1, 3.
b ) 1, 2, 3.
c ) 3, 1, 2.
d ) 2, 3, 1.
QUESTÃO 9
Um modelo baseado no behaviorismo de Skinner prevê
a ) as interações entre os membros da equipe da escola, afetadas por fatores dos quais eles não têm plena consciência.
b ) a gestão eficiente, colocando em conflito os objetivos (fins) e os recursos (meios).
 
c ) o fortalecimento das respostas desejáveis no grupo, por meio da manipulação das consequências das respostas.
d ) a individualização de respostas, por intermédio da transferência de aprendizagens efetuadas sob certas condições de reforço.
QUESTÃO 10
Segundo o artigo da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) os conteúdos curriculares da educação básica observarão, como diretrizes,
a ) a consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento, sempre comparando-as com as condições ideais ou ótimas.
b ) a promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas formais.
c ) a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
d ) a colocação direta dos alunos no mercado de trabalho.