Exercícios - Fael

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Questão 1 de 5
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de cunho oficial que define o que deve ser aprendido nas intuições de Ensino Básico de todo o Brasil. Parte fundamental e abertura dos aprendizados escolares, a alfabetização é destacada no documento no início do Ensino Fundamental. De acordo com o documento, a ênfase da ação pedagógica no início dos anos iniciais deve estar na apropriação do sistema de escrita alfabético e desenvolvimento de habilidades envolvidas na leitura e escrita. A justificativa para esse foco inicial é a ampliação de possibilidades provocada pelo aprender a ler e escrever, que envolve a construção de conhecimentos por meio da inserção na cultura letrada.
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/40/o-que-a-bncc-propoe-para-a-alfabetizacao Acessado em 2 fev. 2019 (Adaptado)
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Alfabetização é um processo de aprendizagem no qual o indivíduo desenvolve a competência de ler e escrever, enquanto que o letramento se ocupa da função social dessa leitura e dessa escrita. São processos complexos, mas que devem caminhar juntos e, talvez esse seja o maior desafio de professores alfabetizadores.
PORQUE
II. O sistema escolar estratifica e codifica o conhecimento, selecionando e dividindo em“partes” o que deve ser aprendido, planejando e em que sequência deve se dar esse aprendizado. Essa é a prática de alfabetização usual em que primeiro se aprende a “decifrar” a partir de uma sequência de passos/etapas, o letramento vem somente depois da decodificação das sílabas em palavras.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Resposta correta
C - As asserções I e II são proposições falsas.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Questão 2 de 5
No ambiente escolar, os gêneros literários têm exercido, por inúmeras vezes, o papel de pretexto para ensinar aspectos gramaticais da língua ou de fazer parte de uma avaliação de leitura para identificar apenas a fluência do aluno leitor. Tornar o ensino/aprendizagem de literatura em uma prática significativa deve ser prioridade nas escolas, mas, para isso, é preciso repensar o conceito de literatura, seu valor e função social.
Diante disso, Paulino (1998) destaca que: “A formação de um leitor literário significa a formação de um leitor que saiba escolher suas leituras, que aprecie construções e significações verbais de cunho artístico, que faça disso parte de seus fazeres e prazeres. Esse leitor tem de saber usar estratégias de leitura adequadas aos textos literários, aceitando o pacto ficcional proposto, com reconhecimento de marcas linguísticas de subjetividade, intertextualidade, interdiscursividade, recuperando a criação de linguagem realizada, em aspectos fonológicos, sintáticos, semânticos e situando adequadamente o texto em seu momento histórico de produção. (PAULINO, 1998, p. 56)” VIEIRA, H. F.C. Letramento Literário – Um Caminho Possível. Revista Arredia, Dourados, MS, Editora UFGD, v.4, n.7: 117-126. 2015 (Adaptado)
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. O objetivo principal do letramento literário, deve estar na aquisição das habilidades de ler gêneros literários, decodificar códigos e produzir resenhas a partir das leituras feitas.
II. Ao propor o trabalho com gêneros literários o professor terá como foco a leitura de fragmentos de textos em livros didáticos, fazer fichas de leitura, provas e exercícios gramaticais baseados nos textos literários apresentados aos alunos ao longo do ano escolar.
III. Para que se torne efetiva a escolarização da literatura o ambiente escolar deve proporcionar aos alunos uma biblioteca com diferentes gêneros literários, a leitura dos livros orientada, determinada e avaliada e por fim o estudo dos textos lidos que devem ser compreendidos, interpretados e debatidos.
É correto o que se afirma em:
A - I e II, apenas
B - I, apenas
C - I, II e III
D - II e III, apenas
E - III, apenas Resposta correta
A Alfabetização e o Letramento são processos que caminham juntos, não basta ao indivíduo ser simplesmente alfabetizado, ou seja, aprender meramente a decodificar. Segundo a professora Soares (1998), alfabetizar e letrar são duas ações distintas, não são inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, pois entende-se que alfabetizar é proporcionar à criança a aquisição da escrita e da leitura de forma que ela possa refletir sobre seu mundo. Onde ela tenha consciência da função social das mesmas. A alfabetização significa adquirir a língua escrita através de um processo de construção do conhecimento, dentro de um contexto discursivo de interlocuções e interação, com uma visão crítica da realidade.
Nesse contexto, para garantir que o professor alfabetize letrando, espera-se que desenvolva atividades como:
I. Decodificação, ou seja, que através de mecanismos repetitivos o aluno iria decorar os códigos, ou letras para simultaneamente ler e escrever.
II. Aquisição da escrita por etapas primeiro as letras, depois as sílabas até chegar às palavras e as frases, para daí por diante construir textos.
III. Criar momentos para que os alunos sejam convidados a pensar sobre as relações grafofônicas e as peculiaridades da língua escrita, onde possam ler e a escrever, por conta própria, textos de complexidade adequada ao seu estágio de alfabetização.
IV. Rodas de leitura com diferentes gêneros textuais: listas, receitas, contos, fábulas, histórias em quadrinhos, charge entre outros.
V. Narração de histórias, declamação de poemas, apresentação de seminários, realização de entrevistas e debates para que a criança aprenda a utilizar a linguagem oral com eficiência, defendendo pontos de vista, relatando acontecimentos, formulando perguntas e adequando sua fala a diferentes situações formais.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e IV
B - I e V
C - II, III e IV
D - II, III, IV e V
E - III, IV e V Resposta correta
Questão 4 de 5
A partir dos fragmentos de texto apresentados, sobre alfabetização e letramento, é correto afirmar que:
A - A associação da alfabetização e do letramento deve ser “automática”. A entrada da criança e do adulto no mundo da escrita se dá simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização –, e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a linguagem escrita – o letramento Resposta correta
B - Alfabetização e letramento são processos independentes e facilmente dissociáveis. A alfabetização é responsável pela aquisição do conhecimento das letras e formação das silabas, enquanto o letramento promove práticas sociais a partir de longos textos.
C - Alfabetizar letrando é buscar a organização curricular, baseada numa visão curricular tradicional, centrada nas disciplinas e pouco na formação crítica, para isso, deve-se desenvolver atividades que envolvam a codificação e decodificação das palavras.
D - O processo de alfabetização e letramento, deverá ocorrer exclusivamente nas séries inicias do ensino fundamental, período em que a criança já desenvolveu toda sua coordenação motora para a escrita, sua capacidade de reflexão e compreensão de mundo.
E - Um indivíduo alfabetizado e letrado sabe ler e escrever, porém não consegue cultivar nem exercer práticas de leitura, ou seja, é incapaz de interpretar um texto lido.
Questão 5 de 5
Disponível em: https://blog.estantevirtual.com.br/2011/05/26/livros-tambem-sao-tema-de-tirinhas/ Acesso em: 7 fev.2020
O aprendizado da leitura é essencial para a preparação do aluno no exercício da cidadania. É por meio dela que os alunos enriquecem o vocabulário, reconhecemsua cultura e desenvolvem o pensamento crítico. Nesse contexto, a leitura deve ser vivida pelo professor e pelos alunos no cotidiano do ambiente escolar, proporcionando aos seus alunos um aporte literário para que eles aprendam o gosto pela leitura.
