6º ANO APOSTILA 3 PORTUGUES

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AULA 1 DATA________/________/_________
(EF03CI04MG) Conhecer a natureza da Ciência, entendendo como os conhecimentos são produzidos e suas implicações para a humanidade e o meio ambiente.
(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no meio/vida social;
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
LÍNGUA PORTUGUESA
Exercício 1: Leia com atenção:
Exercício 2
Vamos completar as lacunas de acordo com as informações contidas no texto do exercício 1.
E agora, chegou sua vez! Faça um desenho demonstrando como devemos nos proteger do Coronavírus. 
Exercício 3
	Chegou a sua vez de fazer uma PRODUÇÃO DE TEXTO. A imagem acima traz vários personagens da Turma da Mônica e Cascão fazendo uma coisa que jamais vimos antes! Aliás, nessa história em que o Coronavírus quer ser o protagonista até o Cascão precisou lavar as mãos!
	Não se esqueça de criar um título bem interessante para a sua história! Lembre-se que toda a história tem COMEÇO, MEIO e FIM! Solte sua imaginação e arrase!
AULA 2 DATA________/_______/________
(EF03LP01)Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n);
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
LÍNGUA PORTUGUESA
Exercício 1 – Leitura e interpretação de texto SS
O passeio de patins
	
Em um sábado de muito sol e calor, Ben convidou seu irmão Riki e a gatinha Gabi para um divertido passeio na pracinha que havia perto da casa deles. A mãe de Riki foi junto, para cuidar da turminha animada. Ben andava de skate e Gabi e Riki brincavam no parquinho. De repente, uma menina chamada Fafá chegou à pracinha.
	Ei, amigos! Vocês sabem andar de patins? Gabi ficou muito curiosa e pediu que Fafá a ensinasse. As duas logo ficaram amigas e Gabi, com muito cuidado, deu pequenas voltinhas com os patins de Fafá. Fafá sabia andar muito bem de patins e combinou que em outro dia passaria novamente na pracinha para ensinar Riki. Ele ficou admirado ao ver a patinação de Fafá. A turminha se divertiu muito naquele lindo dia de sábado.
· Responda as perguntas de acordo com o texto:
a) Qual o título do texto?
R.____________________________________________________________________
b) Onde Ben, Riki e Gabi foram passear?
R.____________________________________________________________________
c) O que Fafá perguntou a eles?
R. ___________________________________________________________________
d) Gabi conseguiu aprender?
R. ___________________________________________________________________
e) O que Fafá combinou com os amiguinhos?
R. ___________________________________________________________________
Exercício 2
a) Leia as palavras com atenção, em seguida grave um áudio e envie para sua professora.
b) Escolha 5 palavras acima e forme frases:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Escolha uma frase e faça uma ilustração:
 
