METODOLOGIA E CONTEÚDOS BÁSICOS DE MATEMATICA

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05/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Michelly Oriente do Livramento (1311685)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639236) ( peso.:3,00)
Prova: 20521464
Nota da Prova: -
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue compreender quais as dificuldades que o aluno enfrenta durante a aprendizagem e, com isso, e
atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e superar as dificuldades. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos podem estar relacionadas com a didática pedagógica.
II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, fórmulas, as regras e a repetição do conteúdo são a melhor opção para o ensino da matemática.
III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e resolvendo situações-problema, apresenta maior facilidade em compreender o conteúdo.
IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento lógico-matemático.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. O professor ao ensinar a matemática deve sempre contemplar atividades que fazem sentido para a criança, pois ela precisa perceber que as ferramentas matemáticas utilizadas con
a resolução dos problemas. Quanto à construção de conceitos matemáticos na Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a criança vivencia experiências concretas por meio da manipulação de materiais concretos, consegue lidar com situações do cotidiano e construir os conceitos matemá
( ) O professor deve exigir desde cedo que a criança domine a simbologia e a linguagem matemática, para conseguir enfrentar as diversas situações e reconhecer as aplicações d
matemática. 
( ) A prática mais correta para a resolução de problemas consiste em resolver cálculos numéricos ou conseguir aplicar algo que as crianças aprendam nas aulas.
( ) A resolução de problemas deve explorar os resultados, pois o foco central do ensino da matemática é encontrar a solução dos problemas propostos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - F.
3. Os jogos são considerados ferramentas construtivas de aprendizagem, pois favorecem o desenvolvimento da imaginação e a criação de novas ações. O lúdico e as tecnologias para
matemática podem ser abordados especificamente por meio dos softwares educativos que apresentam um caráter motivador, incentivando a participação ativa do aluno. Diante diss
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os softwares educativos são aplicativos que favorecem a aprendizagem e a possibilidade de interação e mediação.
( ) O professor, ao trabalhar com softwares para a construção do conceito de número, deve apresentar ao aluno atividades contextualizadas e significativas.
( ) O professor deve intervir sempre que necessário durante a atividade, pois ele ocupa o papel central durante a aprendizagem.
( ) Quando o professor elabora um bom planejamento e faz a escolha adequada do software a ser aplicado, poderá ter resultados significativos no processo de ensino. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
4. Nos últimos anos, o ensino, em geral, passou por importantes reformas curriculares, inclusive no nosso país. Com a disciplina de Matemática não poderia ser diferente, especialmen
décadas de 1980 e 1990, mudando consideravelmente a maneira como a matemática passaria a ser vista. Esta mudança na forma de ensinar matemática recebeu forte influência d
movimento chamado de Matemática Moderna. Sobre as características da Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir:
I- Privilegiar o acesso ao pensamento científico e tecnológico.
II- Utilizar antigos materiais, para não haver desperdício.
III- Desconsiderar a resolução de problemas como foco.
IV- Intensificar as pesquisas na área da matemática.
V- Renovar os materiais e métodos de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, IV e V estão corretas.
5. O professor não pode deixar de inserir as novas tecnologias e novas metodologias educativas para promover habilidades operatórias nos alunos. Para que ocorra o aprendizado, os
abordados devem fazer relação de maneira significativa com outros fatos já conhecidos pelas crianças. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas
( ) O professor deverá priorizar o diálogo e a interação entre os alunos, mas a sua relação com a turma deverá ser de verticalidade.
( ) Ao elaborar as atividades, o professor deve lembrar que tanto a sequência utilizada pelo aluno para adquirir o conhecimento quanto a cronologia para esse conhecimento é a m
todas as crianças.
( ) A mais adequada forma de ensinar é utilizar diferentes metodologias, quando o aluno apresenta dificuldades em compreender, para que ele possa progredir na avaliação.
( ) Permitir a ação da criança é necessário para o seu desenvolvimento. Somente a partir das atividades que a criança vivencia e experimenta, é que ela consegue atribuir significa
construir o conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

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 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
6. A abordagem da matemática na Educação Infantil, para as crianças de 0 a 3 anos, relaciona-se às oportunidades que damos aos pequenos de estabelecer aproximações de alguma
matemáticas com as vivências cotidianas deles. O que é preciso desenvolver com relação às crianças de 4 a 6 anos?
 a) Aprofundar o que já foi mencionado para o primeiro grupo e incluir novas oportunidades para que se desenvolvam matematicamente.
 b) Pensar a linguagem matemática apenas a partir de jogos e brincadeiras, pois eles ainda não reconhecem os números e as operações numéricas em situações problemas.
 c) Deixar de lado o que já aprenderam e começar tudo de novo, pois com a idade passam a compreender melhor alguns conceitos.
 d) Dar maior ênfase às outras linguagens e deixar a linguagem matemática em segundo plano, pois ela envolve questões mais abstratas.