Considerando essa perspectiva da literatura na escola, avalie as informações a seguir sobre os critérios para análise e seleção de obras.
I. Em sala de aula a diversidade de obras é essencial. A literatura permite que os alunos entrem em contato com diferentes gêneros literários e temáticas. Os alunos precisam vivenciar experiências artísticas e literária, não apenas conteúdos.
II. Para os alunos da educação infantil é essencial que os livros tragam grandes figuras, imagens que chamem a atenção da turma. Por não estarem alfabetizados, não é necessário apresentar livros com palavras e pequenas frases.
III. Ao adquirir novos livros para a escola, o gestor deve conhecer bem os alunos da escola e suas características, a fim de ter claros os objetivos para o trabalho com os livros, considerando sempre o momento das atividades desenvolvidas. As obras devem ser adequadas aos leitores, ao que eles já conhecem ou não, e atender às necessidades didáticas e pedagógicas.
IV. Na apreciação literária é fundamental ter livros que apresentem textos bem escritos, envolventes, abordando temas interessantes. Livros que convidem a releituras e a uma atitude investigativa do leitor.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e II
B - I, II e III
C - I, III e IV Resposta correta
D - II e IV
E - II, III e IV
Exercício de Alfabetização e Multiletramentos (Letramento Literário) - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
As obras voltadas para as crianças raramente tinham o ensejo de tornar a leitura uma fonte de prazer, retratando a aventura pela aventura. Quase não havia histórias que discorressem sobre a vida de forma lúdica, ou que fizessem pequenas viagens em torno do cotidiano, ou a afirmação da amizade centrada no companheirismo e que despertassem emoções e sentimentos, enquanto forma de lazer e diversão. Analise o contexto acima mencionado e marque a alternativa a qual o autor SANT’ANNA, 2006, enfatiza sobre literatura infantil:
A - deve ser lida para expandir a capacidade e interesse de análise do mundo e sensibilização da consciência. É fundamental que a literatura seja sempre considerada de modo global e complexo em sua pluralidade;
B - é ampla e importante. Ela proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável.
C - não é uma simples exposição pedagógica; ela tem que ter uma certa magia, ser instigante, mexer com regiões do inconsciente, agregar alguma perplexidade ao leitor;
D - propõe ao leitor uma reflexão sobre a realidade que o cerca, a fim de capacitá-lo para uma ação mais eficaz que o leve a transformá-la, ou, então, que o convida a viver a experiência da leitura de forma prazerosa e lúdica;
E - tem que dizer à imaginação dos leitores, e aqueles que tiveram na infância o contato com uma leitura prazerosa estendem o “progresso autoeducativo” para a fase adulta;
De acordo com José Juvêncio Barbosa (1991, p. 44), uma nova proposta pedagógica para desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um dia para o outro, pois toda proposta pedagógica deve sempre ser resultado de um processo, de uma tentativa. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta corretamente que tentativa é esta:
A - Uma tentativa de elo com o já estabelecido, entretanto sem considerar o passado.
B - Uma tentativa de fragmentação da realidade já vivida, de modo a reconstruir a realidade existente.
C - Uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado.
D - Uma tentativa de ruptura com o passado com base na visão do momento presente e do futuro.
E - Uma tentativa de ruptura com o passado, vivenciando apenas a perspectiva de futuro.
Questão 4 de 10
É uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro. Na maioria das vezes, é de origem anônima, transmitida e conservada pela tradição oral. O contexto acima está direcionado a qual manifestação linguística?
A - Conto de fada;
B - Conto maravilhoso;
C - Lenda;
D - Poesia;
E - Romance;
A característica mais marcante da “fábula” consiste em:
A - Os protagonistas serem entes mitológicos.
B - Possuírem texto humorístico e reflexivos.
C - ser esteticamente mais viável.
D - Serem textos longos, sem fins morais.
E - Servir-se de animais para instruir os homens.
Questão 1 de 10
Almeida (2011), em seu sexto capítulo, oferece uma tipologia das leituras realizadas com propósitos didáticos. O que seriam, neste caso, livros “literários”? Leia as afirmações abaixo:
I. São livros que ensinam sobre técnicas de composição literária.
II. São livros que resumem obras literárias clássicas e as adaptam para uma linguagem contemporânea.
III. São livros ficcionais que fazem uso de uma linguagem artística.
A - Nenhuma está correta.
B - Somente I está correta.
C - Somente II está correta.
D - Somente III está correta.check_circleResposta correta
E - Todas estão corretas.
Questão 2 de 10
A tendência construtivista vem ao encontro da solução para os desafios resistentes no ensino tradicional, que desconsidera o desenvolvimento da criança, os ritmos diferenciados dos indivíduos e reduz a alfabetização à mera decodificação dos sons falados, correspondendo ao enfoque da escrita como sistema específico e de sua aquisição como processo de desenvolvimento da prática de ler e escrever. Trata-se de uma maneira diferente de ver a criança e entender seus erros anteriormente considerados absurdos como uma demonstração do seu grau de conhecimento e como um pré-requisito para chegar ao acerto. Emília Ferreiro aborda muitas maneiras de fazer a correção sem bloquear ou retardar um processo de aprendizagem. Das assertivas abaixo, assinale a qual não faz parte da teoria construtivista defendida pela autora:
A - Correção em grupo, na qual cada aluno escreve uma resposta na lousa, enquanto os outros corrigem seu próprio trabalho.
B - O professor corrige e destaca com caneta vermelha ou marcador de texto e solicita ao aluno que escreve a palavra errada trinta vezes, pois assim jamais irá esquecer a grafia correta.check_circleResposta correta
C - O professor estimula a correção coletiva, trocando trabalho entre os alunos, que fazem a correção do trabalho do colega à lápis.
D - O professor pode começar a aula lembrando as correções mais comuns das atividades do dia anterior, a fim de avaliar se os erros foram corrigidos e compreendidos.
E - Os alunos trocam seus trabalhos com colegas da fileira ao lado, e estes fazem uma correção a lápis. Em seguida, o dono do trabalho faz sua própria correção.
Questão 3 de 10
O professor, ao selecionar obras literárias para leitura, deve se basear em alguns critérios, sugeridos por Almeida (2011). Leia as afirmações abaixo acerca desses critérios e assinale a alternativa correta.
I. O tipo de letra empregado no texto é um fator de seleção.
II. É recomendado que a capa do livro seja atraente ao aluno.
III. Sugere-se que as estórias sejam temporalmente lineares (ou seja: com começo, meio e fim).
A - Nenhuma está correta.
B - Somente I está correta.
C - Somente II está correta.
D - Somente III está correta.
E - Todas estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Leia a afirmação abaixo, extraída do livro de curso (Almeida, 2011, pp.100-1) e, a seguir, as interpretações dela oferecidas, depois assinale a alternativa correta. O livro destinado a crianças e jovens pode apresentar os mais variados temas e assuntos, desde que adaptados à compreensão do leitor e significativos ao seu universo. É importante, sobretudo, que o texto leve-o a refletir sobre a realidade, posicionando-se criticamente a respeito. O professor deve levantar algumas questões,como: “os alunos reagirão da maneira como desejo diante a leitura desse livro? Isto é, será que eles vão rir ou ficarão com medo? E se vão ficar com medo, será que eu quero que eles fiquem assim?”
