RELATÓRIO II ERLIJANE

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ERLIJANE DA CONCEIÇÃO CARVALHO MORAIS
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
ENSINO FUNDAMENTAL - 6° AO 9° ANO
LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS
Universidade Federal do Maranhão
Curso Licenciatura Plena em Ciências Naturais
Acadêmica: Erlijane da Conceição Carvalho Morais
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
	
Bacabal – MA
2015
ERLIJANE DA CONCEIÇÃO CARVALHO MORAIS
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
Relatório de Estágio Curricular Supervisionado apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais da Universidade Federal do Maranhão Campus Bacabal, sob a orientação do Professor Bruno Tavares de Oliveira.
Bacabal – MA
2015
Sumário
1 INTRODUÇÃO.............................................................................................................05
2 DADOS GERAIS............................................................................................................06
2.1 Identificação do estagiário..........................................................................................06
2.2 Identificação do professor coordenador.....................................................................06 
2.2 Identificação do professor orientador........................................................................06
3 DESENVOLVIMENTO......................................................................................................07
3.1 Apresentação da estagiária..............................................................................................07
3.2 Natureza e estrutura da aula............................................................................................07
3.3 Habilidades do professor e desenvolvimento da aula.................................................08 3.3.1 Abertura da aula.......................................................................................................08 3.3.2 Aspectos didático-cognitivos...................................................................................08
 3.3.3 Aspectos didáticos – relacionamento professor aluno...............................................08 3.3.4 Fechamento da Aula.....................................................................................................08
4 COMPORTAMENTO DOS ALUNOS..............................................................................08
5 CONCLUSÃO......................................................................................................................09
 REFERÊNCIA 
 