d) Recorte de revistas, livros ou jornais 10 palavras com SS.
Exercício 3
* Agora acrescente “S” ou “SS” nas palavras abaixo:
a) mo__ca m) o__o
b) pá__aro n) dino__auro
c) pa__a o) gira__ol 
d) ve__tido p) mae__tro
e) i__ca q) carro__el
f) __eis r) a__ma
g) pa__ado s) pa__ma
h) pa__arela t) va__oura
i) pê__ego u) bú__ola
J) pi__ta v) trave__eiro
k) ago__to w) su__piro
l) ma__tigar x) revi__ta
*
AULA 3 DATA_____/_____/_______
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
 (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n);
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
Língua Portuguesa
Exercício 1
Ler e interpretar o texto:O que é mais importante
 A professora chegou trazendo um caixa linda e colorida enfeitada com fita azul.
 Todos ficaram muito curiosos.
 A professora falou que, dentro da caixa, eles iam ver o que era mais importante no mundo.
 Uns achavam que era uma joia, outros que era dinheiro.
 Um, de cada vez, foi a um cantinho da sala olhar dentro da caixa, Ninguém acertou, mas todos voltavam sorrindo.
 Sabe o que havia lá dentro? Havia um espelho.
 Quando a criança olhava, via o seu próprio rosto refletido e, assim, descobria que cada pessoa é a mais importante do mundo.
· Responda 
a) Que novidade a professora trouxe para a sala de aula?
R.________________________________________________________
b) Como os alunos se sentiram quando viram a novidade?
R.________________________________________________________
c) O que as crianças achavam que havia dentro a caixa?
R.________________________________________________________
4) Por que será que as crianças voltavam sorrindo depois de se verem no espelho?
R._____________________________________________________________________________________________________ _____________________________
5) Você se sente importante? Por quê?
R._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Copie do texto, uma palavra:
Monossílaba ______________________ Dissílaba_______________________
Trissílaba_________________________ Polissílaba______________________
 Exercício 2
· No texto acima vimos que cada pessoa é importante no mundo, escreva uma frase sobre ser importante e depois a ilustre. Capriche!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Exercício 3
· Adedonha SS
a) Reza na igreja:_________________________
b) O cachorro come:_______________________
c) Para melhorar eu tomo xarope:__________________
d) É a arvore que da pêssego?____________________e) A mamãe lava a roupa e depois:_________________
f) Eu varro com a :____________________________
AULA 4 DATA_______/_______/_______
(EF03HI04X) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados, visando preservar e perceber aquilo que estes patrimônios materiais e imateriais revelam sobre a história local e regional.
 
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
LÍNGUA PORTUGUESA
Exercício 1
Leia com atenção e responda:
FOLCLORE
Origem do termo
	A palavra folclore tem origem no inglês e é oriunda do termo folklore. Esse termo, por sua vez, foi originário da expressão folk-lore, criada por um escritor chamado William John Thoms, em 1846. Em 22 de agosto de 1846, uma carta de Thoms enviada à revista The Atheneum foi publicada.
	O termo de Thoms baseava-se em duas palavras:
· Folk, que significa povo;
· Lore, que significa conhecimento, saber.
	Assim, a junção das duas palavras, conforme o próprio Thoms, significa saber tradicional de um povo. 
· Responda:
a) Quem criou a expressão folk-lore?
R:______________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Complete:
· Folk______________________________________
· Lore_______________________________________
Exercício 3
As lendas são narrativas de origem popular, criadas e transmitidas oralmente. São produções que nascem da imaginação coletiva de um grupo de pessoas ou de um povo. Por meio destas histórias, expressam-se fantasias, medos, dúvidas e incompreensões.
	
