prova didatica e a formaçao do prefessor (ped 09)

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A avaliação é um momento de reflexão, análise, envolvimento e criticidade, que deve ocorrer a todo momento. Buscar novas estratégias de ensino são primordiais para o sucesso do ensino-aprendizagem e de uma avaliação consistente. Assim, podemos entender que a avaliação deve ser contínua e cumulativa junto aos desempenhos dos alunos. No que tange aos aspectos quantitativos e qualitativos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Frente a estes aspectos se vê a necessidade de considerar a avaliação como um processo no qual o professor realiza uma análise individual referente à aprendizagem de cada aluno de maneira global.
(    ) O professor deve ter como objetivo verificar a evolução do aluno, dando continuidade no seu trabalho pedagógico e alterando-o quando necessário.
(    ) O professor precisa manter clara a ideia de que a avaliação deve ser somente quantitativa.
(    ) A avaliação deverá manter-se a partir de provas e exames finais, sem verificar o aluno em sua totalidade, no que tange aos ensinamentos adquiridos ou não.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	2.
	A avaliação passou e passa por diversas discussões. Nestas discussões, o avaliar acabou recebendo diversos conceitos, muitos deles  utilizando-se palavras que são entendidas como sinônimas, mas não o são. O avaliar indicou em diversos momentos uma forma de punir o educando e classificá-lo no processo de ensino e aprendizagem. Nos últimos anos, a avaliação passou por diversas mudanças. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se descreve um fenômeno do ponto de vista quantitativo.
	 b)
	Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se verifica uma execução através de juízos.
	 c)
	Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se requisita profissionais especializados.
	 d)
	Estamos vivendo um momento em que as tecnologias levam a uma avaliação em que se pratica exames escolares com forma de avaliar qualitativamente.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	3.
	Comenius escreveu, entre suas obras, a Didática Magna. Este documento determina vários aspectos relativos ao trabalho do professor, ao aluno e à pedagogia utilizada neste processo de ensino e aprendizagem. Assim, os fins da educação e da vida, para Comenius, apresentam-se em três pontos. Sobre esses três pontos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A introspecção, mantendo-se com suas dúvidas e realizando as atividades sem questionar.
(    ) O saber, que compreende todos os conhecimentos, como as línguas e a arte.
(    ) Os bons costumes, que incluem as boas maneiras e o domínio das paixões.
(    ) A religião, em que o homem (sua alma) se integra com o Ser Supremo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: COMENIUS, J. A. Didática magna. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Sua resposta está correta.
	4.
	Na história da Pedagogia, nos reportamos ao período do domínio da Igreja, no qual sua regra era o apego aos aspectos morais e não ao intelecto do homem. É interessante ressaltar que, neste período, os primeiros pedagogistas e educadores eram padres e, dentre eles,  encontramos Santo Agostinho (354-430), que foi o maior dos padres da Igreja e um dos pensadores mais importantes de todos os tempos. Ele deixou diversos escritos, dentre eles a obra De Magistro, escrita em 389. Sobre essa obra, analise as sentenças a seguir:
I- Retrata um diálogo entre ele e seu filho Adeodato.
II- Dá coordenadas sobre uma educação mais humana.
III- Evidencia assuntos relativos à gramática e à formação culta.
IV- Retrata pensamentos políticos e das artes cênicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
Você não acertou a questão: Vamos tentar novamente, realizando uma leitura mais apurada da pergunta.
	5.
	Todo professor necessita dar dinamicidade a suas aulas, pois, com isso, tornará seus encontros com os alunos mais agradáveis e eficazes. É possível observar que alguns professores ainda mantêm dinâmicas engessadas. De acordo com Freire (2002, p. 39): "ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação". Sobre a postura do professor diante da construção do conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor deve buscar manter sua posição de detentor do conhecimento e inibir toda e qualquer possibilidade de discussão.
(    ) O professor deve instigar os alunos para o questionamento reflexivo em sala de aula junto às atividades realizadas.
(    ) O professor precisa construir novas maneiras de debater os conteúdos em sua aula, aguçando a curiosidade de seus alunos.
(    ) O professor precisa manter a ordem em sua sala de aula, eximindo todos os alunos de dar sua contribuição na construção do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - F.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	6.
