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Prova de Alfabetização e Multiletramentos (Letramento Literário) - Objetiva – Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
De acordo com Sordi (1991), alguns fatores devem ser considerados para o interesse da leitura:
 
A - A ilustração é primordial e, na fase inicial, deve ocupar 80% do livro. As crianças, geralmente, detêm maior atenção às gravuras grandes, preferindo-as em relação a muitas de tamanho menor.
 
B - Não é importante que a escola mantenha vários livros à disposição do aluno.
 
C - O aspecto visual do livro não é importante, principalmente para os anos iniciais.
 
D - O despertar para a leitura não deve começar em casa.
 
E - o formato do livro, suas figuras, seus contextos e escritas.
Questão 2 de 10
Sobre os critérios de seleção das obras, marque a alternativa correta:
 
A - A qualidade do material é irrelevante para a eficácia do trabalho com a literatura infanto-juvenil na escola.
 
B - É dispensável conhecer os interesses de seus alunos e considerar as diferenças individuais.
 
C - O contato do leitor com a literatura deve ser negativo.
 
D - O professor deve estar consciente de que é importante indicar o livro certo para a criança certa.
 
E - o professor deve ter amplo conhecimento de várias obras científicas.
Questão 3 de 10
É caracterizado como leitor “crítico” aquele que:
 
A - Codifica a linguagem verbal escrita.
 
B - Decodifica a linguagem verbal escrita.
 
C - Domina apenas o mecanismo da leitura.
 
D - lê tudo o que é necessário para o entendimento mínimo de certos conceitos;
 
E - Possui total domínio do processo de leitura, estabelecendo relações entre o micro e o macro universos textuais.
Questão 4 de 10
A escola, muitas vezes, utiliza-se da literatura infanto-juvenil para avaliar e julgar a capacidade leitora das crianças e jovens. Nesta perspectiva a escola tem a concepção de literatura como:
 
A - Forma de sensibilizar o aluno a adquirir competência leitora.
 
B - Instrumento para formar leitores proficiente.
 
C - Mero instrumento pedagógico.
 
D - Resgate da dimensão formadora de leitores.
 
E - um objetivo central.
Questão 5 de 10
Várias pesquisas têm sido realizadas para determinar qual o método mais eficaz para o ensino da leitura e da escrita. A escolha e a elaboração dos métodos de alfabetização têm como objetivo principal permitir e facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita. Esses métodos podem ser diferenciados em métodos sintéticos, métodos analíticos e métodos analítico-sintéticos. Sobre estes três métodos, assinale a alternativa que corresponde corretamente a cada um deles.
I.Os métodos analíticos se caracterizam por iniciarem o processo de alfabetização partindo de unidades significativas da língua, ou seja, de palavras, frases, parágrafos ou textos. São classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto.
II.Os métodos sintéticos se caracterizam por iniciarem a aprendizagem de leitura partindo das unidades mínimas da língua: as letras, os sons, as sílabas. São classificados em: alfabético, fonético e silábico.
III.Os métodos analítico-sintéticos ou mistos combinam as duas formas anteriores, porém tem suas determinações especificas pré-determinadas, contextualizadas de forma diferente.
IV.São caracterizados por iniciarem o processo de alfabetização, partindo das unidades mínimas da língua. São classificados em alfabético e fonético.
Assinale a alternativa correta:
 
A - I e II estão corretas.
 
B - I e III estão corretas.
 
C - I, III e IV estão corretas.
 
D - II e III estão corretas.
 
E - II, III e IV estão corretas.
Questão 6 de 10
Para que o professor ajude o aluno a estabelecer laços efetivos com a leitura, é necessário:
 
A - Preparar atividades de verificação da leitura do aluno, por meio de fichas de leitura sem qualidade.
 
B - Promover uma leitura de qualidade, para que leitor sinta-se recompensado ao ler, seja porque sentiu prazer, ou porque venceu obstáculos ou se emocionou com o texto.
 
C - que ele goste de ler.
 
D - Realizar atividades repetitivas e constantes para que o aluno adquira o hábito da leitura.
 
E - Usar a criatividade e, para tanto, realizar o trabalho de leitura de forma espontânea, sem preparo prévio, sem planejamentos voltados para o aluno.
Questão 7 de 10
A finalidade precípua da metodologia do ensino da literatura infanto-juvenil é a de promover uma leitura de qualidade para que o leitor possa se sentir recompensado ao ler, seja porque sentiu prazer, seja porque venceu obstáculos, seja porque se emocionou com poemas ou narrativas que leu. Diante desse contexto, marque a alternativa correta:
 
A - A leitura é prazerosa quando trás imagens ou figuras coloridas;
 
B - É preciso cuidar para destruir o prazer que a leitura possa trazer aos alunos, com atividades repetitivas, mecânicas.
 
C - Não há a necessidade de uma metodologia para trabalhar a literatura com os alunos.
 
D - O leitor em formação deve receber, constantemente, estímulos para interagir com obras literárias dos mais diversificados gêneros, dos clássicos até os contemporâneos.
 
E - Quanto menor o acesso a autores e obras literárias, mais facilmente o leitor amplia sua capacidade reflexiva e o domínio do idioma, o que terá reflexos em sua formação.
Questão 8 de 10
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de comunicação. Desta forma, a língua oral é estruturada e apresenta características próprias. De acordo com o texto acima, quais são as características da língua oral? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escrita sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também na situação em que ela acontece.
( ) Na oralidade existem repetições, hesitações, correção imediata, para organizar o texto.
( ) O discurso escrito é resultado da cooperação entre os interlocutores.
( ) A produção oral ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para organizar as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos.
Assinale a alternativa correta:
 
A - F, F, F, V.
 