· Interpretação de Texto
a) O Saci é:
( ) Um menino negro muito quieto.
( ) um menino negro muito sossegado.
( ) um menino negro muito levado.
b) O Saci:
( ) usa um gorro azul e não fuma cachimbo.
( ) usa um gorro vermelho e não usa cachimbo.
( ) usa gorro vermelho e fuma cachimbo.
c) O Saci:
( ) tem uma perna só e costuma ter três dedos nas mãos furadas.
( ) tem uma perna só e tem as mãos perfeitas.
d) O Saci adora fazer travessuras quer dizer:
( ) O Saci adora fazer caridade.
( ) O Saci adora fazer boas ações.
( ) O Saci adora fazer artes, brincadeiras que incomodam.
e) Escreva algumas travessuras que o Saci costuma fazer:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Exercício 3
Leia com atenção, grave um áudio e envie para sua professora:
· Escreva as palavras acima, em seguida escolha duas palavras e forme uma frase:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
AULA 5 DATA_______/_______/________
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
EXERCÍCIO 1
LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA:
ORTOGRAFIA CE - CI
Cinema em casa
 Cibele ganhou um aparelho de DVD no seu aniversário.
 Dona Cecília, sua mãe, alugou o filme Cinderela, na locadora da cidade.
 Alice levou deliciosas balas de cerejas e Ciele fez pipoca doce. Dona Cecília disse:
 __ Semana que vem vou alugar para vocês o filme: Alice no País das Maravilhas.
 __ Oba! E você, amiga, é a minha convidada de novo __ disse Cibele à Alice.
 Graça Boquet
a) Pinte todas as palavras escritas com ce e ci.
b) Qual é o título do texto?
 R:______________________________________________________________________
c) Quem é a autora do texto?
R.____________________________________________________________________
d) Quantos parágrafos tem no texto?
 R:______________________________________________________________________
e) Quem são os personagens do texto?
 R:______________________________________________________________________
f) Escolha três palavras que você pintou no texto e forme uma bela frase, depois ilustre a frase que você produziu:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Exercício 2
Exercício 3 
Ditado de palavras
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
Recorte de revistas, livros ou jornais, cinco palavras com:
	CE
	CI
AULA 6 DATA:________/_________/__________
(EF03ER05X) Identificar, reconhecer e respeitar as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes tempos (especiais ou cotidiano), manifestações e tradições culturais e religiosas, como expressão de pessoas, grupos ou comunidades.
(EF15AR01P3) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através de desenho, colagem, pintura, dobradura, fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos, etc, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
LÍNGUA PORTUGUESA
Exercício 1
Gênero textual- Poema é uma obra literária que pertence ao gênero da poesia, e cuja apresentação pode surgir em forma de versos, estrofes ou prosa, com a finalidade de manifestar sentimento e emoção. ... Geralmente se apresenta em forma de versos e estrofes com rima e ritmo.
· Circule no texto as palavras que rimam.
· Para você o que significa respeito:
R:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
Exercício 2
· Produza um pequeno poema sobre respeito:
 _____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Exercício 3
Para vivermos em harmonia e felizes precisamos respeitar e ser respeitado por todos, observe abaixo o varal do respeito, escreva dentro de cada roupa pendurada uma palavra que nos fazem feliz, em seguida pinte bem bonito.
AULA 7 DATA_______/__________/_________(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
(EF03GE02) Identificar e valorizar em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
(EF15AR01P3) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através de desenho, colagem, pintura, dobradura, fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos, etc, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
LÍNGUA PORTUGUESA
Exercício 1 Leia o texto com atenção:
 No tempo da vovó e do vovô
 Meus avós sempre me contam como era divertido ser criança na época deles, com tantos brinquedos diferentes!
 Que saudades o vovô tem das brincadeiras com os amigos!
 Carrinho de rolimã, peteca, pião, bicicleta e pipa.
 A vovó lembra contente de suas lindas bonecas, brincadeira com as amigas: passa anel e pega-pega.
 Televisão e vídeo game naquela época não existiam.
 O bom mesmo era brincar na pracinha!
Exercício 2 - Interpretação de texto:
a) Qual é o título do texto?
R:________________________________________________________________
b) Quantos parágrafos têm o texto? R:________________________________________________________________ 
c) Quais são os personagens principais da história? R:_________________________________________________________________
 
