5º ano - Semana 12 - Completo (1)

Prévia do material em texto

Relembrando a subtração e a divisão. 
 
SUBTRAÇÃO 
 
 
Termos da Subtração: 1698 – 238 = 1460 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIVISÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aqui temos uma divisão exata. 
Neste exemplo abaixo, a divisão é não exata, pois o 
resto é diferente de zero (0). 
Agora é sua vez! Não esqueça de fazer as anotações 
em seu caderno! Resolva as situações problemas da 
maneira que você achar melhor. Lembrando que os 
cálculos devem aparecer em cada umas das situações 
abaixo. Bons estudos! 
 
1) Sandro fez uma pesquisa para saber o preço de 
um computador. Ele encontrou um pelo valor 
de 2250 reais. Sandro já tem guardado em seu 
cofrinho 1480 reais. Quanto falta para ele 
poder comprar esse computador? 
 
2) Em uma granja, foram recolhidos 2501 ovos, 
que deverão ser colocados em embalagens 
para meia dúzia de ovos. 
 
a) Quanto é meia dúzia? 
b) Quantas embalagens serão formadas? 
c) Sobrarão ovos fora das embalagens? Quantos? 
 
3) Patrícia quer comprar uma lavadora de roupas 
para seu irmão. Observe a ilustração abaixo e 
Responda: 
 
a) Qual é o preço do modelo mais caro? 
b) E o preço do modelo mais barato? 
c) Qual a diferença entre esses dois preços? 
 
MARISTA ESCOLA SOCIAL SÃO JOSÉ 
Componente Curricular: Matemática 
Professor(a): Priscilla, Carlos, Edna, Elaine e Francielen. 
Ensino Fundamental Anos Iniciais – 5º ano 
SEMANA 12 (22/06 a 26/06) 
ATIVIDADE DE ESTUDOS COMPLEMENTAR–2º TRIMESTRE 2020 
OBSERVAÇÕES: 
• ESTA ATIVIDADE DEVE CONTER REGISTRO NO CADERNO DO ESTUDANTE 
• A ATIVIDADE DEVE SER REALIZADA DENTRO DO PERÍODO ACIMA ESTABELECIDO 
UM C D U 
1 6 9 8 
- 2 3 8 
1 4 6 0 
1000 + 600 + 90 + 8 
 – 200 + 30 + 8 
1000 + 400 + 60 + 0 = 1460 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
llll 
 
 
 
minuendo 
subtraendo 
Resto ou diferença 
 
 
 CIÊNCIAS 
 
 
Olá, turminha! Tudo bem? Espero que todos estejam bem! 
 
Vamos dar continuidade a nossa aula, sobre Desenvolvimento Sustentável. 
 
PARA RELEMBRAR: 
 
Esta Agenda é um plano de ação para as pessoas, para o planeta e para a prosperidade. Ela também busca 
fortalecer a paz universal com mais liberdade. Reconhecemos que a erradicação da pobreza em todas as 
suas formas e dimensões, incluindo a pobreza extrema, é o maior desafio global e um requisito indispensávelpara o desenvolvimento sustentável. 
Todos os países e todas as partes interessadas, atuando em parceria colaborativa, implementarão este plano. 
Estamos decididos a libertar a raça humana da tirania da pobreza e da penúria e a curar e proteger o nosso 
planeta. Estamos determinados a tomar as medidas ousadas e transformadoras que são urgentemente 
necessárias para direcionar o mundo para um caminho sustentável e resiliente. Ao embarcarmos nesta 
jornada coletiva, comprometemo-nos que ninguém seja deixado para trás. 
Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e 169 metas que estamos anunciando hoje demonstram a 
escala e a ambição desta nova Agenda universal. Eles se constroem sobre o legado dos Objetivos de 
Desenvolvimento do Milênio e concluirão o que estes não conseguiram alcançar. Eles buscam concretizar 
os direitos humanos de todos e alcançar a igualdade de gênero e o empoderamento das mulheres e meninas. 
Eles são integrados e indivisíveis, e equilibram as três dimensões do desenvolvimento sustentável: a 
econômica, a social e a ambiental. 
Os Objetivos e metas estimularão a ação para os próximos 15 anos em áreas de importância crucial para a 
humanidade e para o planeta. 
 
Vou continuar apresentando a vocês os objetivos da ODS. 
Vamos ao segundo objetivo? Qual será? 
Se liga galera!!! 
 
 “Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e 
promover a agricultura sustentável”. 
Agora vamos a vídeo aula vou explicar melhor para vocês esse objetivo e na sequência vamos responder as 
questões das atividades complementares. 
 
 
 
 
 
Link: https://www.loom.com/share/2872fc3268454d078f4427dc49ffa5d0 
 
 
Se quiserem saber mais assistam ao vídeo. 
 
