Relatório de Estágio em Matemática

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LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA 
 
 
 
THALES MAYER PIMENTA NETO 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
 
 
 
 
 
Buenópolis 
2016 
THALES MAYER PIMENTA NETO 
 
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio apresentado à disciplina 
Estágio Supervisionado de Prática de Ensino 
em Matemática I do Curso de Licenciatura 
Plena em Matemática da Universidade Estácio 
de Sá, como requisito parcial para a obtenção 
do Grau de Licenciatura Plena no ensino da 
Matemática dos Ensinos Fundamental e 
Médio. 
 
 
 
 
 
Buenópolis 
2016 
THALES MAYER PIMENTA NETO 
 
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
 
Relatório de Estágio apresentado à disciplina 
Prática de Ensino em Matemática I do Curso 
de Licenciatura Plena em Matemática da 
Universidade Estácio de Sá, realizado no 
Instituto de Educacional Raios de Sol, no 
período de 18/04/2016 a 17/06/2016, 
totalizando (número de horas/aula: mínimo de 
154 hr/a), como requisito parcial para a 
obtenção do Grau de Licenciatura Plena no 
ensino da Matemática dos Ensinos 
Fundamental e Médio. 
 
 
 
Este relatório foi julgado adequado para obtenção da aprovação na disciplina Prática de 
Ensino em Matemática I do Curso de Curso de Licenciatura Plena em Matemática da 
Universidade Estácio de Sá. 
 
 
 
Data de aprovação: ____ de _________________ de 2016. 
 
 
 
 
EXAMINADORES 
 
________________________________________ 
Prof. DSc. Marcelo Silva Bastos 
Professor Orientador de Estágio 
 
________________________________________ 
Prof. DSc. Ana Lucia de Sousa 
Coordenador de Matemática (EaD) 
 
 
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RESUMO 
 
O presente relatório de estágio supervisionado é relatar as atividades desenvolvidas como 
estagiário da disciplina de Matemática, junto Instituto Educacional Raios de Sol, nas série de 
6º ano do ensino fundamental. A instituição onde foi realizado o estágio supervisionado I é 
uma instituição privada e legalizada de acordo com as normas vigentes. Iniciou-se em 18 de 
Abril de 2016 e se encerrará no dia 17 de Junho de 2016, constando o mínimo de 154 horas/ 
aula. A regência, com supervisão do Professor (a) Rejane Aparecida da Cunha, foi realizada 
na turma, da série do 6º ano, na disciplina de Matemática. 
 
 
Palavras-chave: Estágio ,Instituição, Relatório. 
 
 5
SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 6 
1.1 O ESTÁGIO ......................................................................................................7 
1.2 A ESCOLA ........................................................................................................7 
 
2. DESENVOLVIMENTO.........................................................................................10 
 2.1 REGÊNCIA..................................................................................................10 
2.2 RELATO DE REGÊNCIA...........................................................................11 
2.3 PLANOS DE AULAS..................................................................................12 
 
3. REFERENCIAL TEÓRICO .................................................................................13 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................14 
5. ANEXOS..................................................................................................................15 
 