d) De que o vovô gostava de brincar? R:______________________________________________________________ 
e) De que a vovó gostava de brincar?
R:______________________________________________________________
f) Na frase: “Meus avós sempre me contam como era divertido ser criança na época deles...”, a quem se refere a palavra destacada: 
 ( ) aos pais ( ) aos avós ( ) aos netos ( ) às brincadeiras 
 g) Quais brincadeiras que seus avós brincavam e que você já brincou? 
R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Exercício 3
Observe a imagem e faça uma produção textual bem criativa e carinhosa para seus avós.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EXERCÍCIO 4
AULA 8 DATA:______/_____/______
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
EXERCÍCIO 1
LÍNGUA PORTUGUESA 
AL- EL – IL – OL - UL
LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA 
 O milharal
    Todos os anos o senhor Onildo cultiva milho em seu sítio.
 Ele chama o seu caseiro João e pede-lhe que plante sementes de milho na terra que já mandou preparar. João e seu irmão Joel cuidam da plantação.
 O milharal está todo verdinho com as espigas amarelinhas. Alguns meses depois, a plantação está linda! Senhor Onildo chega da cidade e vai logo ver o resultado do trabalho. Então, ele diz:
        – Que beleza, João! Este ano vamos encher o paiol!
Graça Boquet
* Circule, no texto, as palavras com al, el, il, ol, ul.
1) Qual o título do texto?
R._____________________________________________________________________ 
2) O que o senhor Onildo cultiva todos os anos?
R. _____________________________________________________________________
3) Quem é João?
R. _____________________________________________________________________
4) Como está o milharal que João e Joel cuidam?
R. _____________________________________________________________________
5) Quando senhor Onildo chega da cidade o que diz a João?
R. _____________________________________________________________________
· Escolha 3 palavras que você circulou e forme uma frase. Ilustre.
________________________________________________________________________________________
· ilustre. Capriche
Exercício 3
Leia as palavras abaixo com atenção, grave um áudio e envie para sua professora: 
2
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
AULA 9 DATA_____/_______/_________
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas;
(EF03ER03X) Identificar e respeitar datas comemorativas e práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas e grupos sociais.
LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCICIO 1
· LEIA COM ATENÇÃO:
Gênero textual – FábulaA fábula é uma história curta. Os personagens são animais e agem como seres humanos.
No final do texto, é apresentada uma moral, um ensinamento.
O leão e o ratinho.
Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da sombra boa de uma árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir, menos um que o leão prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora. 
Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de alguns caçadores. Não conseguindo se soltar, fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva. Nisso apareceu o ratinho e, com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão. 
Moral: Uma boa ação ganha outra.
Esopo, Fábulas de Esopo. 
INTERPRETANDO O TEXTO
a) Quais são os personagens do texto?
R:______________________________________________________________________
b) Qual é o título da fábula?
R:______________________________________________________________________
c) O que o ratinho fez para ajudar o leão?
R:______________________________________________________________________
d) Qual a moral da fábula?
R:______________________________________________________________________
e) Na sua opinião,se você fosse o ratinho, você ajudaria o leão? Por quê?
R:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Exercício 2
Ortografia AL – EL – IL – OL – UL
EXERCÍCIO3
Pesquise, recorte e cole nos lugares indicados, figuras que representem o amor, a alegria, a amizade e a natureza.
	 
