Avaliação On-Line 4 (AOL 4) Didática

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – Didática
01. A transdisciplinaridade é um enfoque pluralista do conhecimento que tem como objetivo,
através da articulação entre as inúmeras faces de compreensão do mundo, alcançar a unificação do
saber. Assim, unem-se as mais variadas disciplinas para que se torne possível um exercício mais
amplo da cognição humana.
(Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/). 
Por ser uma maneira muito nova de ser trabalhado os conteúdos escolares temos como
exemplo de adoção dessa forma de ensinar:
A) Tailândia
B) Brasil
C) Finlândia
D) Argentina
E) Japão
02. A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns educadores
acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só unidade, em que teoria e prática se
fundem. Ou seja, no fazer gera-se o saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um
determinado ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.
(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-escolares.htm)
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a definição de objetivos. A 
opção correta é:
A) BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus objetivos
B) LDB, DCN, PCN, PPP
C) BCN e PPP
D) BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina
E) LDB- BNCC e PCNs
03. Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a priori, que explica
seus modos de se relacionar com os outros, mas são as relações sociais nas quais ele está envolvido
que podem explicar seus modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se
desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. Este processo de
formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, privada, os seres humanos retêm a função da
interação social (Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a importância
de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera deles em sala de aula, podemos
afirmar que o que mais influenciará a conduta dos alunos será:
A) A observação que faz da conduta do professor
B) A observação que faz do caráter de seus amigos.
C) A observação que faz da conduta da Merendeira
D) A observação que faz das aulas e seus conteúdos
E) A observação que faz da postura do Diretor
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-escolares.htm
04. Este tipo de aprendizagem que visa não tanto a aquisição de um repertório de saberes
codificados, mas antes o domínio dos próprios instrumentos do conhecimento pode ser considerado,
simultaneamente, como um meio e como uma finalidade da vida humana. Meio, porque se pretende
que cada um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos na medida em que isso lhe
é necessário para viver dignamente, para desenvolver as suas capacidades profissionais, para
comunicar. Finalidade, porque seu fundamento é o prazer de compreender, de conhecer, de
descobrir”. (DELORS,1998, pp.90-1)
Considerando o posicionamento de Delor, conhecimento e aprendizagem se relacionam e podemos
afirmar que:
I – A aprendizagem pode ser espontânea e pode ocorrer sem interação de um professor.
II – Ter conhecimento não garante aprendizagem.
III – Aprendizagem e conhecimentos se entrelaçam e podem ser considerados sinônimos.
Estão corretos os itens:
A) II e III, apenas
B) I, II e III
C) I e III, apenas
D) I e II, apenas
05. Analisando o objetivo expostos abaixo e os critérios que Doug Lemov trouxe para
analisarmos um objetivo, escolha a opção que indica a resposta correta.
Objetivo para 1 aula de Matemática do 3º ano do EF- Realizar adições com dezenas.
A) O objetivo não está no infinitivo.
B) O objetivo é viável e mensurável
C) O objetivo é mensurável, mas não é viável
D) O objetivo não é mensurável e nem viável.
E) O objetivo é viável, mas não é mensurável
06. Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que o processo
didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na diretriz que assim delimita o
conhecimento para o conjunto de atividades:
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de
respeito ao bem comum e à ordem democrática;
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento;
III – orientação para o trabalho;
IV – promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por:
( ) Disciplinas e módulos ( ) Disciplinas e currículo ( ) Curriculo e PPP
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são:
A) F – F – F
B) V -F – F
C) V – F – V
D) F – F – V
E) V – V - V
07. O estudo da História da Educação será de suma importância para ajudar a compreender o
modelo educacional que possuímos hoje, entender os possíveis erros que ocorreram de forma que
possamos preveni-los e evitá-los. Para se compreender o presente e planejar o futuro é necessário
entender o passado, que neste caso é a história da educação.
(Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/historia-educaco.htm)
O fragmento de texto retirado do site citado acima está demonstrando que:
A) O sucesso de hoje depende do insucesso de ontem.
B) O passado permite prever o futuro
C) Educação é isenta de passado, presente e futuro. É apenas um fruto da contemporaneidade.
D) o contexto histórico influencia na pesquisa e ação do educador e conhecer a história
nos ajuda a entender os resultados obtidos.
E) Saber o que aconteceu nos ajuda a não realizar novamente aquilo que já foi realizado.
08. Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à importância de se
instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no que se refere ao respeito. Sendo assim, tal
possibilidade se concretizará efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o processo.
(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-boa-postura-profissional.htm)
O fragmento do texto acima se refere a 
A) alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos.
B) respeito inspira organização.
C) a influência que a postura do professor tem sobre a conduta dos alunos.
D) questão profissional que determina se aprendizagem se concretizará.
E) se o professor não for respeitoso, ninguém mais será.
09. Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos afirmar que:
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os específicos de cada ano/ 
série. Esses objetivos determinarão os conteúdos.
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar nos objetivos específicos.
III- não importa a sequência, e sim o objetivo.
Consideramos como incorretos os itens:
A) I e II, apenas
B) I, apenas
C) II e III, apenas
D) I, III, apenas
E) I, II e III
10. __________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. Obviamente não tem
nada a ver com a profissão de bancário, mas muitas pessoas supunham que, para educar alguém,
bastava fazer depósitos sucessivos, como se fosse um banco, e no dia da prova se fazia o cheque,
que vinha com ou sem fundo. Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que tivesse, fosse um
recipiente vazio, que bastava depositar dentro. Paulo Freire também falava do perigo de fazer da
educação uma domesticação, isto é, adestrar alguém.
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-educacao-bancaria-o-professor-cortella-explica/)
Quem falava sobre educação bancária?
A) Paulo Freire
B) Anísio Teixeira
C) Maria Montessori
D) Henri Wallon 
E) Jean Piaget 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-boa-postura-profissional.htmhttps://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/historia-educaco.htm
	Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – Didática