Prova Final- Metod e Conteúdos Básicos da Matemática

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513084) ( peso.:3,00)
	Prova:
	20529874
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil - RCNEI - possui eixos temáticos para serem trabalhados com as crianças até cinco anos, como música, natureza, matemática, linguagem oral e escrita, entre outros. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Esses eixos temáticos devem ser contemplados no cotidiano infantil, por meio de canções, histórias, rodas de conversas e brincadeiras.
II- O objetivo principal do RCNEI é dar suporte pedagógico e teórico para os professores oferecerem um local prazeroso e acolhedor para as crianças.
III- De acordo com o RCNEI, a escola deve promover a socialização da criança e a construção de sua identidade.
IV- Os professores devem presentear as crianças que conseguem resolver exercícios que abordem conceitos de grandezas e medidas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	2.
	O professor precisa planejar suas aulas para alcançar os objetivos propostos. Para isso, é necessário que o planejamento seja flexível, permitindo fazer alterações quando percebe que os alunos não compreendem os conteúdos de matemática. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- O planejamento deve ser elaborado pensando nos melhores alunos da classe.
II- Os resultados apresentados pelos alunos podem ser utilizados como parâmetros para termos uma noção das necessidades de aprendizagem.
III- O planejamento não pode contemplar espaço para debates em sala de aula, pois isso poderá atrasar o conteúdo a ser abordado.
IV- É importante que o professor faça os ajustes em seu planejamento e, à medida que for necessário, retomar os conteúdos quando não compreendidos pelos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	3.
	Muitas críticas já foram feitas tanto na forma de elaborar os currículos quanto na forma de ensinar a matemática. A qualidade no ensino desta disciplina necessita de várias reflexões para que se atinja um ensino mais significativo, modificando os velhos padrões de ensinar, que não conseguem mais atender às expectativas tanto dos professores quanto dos alunos. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Os avanços tecnológicos contribuem para melhorar o ensino da matemática, amenizando as dificuldades enfrentadas pelos alunos.
II- A matemática ensinada hoje continua sendo desestimulante e obsoleta para os alunos.
III- As teorias e as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado ainda conseguem resolver os problemas da atualidade.
IV- A matemática que é ensinada hoje nas escolas é estimuladora, atendendo à realidade dos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	4.
	O professor atual dispõe de recursos didáticos bem interessantes para diversificar o ensino e a aprendizagem da matemática, especialmente no ensino fundamental, já que na educação infantil essa linguagem costuma ser trabalhada de forma mais lúdica.  Aprender matemática deve continuar sendo atraente aos olhos das crianças, estabelecendo uma relação entre a disciplina e a vida delas e, consequentemente, tornando-se mais significativa. Com relação aos jogos como recursos que o professor pode utilizar para ensinar matemática, analise as sentenças a seguir:  
I- O professor pode utilizar jogos com caráter pedagógico para provocar aprendizagens operatórias.
II- O professor pode utilizar jogos, mas não deve esquecer de estabelecer critérios e objetivos pedagógicos com foco na aprendizagem.
III- O professor deve usar jogos lúdicos sem a pretensão de desenvolver habilidades operatórias ou provocar aprendizagens. 
IV- O professor precisa prever em seu planejamento a utilização de jogos pedagógicos como recurso didático.
V- Por meio dos jogos, as crianças aprendem a lidar com regras, a esperar o tempo de jogar do outro e a usar estratégias para vencer.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	5.
	Percebe-se que os alunos possuem uma grande dificuldade em relacionar os conteúdos teóricos ensinados em sala de aula com situações práticas diárias. Para tentar solucionar essas dificuldades, é necessário que o professor desenvolva novas metodologias como estratégias didáticas. Diante desse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- As metodologias e os livros didáticos utilizados nas escolas para ensinar a matemática atendem as demandas da sociedade moderna.
II- As tecnologias estão presentes em nossas vidas e a matemática ensinada na sala de aula possui uma conexão com este mundo informatizado.
III- Os professores, ao ensinar a matemática, abordam com muita frequência conteúdos que envolvem as noções de estatística e geometria.
IV- É necessário que o professor modifique suas metodologias, aderindo ao uso das novas tecnologias para que o aluno estabeleça o conhecimento adquirido com situações do cotidiano.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	É necessário que a escola modifique a sua metodologia de ensino, buscando um novo sentido para a prática pedagógica. Adotar diferentes metodologias ao ensinar a matemática facilita a aprendizagem dos conceitos matemáticos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os alunos não apresentam nenhuma dificuldade em compreender como se dá a construção do número.
	 b)
	A escolha de materiais para realizar as atividades não é importante, pois a ação do professor durante o processo de aprendizagem não é relevante.
	 c)
	As atividades pedagógicas devem ser apresentadas de forma sequenciadas para que o aluno decore de forma rápida os conceitos.
	 d)
	É importante que o aluno manipule objetos de contagem no dia a dia para a compreensão dos conceitos matemáticos.