I. Esta passagem sugere que o direito de escolha do aluno, enfatizado por Almeida no começo do capítulo, pode ser limitado por questões de outra ordem, a serem decididas pelo professor.
II. As leituras selecionadas devem falar apenas de coisas que os alunos já conhecem.
III. O professor pode projetar expectativas quanto aos resultados da leitura.
A - Somente I e II estão corretas.
B - Somente I e III estão corretas.check_circleResposta correta
C - Somente II e III estão corretas.
D - Somente II está correta.
E - Todas estão corretas.
Questão 5 de 10
O exemplo abaixo sintetiza um dos níveis de conceituação do processo evolutivo de aprender a ler e escrever: BOLT borboleta CVL cavalo SO sapo GS giz Para Russo e Vian (2001, p. 30), esse exemplo possui características como: a criança já supõe que a escrita representa a fala; tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras; pode ter adquirido, ou não, a compreensão do valor sonoro convencional das letras, já supõe que deve escrever tantos sinais quantas forem as vezes que mexe a boca, ou seja, para cada sílaba oral corresponde uma letra ou um sinal; em frases, pode escrever uma letra para cada palavra. O exemplo e as características acima se referem ao:
A - Nível 1 hipótese pré silábica.
B - Nível 2 hipótese intermediária.
C - Nível 3 hipótese silábica.check_circleResposta correta
D - Nível 4 hipótese silábico-alfabética.
E - Nível 5 hipótese alfabética.
Aluno: Nailza da Silva Ribeiro
Exercício de Alfabetização e Multiletramentos (Letramento Literário) - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão 6 de 10
O que são “livros de apoio didático”? Leia as descrições abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Livros que trazer exercícios adicionais.
II. Livros que complementam o aprendizado, aprofundando conhecimentos e abordando assuntos paralelos.
III. Livros que servem de apoio ao planejamento das aulas.
A - Nenhuma está correta.
B - Somente I está correta.check_circleResposta correta
C - Somente II está correta.
D - Somente III está correta.
E - Todas estão corretas.
Questão 7 de 10
Roxane Rojo (2009), na sua obra Letramentos Múltiplos, escola e inclusão social, faz um apanhado sobre as características que envolvem o ato de ler na alfabetização, a decodificação do texto – portal importante para o acesso à leitura, mas insuficiente nas capacidades envolvidas no ato de ler, de compreender. Por isso, além da decodificação, ela ressalta características da capacidade de compreender. Abaixo, estão expostas as características e suas especificações. Analise-as e relacione com suas respectivas definições:  
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Produção de inferências locais.
II. Antecipação ou predição de conteúdos ou de propriedades dos textos.
III. Localização e/ou retomada (cópia de informações).
IV. Produção de inferências globais.
(   )O leitor não aborda o texto como uma folha em branco. A partir da situação de leitura, de suas finalidades, da esfera de comunicação, etc., o leitor levanta hipóteses tanto sobre o conteúdo como sobre a forma do texto ou do trecho seguinte de texto que estará lendo.
(   )Nem tudo está dito ou posto no texto. Ele tem seus implícitos ou pressupostos que também devem ser compreendidos numa leitura efetiva. Para fazê-lo, o leitor lança mão, ao mesmo tempo, de certas pistas que o autor deixa no texto, do conjunto da significação já construída e de seus conhecimentos de mundo, inclusive lógicos.
(   )No caso de uma lacuna de compreensão, provocada, por exemplo, por um vocábulo ou uma estrutura desconhecida, exerceremos inferências, isto é, atribuímos, pelo contexto imediato do texto e pelo significado anteriormente construído, um significado para esse termo, até então desconhecido.
(   )Em certas práticas de leitura, o leitor está constantemente buscando e localizando informações relevantes para armazená-las.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, II, III, IV.
B - I, IV, III, I.
C - II, IV, I, III.check_circleResposta correta
D - III, I, IV, II.
E - IV, III, II , I.
Parte superior do formulário
Questão 8 de 10
Roxane Rojo (2009), na sua obra Letramentos Múltiplos, escola e inclusão social, apresenta as características que envolvem o ato de ler na alfabetização, a decodificação do texto – portal importante para o acesso à leitura, mas insuficiente nas capacidades envolvidas no ato de ler, de compreender. Sobre a capacidade de compreensão, identifique abaixo as características que, assertivamente, correspondem a ela:
I. Checagem de hipóteses, mas sem generalização ou antecipação de conteúdos.
II. Localização e/ou retomada (cópia de informações).
III. Ativação de conhecimentos de mundo.
IV. Produção de inferências locais e globais.
V. Comparação de informações.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas as sentenças III, IV e V correspondem à capacidade de compreensão.
B - Apenas as sentenças II, III, IV e V correspondem à capacidade de compreensão.check_circleResposta correta
C - Apenas as sentenças I e II correspondem à capacidade de compreensão.
D - Apenas as sentenças I, III e V correspondem à capacidade de compreensão.
E - Apenas as sentenças II e IV correspondem à capacidade de compreensão.
Questão 9 de 10
Há três vertentes na produção de uma obra de literatura infantojuvenil, ou seja, a pedagógica, a estética e a lúdica. Em tais casos, podem ser utilizados recursos complementares em relação à palavra como, por exemplo, aspectos gráficos, aspectos visuais, além da utilização de temas humorísticos etc. Vale ressaltar que é possível identificar e observar a mescla de tais vertentes em uma única obra, porém, independentemente da vertente usada ao criar a obra, o objetivo maior é: 
A - Explorar a obra para todos os públicos, pois há independência do foco etário para qual a obra é direcionada.
B - Apenas que o escritor almeje fama e projeção internacional.
C - Que a obra tenha pluralidade de linguagens para acessar qualquer público.
D - Que a obra seja de impacto social, independente dos valores morais que elas exprimam.
E - Que o leitor, para qual a obra é direcionada, seja cativado para que possa ler e gostar dela (da obra). check_circleResposta correta
Parte inferior do formulário
Questão 10 de 10
As autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky definiram o processo evolutivo de aprendizagem da leitura em níveis de conceituação, os quais revelam as hipóteses que a criança chegou. Neste caso, sobre os níveis de evolução da criança, assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) Em cada nível de evolução, a criança elabora suposições a respeito dos processos de leitura e escrita, baseando-se na compreensão que possui desses processos.
( ) A passagem de um nível para outro nunca ocorrerá por mérito apenas da criança, pois a mesma jamais conseguirá fazer esta transição sozinha, sempre será orientada por um profissional, isto é, as hipóteses são do pensamento do educador, não do educando.
( ) As mudanças de níveis só ocorrerão quando a criança se deparar com questões que o nível em que ela se encontra não puder explicar: ela irá elaborar novas suposições e novas questões e assim por diante.
( ) Os níveis de evolução são barreiras de desenvolvimento da leitura e escrita, nas quais a criança se sentirá insegura para prosseguir e necessitará de acompanhamento integral. Assinale a alternativa correta:
A - F, V, F, V.
B - F, V, V, V.
C - V, F, V, F.check_circleResposta correta
D - V, V, F, F.
E - V, V, V, F.
A partir do ano 1872 começa a ser realizado o primeiro censo nacional. Em 1990 o SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que avalia o número de pessoas alfabetizadas em nosso país começou a ser aplicado. No entanto, este númeroque temos hoje ainda está longe de ser satisfatório. Sobre o SAEB, é correto afirmar que:
A - Isso não condizcom a realidade da educação no Brasil.