 AMOR 
	 
 AMIZADE 
	 
 FAMÍLIA
	 
 ALEGRIA
AULA 1O DATA ______/_______/_______
(EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIO 1- LEIA COM ATENÇÃO DEPOIS RESPONDA 
ORTOGRAFIA ÇA - ÇO – ÇU - ÇÃO
CEDILHA – Ç
O meu nome é cedilha 
Preste muita atenção 
No inicio da palavra
Nunca me escreva não.
Gosto muito de brincar 
Com as letras : a – o- u 
Venho antes delas
Louça, laço, Iguaçu.
LOURENÇO, PAÇOCA E FUMAÇA.
	 Lourenço mora em um sítio bem longe da poluição da cidade.
 Lourenço tem um porquinho chamado Paçoca, que é uma graça, e um burrinho chamado Fumaça.	
	 Todos os dias, bem cedinho, Lourenço prende a carroça em fumaça e vai trabalhar na roça.
	 No sítio, há plantações de frutas, legumes e verduras. No fundo o casarão há um enorme açude e, ao lado, um poço de água clarinha... 
Lourenço se diverte bastante na roça! 
 GRAÇA BATITUCI
COMPREENSÃO DE TEXTO
· Encontre e circule no texto palavras que contenham ç.
1) Qual é o título do texto?
R.:_____________________________________________________________________
2) Quais são os personagens da história? 
R.:_____________________________________________________________________
3) Onde moram os personagens?
R.:_____________________________________________________________________
4) O que Lourenço faz todos os dias?
R.:_____________________________________________________________________
5) Quantos parágrafos há no texto? R:_____________________________________
· Faça uma ilustração do texto. Capriche! 
· No texto acima, conhecemos dois animais o porco Paçoca e o burrinho Fumaça, esses animais possuem? ( ) penas ( ) pelos ( ) escamas
EXERCÍCIO 2
· Vamos conhecer um pouco sobre os animais:
EXERCÍCIO 3
GRAU DE SUBSTANTIVO
O substantivo varia em grau: diminutivo e aumentativo. Os graus diminutivo e aumentativo são indicados por varias terminações.
Veja alguns exemplos:
1) Leia as palavras do quadro e complete as palavras abaixo com o seu diminutivo:
	foquinha
	amiguinho
	porquinho
	tartaruguinha
	coquinho
	empreguinho
	saquinho
	foguetinho
	queijinho
	reguinha
	bonequinha
	pulguinha
	jaquetinha
	formiguinha
	pipoquinha
a) porco____________________________ b) boneca___________________________
c) saco_____________________________ d) foca_____________________________
e) jaqueta___________________________ f) queijo____________________________
g) coco____________________________ h) pipoca___________________________
i) amigo___________________________ j) pulga____________________________
k) foguete_________________________ l) tartaruga__________________________
m) emprego_________________________ n) régua____________________________
o) formiga___________________________
 2) Escreva o aumentativo:
a) boneca___________________________ b) caneta___________________________
c) casaco____________________________ d) cabelo___________________________
e) orelha____________________________ f) caderno___________________________
3 ) Escreva as frases e substitua as palavras destacadas pelo aumentativo:
a) Ganhei um trem e um avião de presente de aniversário.
R:______________________________________________________________________
b) Meu carro quebrou.
R:______________________________________________________________________
c) Renato é meu amigo.
R:_____________________________________________________________________
d) O cachorro do Paulo é bravo.
R:____________________________________________________________________
 AULA 11 DATA__________/________/__________
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
LÍNGUA PORTUGUESA
 EXERCÍCIO 1
· Leia com atenção, grave um áudio e envie para a professora:
ORTOGRAFIA ÇA ÇO ÇU ÇÃO
 
· Escolha 5 palavras acima e forme frases:
1-_________________________________________________________________
2-_________________________________________________________________
3-_________________________________________________________________
4-_________________________________________________________________
5-_________________________________________________________________
· Separe em sílabas e classifique-as;
Lembre que: 1 sílaba- monossílaba 2 sílabas – dissílaba
3 sílabas – trissÍlaba 4 ou mais sílabas – polissílaba
Araçatuba__________________________________________________________cabeça____________________________________________________________ caiçara____________________________________________________________Canguçu___________________________________________________________ Jaçanã_____________________________________________________________Juçara_____________________________________________________________ Paraguaçu_________________________________________________________ bagunça___________________________________________________________
