Avaliação Final - 11808824

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Disciplina:
	Matemática (MAT10)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:443336) ( peso.:3,00)
	Prova:
	11808824
	Nota da Prova:
	-
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
Parte superior do formulário
	1.
	Em uma indústria de óleo comestível, o custo de produção y, por minuto, em função do número x de litros de óleo fabricados, por minuto, é dado pela equação y = 2x² - 40x + 250. Quantos litros de óleo devem ser fabricados, por minuto, para que o custo de produção seja R$ 50,00?
	 a)
	Devem ser fabricados 60 litros.
	 b)
	Devem ser fabricados 250 litros.
	 c)
	Devem ser fabricados 10 litros.
	 d)
	Devem ser fabricados 20 litros.
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	2.
	Toda função pode ser representada no plano cartesiano, essa representação gráfica auxilia na hora de apresentarmos os dados ou metas de uma empresa. Cada função tem um comportamento especifico de gráfico, associe os itens utilizando o código a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- f(x) = 3
II- f(x) = 2x
III- f(x) = - x
IV- f(x) = x - 2
	
	 a)
	II - I - III - IV.
	 b)
	II - IV - I - III.
	 c)
	II - IV - III - I.
	 d)
	IV - II - I - III.
Você não acertou a questão: Atenção! Está não é a resposta correta.
	3.
	Funções do primeiro grau são funções da forma f(x) = ax +b e cujo gráfico é dado por uma reta. Podemos classificar essas funções em crescente, decrescente ou constantes dependo do valor de a (a é a declividade da função afim). Com relação a declividades, determine se as funções são crescentes ou decrescentes, ou constantes, em seguida, assinale a alternativa CORRETA: 
I- f(x) = 2x + 2   
II- f(x) = - x
III- f(x) = 4
IV- f(x) = x - 5
V- f(x) = - x + 2
	 a)
	Constante, Cresce, Cresce, Decresce, Constante.
	 b)
	Decresce, Cresce, Constante, Decresce, Cresce.
	 c)
	Cresce, Constante, Decresce, Cresce, Decresce.
	 d)
	Cresce, Decresce, Constante, Cresce, Decresce.
Você não acertou a questão: Atenção! Está não é a resposta correta.
	4.
	Uma função quadrática é uma função da forma f(x) = ax² + bx + c, os valores a, b e c são reais e são chamados de coeficientes da função do segundo grau. Com relação às equações do segundo grau, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O gráfico de uma função do segundo grau é uma reta.
(    ) O gráfico de uma função do segundo grau é uma parábola. 
(    ) Quando a é positivo temos que o gráfico é uma parábola com concavidade para baixo.
(    ) Se a é igual a 0 temos uma equação do primeiro grau.
(    ) Se c é igual a zero temos uma equação do primeiro grau.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V - F.
Você não acertou a questão: Atenção! Está não é a resposta correta.
	5.
	Uma malharia está fazendo um levantamento para saber quantas peças de roupa são produzidas por dia. O dono da malharia espera que cada funcionário trabalhando 8 horas por dia consiga produzir 24 peças de roupa por dia. Quantos minutos o funcionário tem para produzir uma peça de roupa?
	 a)
	192 minutos.
	 b)
	32 minutos.
	 c)
	24 minutos.
	 d)
	20 minutos.
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	6.
	O estudo de funções é um estudo muito amplo e tem muitas aplicações no cotidiano das pessoas e empresas. O uso das funções serve para entendermos como as finanças de uma empresa se comporta e prever o crescimento da mesma. Sobre as funções e os conjuntos, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Domínio.
II- Contradomínio.
III- Imagem.
(    ) Conjunto de chegada, conjunto onde a função tem seus valores.
(    ) O conjunto de todos os pontos assumidos pela função, está contido no contradomínio. 
(    ) O conjunto de partida da função, onde avaliamos a função.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	III - II - I.
Você não acertou a questão: Atenção! Está não é a resposta correta.
	7.
	O conjunto dos números racionais é um subconjunto dos números reais. Os números racionais podem ser escritos na forma de fração, mas, mesmo frações diferentes podem representar o mesmo número racional, quando isso acontece dizemos que as frações são equivalentes. Com base nas equivalências, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
	
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
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	8.
	Um comerciante compra camisas por R$ 9,25 e as revende por R$ 13,75. Desejando obter um lucro líquido de R$ 180,00, quantas camisas ele deve comercializar?
	 a)
	Deve comercializar 40 camisas.
	 b)
	Deve comercializar 90 camisas.
	 c)
	Deve comercializar 20 camisas.
	 d)
	Deve comercializar 60 camisas.
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	9.
	Usando o método de determinação de raízes de uma equação modular, podemos afirmar que a raízes da equação modular
	
	 a)
	O produto delas é 10.
	 b)
	A soma delas é 6.
	 c)
	Ambas são positivas.
	 d)
	A soma delas é 14.
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	Cleber e Jean são colegas de trabalho. O salário de Jean é de R$ 2.000,00 e Cleber ganha 15% menos do que Jean. No próximo mês Cleber irá receber um aumento de 15%. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O salário de Cleber vai ser maior que o de Jean.
	 b)
	O salário de Cleber vai ser R$ 5,00 menor que o de Jean.
	 c)
	O salário de Cleber vai ser R$ 15,00 menor que o de Jean.
	 d)
	O salário de Cleber vai ser igual ao de Jean.
	 *
	Observação: A questão número 10 foi Cancelada.
	11.
	(ENADE, 2014) Em uma festa infantil, um grupo de 7 crianças - Ana, Beatriz, Carlos, Davi, Eduardo, Fernanda e Gabriela - reuniu-se próximo a uma mesa para brincar de "esconde-esconde", um jogo no qual uma criança é separada das demais, que procuram locais para se esconder, sem que a escolhida as veja, pois essa tentará encontrá-las após algum tempo estabelecido previamente. Assim, era necessário escolher qual delas seria aquela que iria procurar todas as outras.
Para efetuar essa escolha, as crianças se dispuseram em um círculo na mesma ordem descrita anteriormente e, simultaneamente, mostraram um número de dedos das mãos. Os números de dedos mostrados foram somados, resultando em uma quantidade que vamos chamar de TOTAL. 
Ana começou a contar de 1 até o TOTAL e, a cada número dito, apontava para uma criança da seguinte forma: 1- Ana, 2 - Beatriz, 3 - Carlos, 4 - Davi, e assim por diante. Quando chegasse ao número TOTAL, a criança correspondente a esse número seria aquela que iria procurar as demais.
Se o número TOTAL é igual a 64, a criança designada para procurar as demais é:
	 a)
	Ana.
	 b)
	Carlos.
	 c)
	Beatriz.
	 d)
	Davi.
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	12.
	(ENADE, 2014) No século XII surgiu, na Índia, um matemático conhecido historicamente como Bháskara II. Esse matemático fez grandes avanços para a resolução da equação quadrática. Bháskara II dedicou-se a estudar Astronomia e Matemática, escreveu obras sobre aritmética e resolveu equações do tipo ax² + bx = c, utilizando o método de "completar quadrados". Atribui-se a ele o seguinte problema: "A oitava parte de um bando de macacos, elevada ao quadrado, brinca em um bosque. Além disso, 12 macacos podem ser vistos sobre uma colina. Qual o total de macacos?
Com base nessas informações, assinale a opção que representa um valor possível para o total de macacos no problema de Bháskara II:
	 a)
	96 macacos.
	 b)
	18 macacos.
	 c)
	16 macacos.
	 d)
	76 macacos.
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