B - O fracasso na alfabetização é maior entre as crianças que vivem em regiões que possuem piores indicadores sociais e econômicos e entre as crianças que trabalham.check_circleResposta correta
C - Problemas de alfabetização estão afeitos à realidade cultural e social das famílias dessas crianças que não tem acesso nem à educação formal e nem a cultura.cancelRespondida
D - Que muitas crianças não têm o acesso ou direito à educação.
E - Significa problemas políticos, que a cada ano surgem com propostas melhores para a educação.
Questão 2 de 10
O termo letramento foi criado quando se passou a perceber que nas sociedades contemporâneas é insuficiente o mero aprendizado das “primeiras letras” e que se integrar socialmente, hoje, envolve também “saber utilizar a língua escrita nas situações em que esta é necessária, lendo e produzindo textos” (COSTA VAL, 2006, p. 19). Essa palavra surgiu para designar essa nova dimensão da entrada no mundo da escrita. Por isso, tem se afirmado, segundo Costa Val (2006, p. 19), que alfabetização e letramento são processos diferente cada um com suas especificidades, mas complementares, inseparáveis, ambos indispensáveis. De acordo com esta afirmação, analise as asserções a seguir:
I.Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever; e tornar o indivíduo capaz de ler e escrever.
II.Alfabetizar é doutrinar dentro de um código escrito, no qual o ser humano seja levado à reprodução das ideias vigentes.
III.Letramento é o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita e de suas práticas sociais.
É correto o que se afirma em:
A - I e II.
B - I e III.cancelRespondida
C - II e III.
D - Nenhuma das alternativas.
E - Somente II.check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
Muitas pesquisas têm sido realizadas, atualmente, para determinar qual o método mais eficaz para o ensino da leitura e da escrita. Os resultados não mostram uma conclusão precisa sobre qual é o melhor método de ensino empregado, mas mostraram que cada método desenvolve no aluno determinadas capacidades. Porém, muitas foram as críticas acerca dos métodos analíticos sobre a sua funcionalidade de fato. Dentro desta conjuntura, assinale as alternativas que correspondem corretamente às críticas aos seus métodos.
I.Método do conto: as críticas a esse método são as seguintes: para ler uma história que foi escrita no quadro negro, após ter sido relatada pelo professor, as crianças devem ter uma excelente memória auditiva para recordar a sequência dos fatos. Caso contrário, os alunos não conseguirão ler nem identificar os parágrafos escritos.
II.Método da palavra: as críticas a esse método dizem respeito a falta de interesse da criança no início da alfabetização devido a necessidade de serem memorizadas sílabas sem sentido e, como consequência, o desenvolvimento de uma leitura mecânica que não leva a compreensão do que é lido.
III.Método da frase: as críticas a este método consistem nas dificuldades que a maioria das crianças encontra para identificar as palavras, o que atrasa o processo de aprender a ler.
IV.Método do parágrafo: as críticas a esse método está baseada na relação a ênfase na compreensão do que se lê, em detrimento do reconhecimento imediato das palavras.
Assinale a alternativa correta:
A - I e IV estão corretas.
B - I, II e IV estão corretas.
C - I, III e IV estão corretas.check_circleResposta correta
D - II e III estão corretas.
E - Todas as alternativas estão corretas.
Questão 4 de 10
Leia as afirmações abaixo sobre a composição de uma biblioteca escolar (I—III) e assinale a alternativa (a—e) correta.
I. Deve-se garantir que a biblioteca escolar seja de uso exclusivo dos alunos.
II. O acervo da biblioteca deve conter apenas livros didáticos e paradidáticos.
III. O acervo da biblioteca deve conter diversos tipos de livros e revistas.
A - Nenhuma está correta.
B - Somente I está correta.
C - Somente II está correta.
D - Somente III está correta.check_circleResposta correta
E - Todas estão corretas.
Questão 5 de 10
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Esopo.
(2) La Fontaine.
(3) Charles Perrault.
(4) Hans Christian Andersen.
(__) Dinamarquês, escreveu e publicou versões das histórias contadas para crianças e adolescentes. Influenciado pela tradição oral do campo, de origem humilde, deixou, aproximadamente, 168 histórias que foram traduzidas para vários países. É considerado o precursor da literatura infantil mundial.
(__) Nasceu em Paris e foi o grande precursor do gênero literário dos contos de fadas e recebeu, inclusive, o título de pai da literatura infantil. Seus contos retratavam a infância na época e enfatizavam o confronto dualista entre bons e maus, belos e feios, fracos e fortes.
(__) Foi um poeta e fabulista francês. Antes de se tornar escritor tentou ser teólogo e entrou para um seminário, no entanto, não permaneceu por muito tempo, pois percebeu que seu verdadeiro dom era outro.
(__) Fabulista grego, tornou-se célebre por suas fábulas, chegando a ser conhecido mundialmente. No entanto, a sua existência é discutida, pois se levanta a possibilidade de sua obra ser uma compilação de fábulas ditadas pela sabedoria popular da Grécia Antiga.
Marque a sequência correta:
A - 1, 2, 3, 4.
B - 2, 3, 4, 1.
C - 3, 2, 1, 4.
D - 3, 2, 4, 1;
E - 4, 3, 2, 1.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Nasceu no ano de 1936, se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro, o seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, suas pesquisas concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados a leitura e a escrita. Em sua teoria “não propõe práticas pedagógicas nem técnicas metodológicas, mas sim uma maneira diferente de ver a criança e entender seus erros como uma demonstração do seu grau de conhecimento e como um pré requisito para chegar ao acerto, ou seja, a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico”. A descrição acima se refere a qual autor (a):
A - Ana Teberosky.
B - Emília Ferreiro.check_circleResposta correta
C - Jean Piaget.
D - Lev Vygotsky.
E - Paulo Freire.
Literário) - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2
Questão 7 de 10
Analise as funções da literatura infanto-juvenil em suas vertentes:
I. A vertente lúdica é aquela em que o autor brinca com a palavra de forma criativa.
II. A vertente pedagógica tem como preocupação a estética, a arte da palavra.
III. A vertente estética tem como preocupação a produção da arte, do belo.
São corretas as afirmativas:
A - Apenas a alternativa II.
B - I e II;cancelRespondida
C - I e IIIcheck_circleResposta correta
D - II e III.
E - Nenhuma das alternativas.
Questão 8 de 10
Acerca da visão maniqueísta estabelecida pela literatura infantil anterior ao século XX, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso nas afirmativas abaixo:
(__) Seguia preceitos religiosos.
(__) Considerava as crianças seres a serem moldados de acordo com o desejo dos que a educavam.
(__) Estimulava nas crianças preceitos de obediência.
(__) Fazia com que as crianças pudessem pensar e confrontar ideias e pensamentos pela interação com os textos.
Assinale a sequência correta:
A - F, F, V, F.
B - F, F, V, V.
C - F, V, V, V.
D - V, V, V, F.check_circleResposta correta
E - V, V, V, V.
Questão 9 de 10
Se antes da década de 70 padecíamos de carência de literatura para crianças, a exceção é feita à obra desse autor. Na verdade, a literatura infantil brasileira pode ser dividida em antes e depois do criador do:
A - Chapeuzinho Vermelho.
