prova final didática e metodologia do ensino de artes

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:444010) ( peso.:3,00)
	Prova:
	9766374
	Nota da Prova:
	10,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A função da Arte na educação não deve ser compreendida como meio de repetição e trabalho com desenhos prontos, cópias feitas em série que não possibilitam a criação da criança. O que é Arte?
	 a)
	Possibilidade, imaginação, é criação, é inquietação.
	 b)
	Possibilidade, imaginação, é criação, é expressão.
	 c)
	Coletividade, imaginação, é cópia, é inquietação.
	 d)
	Coletividade, imaginação, é cópia, é expressão.
	2.
	Na educação, a Didática tem papel fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, Haydt (2001) aborda que a Didática é conceituada como o estudo do processo de ensino e aprendizagem, com ênfase nas relações professor e aluno. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Didática se preocupa em estudar o processo de ensino, ou seja, os objetivos, conteúdos, métodos e metodologias empregadas.             
(    ) A Didática se preocupa com o ensino, com as condições de aprendizagem, ou seja, com o processo de ensino-aprendizagem.                              
(    ) A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos.                             
(    ) A Didática se relaciona com as concepções políticas, sociológicas, filosóficas da educação. Ela se responsabiliza com a seleção de conteúdos, as escolhas metodológicas, as formas de avaliação e as convicções e visões de mundo.  
                               
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	3.
	Sacristán e Pérez Gómez (2000, apud MARTINS; SILVEIRA, 2011) caracterizam a abordagem avaliativa como defesa dos princípios da objetividade da ciência e da validade dos instrumentos utilizados para a coleta e análise dos dados. Assim, a ênfase da avaliação está nos produtos ou resultados. Sobre o tipo de abordagem descrita, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
	 a)
	Abordagem quantitativa.
	 b)
	Abordagem dialógica.
	 c)
	Abordagem qualitativa.
	 d)
	Abordagem subjetiva.
	4.
	Segundo Libâneo (apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 126), ?a cada matéria de ensino correspondem objetivos que expressam resultados a obter: conhecimentos, habilidades e hábitos, atitudes e convicções, através dos quais se busca o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos?. O professor, ao planejar determinado conteúdo para seus alunos, precisa estabelecer alguns objetivos específicos que ele deseja alcançar de imediato. Partindo deste pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- O professor, ao planejar um conteúdo, precisa definir bem os objetivos específicos, para verificar a aprendizagem no final da aula ou da unidade.
II- Após definir os objetivos específicos que deseja alcançar, o professor, durante o processo de avaliação, deverá construir um instrumento avaliativo.
III- Durante o processo avaliativo, o professor deverá estabelecer critérios somente para avaliar o desempenho dos alunos.
IV- Os objetivos específicos servem para orientar o professor de maneira mais concisa, acerca da escolha das atividades que deseja realizar com seus alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: Uniasselvi, 2011.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	5.
	Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos educandos, enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem. Sobre os métodos da reprovação frente aos educandos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
(   ) Abalo da autoestima. 
(   ) A única forma de medir o conhecimento. 
(   ) A cultura do fracasso.      
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	6.
	A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da Psicologia. Sua proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade última da educação é a formação da moralidade e da virtude, moldando as vontades e desejos das pessoas. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aplicação.
II- Assimilação.
III- Preparação.
IV- Apresentação.
(    ) Momento inicial no qual o professor relembra os conhecimentos prévios a respeito do assunto, para criar interesse pelo novo conteúdo a ser estudado.     
(    ) Momento no qual o aluno, comparando o assunto novo com aquilo que já estudou, distingue as semelhanças e diferenças.                   
(    ) O novo conteúdo é apresentado, partindo-se do concreto.                    
(    ) Através de exercícios, o aluno demonstra que consegue praticar aquilo que estudou. 
                
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - III - I - II.
	 b)
	II - I - IV - III.
	 c)
	III - II - IV - I.
	 d)
	I - IV - III - II.
	7.