1-Introdução
O Estágio Curricular Supervisionado é o momento de ensino-aprendizagem do fazer pedagógico, possibilitando habilidades de pesquisa e investigação do ambiente escolar e conhecimentos relacionados à teoria, tendo como norteamento a busca por um ensino de qualidade. Aproxima o estudante de licenciatura da prática pedagógica, mostra a realidade dentro da sala de aula, tornando a observação uma aliada do acadêmico de licenciatura, evidenciando o relacionamento aluno-professor.
O Estagio Curricular Supervisionado está direcionado a séries finais do ensino fundamental do 6° ao 9°. O objetivo do Estágio é exercer as atividades do componente obrigatório nos cursos de formação docente, de acordo com os aspectos teórico-legais que fundamentam o exercício da docência enquanto prática social. A elaboração do relatório é feita a partir da atividade desenvolvida durante o estágio, ou seja, começa com a apresentação do estagiário no campo de estágio e em seguida com a observação da estrutura escolar, dos recursos didáticos entre outras.
A estagiária teve a orientação do Professor Clézio Freitas Moraes, da Escola “Unidade de Ensino Fundamental Nadir Abreu”, para que fosse possível essa observação de forma satisfatória de como conduzir uma sala de aula, e pode vivenciar a realidade do professor.
 “O momento do saber não está separado do momento do fazer, e vice-versa, mas cada qual guarda sua própria dimensão epistemológica”. Cury (2003, p.113-122)
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2- DADOS GERAIS
2.1 IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
 ERLIJANE DA CONCEIÇÃO CARVALHO MORAIS, Licenciatura Plena em Ciências Naturais, matricula 2012049358, 6º período noturno, telefone (99) 982167889, e-mail: lyllycarvalholima@gmail.com
2.2 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Unidade de Ensino Fundamental Nadir Abreu
Rua São Raimundo S/N, Bairro Vila Coelho Dias, Bacabal – MA.
Telefone: 3621-7176
2.3 IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR COORDENADOR 
Antonio Jeferson de Deus Moreno
2.4 IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR ORIENTADOR
Bruno Tavares de Oliveira
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3- DESENVOLVIMENTO
Unidade de Ensino Fundamental Nadir Abreu
Professor Regente: Clézio Freitas Moraes
Formação do Professor Regente: Licenciado em Matemática 
Tempo de experiência do Professor Regente no magistério: 10 anos
Estagiária: Erlijane da Conceição Carvalho Morais
Disciplina: Matemática 
Série: 7° ano
Turno: Noturno
Data da observação: 6,7, 8 e 9 de Outubro de 2015
3.1 APRESENTAÇÃO DA ESTAGIÁRIA
Chegando a Escola “Unidade de Ensino Fundamental Nadir Abreu” e Educação de Jovens e Adultos (EJA), localizada na Rua São Raimundo S/N, Bairro Vila Coelho Dias, Bacabal – MA, fui conduzida a diretoria para que me apresentasse como estagiária de Licenciatura em Ciências Naturais da Universidade Federal do Maranhão Campus Bacabal, e assim ter a oportunidade de conhecer de perto a realidade da escola e sua estrutura física. Logo em seguida o Professor Regente Clézio Freitas Moraes, formado em Matemática, me apresentou como estagiária e que iria observá-lo, dando inicio de fato as atividades que eu teria que desenvolver nesse período.
3.2 NATUREZA E ESTRUTURA DA AULA
As aulas ministradas pelo professor Regente são geralmente expositiva simples e dialogada, é realizado trabalho em grupo, o professor aplica exercícios e os alunos resolvem. Pude perceber que o professor não espera que os alunos se acomodem espontaneamente, a sala é um agitado, devido ao barulho que vem de fora, a sensação térmica é de calor, o que causa desconforto em todos dentro da sala.
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3.3 HABILIDADES DO PROFESSOR E DESENVOLVIMENTO DA AULA
3.3.1 Abertura da aula
Nota-se a habilidade do docente logo no inicio da aula, já que ele faz uma breve introdução sobre o assunto que vai ser abordado, revisando o que foi visto na aula anterior, logo em seguida faz algumas perguntas para ter noção do grau de conhecimento dos alunos em relação ao assunto abordado. 
3.3.2 Aspectos didático-cognitivos
O professor faz a chamada para que possa dá prosseguimento à aula, sempre se movimentando para dá atenção a todos, mostra-se organizado ao utilizar a lousa, com letra legível, além de utilizar livro faz citação de algum outro texto, mostra que conhece o conteúdo e que o domina, o professor utiliza no decorrer das aulas exemplos do cotidiano, apesar de não ter nenhum material instrucional e das dificuldades devido ao comportamento de alguns alunos o professor consegue manter o ritmo da aula. Não são aplicadas aulas no laboratório.
 3.3.3 Aspectos didáticos – relacionamento professor aluno
O professor consegue manter uma boa relação com seus alunos, pois é direto e preciso com todos, porém se mostra ao mesmo tempo atencioso com os comentários dos alunos é indiferente com os questionamentos feitos pelos alunos, ao se comunicar com os alunos o professor demonstra falta de entusiasmo, o que explica como cansaço após um longo dia de trabalho.
3.3.4 Fechamento da Aula
No fechamento da aula o professor recapitula alguns pontos importantes, o que demonstra que ele se preparou e preparou a aula. Não indica nenhum texto para próxima aula, e não conseguiu passar todo o conteúdo dentro do tempo de aula.
4- COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Alguns alunos demonstram falta de interesse, conversam muito mesmo sendo chamada a atenção, não discutem o assunto abordado se ausentando da sala durante a aula, o professor com tudo isso ainda consegue controlar o ambiente agitado durante a aula.
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5- CONCLUSÃO
Observamos que o Estágio CurricularSupervisionado serve como instrumento de aproximação com a realidade educacional da Cidade de Bacabal, o que nos desperta sobre a reflexão do nosso papel enquanto educadores. Como futuros professores, essas experiências vivenciadas, tende a nos dá satisfação pela contribuição para a formação humana. 
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REFERÊNCIAS 
 SITES: www.portaldoprofessor Metodologia cientifica
Cury (2003, p.113-122)
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