ANEXO A – AVALIAÇÃO DO ESTÁGIÁRIO 
ANEXO B – TERMO DE COM PROMISSO ENTRE A UNIVERSIDADE E A UNIDADE 
ESCOLAR 
ANEXO C - DECLARAÇÃO DA CARGA HORÁRIA CUMPRIDA 
ANEXO D - AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO – UNIDADE ESCOLAR 
ANEXO E - AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO 
ANEXO F - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA UNIDADE ESCOLAR 
ANEXO G - REGIMENTO ESCOLAR 
ANEXO H - ATIVIDADE DIÁRIA DO ESTÁGIO 
ANEXO I - PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA 
ANEXO J - FICHA DE AVALIAÇÃO DA AULA DO ESTAGIÁRIO MINISTRADA NA 
UNIDADE ESCOLAR 
ANEXO K - AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO 
ANEXO L - PLANO DE ATIVIDADE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
6. REFERÊNCIAS.........................................................................................................103 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
 No ambiente escolar ficam mais perceptíveis ao estagiário as relações sociais e 
diversas particularidades, é um ambiente caracterizado por oportunidades de reflexão e debate 
a respeito da educação bem como o funcionamento da escola. É um local ideal para que nós, 
aspirantes à profissão de professor, possamos ter contato com situações reais inerentes a esse 
ofício, por isso há a necessidade do aluno de licenciatura conhecer e interagir em uma escola 
durante seu período de formação, na condição de estagiário, agregando a prática ao 
conhecimento teórico. O objetivo principal é o confronto do que é estudado na universidade 
com o que é praticado nas escolas. O docente deve estar preparado para formar o aluno como 
cidadão, é função do professor a mediação entre o aluno e o conhecimento, visando construir 
um humano reflexivo, crítico conforme é exigido atualmente para atender os critérios de uma 
boa formação. Para tanto é necessária uma preparação desse profissional desde a graduação. 
Este relatório pretende demonstrar as experiências vividas no Instituto Educacional Raios de 
Sol durante o período de estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 7
O ESTÁGIO 
O estágio supervisionado é um instrumento obrigatório, de acordo com a Lei de 
Diretrizes e bases (LDB 9394/96), que estabelece a regulamentação para que o aluno 
vivencie as práticas referentes à sua área de atuação, e permite a articulação entre o ambiente 
escolar e o ambiente acadêmico, pois através dele foi possível ampliar os conhecimentos 
sobre o funcionamento da escola assim como os conhecimentos teóricos expressos na 
orientação realizada na faculdade. 
 
1.1 A ESCOLA 
O instituto Educacional Raios de Sol, recebeu essa denominação por escolha de sua 
proprietária e Diretora Maria Raimunda Rodrigues, em alusão ao sentido de iluminar, clarear 
o caminho dos alunos com a luz do conhecimento. O Instituto Raios de Sol é uma escola que 
busca ser um espaço de conhecimento , alegria, respeito e cordialidade. Inserindo na vida dos 
alunos o conhecimento curricular necessário e exigido, mas também criar um ambiente 
propício para que seus alunos se socializem dentro das boas práticas e valores morais. Sendo 
aluno concebido em sua individualidade bem como parte de uma sociedade. 
 
1.2 A EQUIPE PEDAGÓGICA 
A equipe pedagógica da escola, no turno de estágio é composta pela diretora Maria 
Raimunda, que é também responsável pedagógica do instituto. Por um quadro de professores 
habilitados, todos com curso superior nas suas respectivas áreas e uma secretária. A escola é 
de pequeno porte, por tanto, a Diretora acumula algumas funções com eficiência. 
 
1.3 RELAÇÃO DA ESCOLA COM A COMUNIDADE 
 A maioria dos alunos do Instituto são crianças e adolescentes de classe média, 
que se comparada com o contexto econômico da cidade, podemos dizer que são provindos de 
famílias financeiramente mais estruturadas do município. Nosso município possui um total 
aproximado de 11.000 habitantes, levando em consideração zona rural e urbana. O Instituto 
Raios de sol é a “única” escola particular do município. Toda via, a escola desenvolve 
diversas atividades que envolvem seus alunos com a comunidade através de parcerias com as 
escolas municipais e estaduais. Os alunos participam das passeatas e eventos relacionados a 
saúde pública do município como por exemplo luta contra proliferação do mosquito da 
dengue, que neste ano os alunos participaram de passeata com músicas e paródias 
desenvolvidas pelos próprios alunos e distribuição de material educativo para comunidade. 
 8
Também os alunos estão inseridos nas atividades relativasà semana do meio ambiente. Existe 
uma interação contínua da escola junto à comunidade, que a escola procura intensificar e 
melhorar. 
 
1.4 CARACTERIZAÇÃO ATUAL DA ESCOLA 
 
O instituto Educacional raios de sol, atualmente atende a um total 200 alunos, sendo 
em média 100 no turno da manhã e 100 no período da tarde. A média por sala varia em torno 
de 8 a 15 alunos. Os níveis de atuação da escola são da educação infantil ao fundamental. De 
um modo geral a equipe de professores da escola é toda composta por profissionais 
graduados, sendo todos com licenciatura plena ou pedagogia (Na educação infantil) e muitos 
com pós-graduação. Em relação aos demais profissionais da escola a maioria possui nível 
médio completo. 
 