7. Ensinar por meio da resolução de problemas exige planejamento, dedicação e preparo por parte do professor, pois a forma de ensinar matemática ainda é abstrata e distante da rea
aluno. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para que o aluno compreenda a resolução de problemas, o professor não pode utilizar um mecanismo direto de ensino, mas proporcionar ao aluno processos de pensamento p
da abstração do conceito e compreenda a atividade de forma contextualizada.
( ) Para muitos educadores matemáticos, ensinar por meio de resolução de problemas permite que o aluno utilize o conhecimento que já possui para desenvolver seu raciocínio ló
( ) Para conseguir resolver atividades por meio da resolução de problemas, o aluno precisa utilizar métodos de investigação e enfrentar novas situações, para compreender como
formação de conceitos.
( ) A prática pedagógica correta que deve ser utilizadapelo professor é a memorização dos conceitos para depois apresentar o problema para o aluno resolver.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
8. A forma como atualmente vem sendo abordado o ensino da matemática em sala de aula, em alguns casos, não proporciona aos alunos associar esse conhecimento com as suas at
diárias. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Quando o conhecimento matemático é ensinado de forma mecânica, mantém o aluno mais disciplinado, favorecendo a construção do pensamento crítico.
 b) Nós, como educadores, podemos ficar satisfeitos quando cumprimos o programa pedagógico e realizamos provas para testar o conhecimento do aluno.
 c) As aplicações práticas para a compreensão da matemática geralmente são deixadas de lado durante as aulas. Isso dificulta ainda mais para os alunos estabelecerem uma ligaçã
conteúdos ensinados.
 d) Os conhecimentos matemáticos ensinados na escola devem se limitar à sala de aula e aos livros didáticos, pois já é o suficiente.
9. Avaliar nunca foi tarefa fácil para a maioria dos professores, pois eles têm a incumbência de interpretar os sinais e indícios apresentados pelos alunos ao longo do processo de ensi
aprendizagem e, a partir destes sinais e indícios, reorganizar a sua prática pedagógica. Para tanto, cabe aos professores clareza de seus critérios e objetivos, ou seja, deixar claro e
planejamento o que desejam obter e quais recursos utilizarão para isso. Com relação à avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor pode envolver os alunos no processo de avaliação, autoavaliando-se com o objetivo de crescimento. 
( ) O professor pode utilizar a avaliação para motivar, incentivar e para ensinar o aluno a refletir sobre as coisas que já é capaz de fazer sozinho.
( ) Ao avaliar, o professor deve evidenciar o erro do aluno como forma de lhe chamar a atenção para o que está indo mal. 
( ) Para estimular os alunos a aprender, o professor deve avaliar e dar destaque ao que está certo, o que foi bem feito e o que foi sucesso.
( ) O professor precisa conquistar a confiança do aluno para que ele não tenha medo de errar, arriscar ou fazer perguntas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F - F.
 b) F - F - F - V - V.
 c) V - F - F - V - F.
 d) V - V - F - V - V.
10. O professor atual dispõe de recursos didáticos bem interessantes para diversificar o ensino e a aprendizagem da matemática, especialmente no ensino fundamental, já que na educ
essa linguagem costuma ser trabalhada de forma mais lúdica. Aprender matemática deve continuar sendo atraente aos olhos das crianças, estabelecendo uma relação entre a disc
vida delas e, consequentemente, tornando-se mais significativa. Com relação aos jogos como recursos que o professor pode utilizar para ensinar matemática, analise as sentenças 
I- O professor pode utilizar jogos com caráter pedagógico para provocar aprendizagens operatórias.
II- O professor pode utilizar jogos, mas não deve esquecer de estabelecer critérios e objetivos pedagógicos com foco na aprendizagem.
III- O professor deve usar jogos lúdicos sem a pretensão de desenvolver habilidades operatórias ou provocar aprendizagens. 
IV- O professor precisa prever em seu planejamento a utilização de jogos pedagógicos como recurso didático.
V- Por meio dos jogos, as crianças aprendem a lidar com regras, a esperar o tempo de jogar do outro e a usar estratégias para vencer.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
11. (ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Consid
João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo de ensino e aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve:
 a) Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do 
 b) Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
 c) Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do labor
 d) Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
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12. (ENADE, 2008) Segundo os parâmetros curriculares nacionais, todas as disciplinas escolares devem contribuir com a construção da cidadania. Refletindo sobre esse tema, avalie a
a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma forma de o ensino da Matemática contribuir com a formação do cidadão é o professor propor situações-problema aos alunos, pedir que eles exponham suas soluções aos co
expliquem a estratégia de resolução utilizada, estimulando o debate entre eles.
PORQUE
II- Os alunos, ao expor seu trabalho para os colegas, ouvir e debater com eles as diferentes estratégias utilizadas, são estimulados a justificar suas próprias estratégias, o que contri
desenvolvimento da autonomia, estimula a habilidade de trabalhar em coletividade e a respeitar a opinião do outro, características fundamentais de um cidadão crítico e consciente.
A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.