EXERCÍCIO 2
b) Escolha três palavras do caça-palavras e forme uma frase.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Ilustre a frase que você produziu:
EXERCÍCIO 3
EXERCÍCIO 3
DITADO DE PALAVRAS:
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	11
	12
	13
	14
	15
	16
DITADO DE FRASES:
1)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
AULA 12 DATA______/_______/______
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
(EF15LP05A) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema.
(EF03ER03X) Identificar e respeitar datas comemorativas e práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas e grupos sociais.
(EF15AR01P3) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através de desenho, colagem, pintura, dobradura, fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos, etc, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertórioimagético.
LÍNGUA PORTUGUESA 
POEMA:
TER UM AMIGO
Coração fica em festa
Aconchego num abrigo
É assim que acontece
Quando abraça um amigo.
Sinceridade que se toca
É o amor de uma amizade
Que por nada se troca.
1) Pinte no poema as palavras que rimam.
2) Qual é título do poema?
R:_________________________________________________________________
3) Quem é a autora do poema?
 R:___________________________________________________________________
4) Qual é o assunto do poema?
R:________________________________________________________________
Exercício 2
Pinte bem bonito o desenho dos amigos:
Agora escolha dois amigos e desenhe no quadro o que vocês irão fazer quando voltarmos para a escola. Capriche!
GÊNERO TEXTUAL – ACRÓSTICO
Agora que você já aprendeu o que é um acróstico, você produzirá um acrostico com a palavra AMIGO. Capriche!
A______________________________________________________________________
M______________________________________________________________________
I_______________________________________________________________________
G______________________________________________________________________
O______________________________________________________________________
EXERCÍCIO 3
Ortografia ça - ço çu - ção
AULA 13 DATA________/________/_________
(EF03GE02) Identificar e valorizar em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
 (EF13GE12MG) Identificar características naturais e socioculturais do lugar em que vive comparando-o com outras paisagens mineiras e brasileiras.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
LÍNGUA PORTUGUESA
Circule no poema acima, todas as palavras com AN - EN - IN - ON -UN
Responda:
a) Qual é o título do poema?
___________________________________________________________________
b) O que o menino vai pensando do caminho até a escola?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) O que o menino aprende com a professora?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EXERCÍCIO 2
As perguntas abaixo vão ajudá-lo a pensar sobre sua escola:
a) Você mora perto da escola?
R_____________________________________________________________
b) Do que você mais gosta na sua escola?
R_______________________________________________________________________________________________________________________________________
c) O que voce costuma fazer no recreio?
R_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) Escreva sobre a sua escola. Lembre de desenhá-la!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EXERCÍCIO 3
OBSERVE A SALA DE AULA DA CIDA E DO LUÍS.
AULA 14 DATA__________/_________/_________
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
 ( EF03LP05): Identificar o número de sílabas de palavras, classificando –as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIO 1
Leia com muita atenção, grave um áudio e envie para sua professora:
AN - EN - IN - ON - UN
anta, angu, anjo, antigo, andar, André, Antônio, ancião, ansiedade, cantar, cantina, bandeira, balança, jantar, santo, Tarzan, envelope, entrega, entrada, entre, ênfase, engano, ensinar, enxurrada, encalhar, endereço, pente, fazenda, gente, sentar, mentira, tentação, atentado, centro, bênção, bengala, índio, incêndio, incenso, incolor, indesejado, inscrito, inseto, domingo, lindo pintura, mingau, príncipe, vinte, brincar, fundo, mundo, segundo, nunca, espelunca, acupuntura, abundância, defunto, Edmundo, junto.
 