1.6 CARACTERIZAÇÃO DO TURNO DO ESTÁGIO 
 
No turno de estágio, manhã, são 6 turmas do ensino fundamental, média de 8 a 15 
alunos por turma. O quadro 1 vai retratar o número de professores de cada disciplina na 
modalidade de ensino acompanhada na escola no turno de estágio, noturno. 
 Quadro 1: Quantidade de professores por disciplina, turno manhã. 
Língua portuguesa 1 
Matemática 1 
Educação física 1 
Ciências 1 
História 1 
Geografia 1 
Artes 1 
Inglês 1 
 
 
 
 
 
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1.7 DISPOSIÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA 
 
 Espaço Físico 
Quantidade Salas de aula 7 
Cantina 1 
Pátio 1 
Quadra 1 
Banheiro 2 
Laboratório de Informática 1 
Biblioteca 1 
Sala de vídeo 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2 DESENVOLVIMENTO 
 
 
2.1 REGENCIA 
 
A professora é tradicionalista, a professora chega em sala e dá continuidade a matéria, 
utilizando o quadro e livro didático. Ela busca sempre conquistar a atenção dos alunos 
inserindo nas suas aulas algumas curiosidades, jogos e problemas. Sempre que é possível, os 
professores também fazem atividades envolvendo outras disciplinas em conjunto. Devido às 
turmas possuírem menor quantidade de alunos se comparado a rede pública, a professora pode 
oferecer aos seus alunos um ensino próximo ao individualizado, ou seja, ela possui maior 
flexibilidade para atuar junto a cada aluno com maior dificuldade no aprendizado do 
conteúdo. Aliás, a salas com menos alunos, propiciam para os professores oportunidades de 
conhecer melhor cada aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2.2 RELATO 
 
 Realizei o estágio durante os meses de Abril, até a data atual, o mesmo deverá ser 
encerrado em meados de junho (vide TCE assinado). Nos primeiros dias de estágio fiquei 
focado em observar o comportamento profissional da professora supervisora Rejane. 
Interessei-me em observar como ela abordava os assuntos, como conquistava a atenção dos 
alunos. Durante este tempo inicial, não preocupei com o conteúdo em si, mas com a 
didática. Eu queria ver como a professora conseguia administrar o conteúdo, sua forma de 
administrar o tempo o usando de forma eficiente. Passado essa primeira fase, concentrei 
minha atenção também no conteúdo da disciplina, nas dúvidas dos alunos, muitas vezes 
refletindo como eu poderia sanar aquela dúvida, se fosse eu o professor. As exposições da 
professora, embora sejam de matérias já muito estudadas por mim durante minha jornada 
acadêmica, também foram proveitosas e agregaram para mim novos conhecimentos. Novos 
pontos de vista. A rotina com o tempo se repetia, embora rica, na fase final do estágio, 
apenas estou revendo minhas conclusões. Embora as horas/aulas do estágio sejam apenas 
uma fração do ano letivo para os alunos, tentei extrair o máximo possível de aprendizado 
embora com o tempo limitado. . Os principais conteúdos ministrados em sala foram: 
 
 • Números decimais 
• Radiciação 
• Potenciação 
• Máximo Divisor Comum 
• Divisão de frações 
• Adição e subtração de frações com denominadores iguais e diferentes (maquete) 
• Mínimo Múltiplo Comum 
• Trabalho avaliativo 
• Exercícios individuais e em dupla 
 • Avaliações mensal
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COMPETÊNCIA HABILIDADE PROCEDIMENTOS CONTEÚDOS CRONOGRAMA 
- Aprimorar as habilidades 
referentes aos tópicos do 
CBC do ensino 
fundamental. 
 
-Desenvolver novas 
habilidades. 
 
 - Adquirir valores, hábitos 
e procedimentos que 
propiciem uma atuação 
construtiva e cooperativa 
no meio em que vive. 
 