	No ano de 1998, foi publicado um documento norteador das ações educacionais para a Educação Infantil, denominado de RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil). Este documento tem por objetivo auxiliar na reflexão acerca das orientações de cunho didático-pedagógico para os profissionais da Educação Infantil. É importante para o desenvolvimento intelectual das crianças possibilitar vivências referentes às diversas linguagens da arte. Para isso, é necessário determinar alguns conteúdos das artes visuais. Acerca dos conteúdos da linguagem das Artes Visuais, no RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apreciação das produções artísticas dos colegas, bem como das suas próprias para identificar os elementos da linguagem visual, como ponto, linha, forma, cor, volume etc.
(    ) Leitura de imagem das obras de arte por meio da observação e contextualização da descrição da imagem, relacionando com as experiências pessoais.
(    ) Realização das produções artísticas por meio da cópia da imagem das obras de arte estudadas.
(    ) Explorar com as crianças da Educação Infantil diversos materiais na criação das produções artísticas, proporcionando o conhecimento das diversas linguagens da arte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	8.
	A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Sobre a Avaliação da Aprendizagem, é correto afirmar que:
	 a)
	A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e, consequentemente, registrar no diário de notas do professor.
	 b)
	A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter evidências de resultados finais, de um juízo de valor.
	 c)
	A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno como um ser total, integrado e não de forma compartimentada.
	 d)
	A avaliaçãoé um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizar a avaliação como recompensa ou punição.
	9.
	Pillotto (2004) defende que o trabalho com a arte na educação possibilita uma maior interação com o mundo e consigo próprio. Nesse sentido, pode-se afirmar como precurssor para as teorias de Pillotto:
I- As interações propostas por Vigotsky.
II- As individualidades propostas por Vigotsky.
III- As interações propostas por Piaget.
IV- As individualidades propostas por Piaget.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILLOTTO, Silvia Sell Duarte. O Conhecimento sensível: uma contribuição para o aprendizado humano. In: PILLOTO, Silvia Sell Duarte; SCHRAMM, Marilene K.; CABRAL, Rozenei W. (Orgs.). Arte e o Ensino da Arte. Blumenau: Nova Letra, 2004.
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	10.
	Muitos teóricos já pesquisaram sobre os métodos de ensino e diversas são as classificações que se estabeleceram acerca deste assunto. Jean Piaget, um teórico muito conhecido referente aos assuntos sobre educação e psicologia, estabeleceu para os métodos de ensino algumas classificações. Partindo deste pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Piaget classificou os métodos de ensino baseando-se na Psicologia e denominou de: Verbais, Ativos, Audiovisuais e Programado.
II- Os métodos de ensino considerados Ativos, para Piaget são desenvolvidos a partir do construtivismo.
III- Audiovisuais são métodos de ensino que Piaget desenvolveu por meio do uso da tecnologia.
IV- O método de ensino Programado é baseado por meio do condicionamento do comportamento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2011) No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a educação em artes visuais enfatiza o conhecimento:
I. de artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como outros produtores culturais.
II. da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a produzida por grupos culturais.
III. do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores.
IV. das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e II.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I, III e IV.
	 d)
	III e IV.
	12.
	(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
                                                                                                                   LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e II.
	 b)
	II e III.
	 c)
	II e IV.
	 d)
	I e III.
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513572) ( peso.:3,00)
	Prova:
	21763792
	Nota da Prova:
	-
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. Há muito tempo atrás avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota e classificar os alunos em aprovados e reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo. Contudo, essa visão aos poucos está sendo modificada. Avaliação não deve ser somente o momento da realização das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos. Nesse sentido, a forma avaliativa funciona como um elemento de integração e motivação para o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação é um processo atualmente entendido não só como o resultado dos testes e provas, mas também os resultados dos trabalhos e/ou pesquisas que os alunos realizam. Haydt (2001) afirma que além de avaliar o que os alunos aprenderam, a avaliação da aprendizagem mensura também o que o próprio professor conseguiu ensinar. Acerca dos princípios da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/o-que-avaliar.htm. Acesso em: 19 nov. 2018.