LEITURA E INTERPRETAÇÃO AN – EN - IN - ON - UN
UM CÃO INTELIGENTE
Vando andava pela fazenda do tio Bento. 
Pingo ia junto de Vando, pulando e abanando o rabo.
Vando sentou-se na ponte para ver o rio. 
De repente, Pingo latiu, puxando a roupa de 
Vando.
Vando levantou-se rápido, zangado com Pingo.
Mas logo Vando entendeu tudo. Uma serpente estava 
junto deles.
Vando saiu correndo dali com Pingo. Depois,
falou para o cão:
__ Pingo, você é inteligente. Ainda bem! Uma serpente é um perigo.
PASSOS, Lucina. . Um cão inteligente. São Paulo: Scipione, 1995
INTERPRETANDO O TEXTO.
1. Qual o título deste texto?
R:________________________________________________________________
2. Quem era o proprietário da fazenda?
R:________________________________________________________________
3. Quais são os personagens do texto?
R:_______________________________________________________________
4. Quem era Pingo? O que ele viu que começou a latir?
R:________________________________________________________________
5. Qual nome do personagem que ficou bravo com o latido de Pingo?
R:________________________________________________________________
EXERCÍCIO 2
· Escreva A para as frases afirmativas e N para as frases negativas.
( ) Eu não posso comer chocolate.
( ) Marcos quebrou o copo.
( ) O professor contou uma história.
( ) Joana não gostou do bolo.
· Transforme as frases afirmativas para frases negativas:
a) Mateus foi ao cinema.
_____________________________________________________________
b) Ana Sofia está com dor de dente.
_____________________________________________________________
c) Maria Luisa é uma menina tranquila.
_____________________________________________________________
d) Miguel ama jogar futebol.
_____________________________________________________________
e) Emily é uma menina brava.
_____________________________________________________________
EXERCÍCIO 3
· Procure no caça palavras, o nome de cada desenho abaixo:
· Agora faça o que se pede:
a) Copie as palavras abaixo, separe em sílabas e as classifique em monossílaba ( 1 sílaba), dissílabas ( 2 sílabas), trissílabas ( 3 sílabas) e polissílabas ( 4 ou mais sílabas).
1____________________________________________________________2____________________________________________________________3____________________________________________________________4____________________________________________________________5____________________________________________________________6____________________________________________________________7____________________________________________________________8____________________________________________________________9____________________________________________________________10___________________________________________________________11___________________________________________________________12___________________________________________________________13___________________________________________________________14___________________________________________________________
b) Escolha duas palavras que tenham 2 sílabas e forme uma frase com elas.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
AULA 15 DATA________/________/__________
(EF03LP02)Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
EF03ER09MG) Identificar os diferentes tipos de espaço e de território, em sua localidade.
(EF15AR01P3) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através de desenho, colagem, pintura, dobradura, fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos, etc., cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
LÍNGUA PORTUGUESA
EXERCÍCIO 1 : LEIA COM ATENÇÃO:
EXERCÍCIO 2
A) Enumere os parágrafos.
B) Qual é o título do texto?
R:______________________________________________________________________
C) Que outro título você daria para o texto?
R:______________________________________________________________________
D) Desde quando as crianças estudam juntas?
R:______________________________________________________________________
E) Onde acontece as aulas de Educação Física?
R:______________________________________________________________________
F) Quem é autora do texto?
R:_____________________________________________________________________
G) Enumere os fatos de acordo com os acontecimentos no texto:
( ) Sofia caiu e eles perderam a corrida.
( ) Os dois amiguinhos estudam na mesma escola.
( ) Sofia e Pedro estavam quase ganhando a corrida.
( ) Estas crianças são Pedro e Sofia.
( ) Hoje, na aula de Educação Física, a brincadeira foi a de pernas amarradas.
H) Retire do texto:
· Dois nomes próprios____________________ ____________________________
· Dois nomes comuns_____________________ ___________________________
· Duas palavras dissílabas _____________________ ___________________________
I) Você tem uma amizade igual a dessas crianças? Escreva um recado carinhoso para seu amigo ou amiga, no espaço abaixo:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EXERCÍCIO 3 Pinte de acordo com a legenda:
AULA 16 DATA_______/______/________
(EF03HI08X) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado valorizando as características locais.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
(EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP05A) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema.
LÍNGUA PORTUGUESA 
EXERCÍCIO 1 
LEIA COM ATENÇÃO E DEPOIS RESPONDA :
Brincar é participar
 Hoje em dia a televisão anuncia, com insistência, brinquedos incríveis: sofisticados, coloridos, auto-suficientes, barulhentos e caros. Uma tentação para qualquer criança.
 Mas, com a mesma intensidade com que atraem a criança, são deixados de lado após serem manipulados, no máximo, durante uma semana. É que a maioria deles dispensa a colaboração da criança. Esta precisa apenas apertar um botão e ver a máquina maravilhosa funcionar por si mesma. Está tudo previsto e certo, como um programa de televisão. Só tem um defeito: cansa.
 Por outro lado, quem nos explica a magia dos velhos brinquedos e brincadeiras que sobreviveram aos nossos bisavós, avós, pais e chegam a nós ainda fascinantes?
 Que fada ou duende inventou o pião, a pipa, as bolas de gude, o jogo da amarelinha, o cabo-de-guerra, o mata-soltado, o bilboquê, os cubos de montar e inventar, o barro para modelar coisas e sujar crianças, a brincadeira de roda, o esconde-esconde?
 Quem descobriu essas brincadeiras que nunca enjoam? Foi a televisão? Foram os engenheiros das fábricas de brinquedos? Não. Foram as próprias crianças através dos séculos. Uma herança que deve ser transmitida às crianças futuras. Afinal, brincar sempre é preciso…
 Maria Helena Correa
 Interpretação de texto
1) Qual o título do texto?
R.__________________________________________________________________
2) O que a televisão anuncia hoje em dia?
R.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) Por que esses brinquedos são deixados de lado no máximo após uma semana?
R.______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Quais são algumas das brincadeiras mais antigas apontadas no texto?
R.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Qual a sua brincadeira preferida?
R.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EXERCÍCIO 2
PESQUISANDO:
Converse com seus pais, avós ou tios.
a) Qual é o seu nome?
R:________________________________________________________
b) Qual é a sua idade?
R:________________________________________________________
c) Qual era a sua brincadeira preferida? 
R:__________________________________________________________
d) Quem era seu melhor amigo?
R:__________________________________________________________
e) Você sente saudades do tempo de criança? 
R:_________________________________________________________
Exercício 3
Produza um pequeno texto sobre brincar.
____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________· Faça uma ilustração bem bonita do texto que você produziu:
AULA 17 DATA _________/__________/____________
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado;
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido;
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
EXERCÍCIO 1
LEIA O POEMA.
Leilão de jardim
Quem me compra um jardim com flores?
borboletas de muitas cores,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verdes e azuis nos ninhos?
Quem me compra este caracol?
Quem me compra um raio de sol?
um lagarto entre o muro e a hera,
uma estátua da primavera?
Quem me compra este formigueiro?
E este sapo, que é jardineiro?
E a cigarra e a sua canção?
E o grilinho dentro do chão?
este é o meu leilão.
 (CECÍLIA MEIRELES)
FAÇA A INTERPRETAÇÃO DO TEXTO.
a) Qual o título do poema?
R____________________________________________________________________
b) Quem escreveu o poema?
R_____________________________________________________________________
c) O que está sendo leiloado?
R______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) É possível leiloar “um jardim com flores e borboletas de muitas cores”? Explique sua resposta.
R______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· Encontre no texto palavras com:
	SÍLABAS TERMINADAS EM L
	
