DIREITO ADMINISTRATIVO E DO TRABALHO, PROFUNCIONARIO

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PROFUNCIONÁRIO
CURSO: Técnico em Secretaria Escolar
DISCIPLINA: Direito Adminstrativo e do Trabalho
MEMORIAL DESCRITIVO
NOME DO CURSISTA: Cássia Braga Miranda
PROFESSOR(A) MEDIADOR(A): Márcia da Silva Morais
Cuiabá, 24 de Abril de 2018
Os estudos em nosso curso avançam, o próximo conteúdo que trataremos é Direito
Administrativo e do Trabalho, um tema que me interesso e que tenho breve noção pelo meio
acadêmico que participo.
A unidade I aborda o nascimento das normas, Aristóteles dizia que o homem é um
animal social, é natural a união dos homens, a constituição da vida em sociedade, muitas
vezes gerou conflitos e por isso da normatização da conduta, assim nasce o Direito. 
Outro ponto importante da unidade foi a determinação de fontes do Direito,
consolidando a lei como fonte principal e imediata do Direito, outras fontes secundárias do
Direito são: a analogia, a jurisprudência, os costumes e a doutrina.
O Direito se divide em duas vertentes: Público ou Privado. O Direito Privado trata das
relações particulares entre os indivíduos. O Direito Público é o ramo do Direito que trata das
relações entre os Estados ou entre os Estados e os indivíduos, o Direito Público sempre se
origina do poder público, diz respeito a todos os brasileiros e deve ser obedecido como tal,
esse será a nossa matéria de estudo.
A unidade II abordará o mundo do trabalho, contextualizando o homem transforma a
natureza para suprir suas necessidades, a sociedade se modificou diversas vezes e o modo de
produção também, saímos da sociedade primitiva, reunião de homens para existir diante da
natureza hostil; passamos ao modo de produção patriarcal, em que começou a ideia de
propriedade privada tendo o pai como figura principal da família; escravagista, exigindo mais
força de trabalho e concentração de recursos ao senhor; feudal, onde em troca de proteção e
moradia os servos prestavam serviços ao senhor da propriedade; e por último o capitalismo
que surgiu do crescimento populacional, desenvolvimento de novas técnicas de produção
agrícola, renascimento urbano, com o crescimento da atividade comercial. Modificou-se ainda
a visão do trabalho, passando por teóricos como Karl Marx e Henry Ford, interferindo na
configuração da sociedade à época.
A unidade III discorrerá sobre a Constituição Federal, a nossa Carta Magna, Lei Maior
em nosso país, é conhecida também como a Constituição Cidadã, essa possui em preâmbulo
os seguintes dizeres: “(…) destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais,
a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como
valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na
harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das
controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL”. 
Para assegurar esses dizeres a CF/ 88 em seu artigo 1º garante ao povo a soberania,
através do exercício, pelo sufrágio universal, pelo voto direto e com valor igual para todos,
mediante: plebiscito, referendo, iniciativa popular. Do art. 5º ao 7º são elencados vários
direitos e deveres do cidadão.
A própria CF/ 88 garante diversos direitos fundamentais e de melhora de qualidade de
vida aos trabalhadores urbanos e rurais, como proteção contra a despedida arbitrária ou injusta
do emprego; o Seguro Desemprego; o Fundo de Garantia; o Salário Mínimo; o Décimo
Terceiro Salário; a participação nos lucros da empresa; a remuneração do trabalho noturno
superior à do diurno; repouso semanal remunerado; férias anuais; Licença-Maternidade, sem
prejuízo do emprego e do salário; aviso prévio; adicional de insalubridade, periculosidade e
penosidade; aposentadoria; salário família; duração de jornada de trabalho e outros.
O pratique que responderei é o da página 41, unidade III:
“Em sua opinião, como a educação pode contribuir para que tenhamos uma
sociedade mais cidadã? Como a escola onde você trabalha pode desenvolver em cada um
dos estudantes e educadores sua responsabilidade de cidadãos? Registre sua opinião no
memorial”. 