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	Avaliação funcional é realizada durante todo o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, contribuindo para a evolução e a construção do conhecimento.
	 b)
	Avaliação integral acontece em função de objetivos dos planejamentos, que são fundamentais na educação.
	 c)
	Avaliação orientadora indica as dificuldades dos alunos, contribui para seus avanços, auxiliando os professores a replanejarem sua prática pedagógica.
	 d)
	Avaliação processual  considera o aluno em sua totalidade, ou seja, percebe todas as dimensões do aluno por meio das avaliações.
	2.
	No ano de 1998, foi publicado um documento norteador das ações educacionais para a Educação Infantil, denominado de RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil). Este documento tem por objetivo auxiliar na reflexão acerca das orientações de cunho didático-pedagógico para os profissionais da Educação Infantil. É importante para o desenvolvimento intelectual das crianças possibilitar vivências referentes às diversas linguagens da arte. Para isso, é necessário determinar alguns conteúdos das artes visuais. Acerca dos conteúdos da linguagem das Artes Visuais, no RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apreciação das produções artísticas dos colegas, bem como das suas próprias para identificar os elementos da linguagem visual, como ponto, linha, forma, cor, volume etc.
(    ) Leitura de imagem das obras de arte por meio da observação e contextualização da descrição da imagem, relacionando com as experiências pessoais.
(    ) Realização das produções artísticas por meio da cópia da imagem das obras de arte estudadas.
(    ) Explorar com as crianças da Educação Infantil diversos materiais na criação das produções artísticas, proporcionando o conhecimento das diversas linguagens da arte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.d)
	F - F - V - F.
	3.
	"Muitos são os conceitos de avaliação criados ao longo da história da educação. Os entendimentos do que seja a avaliação variam de acordo com as compreensões de aluno, escola, educação e sociedade que, implícita ou explicitamente, os autores dos conceitos possuem (MARTINS; SILVEIRA, p. 69, 2011). Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Thorndike e Hagen.
II- Bradfield e Moredock.
III- Sarubbi.
(    ) "Avaliação significa atribuir um valor a uma dimensão mensurável do comportamento em relação a um padrão de natureza social ou científica".    
(    ) "Avaliação em educação significa descrever algo em termos de atributos selecionados e julgar o grau de aceitabilidade do que foi descrito."    
(    ) "A avaliação educativa é um processo complexo, que começa com a formulação de objetivos e requer a elaboração de meios para obter evidências de resultados, interpretação dos resultados para saber em que medida foram os objetivos alcançados e formulação de um juízo de valor."   
    
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	II - I - III.
	4.
	Estudamos que as duas grandes correntes de pensamento sob as quais se agrupam as tendências pedagógicas são a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Pedagogia Progressista afirma que é necessário que os indivíduos aprendam a se adaptar às normas vigentes e aos valores, pregando a igualdade de oportunidades em uma sociedade capitalista.
II- A Pedagogia Liberal procura não questionar os fundamentos da sociedade capitalista, por isso pretende desenvolver aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho das funções sociais.
III- A Pedagogia Liberal não discute o sistema capitalista. Nessa pedagogia, a escola tem que preparar os indivíduos para a sociedade. Ela aborda algumas tendências, tais como a tradicional, renovada, renovada não diretiva e tecnicista.
IV- A Pedagogia Progressista parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta as finalidades sociopolíticas da educação. Busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas transformar a sociedade capitalista.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	5.
	É o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ou seja, um conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os educadores que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Instituído a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, o Referencial Curricular foi desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), o RCN, elaborado em 1999, deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido. Acerca do RCNEI, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.educabrasil.com.br/rcn-para-a-educacao-infantil/. Acesso em: 29 nov. 2018.
	 a)
	O RCNEI direciona as linguagens da infância e os eixos norteadores da Educação Infantil e não as disciplinas.
	 b)
	O RCNEI direciona atividades a serem realizadas com turmas em período de alfabetização.
	 c)
	O RCNEI determina exatamente quais disciplinas trabalhar com determinada turma da educação infantil.
	 d)
	O RCNEI determina que as crianças realizem as atividades para desenvolver a coordenação motora.