B - F, F, V, F.
 
C - F, V, F, V.
 
D - V, F, F, V.
 
E - V, V, V, F.
Questão 9 de 10
A atividade literária é uma das práticas que buscam trazer a leitura para dentro da realidade escolar e assim NÃO é correto afirmar:
 
A - A literatura é muito importante no processo de ensino/aprendizagem.
 
B - Busca-se compreender a leitura como diálogo entre leitor e texto.
 
C - É fundamental perceber a variedade de linguagens e suportes textuais construtores dos universos textuais da contemporaneidade.
 
D - É necessário desvalorizar as relações existentes entre literatura, história e cultura, pois cada momento histórico e cada cultura criam uma estética própria para fazê-lo literário.
 
E - O professor deverá estar comprometido com uma proposta transformadora da Educação.
Questão 10 de 10
Sobre as histórias em quadrinhos, marque a alternativa correta:
 
A - A função das histórias em quadrinhos é somente divertir, pois são um péssimo instrumento em sala de aula.
 
B - É impossível ampliar as experiências dos educandos pelas histórias em quadrinhos.
 
C - Por ser um material de fácil acesso e aceitação pelos jovens e crianças, os quadrinhos costumam ser bastante utilizados como fonte de leitura e até como incentivo à produção de histórias pelos próprios alunos.
 
D - São uma ótima alternativa em sala de aula.
 
E - Trata-se de um material de difícil acesso e aceitação pelos jovens e crianças.
Questão 1 de 10
O ensino de língua para poder dar resposta a sua tarefa de desenvolver nos alunos a competência de compreender e produzir textos em diversas situações de interação, ou seja, permitir-lhes a inserção no mundo letrado deve, necessariamente, oferecer incentivos e meios para que os aprendizes leiam. A leitura da literatura de ficção e não ficção, de revistas e jornais, enfim, dos diferentes textos que circulamna sociedade é um modo de a escola cumprir seu papel de favorecer condições para que os alunos, gradativamente, aumentem seus saberes e, em consequência, desenvolvam o raciocínio, o senso crítico, a compreensão do real, a curiosidade intelectual, essenciais para a construção de uma sociedade mais politizada. Segundo este contexto SILVA, (2005 p.22), afirma que o trabalho do professor merece maior destaque porque...
I.O professor é o intelectual que delimita todos os quadrantes do terreno da leitura escolar.
II.Sem a sua presença atuante e seu trabalho competente, o terreno dificilmente chegará a produzir o benefício que a sociedade espera, deseja, ou seja, leitura e leitores assíduos e maduros.
III.Sem um professor que, além de se posicionar como leitor assíduo, crítico e competente entenda realmente a complexidade do ato de ler, as demais condições para a produção da leitura perderão em validade, potência e efeito.
IV.O professor é o profissional que irá definir os componentes que farão parte da complexidade oral dentro desta conjuntura de leitura escolar.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao enunciado:
 
A - I e III estão corretas.
 
B - I, II e III estão corretas.
 
C - I, III e IV estão corretas.
 
D - II e III estão corretas.
 
E - Todas as alternativas estão corretas.
Questão 2 de 10
Para que o professor ajude o aluno a estabelecer laços efetivos com a leitura, é necessário:
 
A - Preparar atividades de verificação da leitura do aluno, por meio de fichas de leitura sem qualidade.
 
B - Promover uma leitura de qualidade, para que leitor sinta-se recompensado ao ler, seja porque sentiu prazer, ou porque venceu obstáculos ou se emocionou com o texto.
 
C - que ele goste de ler.
 
D - Realizar atividades repetitivas e constantes para que o aluno adquira o hábito da leitura.
 
E - Usar a criatividade e, para tanto, realizar o trabalho de leitura de forma espontânea, sem preparo prévio, sem planejamentos voltados para o aluno.
Questão 3 de 10
Os métodos analíticos se caracterizam por iniciarem o processo de alfabetização partindo de unidades significativas da língua, isto é, de palavras, frases, parágrafos ou textos. São classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto. Sobre estes quatro elementos, assinale a alternativa que corresponde corretamente a cada um deles:
I.Método da palavra: é iniciado com uma discussão, que vai sendo aprofundada e enriquecida a medida que os alunos colocam seus pontos de vista e formulam questões. Após a discussão, o professor escreve uma das observações no quadro e a lê. Os alunos também a lêem e identificam grupos de palavras, dentro de cada grupo.
II.Método do conto: esse método parte do princípio de que o conto desperta mais interesse a criança, pois os acontecimentos relatados apresentam-se numa sequência lógica: princípio, meio e fim. Além de se desenvolver a compreensão acerca do material que é lido, os alunos podem prever e estabelecer relações entre os acontecimentos relatados.
III.Método da frase: esse método utiliza a frase como ponto de partida para a aprendizagem da leitura. As frases que surgem na classe são escritas no quadro e repetidas pelos alunos. A medida que as frases vão sendo aprendidas, o aluno vai fazendo comparações para perceber as diferenças entre elas, sempre baseado no todo.
IV.Método do parágrafo: esse procedimento se baseia na tese de que cada palavra tem uma forma característica mediante a qual pode ser recordada. As palavras são apresentadas visualmente para as crianças e estas as repetem em voz alta até que consigam identificá-las rapidamente. À proporção que as palavras vão sendo aprendidas, são utilizadas na construção de frases.
Assinale a alternativa correta:
 
A - Apenas a I está correta.
 
B - I e III estão corretas.
 
C - I, III e IV estão corretas.
 
D - II e III estão corretas.
 
E - II e IV estão corretas.