 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=rvET4ADE8JQ 
 
A alimentação é essencial para a sobrevivência humana, compreender como se alimentar de forma saudável 
é essencial para evitar doenças e problemas de saúde no futuro. Considerando os impactos da alimentação 
na vida humana, responda às questões abaixo. 
a) Marque a alternativa correta. 
 O que é desnutrição? 
( ) Excesso de gordura corporal ocasionado por alimentação indevida ou problemas de saúde. 
https://www.loom.com/share/2872fc3268454d078f4427dc49ffa5d0
https://www.youtube.com/watch?v=rvET4ADE8JQ
 
 
( ) Falta de nutrientes no organismo causado por carência alimentar. 
 
 
b) Marque com um X os alimentos ricos em vitaminas e minerais que auxiliam no bom funcionamento do 
corpo humano. 
 
c) Marque com um X os alimentos ricos em vitaminas e sais minerais. 
( ) Derivados de trigo, como pães e massas. 
( ) Derivados de açúcar, como doces e balas. 
( ) Frutas, vegetais e legumes. 
Saúde é o estado de equilíbrio do corpo, em que se tem disposição e força. Quando o corpo está saudável, ou 
seja, livre de doenças, tem-se mais energia e maior sensação de bem-estar. Uma maneira de se manter 
saudável é alimentar-se bem. Entre as opções a seguir, marque com um X as que explicam como ter uma boa 
alimentação. 
a) ( ) Ter uma alimentação equilibrada, com alimentos variados. 
b) ( ) Lavar bem alimentos que são consumidos crus. 
c) ( ) Comer sempre os mesmos tipos de 
alimento e fazer uso de alimentos estragados e sem higiene. 
d) ( ) Cozinhar bem os alimentos para diminuir a possibilidade de contaminação por bactérias ou vermes. 
 
 GEOGRAFIA 
 
 
Olá, turminha! Tudo bem? Espero que todos estejam bem! 
Vamos dar início a mais uma aula de Geografia. 
Vamos lá? 
 
Leia com atenção: 
 
 
A região Norte do Brasil é formada por sete estados. Juntos, eles ocupam a maior 
parte do território brasileiro. Veja o mapa: 
 
 
Os sete estados da Região Norte e suas capitais são: 
Amazonas (AM) - Manaus 
Pará (PA) - Belém 
Acre (AC) - Rio Branco 
Rondônia (RO) - Porto Velho 
Roraima (RR) - Boa Vista 
Amapá (AP) - Macapá 
Tocantins (TO) - Palmas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Clima – A maior parte do território da região Norte possui clima equatorial, bastante 
úmido, composto por temperaturas elevadas durante a maior parte do ano. 
Vegetação – Nessa região está localizada a maior floresta tropical do planeta, a Amazônia. 
Abriga a maior biodiversidade do mundo. A região Norte possui também uma pequena 
faixa de mangue e alguns pontos de cerrado. 
Relevo – É composto por planalto, depressão e planície. Normalmente, o relevo da região 
Norte apresenta baixas altitudes, predominando uma superfície bastante plana. 
Hidrografia – A região Norte é privilegiada no que se refere à hidrografia, possui a maior 
bacia hidrográfica do mundo, a Amazônica. A maioria dos rios são extensos, volumosos e 
propícios para navegação. 
Na Região Norte, localiza-se a Floresta Amazônica, a maior floresta tropical do mundo; 
o rio Amazonas, o maior rio do mundo em extensão; a Bacia Amazônica, a maior bacia 
hidrográfica do mundo. 
https://www.todamateria.com.br/estado-do-amazonas/
https://www.todamateria.com.br/estado-do-para/
https://www.todamateria.com.br/estado-do-acre/
https://www.todamateria.com.br/estado-de-rondonia/
https://www.todamateria.com.br/estado-de-roraima/
https://www.todamateria.com.br/amapa/
https://www.todamateria.com.br/estado-do-tocantins/
 
 
 
 
 
Agora, com base no texto explicativo, responda as questões abaixo. 
 
1) Destaque no mapa os Estados que formam a Região Norte e escreva abaixo o nome destes estados: 
 
 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
 
2) Assinale o estado que não faz parte da Região Norte: 
( )Paraná ( )Acre ( )Roraima ( ) Tocantins 
 
3) Associe a 2ª coluna de acordo com a 1ª: 
1ª Coluna 
(a) Relevo da Região Norte 
(b) Clima da Região Norte 
(c) Do Rio Amazonas 
(d) Amapá 
2ª Coluna 
 
 
( ) Equatorial úmido 
( ) Maior bacia hidrográfica da Região Norte 
( ) Menor estado da Região Norte 
( ) É formado por planaltos, planícies e depressões 
 
 HISTÓRIA 
 
Mais histórias, outros registros 
 
Olá galerinha. Tudo bem? 
 