 
 
 
 
 
 
- Adicionar, subtrair, 
multiplicar, dividir, 
calcular potências e 
calcular raiz quadrada de 
quadrados perfeitos. 
- Resolver problemas 
envolvendo as 6 operações 
básicas. 
- Resolver problemas que 
envolvam técnicas simples 
de contagem. 
- Utilizar os critérios de 
divisibilidade por 2,3,5 e 
10. - Calcular o m.m.c. e o 
m.d.c. de números naturais 
 
Aula expositiva, teórica e 
prática. 
 
Atividades individuais de 
aprendizagem. 
 
Atividades em grupo de 
aprendizagem. 
 
 Atividades individuais de 
avaliação. 
 
 Eventualmente: atividade 
extraclasse, audiovisuais, 
biblioteca etc. 
 
 
Conjunto dos números 
naturais; 
 
 Radiciação; 
 
 Potenciação; 
 
 MMC; 
 
MDC; 
 
 Frações. 
 
 
 
 
 
3° Bimestre 
 
Período 28/04/16 a 
08/07/16. 
 
 
 
 
 
 
 
PROFESSOR: Rejane Aparecida 
 
SÉRIE: 6 Série 
TURMA: 
TURNO: Manhã 
DATA: 16/05/2016 
 
PLANO DE AULA 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
 13
 
3. REFERENCIAL TEÓRICO 
 
 Vygotsky em suas teorias deixa clara a importância de se estabelecer uma relação 
entre os conhecimentos adquiridos socialmente pelo aluno com os conceitos científicos. Desse 
modo, em sala de aula, é o professor é mediador ao encontro do que o aluno já sabe com o 
que deve ser aprendido por ele, pois só assim é possível fazer com que o aluno atinja níveis 
mais complexos de abstração, essenciais no ensino da matemática. 
Algumas disciplinas foram fundamentais para melhor aproveitamento desse estágio. 
As aulas de Didática que nos dão um norte na observação do professor regente, História da 
Educação no Brasil e História da Matemática nos entender melhor de onde partimos e como 
chegamos à forma de ensino que é utilizada dentro de sala. Bem como fortalece nossos 
argumentos e nos auxilia também na didática. A disciplina de tendências na educação 
matemática nos leva a reflexão e observação da utilização ou não dessas tendências no 
estágio, como novas tecnologias e jogos. As disciplinas pedagógicas são aliadas do 
estagiário, pois enriquecem as observações, elas se somam ao conteúdo de matemática 
propriamente dito de maneira a possibilitar uma visão mais ampla a respeito da atividade de 
lecionar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Percebi que o estágio é extremamente importante para quem faz qualquer curso de 
licenciatura. O que vemos em sala de aula é o que se ensinar e como ensinar. Mas sem a 
prática, de nada vale a teoria. No papel é tudo muito fácil, difícil é conviver com pessoas de 
classes sociais, raças e credos diferentes. A atenção com o que se fala e como se fala é 
fundamental, pois nessas horas o professor pode ser mal interpretado e acabar por se 
prejudicar e prejudicar o aluno. É difícil ensinar em uma sala cheia uma disciplina que a 
maioria dos alunos não tem muita intimidade, como é o caso da Matemática. Como explicar 
de uma única forma o conteúdo sendo que cada um pensa de um jeito? Enquanto professores, 
temos que aprender e reaprender todos os dias a matemática, para conseguirmos alcançar a 
maioria, já que com certeza alcançar a todos seria uma utopia. Temos que entender que além 
de muito a ensinar, temos muito a aprender, diariamente com nossos alunos. Devemos fazer 
da escola um ambiente agradável, um lugar de formação de cidadãos, pois o que estamos 
vendo é que na periferia falta conhecimento, disciplina e educação tanto aos alunos quanto a 
seus pais. Se não nos preocuparmos com o futuro dessas pessoas agora, ficará ainda mais 
difícil educaras próximas gerações. E a excelência na educação está diretamente ligada à 
capacidade do professor em se atualizar e se preparar cada vez mais para exercer a sua 
profissão. As tecnologias e a comunicação se evoluem de forma rápida e constante e os 
alunos, enquanto cidadãos do mundo evoluem na mesma velocidade, onde podemos concluir 
que não há lugar para professores que não acompanhem essa evolução. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. ANEXOS 
 