	A avaliação é um processo que se desenvolve cotidianamente em nossa vida pessoal e educacional. Assim, temos vários tipos de avaliação, dentre elas a avaliação educacional ou de aprendizagem. Sobre como ocorre essa avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O indivíduo é avaliado com o objetivo de quantificar os trabalhos já realizados.
	 b)
	O indivíduo passa por uma sabatina de perguntas que envolvem trabalhos internos da escola.
	 c)
	O indivíduo realiza uma atividade que se relaciona com os objetivos do gestor escolar.
	 d)
	O indivíduo passa por alguns processos avaliativos, com o objetivo de adquirir conhecimentos e competências.
	7.
	As definições de avaliação vêm evoluindo em seu processo sócio-histórico. Passamos pela avaliação na tendência tradicional, em que a avaliação era somente voltada à "decoreba". Dessa maneira, a avaliação, como todo o processo de ensino e aprendizagem, adapta-se a cada momento histórico, passando por diversas gerações. Sobre como foi compreendida a avaliação na quarta geração, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Qualifica e quantifica.
	 b)
	Realidade, atribuição de sentido.
	 c)
	Valor ou juízo.
	 d)
	Medida de resultados.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	8.
	A Pedagogia Liberal possui suas tendências: Tradicional, Liberal Renovada Progressista, Escola Nova e Tecnicista. Se tratando da Pedagogia Liberal, suas tendências possuem um papel tanto da escola como do aluno, do professor e dos conteúdos de ensino. Relativo aos conteúdos de ensino, Libâneo (1990, p. 25) nos afirma que "como o conhecimento resulta da ação a partir dos interesses e necessidades, os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia frente a desafios cognitivos e situações problemáticas. Dá-se, portanto, muito mais valor aos processos mentais e habilidades cognitivas do que a conteúdos organizados racionalmente. Trata-se de 'aprender a aprender', ou seja, é mais importante o processo de aquisição do saber do que o saber propriamente dito". Sobre os conteúdos de ensino mencionados, analise as opções a seguir:
I- Tendência Tradicional.
II- Tendência Renovada Progressista.
III- Tendência Renovada Não Diretiva.
IV- Tendência Tecnicista.
Assinale a alternativaCORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. ed. São Paulo: Edições Loyola, 1990.
	 a)
	Somente a opção I está correta.
	 b)
	Somente a opção IV está correta.
	 c)
	Somente a opção III está correta.
	 d)
	Somente a opção II está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	9.
	Na formação inicial do professor, podemos encontrar inúmeras dificuldades, como os currículos que são desenvolvidos por universidades sem a preocupação de ligar o científico e o pedagógico (teoria e prática). Dessa maneira, observamos que muitos professores vivenciam e executam tarefas totalmente diferentes das aprendidas em sua formação inicial. Dentro desta perspectiva, há vários motivos que podem acarretar tais dificuldades. Sobre esses motivos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Pela falta de infraestrutura adequada para que os futuros professores possam estudar.
	 b)
	Pela falta de vivência dos futuros professores nas escolas.
	 c)
	Pela falta de comunicação entre o ensino superior e a comunidade escolar.
	 d)
	Pela falta de materiais didáticos adequados para o ensino dos conteúdos.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	10.
	Dentre tantos estudiosos e educadores, encontramos Johann Heinrich Pestalozzi, nascido na Suíça, que se preocupava com algo essencial no desenvolvimento do ser humano. Esta preocupação, ainda hoje, é pesquisada pelos educadores, filósofos e estudiosos da educação. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pestalozzi preocupava-se com as ideias que as crianças traziam de casa, tentando moldar essas ideias e em alguns casos refutá-las.
(    ) Pestalozzi tinha como preocupação a formação de um homem absoluto, acreditando que assim poderia transformar o homem e o mundo.
(    ) Pestalozzi preocupava-se com o homem completo, e que isso se daria de maneira natural, aprender fazendo.
(    ) Pestalozzi acreditava que cada ser humano deveria seguir os mesmos caminhos, independentemente de sua maneira de pensar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
	11.
	(ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente.
É correto o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In. VEIGA, I.P.A. (Org.) Didática: o ensino e suas relações. 7.ed. Campinas: Papirus, 2003.
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	II e III, apenas.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	I, apenas.
	12.
	(ENADE, 2017) A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista. Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
	 a)
	Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides ilustrativos, descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
	 b)
	Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.
	 c)
	Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar avaliação do conteúdo trabalhado.
	 d)
	Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações relacionados ao conteúdo trabalhado.