B - Pequeno Polegar.
C - Rapunzel;
D - Sítio do Pica-Pau-Amarelo.check_circleResposta correta
E - Três Porquinhos.
Questão 10 de 10
O que são “livros de apoio didático”? Leia as descrições abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Livros que trazer exercícios adicionais.
II. Livros que complementam o aprendizado, aprofundando conhecimentos e abordando assuntos paralelos.
III. Livros que servem de apoio ao planejamento das aulas.
A - Nenhuma está correta.
B - Somente I está correta.check_circleResposta corretaC - Somente II está correta.
D - Somente III está correta.
E - Todas estão corretas.
Questão 2 de 10
Segundo o autor Barbosa (1991 p. 47) o método sintético é o mais antigo de todos os métodos tendo mais de dois mil anos. Ele se caracteriza por iniciar a aprendizagem de leitura partindo das unidades mínimas da língua: as letras, os sons, as sílabas, sendo classificados em: alfabético, fonético e silábico. Sobre estas três classificações assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
( ) Devido a sua ineficácia, o método fonético foi abandonado gradativamente e caiu em desuso, muitas foram as críticas a seu respeito e funcionalidade.
( ) No método alfabético o ensino da leitura se inicia pelo nome das letras que compõem o alfabeto. Depois de decorado o alfabeto de forma direta, inversa e salteada, o aluno faz todas as combinações possíveis entre as vogais e as consoantes. Primeiro, as combinações são entre duas letras; quando dominadas passa-se a combinar três, quatro, cinco letras. Só então se trabalham as sílabas que formarão as palavras para se chegar as frases, aos parágrafos e aos textos.
( ) Método fonético: parte do princípio de que a palavra se forma pronunciando rapidamente os sons das letras e não o seu nome. A primeira etapa a ser ensinada a criança que começa o processo de alfabetização e o som e a forma gráfica das letras.
( ) Método silábico: as unidades-chave empregadas para se ensinar a ler são as sílabas, para depois serem combinadas em palavras e frases. Este método surgiu para tentar superar os obstáculos apontados no método alfabético, principalmente aqueles relacionados as dificuldades de se pronunciar com exatidão os sons das consoantes, isolados dos sons das vogais.
Assinale a alternativa correta:
A - F, V, F, F.
B - F, V, V, F.
C - V, F, F, V.
D - V, V, V, F.
E - V, V, V, V.
Questão 10 de 10
Os métodos analíticos se caracterizam por iniciarem o processo de alfabetização partindo de unidades significativas da língua, isto é, de palavras, frases, parágrafos ou textos. São classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto. Sobre estes quatro elementos, assinale a alternativa que corresponde corretamente a cada um deles:
I.Método da palavra: é iniciado com uma discussão, que vai sendo aprofundada e enriquecida a medida que os alunos colocam seus pontos de vista e formulam questões. Após a discussão, o professor escreve uma das observações no quadro e a lê. Os alunos também a lêem e identificam grupos de palavras, dentro de cada grupo.
II.Método do conto: esse método parte do princípio de que o conto desperta mais interesse a criança, pois os acontecimentos relatados apresentam-se numa sequência lógica: princípio, meio e fim. Além de se desenvolver a compreensão acerca do material que é lido, os alunos podem prever e estabelecer relações entre os acontecimentos relatados.
III.Método da frase: esse método utiliza a frase como ponto de partida para a aprendizagem da leitura. As frases que surgem na classe são escritas no quadro e repetidas pelos alunos. A medida que as frases vão sendo aprendidas, o aluno vai fazendo comparações para perceber as diferenças entre elas, sempre baseado no todo.
IV.Método do parágrafo: esse procedimento se baseia na tese de que cada palavra tem uma forma característica mediante a qual pode ser recordada. As palavras são apresentadas visualmente para as crianças e estas as repetem em voz alta até que consigam identificá-las rapidamente. À proporção que as palavras vão sendo aprendidas, são utilizadas na construção de frases.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a I está correta.
B - I e III estão corretas.cancelRespondida
C - I, III e IV estão corretas.
D - II e III estão corretas.check_circleResposta correta
E - II e IV estão corretas.
Questão 9 de 10
A escola, muitas vezes, utiliza-se da literatura infanto-juvenil para avaliar e julgar a capacidade leitora das crianças e jovens. Nesta perspectiva a escola tem a concepção de literatura como:
A - Forma de sensibilizar o aluno a adquirir competência leitora.
B - Instrumento para formar leitores proficiente.
C - Mero instrumento pedagógico.check_circleResposta correta
D - Resgate da dimensão formadora de leitores.
E - um objetivo central.
Questão 8 de 10
Várias pesquisas têm sido realizadas para determinar qual o método mais eficaz para o ensino da leitura e da escrita. A escolha e a elaboração dos métodos de alfabetização têm como objetivo principal permitir e facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita. Esses métodos podem ser diferenciados em métodos sintéticos, métodos analíticos e métodos analítico-sintéticos. Sobre estes três métodos, assinale a alternativa que corresponde corretamente a cada um deles.
I.Os métodos analíticos se caracterizam por iniciarem o processo de alfabetização partindo de unidades significativas da língua, ou seja, de palavras, frases, parágrafos ou textos. São classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto.
II.Os métodos sintéticos se caracterizam por iniciarem a aprendizagem de leitura partindo das unidades mínimas da língua: as letras, os sons, as sílabas. São classificados em: alfabético, fonético e silábico.
III.Os métodos analítico-sintéticos ou mistos combinam as duas formas anteriores, porém tem suas determinações especificas pré-determinadas, contextualizadas de forma diferente.
IV.São caracterizados por iniciarem o processo de alfabetização, partindo das unidades mínimas da língua. São classificados em alfabético e fonético.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II estão corretas.check_circleResposta correta
B - I e III estão corretas.
C - I, III e IV estão corretas.
D - II e III estão corretas.
E - II, III e IV estão corretas.
Sobre os critérios de seleção das obras, marque a alternativa correta:
A - A qualidade do material é irrelevante para a eficácia do trabalho com a literatura infanto-juvenil na escola.
B - É dispensável conhecer os interesses de seus alunos e considerar as diferenças individuais.
C - O contato do leitor com a literatura deve ser negativo.
D - O professor deve estar consciente de que é importante indicar o livro certo para a criança certa.check_circleResposta correta
E - o professor deve ter amplo conhecimento de várias obras científicas.
Questão 6 de 10
Sobre as histórias em quadrinhos, marque a alternativa correta:
A - A função das histórias em quadrinhos é somente divertir, pois são um péssimo instrumento em sala de aula.
B - É impossível ampliar as experiências dos educandos pelas histórias em quadrinhos.
C - Por ser um material de fácil acesso e aceitação pelos jovens e crianças, os quadrinhos costumam ser bastante utilizados como fonte de leitura e até como incentivo à produção de histórias pelos próprios alunos.check_circleResposta correta
D - São uma ótima alternativa em sala de aula.
E - Trata-se de um material de difícil acesso e aceitação pelos jovens e crianças.