	7.
	Os números são muito utilizados na contagem durante as brincadeiras. Quando elaboramos atividades que envolvem cálculos simples, possibilitamos às crianças, enquanto brincam, resolver situações-problema. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As crianças adquirem os conhecimentos numéricos à medida que passam a ter contato e a utilização desses conhecimentos no seu cotidiano.
	 b)
	Para a compreensão do sistema numérico, a criança deve recitá-lo todos os dias de forma mecânica.
	 c)
	As crianças da Educação Infantil, em geral, têm grandes dificuldades em fazer contagem da sequência numérica.
	 d)
	As crianças na idade da pré-escola precisam compreender os números na ordem, explicitando de forma correta a noção de sucessor e antecessor.
	8.
	O principal conceito das múltiplas inteligências é valorizar os diferentes saberes que temos, sem a pressão de nos sentirmos obrigados a sermos bons em tudo. Todas as inteligências precisam ser estimuladas pelo professor, numa sala de aula, pois dentro de um mesmo grupo, podem nascer músicos, engenheiros, biólogos, matemáticos, artistas ou atletas. Com relação às múltiplas inteligências, analise as sentenças a seguir:  
I- A inteligência LINGUÍSTICA, se apresenta no poeta, no escritor e no compositor, pois eles lidam bemcom as palavras.
II- A inteligência ESPACIAL, se apresenta no arquiteto, no geógrafo e no marinheiro, pois eles lidam bem com mapas e plantas.
III- A inteligência MUSICAL, se apresenta nos líderes, professores e terapeutas, pois eles se utilizam da música para ensinar.
IV- A inteligência CINESTÉSICA CORPORAL, se apresenta nos artistas e atletas, pois eles executam mais gestos e movimentos corporais.
V- A inteligência LÓGICO-MATEMÁTICA, se expressa no engenheiro, no físico e nos grandes matemáticos, pois eles lidam com números e cálculos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III, IV e V estão corretas.
	9.
	Avaliar nunca foi tarefa fácil para a maioria dos professores, pois eles têm a incumbência de interpretar os sinais e indícios apresentados pelos alunos ao longo do processo de ensino e aprendizagem e, a partir destes sinais e indícios, reorganizar a sua prática pedagógica. Para tanto, cabe aos professores clareza de seus critérios e objetivos, ou seja, deixar claro em seu planejamento o que desejam obter e quais recursos utilizarão para isso. Com relação à avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor pode envolver os alunos no processo de avaliação, autoavaliando-se com o objetivo de crescimento. 
(    ) O professor pode utilizar a avaliação para motivar, incentivar e para ensinar o aluno a refletir sobre as coisas que já é capaz de fazer sozinho.
(    ) Ao avaliar, o professor deve evidenciar o erro do aluno como forma de lhe chamar a atenção para o que está indo mal. 
(    ) Para estimular os alunos a aprender, o professor deve avaliar e dar destaque ao que está certo, o que foi bem feito e o que foi sucesso.
(    ) O professor precisa conquistar a confiança do aluno para que ele não tenha medo de errar, arriscar ou fazer perguntas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V - F.
	 c)
	F - F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V - V.
	10.
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o currículo de matemática não deve ficar fechado apenas na sua área e, sim, abrir espaço para outras áreas do conhecimento, estabelecendo conexões e possibilitando novas aprendizagens. Os Projetos Pedagógicos são excelentes recursos para que se estabeleça estas conexões, num trabalho que envolva muito mais do que conhecimentos matemáticos, visando à integralidade do ser. De acordo com os PCN, os cinco Temas Transversais também podem nos ajudar nesse processo. Quais são esses temas?
	 a)
	Ética, Respeito, Cidadania, Solidariedade e Meio Ambiente.
	 b)
	Ética, Orientação Sexual, Meio Ambiente, Saúde e Pluralidade Cultural.
	 c)
	Diversidade, Ética, Respeito, Saúde e Meio Ambiente.
	 d)
	Orientação Sexual, Cidadania, Saúde, Pluralidade Cultural e Diversidade.
	11.
	(ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo de ensino e aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve:
	 a)
	Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
	 b)
	Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
	 c)
	Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
	 d)
	Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.
	12.
	(ENADE, 2008) Segundo os parâmetros curriculares nacionais, todas as disciplinas escolares devem contribuir com a construção da cidadania. Refletindo sobre esse tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma forma de o ensino da Matemática contribuir com a formação do cidadão é o professor propor situações-problema aos alunos, pedir que eles exponham suas soluções aos colegas e expliquem a estratégia de resolução utilizada, estimulando o debate entre eles.
PORQUE
II- Os alunos, ao expor seu trabalho para os colegas, ouvir e debater com eles as diferentes estratégias utilizadas, são estimulados a justificar suas próprias estratégias, o que contribui com o desenvolvimento da autonomia, estimula a habilidade de trabalhar em coletividade e a respeitar a opinião do outro, características fundamentais de um cidadão crítico e consciente.
A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.