A educação pode contribuir para uma sociedade mais cidadã a medida em que torna
seus educandos conscientes de seus direitos e deveres, que legitima a força que a soberania
popular tem, nunca esquecerei o dia em que o meu professor de filosofia Walkyr nos fez
copiar o texto do art. 5º da CF/ 88 e posteriormente refletirmos sobre nossos direitos como
cidadão e como fazer para que os mesmos se cumpram. Uma atitude interessante de cidadania
e democracia dentro das instituições de ensino é a votação para um represente estudantil, pode
ser um representante da sala ou até mesmo da escola, que faça propostas, reivindique medidas
e que seja cobrado de suas responsabilidades, é uma das muitas maneiras de exercitar a
cidadania dentro do ambiente escolar.
A unidade IV tratou sobre Direito Administrativo, vamos a sua definição:
• Direito Administrativo é o conjunto de regras que regulam harmonicamente as
atividades da administração pública, tratando do funcionamento e da organização dos
serviços públicos necessários à promoção do bem comum 
Em seu art. 37 a CF/88 preceitua os princípios da Administração Pública, são eles:
legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.
Vimos que o setor da educação está localizado, em vias de regra, na administração
direta, significa que a educação deve ser realizada diretamente pelos órgãos centrais do
Estado. 
Encerrando a unidade e fazendo um apanhado da mesma, estudamos as regras do
direito administrativo público, sobre os agentes públicos incumbidos de seus respectivos atos
administrativos sobre vigilância de órgãos de controle tais quais o TCU, o poder legislativo,
MP e outros e ao final da unidade ainda teve o histórico da administração pública brasileira.
A unidade V falará sobre a história do funcionalismo público na educação brasileira, o
que mais me chamou atenção e explica parte do preconceito que, infelizmente, ainda há hoje
é como foi difícil a unificação dos profissionais da educação, vistos antigamente como meros
auxiliadores da educação por parte dos professores e especialistas da educação. Felizmente
houve a unificação pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, hoje
integrados em cargos de diretoria conquistam espaço e são valorizados como sujeitos
essenciais à transformação da educação brasileira.
O último pratique que realizarei desta modalidade será o da página 115:
“Geralmente, quando ocorre um aumento das mensalidades das escolas privadas, as
famílias com menor renda têm como saída demandar vagas no sistema público de ensino.
Você acha que o retorno das classes médias para a escola pública pode melhorar o nível de
participação da comunidade escolar no processo de ensino-aprendizagem, incrementando a
mobilização por uma educação de qualidade? Por quê? Em sua opinião, seria viável e justo
elevar os recursos para áreas essenciais como saúde e educação por meio de maior taxação
fiscal das grandes fortunas nacionais, com mecanismos tributários para melhorar a
distribuição de renda? Registre suas respostas em seu memorial”. 
Sim, aumentaria a mobilização por uma educação de qualidade e pública,
encurtaríamos a distância entre os ensinos particulares e públicos, tornando o ensino mais
democrático e inclusivo, a inserção de classes médias pressupõe pais escolarizados, mais
politizados e cientes do papel da educação, do ensino na vida dos jovens. 
Sim, seria viável e justo, atualmente apenas 5% da população brasileira possui um
patrimônio acima de 1 milhão de reais, no Brasil se houvesse a regulamentação da
positivação que está na CF/88, o imposto sobre grandes fortunas, haveria uma distribuiçãode
riqueza mais justa, podendo se arrecadar até 100 bilhões por ano, sua aprovação ficou
pendente ao Congresso Nacional, que vetou a regulamentação uma vez que quase todos
seriam atingidos pela tributação.
Finalizando o estudo desta matéria foi valioso, compreender como funciona a
administração pública, o papel dos gestores, os princípios que devem ser seguidos, nossos
direitos, deveres como cidadão, nossa história como educadores, tudo isso contribui para
aprofundamento do conhecimento do ambiente educacional e nós mesmos como
profissionais da educação.