Questão 5 de 10
A finalidade precípua da metodologia do ensino da literatura infanto-juvenil é a de promover uma leitura de qualidade para que o leitor possa se sentir recompensado ao ler, seja porque sentiu prazer, seja porque venceu obstáculos, seja porque se emocionou com poemas ou narrativas que leu. Diante desse contexto, marque a alternativa correta:
A - A leitura é prazerosa quando trás imagens ou figuras coloridas;
B - É preciso cuidar para destruir o prazer que a leitura possa trazer aos alunos, com atividades repetitivas, mecânicas.
C - Não há a necessidade de uma metodologia para trabalhar a literatura com os alunos.
D - O leitor em formação deve receber, constantemente, estímulos para interagir com obras literárias dos mais diversificados gêneros, dos clássicos até os contemporâneos.check_circleResposta correta
E - Quanto menor o acesso a autores e obras literárias, mais facilmente o leitor amplia sua capacidade reflexiva e o domínio do idioma, o que terá reflexos em sua formação.
Questão 4 de 10
A atividade literária é uma das práticas que buscam trazera leitura para dentro da realidade escolar e assim NÃO é correto afirmar:
A - A literatura é muito importante no processo de ensino/aprendizagem.
B - Busca-se compreender a leitura como diálogo entre leitor e texto.
C - É fundamental perceber a variedade de linguagens e suportes textuais construtores dos universos textuais da contemporaneidade.
D - É necessário desvalorizar as relações existentes entre literatura, história e cultura, pois cada momento histórico e cada cultura criam uma estética própria para fazê-lo literário.check_circleResposta correta
E - O professor deverá estar comprometido com uma proposta transformadora da Educação.
Questão 3 de 10
De acordo com Sordi (1991), alguns fatores devem ser considerados para o interesse da leitura:
A - A ilustração é primordial e, na fase inicial, deve ocupar 80% do livro. As crianças, geralmente, detêm maior atenção às gravuras grandes, preferindo-as em relação a muitas de tamanho menor.check_circleResposta correta
B - Não é importante que a escola mantenha vários livros à disposição do aluno.
C - O aspecto visual do livro não é importante, principalmente para os anos iniciais.
D - O despertar para a leitura não deve começar em casa.
E - o formato do livro, suas figuras, seus contextos e escritas.
rcício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3
Questão 2 de 10
Segundo o autor Barbosa (1991 p. 47) o método sintético é o mais antigo de todos os métodos tendo mais de dois mil anos. Ele se caracteriza por iniciar a aprendizagem de leitura partindo das unidades mínimas da língua: as letras, os sons, as sílabas, sendo classificados em: alfabético, fonético e silábico. Sobre estas três classificações assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
( ) Devido a sua ineficácia, o método fonético foi abandonado gradativamente e caiu em desuso, muitas foram as críticas a seu respeito e funcionalidade.
( ) No método alfabético o ensino da leitura se inicia pelo nome das letras que compõem o alfabeto. Depois de decorado o alfabeto de forma direta, inversa e salteada, o aluno faz todas as combinações possíveis entre as vogais e as consoantes. Primeiro, as combinações são entre duas letras; quando dominadas passa-se a combinar três, quatro, cinco letras. Só então se trabalham as sílabas que formarão as palavras para se chegar as frases, aos parágrafos e aos textos.
( ) Método fonético: parte do princípio de que a palavra se forma pronunciando rapidamente os sons das letras e não o seu nome. A primeira etapa a ser ensinada a criança que começa o processo de alfabetização e o som e a forma gráfica das letras.
( ) Método silábico: as unidades-chave empregadas para se ensinar a ler são as sílabas, para depois serem combinadas em palavras e frases. Este método surgiu para tentar superar os obstáculos apontados no método alfabético, principalmente aqueles relacionados as dificuldades de se pronunciar com exatidão os sons das consoantes, isolados dos sons das vogais.
Assinale a alternativa correta:
A - F, V, F, F.
B - F, V, V, F.check_circleResposta correta
C - V, F, F, V.
D - V, V, V, F.
E - V, V, V, V.
Questão 1 de 10
Para que o professor ajude o aluno a estabelecer laços efetivos com a leitura, é necessário:
A - Preparar atividades de verificação da leitura do aluno, por meio de fichas de leitura sem qualidade.
B - Promover uma leitura de qualidade, para que leitor sinta-se recompensado ao ler, seja porque sentiu prazer, ou porque venceu obstáculos ou se emocionou com o texto.check_circleResposta correta
C - que ele goste de ler.
D - Realizar atividades repetitivas e constantes para que o aluno adquira o hábito da leitura.
E - Usar a criatividade e, para tanto, realizar o trabalho de leitura de forma espontânea, sem preparo prévio, sem planejamentos voltados para o aluno.
Questão 4 de 20
As cantigas de roda referem-se às brincadeiras do folclore dançadas ou cantadas apresentando melodias e coreografias simples. Leia o fragmento da cantiga “Ciranda cirandinha” e, após, marque a alternativa correspondente à vertente literária:
“Ciranda cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar
O anel que tu me destes
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou”.
Marque a alternativa correspondente à vertente literária:
A - Refere-se à vertente estética pela presença de figuras de linguagem. .
B - Refere-se à vertente estética.
C - Refere-se à vertente lúdica, uma vez que essa é fundamental para o desenvolvimento da criatividade, da interação com o meio e socialização da criança.
D - Trata-se da vertente estética por estar relacionada à arte, à produção do belo..
E - Trata-se da vertente pedagógica, já que a cantiga tem intuito de ensinar moralismos às crianças. .
Questão 6 de 20
A orientação da escolha de livros para a criança não tem nada a ver com a censura, mas, sim, com a atribuição de valores à obra que merece ser lida. É importante que, no momento da escolha, sejam observados aspectos como os colocados a seguir.
I-Temática, Linguagem.
II - Cientificidade e Temática.
III-Narrativa, apresentação.
IV-exclusão e temática.
Estão corretas:
A - Apenas afirmativa II.
B - I e III.
C - I e IV.
D - Nenhuma das afirmativas.
E - Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 7 de 20
Ao se traçar um panorama da literatura infanto-juvenil no Brasil, marque (V) verdadeiro ou (F) falso para as afirmativas:
(__) A literatura infanto-juvenil no Brasil teve início com obras pedagógicas, adaptações e traduções de obras estrangeiras.
(__) Monteiro Lobato, em 1921, inaugura uma literatura voltada para crianças e jovens, com a produção de A Menina do Narizinho Arrebitado.
(__) O período que vai de 1940 a 1970 é considerado o de maior expansão da literatura infanto-juvenil brasileira.
(__) Foi somente a partir da década de 70 (séc. XX) que os textos infanto-juvenis passaram a ter qualidade literária e, também, a questionar a levantar problemas e dúvidas.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
A - F, F, F, F.
B - F, F, V, V.
C - V, F, V, V.
D - V, V, F, V.
E - V, V, V, V.
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Questão 1 de 20
A literatura infanto-juvenil desempenha um papel importante, no sentido de desalienar a criança, o que significa não entregar pensamentos prontos, mas ensinar a pensar. Dessa forma, observamos as funções da literatura infanto-juvenil, que são capazes de chamar a atenção de seus leitores, em uma experiência diferente com a palavra em seu sentido convencional. Algumas vertentes podem ser identificadas:
A - vertente culturais de ênfase aos processos de literatura.
B - Vertentes alienante, estética e pedagógica.