ANEXO A – AVALIAÇÃO DO ESTÁGIÁRIO 
ANEXO B – TERMO DE COM PROMISSO ENTRE A UNIVERSIDADE E A UNIDADE 
ESCOLAR 
ANEXO C - DECLARAÇÃO DA CARGA HORÁRIA CUMPRIDA 
ANEXO D - AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO – UNIDADE ESCOLAR 
ANEXO E - AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO 
ANEXO F - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA UNIDADE ESCOLAR 
ANEXO G - REGIMENTO ESCOLAR 
ANEXO H - ATIVIDADE DIÁRIA DO ESTÁGIO 
ANEXO I - PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA 
ANEXO J - FICHA DE AVALIAÇÃO DA AULA DO ESTAGIÁRIO MINISTRADA NA 
UNIDADE ESCOLAR 
ANEXO K - AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO 
ANEXO L - PLANO DE ATIVIDADE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO A – AVALIAÇÃO DO ESTÁGIÁRIO 
 
AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 
Campus: EAD BH-Prado 
Curso: Licenciatura Plena em Matemática 
Estágio de: Matemática ( ) Ensino Fundamental (6º ao 9º ano ) 
Nome: Thales Mayer Pimenta Neto 
Matrícula: 201408282372 
Nome da Unidade Escolar: Instituto Raios de Sol. 
Endereço: Rua Pátio da Estação , 18, Vila Andrade, Buenópolis, MG. 
Tel.: (38) 3756-1937 
Prof. Responsável pelo Estagiário na U.E.:Rejane Aparecida Cunha, 
DATA: Inicio do Estágio: 18/04/2016. Final do Estágio: 17/06/2016. 
Quantidade total de horas: 168hr/a (mínimo de 154 horas) 
 Ao Final do Estágio, o Aluno: SIM NÃO 
Obteve parecer favorável do Professor responsável pelo Estagiário da 
U.E. ? 
 
Cumpriu a carga mínima de 154 horas de Estágio? 
Obteve na disciplina pontuação igual ou superior ao mínimo exigido 
pela Universidade? 
 
Apresentou relatório de Estágio? 
Teve frequência igual ou superior ao mínimo exigido na disciplina? 
Apresentou todos os trabalhos passados em sala de aula? 
Apresentou os Relatórios Diários das Aulas? 
Apresentou a Aula na Unidade Escolar? 
 Parecer sobre o relatório apresentado:____________________________ 
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
 Considerando os itens acima assinalados, o Professor-Orientador de Estágio 
Curricular Supervisionado de Ensino de Matemática do Curso de Matemática considera 
o aluno estagiário ( ) APROVADO ( ) não aprovado com a Nota Final ________. 
 
__________________, ____ de ____________ de ________ 
 
 _________________________________________ 
Professor-Orientador do Estágio 
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ANEXO B – TERMO DE COMPROMISSO ENTRE A UNIVERSIDADE E A 
UNIDADE ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO C - DECLARAÇÃO DA CARGA HORÁRIA CUMPRIDA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO E - AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO 
 
 
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO 
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO 
ESTAGIÁRIO (A): 
Thales Mayer Pimenta Neto 
SEMESTRE 
 1º 
 TURMA: 
6º ano 
CURSO: 
Graduação em Licenciatura Plena 
HABILITAÇÃO: 
Matemática 
ESTABELECIMENTO DE ENSINO: 
Instituto Educacional Raio de Sol 
PROFESSOR REGENTE: 
Rejane Aparecida da Cunha 
SÉRIE: 
6ª Série 
TURMA: 
6º Ano 
TURNO: 
MANHÃ 
PERÍODO 18/04/2016 A 
17/06/2016 
REGISTRO DE DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO 
CRITÉRIOS ESCALA DE NOTAS 
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
1. Execução das atividades do Planejamento de Aula x 
2. Utilização de procedimentos didáticos adequados x 
3. Segurança na apresentação x 
4. Concretização dos objetivos x 
5. Utilização de procedimentos de avaliação adequados x 
6. Adequação do nível de linguagem x 
7. Administração do tempo x 
8. Relacionamento Professor X Aluno x 
9. Iniciativa na resolução de problemas x 
10. Assiduidade e pontualidade x 
OBSERVAÇÃO 
OUTRAS INFORMAÇÕES QUE JULGAR ÚTEIS: 
DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO 
CONCLUÍDAS AS ATIVIDADES DO ESTÁGIO, CONSIDERO O DESEMPENHO DO (A) ESTAGIÁRIO (A) 
( ) 0 A 5,0 ( ) 6,0 ( ) 7,0 ( ) 8,0 ( x ) 9,0 ( ) 10,0 
ASSINATURAS 
DATA 17/06/2016 
 