	NH
	
	ÃO
	
	SS
	
	RR
	
EXERCÍCIO 2
· Encontre as palavras que estão ao lado pintando as sílabas:
· Escolha três palavras e forme uma bela frase:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EXERCÍCIO 3 
* Organize as silabas abaixo e descubra qual é a palavra:
a) va-chu:__________________________
b) lo-chi-ne:_______________________
c) péu-cha:________________________
d) pe-ta-chu:_______________________
e) chi-mo-la:_______________________
f) que-che:_________________________
g) lho-ca-cho:______________________
h) chão-col:________________________
i) la-cho-te-co:_____________________
j) chor-ca-ro:_______________________
 
* Separe as sílabas:
a) fantoche:________________________________________
b) ficha:____________________________________________
c) chuvisco:________________________________________
d) cacho:___________________________________________
e) machado:________________________________________
f) acha:____________________________________________
g) machucado:______________________________________
h) inchada:_________________________________________
i) chácara:_________________________________________
j) bolacha:_________________________________________
k) achado:___________________________________________
l) fechado:__________________________________________
m) borracha:_________________________________________
AULA 18 DATA______/_______/________
 
(EF03ER05X) Identificar, reconhecer e respeitar as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes tempos (especiais ou cotidiano), manifestações e tradições culturais e religiosas, como expressão de pessoas, grupos ou comunidades.
(EF03LP01)Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n);
(EF15AR02P3) Explorar e reconhecer as características dos elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor), através de expressão bidimensional (desenho e pintura).
EXERCÍCIO 1
· Leia com atenção, grave um áudio e envie para sua professora.
Responda:
· Você tem animais de estimação?
R:___________________________________________________
· Qual é nome do seu animalzinho de estimação?
R:___________________________________________________
Escreva uma frase com as palavras:
AMOR – AMIZADE – ANIMAL
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· Ilustre a frase que você produziu:
Ortografia R / RR
EXERCÍCIO 3
SUAS OBRAS SÃO MUITO COLORIDAS. VAMOS COLORIR O CACHORRO DE ROMERO BRITO, CAPRICHE!