C - Vertentes lúdica, estética e pedagógica.check_circleResposta correta
D - Vertentes lúdica, primária e secundária.
E - Vertentes sintética, estética e pedagógica.
Questão 2 de 20
Monteiro Lobato é uma das figuras mais importantes da vida literária e editorial brasileira. Em relação ao autor mencionado, assinale com (V) verdadeiro ou (F) falso as afirmativas:
I. (__) Além dos personagens do Sítio do Pica-Pau Amarelo, criou também o Jeca Tatu.
II. (__) Utilizou em suas obras uma linguagem leve, coloquial, viva, lúdica, poética.
III. (__) Utilizou em suas obras uma linguagem arcaica.
IV. (__) Foi o criador da primeira revista infantil, intitulada “Tico-Tico”.
A sequência que apresenta correta é:
A - V, F, F, V.
B - V, F, V, F.
C - V, V, F, F.check_circleResposta correta
D - V, V, F, V.
E - V, V, V, V.
Questão 3 de 20
No quarto capítulo de nosso livro de curso (Almeida, 2011), são definidos alguns parâmetros para o funcionamento adequado do desenvolvimento da competência leitora. Leia as afirmações abaixo a este respeito (I—III) e assinale a alternativa (a—e) verdadeira.
A -
I. O leitor em formação precisa de estímulos para desenvolver o gosto pela leitura.
II. O professor deve também ser um leitor, que reage aos textos que lê de forma intelectual e emocional.
III. O prazer da leitura é um dos objetivos do letramento. 
B - Nenhuma está incorreta.check_circleResposta correta
C - Somente I eII estão incorretas.
D - Somente I está incorreta.
E - Somente II está incorreta.
F - Somente III está incorreta.cancelRespondida
Questão 5 de 20
Em relação à literatura infantil brasileira produzida antes do século XX assinale a alternativa que corretamente traduz o pensamento da época:
A - Apresenta textos com função essencialmente utilitário-pedagógica.check_circleResposta correta
B - Era inútil, servia apenas aos adultos.
C - Oferece textos reflexivos que oportunizem a formação de cidadãos críticos.
D - Oportuniza reflexões referentes ao mundo e à vida.
E - Provoca nas crianças o sentimento do belo e da arte.
Questão 8 de 20
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1)Fábula.
(2)Apólogo.
(3)Conto de fadas.
(4)Poesia.
(5)Lenda.
(__) Tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto, um efeito pedagógico. Os protagonistas das histórias são animais personificados.
(__)Trata-se de uma narrativa curta, que tem como núcleo dramático uma só trama e que transparece sempre a atitude mais voltada para a realização interior das personagens, no plano existencial.
(__) Encerra uma lição de sabedoria. São os objetos ou elementos da natureza que assumem condição humana.
(__) É uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro.
(__) Trata-se de uma manifestação literária em forma de versos tradicionais (como o soneto) ou livres (sem padronização, ritmo ou rima), na qual as palavras podem ou não se ajustar com o ritmo ou som.
Marque a sequência correta:
A - 1, 2, 3, 4, 5.
B - 1, 3, 2, 4, 5.
C - 1, 3, 2, 5, 4.check_circleResposta correta
D - 3, 4, 5, 1, 2;
E - 5, 4, 3, 2, 1.
Questão 9 de 20
Diante dos fundamentos sobre alfabetização e letramento, sabe-se que as duas entidades possuem significados diferentes e de grande importância. Assim,o professor deve tomar alguns cuidados para envolver os alunos no processo de construção da escrita, tais como:
A - Acesso à escola do ensino fundamental, a partir dos 7 anos de idade com atividades pedagógicas educativas.
B - Criar um ambiente letrado, que a leitura e a escrita estejam presentes, mesmo antes que a criança saiba ler e escrever convencionalmente.check_circleResposta correta
C - Disponibilizar lápis, papel e livros para crianças produzirem seus textos durante o processo de aprendizagem.
D - Disponibilizar papel, revistas, materiais diversos, tesoura, cola e cartolina e deixar o aluno se expressar livremente, pois aos poucos e dentro de seu ritmo se dará a aprendizagem.
E - Proporcionar apenas na educação infantil atividades educativas como leitura de histórias, atividades lúdicas para desenvolver o processo de aprendizagem.
Questão 10 de 20
O sexto capítulo de Almeida (2011) faz uso de Sordi (1991) para elencar alguns fatores importantes para a leitura. Leia as afirmações abaixo sobre estes fatores e assinale a alternativa correta:
A -
I. O aspecto visual do livro é importante para leitores iniciais.
II. A disponibilidade dos livros é outro fator que interfere no desenvolvimento da leitura.
III. A opinião da crítica especializada é decisiva para a escolha do professor dos livros a serem lidos pelos alunos. 
B - Somente I e II estão corretas.check_circleResposta correta
C - Somente I e III estão corretas.
D - Somente I está incorreta.
E - Somente II e III estão corretas.
F - Somente III está incorreta.cancelRespondida
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Questão 11 de 20
A partir do ano 1872 começa a ser realizado o primeiro censo nacional. Em 1990 o SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que avalia o número de pessoas alfabetizadas em nosso país começou a ser aplicado. No entanto, este númeroque temos hoje ainda está longe de ser satisfatório. Sobre o SAEB, é correto afirmar que:
A - Isso não condiz com a realidade da educação no Brasil.
B - O fracasso na alfabetização é maior entre as crianças que vivem em regiões que possuem piores indicadores sociais e econômicos e entre as crianças que trabalham.check_circleResposta correta
C - Problemas de alfabetização estão afeitos à realidade cultural e social das famílias dessas crianças que não tem acesso nem à educação formal e nem a cultura.
D - Que muitas crianças não têm o acesso ou direito à educação.
E - Significa problemas políticos, que a cada ano surgem com propostas melhores para a educação.
Questão 12 de 20
Em relação à função da literatura infanto-juvenil, assinale com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas:
(__) Desalienar a criança, ensinando-a a pensar.
(__) Propiciar a formação de uma consciência crítica.
(__) Tornar o sujeito autônomo, crítico e criativo.
(__) Contribuir para uma visão da realidade, deixando de lado a fantasia, o humor, a poesia.
É correta a sequência:
A - F, F, F, F.
B - F, V, F, V.
C - V, F, V, F.
D - V, V, V, F.check_circleResposta correta
Questão 13 de 20
Em seu artigo, “Os dez direitos do leitor”, Garcia, Silva e Basoli (2011, esp. pp.606-8) resumem o pensamento do escritor francês Daniel Pennac sobre o que os leitores podem fazer para sentir prazer durante o ato da leitura. Compare os direitos explicitados por Pennac com a opinião de Zotz e Cagneti (2010), citada no quarto capítulo de nosso livro de curso (Almeida, 2011) e assinale a alternativa correta.
A - Nenhum deles julga pertinente a fuga da realidade por meio da leitura.
B - Nenhuma das alternativas está correta.
C - Tanto Pennac quanto Zotz & Cagneti admitem que o leitor pode inventar a partir da leitura.cancelRespondida
D - Tanto Pennac quanto Zotz & Cagneti parecem concordar que o leitor pode se recusar a ler.check_circleResposta correta
E - Você pode acessar o referido artigo através do link http://www.uenp.edu.br/trabalhos/cj/anais/soLetras2011/Atelane%20sena%20Garcia.pdf.