_____________________________________ 
ASSINATURA DO PROFESSOR REGENTE 
DATA 17/06/2016 
 
____________________________________ 
ASSINATURA DO DIRETOR (CARIMBO) 
 
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ANEXO K – FOTOGRAFIAS E AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO E APOSTILAS 
 
 
*Livro Complementar – Esse livro era usado o livro adotado, agora ele passou a ser usado para introduzir as 
matérias, onde as mesmas tem sequência pela apostila. Tive que avaliar esse livro pois ele contém os dados 
pedidos na avaliação. Mas também considerei a apostila. 
 
 
 
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ANEXO L - PLANO DE ATIVIDADE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
 
COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO 
PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
 
OUTRAS INFORMAÇÕES 
LOCAL DE ESTÁGIO: Instituto Ed. Raio de Sol TELEFONE: 38 3756 - 1937 
CARGA HORÁRIA: 168h/a PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 18/04/2016 a 17/06/2016 PROFESSOR ORIENTADOR DE ESTÁGIO: Rejane Aparecida da Cunha 
 
 
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO 
 
 
CRONOGRAMA CARGA 
HORÁRIA 
OBSERVAÇÕES 
1. Conhecer a estrutura e funcionamento do 6º ao 9º ano do Ensino 
Médio. 
2. Observar e analisar aspectos referentes às práticas docentes: planos 
de aula (objetivos, conteúdos programáticos, metodologia e avaliação), 
posturas e condutas docentes, disciplina escolar (manejo de turma) na 
disciplina de Matemática. 
3. Planejar e oferecer atividades de matemática para uma ou mais 
turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Médio. 
4. Confrontar teoria e prática. 
5. Auxiliar nas atividades propostas em sala de aula, oferecendo suporte 
nas atividades individuais e grupais. 
18/04 a 29/ 04 
 
02 /05 a 13/05 
 
16 /05 a 31/05 
01 /06 a 09/06 
10 /06 a 17/06 
32h/a 
 
40h/a 
 
40h/a 
28h/a 
20 h/a 
Observe que a soma ao lado deve ser 
IGUAL ao total da carga horária 
realizada, neste caso , no mínimo 
168 h/a e que deve ser IGUAL ao 
total da carga horária indicada na 
Declaração da Escola (Anexo C). 
Estagiário ___________Thales Mayer Pimenta Neto_____________ Professor Supervisor: ___Rejane Aparecida da Cunha_____________ 
IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 
NOME : Thales Mayer Pimenta Neto CURSO/HABILITAÇÃO MATEMÁTICA SEM/ANO: 02/2016 
 37
 
6. REFERÊNCIAS 
 
Joamir Souza , Patrícia Moreno Pataro. Vontade de Saber MATEMÁTICA,6. –
2.Ed.FTD. São Paulo , 2012 – ( Coleção Vontade de Saber Matemática). 
 
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/frações 
 
http://www.infoescola.com/matematica/frações 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública. São Paulo: Loyola, 1990. 
 
Manual de Estágio – Universidade Estácio de Sá 
 
MEC – Ministério da Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12907:legislac
oes&catid=70:legislacoes>.Acesso em: 01/06/2016. 
 
PPP (Projeto Politico Pedagógico) do Instituto Ed. Raio de Sol 
 
Regimento Escolar Interno do Inst. Educ. Raio de Sol.