Esta semana iremos dar continuidade aos nossos estudos. 
 “Mais histórias, outros registros”, 
 
Vamos aprofundar nossos conhecimentos sobre os Griots? 
Assista ao vídeo com certeza vocês irão adorar. 
 
Acesso ao link: https://www.youtube.com/watch?v=4ANPy3As0AE 
 
Você assistiu ao vídeo? Muito bem. 
Leia com atenção: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4ANPy3As0AE
 
 
Tradição oral nas sociedades africanas 
 
A tradição oral é muito forte nas sociedades africanas. Muitas das informações que hoje 
temos da História da África pré-colonial é graças ao trabalho dos griots. 
O griot era o indivíduo encarregado de preservar e transmitir as histórias, lendas e canções 
de seu povo. O cargo de griot passava de pai para filho. 
Existiam vários tipos de griots e muitos eram procurados por muitos reis africanos para 
professores particulares de seus filhos. 
Desta forma, aprender sobre os griots é fundamental para se entender a História da África. 
 
Agora vamos dar início as nossas atividades complementares. 
 
1) Pesquisar sobre um dos ramos de atuação dos griots a música, e os instrumentos 
musicais utilizados para cantar a história dos povos africanos. 
 
 
 
 
 
 
 
Pesquisa 
➢ 
 
 
 
➢ ENSINO RELIGIOSO 
 
Boa tarde crianças!!! Vamos continuar estudando sobre Sabedoria 
Indígena. 
Ervas medicinais, curas e medicamentos sagrados 
Leia com atenção: 
Os conhecimentos de alguns povos, além de fazerem parte da história e do seu patrimônio, tornaram-se 
importantes para os outros povos. Por exemplo os indígenas do Brasil conhecem plantas que podem 
acalmar, curar dores entre outros. Essas plantas foram e continuam sendo usadaspor muitos povos. A 
partir delas são produzidos remédios, chás e temperos. 
 
A maioria dos estudos com comunidades indígenas teve como objetivo verificar se os índios mantêm 
o seu conhecimento tradicional na utilização de plantas como cura medicinal, e identificar as doenças mais 
tratadas com elas. 
Foram citadas aproximadamente 2000 plantas nos estudos selecionados, na qual a região Sul se 
destacou perante as demais no que se refere ao maior número de plantas citadas usadas como medicinais. 
As doenças mais tratadas com plantas medicinais nas comunidades indígenas estão relacionadas a 
doenças do aparelho digestivo, as quais foram relatadas em todas as regiões brasileiras, seguidas do aparelho 
respiratório, e da categoria sintomas e sinais gerais de que está relacionada com sintomas como dor de cabeça 
e febre. 
 
As palavras encantadas são um conjunto de práticas rituais que vão desde um simples pedido de proteção 
até as práticas mais complicadas de feitiçarias e malefícios. Todas as práticas de cura são realizadas e 
mediadas pela palavra. Este termo é traduzido como “sopro”, em alusão à forma como o especialista recita 
as fórmulas, num sussurrar de palavras. Na linguagem regional, o termo “soprar” está associado à prática 
xamânica. O pajé geralmente usa uma pequena cuia onde é colocada água ou alguma erva para a pessoa 
ingerir, ou passar no corpo. O mais importante não está no conteúdo da cuia e, sim, no “sopro” no bi’in, 
como os Hupda’äh dizem. 
 
ATIVIDADES 
 
1) Qual a importância do conhecimento sobre as plantas? 
O consumo da erva em forma de chá é uma herança da tradição indígena Guarani e que, assim como este 
exemplo, diversos outros elementos do nosso cotidiano, também foram herdados de povos indígenas. 
 
 
 
2) Com base na leitura, pesquisem um exemplo de outro elemento de seu dia a dia que tenha sido herdado 
de alguma tradição ou costume indígena. 
 
 
➢ LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Olá, turminha! Tudo bem? Espero que todos estejam bem! Hoje, vamos explorar um pouquinho mais sobre o 
gênero textual lendas. Para realizar as atividades, você pode assistir novamente ao vídeo explicativo que a 
professora gravou. Muito bem! Vamos lá! Bons estudos, galerinha! Um grande beijo virtualmente! 
Faça a leitura da história abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vocabulário: 
 
 
 