F - Zotz & Cagneti, contrariamente a Pennac, acreditam que o leitor deve ler textos específicos e selecionados para ele.
Questão 14 de 20
Sabe-se que a literatura é fundamental na construção de bons hábitos de leitura a qual deverá ser uma prática incentivada pelos professores. Sendo assim algumas atitudes desse profissional são imprescindíveis na busca pela qualidade desse processo. Marque os apontamentos que considerar corretos:
I. Os professores serão leitores e estimularão os seus alunos por meio de práticas instigantes.
II. O profissional da Educação buscará estimular os seus alunos e fazer com que os mesmos adquiram o hábito da leitura das obras preferidas do professor.
III. O professor deverá propiciar uma atmosfera agradável que convide á leitura em sala de aula ou fora dela.
IV. O trabalho do professor em relação aos estímulos á leitura por meio da literatura é importante, mas poderá ser realizado na base da improvisação.
Marque a alternativa correta:
A - Nenhuma das afirmativas estão corretas.
B - Somente a alternativa I está correta;
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas.check_circleResposta correta
D - Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
E - Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
Parte superior do formulário
Questão 15 de 20
De acordo com as considerações de Nelly Novaes Coelho (2000, p. 164), a literatura infanto-juvenil “ocupa um lugar específico no âmbito do gênero ficção, visto que ela se destina a um leitor especial, a seres em formação, a seres que estão passando pelo processo de aprendizagem inicial da vida”. Como há uma grande variedade de manifestações linguísticas que a literatura destinada às crianças e aos jovens apresenta, sendo estas: fábula, o apólogo, o conto de fadas, o conto maravilhoso, a poesia, a lenda e o romance: Relacione as colunas de acordo a característica de cada uma: (CAPÍTULO 2)
I-Fábula
II-Apólogo
III-Conto de Fadas
IV-Conto Maravilhoso
V-Poesia
(__)Trata-se de uma manifestação literária em forma de versos tradicionais (como o soneto) ou livres (sem padronização, ritmo ou rima), na qual as palavras podem ou não se ajustar com o ritmo ou som, cujo objetivo é o de sugerir imagens, sensaçõesou sentimentos;
(__)a evidência da narrativa está direcionada aos questionamentos econômicos e sociais, isto é, aos problemas da sobrevivência em nível socioeconômico ou problemas ligados à vida prática, concreta, cotidiana;
(__)surgiu entre os celtas e tem se perpetuado há milênios, transcendendo toda a força e a perenidade do folclore dos povos, sobretudo, por meio da tradição oral;
(__)é uma narrativa breve, normalmente caracterizada pela presença de diálogos. Também encerra uma lição de sabedoria, por isso é facilmente confundido com a fábula;
(__)é uma narrativa normalmente breve que se encerra em uma moral, ou seja, tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto, um efeito pedagógico.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III, IV, V;
B - II, III, IV, V, I;
C - V, III, II, I, V;
D - V, III, IV, I, II;
E - V, IV, III, II, I;check_circleResposta correta
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Questão 16 de 20
A literatura infantojuvenil desempenha um papel importante, no sentido de desalienar a criança, o que significa não entregar pensamentos prontos, mas ensinar a pensar. Sem esquecer que está fazendo arte, reconstruindo o mundo, a literatura voltada para crianças e jovens leitores deve propiciar a formação de uma consciência crítica, contrária àquela que contorna os problemas, que os aceita e permite ficarem como estão. Algumas vertentes podem ser identificadas: como a lúdica, a estética e a pedagógica. Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A experiência lúdica é fundamental para o desenvolvimento da criatividade, da
interação com o meio e socialização da criança.
PORQUE
Uma das atividades que se pode propor é a de brincar com a palavra de forma
criativa, fazendo novas articulações, gerando possibilidades incomuns de emprego
da língua, como a poesia e as canções infantis folclóricas.
Diante do contexto, contribui também para formação leitora do aluno.
A - A primeira e a segunda alternativa estão incompletas.
B - A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
C - A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
D - As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.check_circleResposta correta
E - As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.cancelRespondida
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Questão 17 de 20
Não precisamos ensinar ninguém a falar, visto que a aquisição da linguagem oral ocorre de maneira natural, bastando que se tenha contato com falantes de uma língua. Já, a escrita, precisa ser ensinada.Por este motivo, a maioria das pessoas passa por um processo escolar de letramento para aprender a ler e a escrever. Neste caso, assinale a alternativa INCORRETA:
A - A escrita, mesmo sendo instrumento de manipulação físico, motor e cognitivo, é “irremediavelmente artificial”, enquanto que a fala é “um processo natural, fazendo uso dos meios assim chamados “órgãos da fala’”.
B - A fala e a escrita divergem em muitas dimensões: nos seus modos de aquisição; nas condições de produção; transmissão e recepção; nos meios pelos quais os elementos de estrutura são organizados.
C - A fala e a escrita também possuem muitas semelhanças, como por exemplo, a interação, que pode ser face a face ou a distância, também a reformulação promovida pelo falante e pelo interlocutor.check_circleResposta correta
D - Ao escrever, o pensamento é traduzido em unidades linguísticas que são nitidamente separadas por espaços em branco. Já na fala, o pensamento é expresso de forma contínua.
E - Muitas pessoas, excluindo os casos de patologias, aprendem a falar, porém, muitas jamais terão acesso a escrita, tendo em vista que possuem muitas comunidades ágrafas, embora utilizem a linguagem oral.
Questão 18 de 20
É o professor que precisa, antes de todos, conhecer e gostar da literatura que vai seguir e trabalhar com os alunos. Diante desse contexto, leia as afirmativas a seguir:
I-É preciso que o professor tome contato com o que existe de novo nas livrarias.
II-É preciso que o professor encontre novas maneiras de fazer o livro chegar até o aluno.
III-É importante que o professor seja passivo e que busque sempre pelo método da repetição.
Marque a alternativa correta:
A - Apenas a afirmativa III está correta.
B - Apenas Alternativa I;
C - Apenas as alternativas I e II.check_circleResposta correta
D - Apenas as alternativas II e III.
E - Nenhuma afirmativa está correta.
Questão 19 de 20
De acordo com Sordi (1991), alguns fatores devem ser considerados para o interesse da leitura:
A - A ilustração é primordial e, na fase inicial, deve ocupar 80% do livro. As crianças, geralmente, detêm maior atenção às gravuras grandes, preferindo-as em relação a muitas de tamanho menor.check_circleResposta correta
B - Não é importante que a escola mantenha vários livros à disposição do aluno.
C - O aspecto visual do livro não é importante, principalmente para os anos iniciais.
D - O despertar para a leitura não deve começar em casa.
E - o formato do livro, suas figuras, seus contextos e escritas.
Questão 20 de 20
A diferença entre a fábula e o apólogo consiste em:
A - A fábula terminar com a “moral da história”, elemento inexistente no apólogo, o qual também personaliza animais.
B - O apólogo é uma poesia de cordel e a fábula é uma história de contos;
C - O apólogo personalizar animais e a fábula objetos.
D - O apólogo personalizar objetos e a fábula animais.check_circleResposta correta
E - O apólogo possuir caráter humorístico e a fábula caráter pedagógico.