	6.
	Na educação, a Didática tem papel fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, Haydt (2001) aborda que a Didática é conceituada como o estudo do processo de ensino e aprendizagem, com ênfase nas relações professor e aluno. Partindo desse pressuposto acerca da didática, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Didática preocupa-se em estudar o processo de ensino, ou seja, objetivos, conteúdos, métodos e metodologias empregadas, pois também estuda as questões do ensino, as condições de aprendizagem, ou seja, o processo de ensino-aprendizagem.   
PORQUE
                    
II- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos, e também relaciona com as concepções mitológicas, pois responsabiliza somente com a seleção desses conteúdos, as formas de avaliação, as convicções e visões de mundo.  
                               
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	7.
	Ao se formular e corrigir as provas escritas dissertativas, Libâneo (2008) propõe algumas recomendações importantes. Assinale a alternativa CORRETA referente a estas recomendações:
	 a)
	Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
	 b)
	Ter o máximo de subjetividade possível na correção.
	 c)
	Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
	 d)
	Atentar para a preparação dos alunos e para o tempo disponível para resolução.
	8.
	A função da Arte na educação não deve ser compreendida como meio de repetição e trabalho com desenhos prontos, cópias feitas em série que não possibilitam a criação da criança. O que é Arte?
	 a)
	Possibilidade, imaginação, é criação, é inquietação.
	 b)
	Possibilidade, imaginação, é criação, é expressão.
	 c)
	Coletividade, imaginação, é cópia, é inquietação.
	 d)
	Coletividade, imaginação, é cópia, é expressão.
	9.
	A arte faz parte do currículo do sistema educacional de todos os países. O ensino de artes permite entender a sociedade. A arte é reflexo direto do tempo em que foi criada, é cultura. Por meio dela, é possível situar a história e mesmo entender o que se passava em determinada sociedade e em determinado período. Assim, de uma forma subjetiva e ao mesmo tempo objetiva, é possível trabalhar uma série de outros temas relacionados às disciplinas do currículo básico, enriquecendo a aprendizagem. Acerca do ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.erasto.com.br/noticias/importancia-do-ensino-de-artes-na-escola. Acesso em: 29 nov. 2018.
	 a)
	Cabe ao professor de arte deixar as paredes das escolas decoradas e enfeitadas com desenhos estereotipados realizados pelo alunos.
	 b)
	É função do professor de arte trabalhar com desenhos prontos e modelos diversificados para desenvolver diversas habilidades nos alunos.
	 c)
	O professor de arte pode possibilitar o contato com obras de arte, com a cultura e a história, por meio das diversas linguagens artísticas.
	 d)
	É função do professor de arte aplicar atividade artísticas para desenvolver a coordenação motora dos alunos que auxilia na escrita.
	10.
	A Pedagogia Progressista surgiu fazendo crítica à sociedade de classes e à contribuição da escola liberal, para a manutenção do status quo (estado atual das coisas). A Pedagogia Progressista busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista. Essa pedagogia é dividida conforme as tendências e manifestações: Progressista Libertadora, Progressista Libertária e Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. Com relação ao papel da escola na Pedagogia Progressista,associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Progressista Libertadora.
II- Progressista Libertária.
III- Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
(    ) A tarefa primordial é a difusão de conteúdos vivos e concretos, bem como a escola é parte integrante do todo social e deve-se garantir a todos um bom ensino.
(    ) Não é próprio desta tendência falar em ensino escolar, pois sua marca é a atuação "não formal", esta educação questiona a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens.
(    ) Transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário e na escola deverá ser exercitada a democracia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
	11.
	(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
                                                                                                                   LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	II e III.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I e II.
	 d)
	I e III.
	12.
	(ENADE, 2011) No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a educação em artes visuais enfatiza o conhecimento:
I. de artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como outros produtores culturais.
II. da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a produzida por grupos culturais.
III. do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores.
IV. das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	II e IV.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	I e II.
	 d)
	I, III e IV.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.
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