Tribo: é um conjunto de pessoas, geralmente de uma família ou associação de poucas famílias, que habitam uma cidade 
ou uma vila, em um território geográfico definido, dirigidos por chefes ou patriarcas. Os humanos que compõem uma 
tribo geralmente são da mesma raça, crença e costumes. 
Sepultar: sepultar os mortos no cemitério. 
Escassa: pouca quantidade, não abundante, minguado, que não possui algo. 
Desconsolada: Sem consolação; triste. 
Infortúnio: algum acontecimento muito mau, triste e que provocou sofrimento. 
➢ Na semana anterior, vocês pesquisaram algumas lendas do folclore brasileiro, certo? Na 
pesquisa, foi possível observar quais características evidenciam esse tipo de história. Então, agora, lendo a história 
“Irapuru, o canto que encanta”, responda as questões abaixo: 
1) O texto acima pertence a qual gênero textual: 
a-( ) Música, pois canta o canto do Irapuru. 
b- ( ) Lenda, pois narra histórias passadas de geração em geração. 
c- ( ) Receita, pois apresenta ingredientes e modo de preparo. 
2) A lenda “ Irapuru, o canto que encanta” foi contada por qual autor? 
_______________________________________________________________________________ 
3) Para identificarmos o texto como uma lenda, é necessário observar suas características. 
Com base nos elementos abaixo, coloque (V) para as questões verdadeiras sobre lendas e (F) para as falsas. 
( ) Narrativa transmitida oralmente, de geração em geração, que assenta em fatos reais modificados pela fantasia. 
( ) Resulta de uma mistura de realidade e fantasia. 
( ) Pode possuir um fundo histórico, destinar-se unicamente à explicação de uma fato geográfico ou natural ou explicar 
a origem de lugares. 
( ) A maior parte das lendas enquadra-se num espaço e num tempo determinado, mas, nem todas. 
( ) As personagens também são reduzidas, mas, na maior parte das vezes, estão identificadas pelo nome. 
 
 
4) Agora, leia o trecho abaixo: 
 
 
 
 
 
 
a- Sabemos que as lendas fazem parte da vida de um povo de um determinado local. Com base 
na leitura do trecho acima, é possível identificar a que povo pertence essa lenda? Como você chegou a essa conclusão? 
 
 Certo jovem, não muito belo, era admirado e desejado por todas as moças de sua 
tribo por tocar flauta maravilhosamente bem. Deram-lhe, então, o nome de Catuboré, 
flauta encantada. 
 
 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
Leia os trechos abaixo: 
Trecho 1- “Certo jovem, não muito belo, era admirado por todas as moças de sua tribo por tocar flauta maravilhosamente 
bem”. 
Trecho 2- “Este, então, transformou a alma do jovem no pássaro Irapuru, que, mesmo com escassa beleza possui um 
canto maravilhoso”. 
b- Com base na leitura dos trechos acima, é possível observar que as frases apresentam 
uma característica em comum entre o jovem e o pássaro Irapuru. Quais características são apresentadas para 
esses seres? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
5) Leia: “Certo dia, já próximo do grande dia, Catuboré foi à pesca e de lá não mais voltou.” Com base nesta 
frase do texto, responda as questões abaixo: 
 
a) A que fato se refere à expressão “grande dia” 
 
 
R: 
 
 
b) Por que Catuboré não voltou mais à tribo? 
 
R: 
 
 
c) Onde o jovem índio foi sepultado? 
 
R: 
 
 
d) Como se sentiu Mainá após a morte do jovem 
índio? 
 
R: 
 
 
 
 
6) Sabemos que o Brasil possui uma diversidade de línguas, e isso depende de cada região 
e povos. A maneira de falar algumas palavras se difere, mas tem o mesmo significado. 
Por ex: carioca na língua indígena veio do tupi Kari´oka, que significa casa (oca) do homem branco. Para nós a 
palavra é somente casa, o lugar onde moramos. 
Então, agora, você irá pesquisar pelo menos três palavras que são usadas na língua indígena e qual o significado 
de cada uma. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
➢ ARTE 
 
Olá, estudante! Espero que esteja bem! Conseguiu observar a quantidade de cores que presenciamos no nosso dia a dia? 
E as cores da canção, que não estão escritas? Agora é momento de conhecer mais sobre cores. Para isso assista ao vídeo 
da série Cores – Cor pigmento no canal ARTE EM CASA. Em seguida observe as obras do artista Paul Klee. Ele é um 
artista que nasceu na Suíça e, nessa obra, ele trabalha com as cores primárias. 
 
Agora faremos uma releitura da obra dele. Releitura significa você ver a obra do artista e fazê-la do seu jeito. 
Numa folha ou no caderno de artes, faça um desenho utilizando formas geométricas sobre o assunto que você 
quiser, utilizando apenas as cores primárias para colorir. Bom trabalho! 
 
 
 
➢ EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Oi, Moçada! 
 
Nessa semana, trouxe para vocês algumas técnicas de memorização com variação de cores, números e sons. 
 
Tente repetir a atividade cima ajuda de outra pessoa. Basta seguir o passo a passo que estarei apresentando.Beijos e abraços, 
 
Professsor Carlos.