Aula_10 GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA (CEL0372) GRAD Professor: THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Aula 10: A Pesquisa sobre características de escolas eficazes no Brasil: breve revisão dos principais achados e alguns problemas em aberto - Eficácia escolar e práticas de gestão
AULA 10
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
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Conteúdo desta aula:
Parâmetros de escolas eficazes.
Relação da eficácia da escola com a gestão escolar. 
Fatores que caracterizam as escolas eficazes no Brasil.
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O QUE É EFICÁCIA ?
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A eficácia diz respeito a coisa certa a ser feita. A eficácia está relacionada ao processo de escolha, de tomada de decisão. Enquanto a eficiência está ligada em como as coisas devem ser feitas, a eficácia refere-se ao resultado deste processo. 
Segundo Paulo Sandroni, mestre em economia e professor da Escola de Economia da Fundação Getúlio Vargas e da Faculdade de Economia e Administração da PUC-SP, “Fazer a coisa certa de forma certa é a melhor definição de trabalho eficiente e eficaz”. 
Uma pessoa eficaz é aquela que não só faz algo da maneira certa, mas se preocupa com os resultados, independente do esforço e tempo que isso pode levar.
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PLANEJAMENTO
EFICÁCIA 
RESULTADOS
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O planejamento estratégico é um meio de estabelecer e manter um sentido de direcionamento quando o futuro torna-se cada vez mais difícil de prever. É um processo contínuo por meio do qual a organização é mantida em seu curso, fazendo ajustes à medida que os contextos interno e externo mudam. O planejamento, é claro, não termina quando o plano escrito é produzido – isso é um registro do processo conforme sua visão em determinado ponto no tempo - a parte difícil é implementar o plano. No planejamento estratégico, a ênfase está no planejamento evolucionário ou contínuo, em que o próprio plano é alterado para se adaptar às circunstâncias cambiantes. (WEINDLING, p.224, 2006)
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PREOCUPAÇÃO COM RESULTADOS
Nos últimos anos há uma preocupação muito grande com os resultados obtidos pelas Instituições Educacionais, por meio das avaliações oficiais tais como Provinha Brasil, Prova Brasil, ENEM e ENADE.
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 (...)A preocupação com o péssimo desempenho das escolas públicas tem sido pauta de governos e pesquisadores, não só do Brasil, mas de todo o mundo, desde que se identificou a contradição entre massificação do acesso à escola básica e queda da qualidade da educação escolar. As saídas para essa situação vêm sendo debatidas na perspectiva da didática, da psicologia, da economia e da administração. Ainda que partindo de critérios de seleção e de metodologias de investigação diferentes, todas essas pesquisas têm como objetivo inventariar as características dessas instituições e mesmo sugerir, sem pretensão de generalizações, eventuais opções de política capazes de induzir mudanças no "chão da escola".
VAMOS REFLETIR COM ESTAS CITAÇÕES:
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(...)Para tanto, estimulava-se a divulgação e a análise de experiências "exitosas" de práticas escolares em apoio às ações voltadas ao aumento da produtividade dos sistemas escolares - produtividade entendida aqui como a capacidade institucional que as escolas teriam de potencializar o atendimento às características e necessidades dos setores que passaram a frequentá-la graças às medidas de democratização do acesso. Complementarmente, defendia-se a criação de mecanismos de prestação de contas, responsabilização ou accountability, caso o desempenho da escola ficasse abaixo do necessário, esperado ou definido. 
Mais uma contribuição de Thereza Adrião e Teise Garcia: 
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ESCOLAS EFICAZES DEPENDEM 
DE SUA GESTÃO
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Três escolas públicas de Teresina estão entre as melhores do Brasil 
Caso da Escola Municipal Casa Meio Norte 
Levou a comunidade e os pais dos alunos para dentro da escola
A escola começou a trabalhar o que foi chamado de acolhida, para humanizar as crianças e dar para elas os valores
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“Muitos pais se matricularam no Programa Brasil Alfabetizado para acompanhar os deveres escolares dos filhos. Eles participam das reuniões convocadas pela escola. “Nós temos um lema: escola não é depósito.”
“É um espaço de convivência entre gestores e pais e temos um Projeto Família na Escola, para ensinar os pais a serem pais. Hoje nossos professores estão dando aula de ginástica para as mães. Um dos nossos propósitos é que esse muro de tijolos da escola deixe de existir”, falou Ruthnéia Vieira.”
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Pretendemos que você tivesse a oportunidade de perceber que as discussões das aulas anteriores sobre gestão escolar foram importantes para subsidiar suas reflexões sobre os parâmetros de eficácia das escolas. 
SÍNTESE DA AULA
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Esperamos que você tenha subsídios para atuar na gestão escolar, por meio dos estudos destas aulas.
PRÓXIMA AULA: REVISÃO AV2 
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ATÉ A PRÓXIMA AULA !