prova final cultura3

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Acadêmico: 
Disciplina: Cultura Popular Brasileira (ART21) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX (peso.:3,00) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A cultura popular é identificada por algumas características que são fundamentais para a sua concepção. 
Nestas características estão implicadas a forma que um determinado povo se apropria da cultura e como 
este conhecimento é transmitido. A cultura popular pode ser chamada também de folclore quando 
apresenta algumas características. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Dinamicidade. 
II- Tradicionalidade. 
III- Aceitação coletiva. 
IV- Funcionalidade. 
 
( ) O fato é passado adiante por diversas gerações, ou seja, pai para filho, filho para neto etc. 
( ) Algumas manifestações sofrem alterações, desde que isso não interfira nas características originais. 
( ) Precisa ter alguma função, utilidade para que se mantenha e auxilie na sobrevivência, no lazer ou na 
religiosidade. 
( ) A coletividade precisa aceitar e perpetuar a manifestação, adaptando as manifestações em cada 
região do país. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - II - I. 
 b) II - I - IV - III. 
 c) I - II - III - IV. 
 d) III - I - IV - II. 
 
2. A música folclórica possui uma relação íntima com as populações pobres e camponesas, demonstrando 
sua força criativa, ou seja, é feita pelas classes populares e destinada ao seu contexto, em que a própria 
coletividade responde pela sua autoria. Sobre a música folclórica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A música folclórica é passada de geração em geração e possui letras complexas e repetitivas. Tem 
funcionalidade. 
 b) Todas as músicas folclóricas acompanham brincadeiras e possuem letras complexas, tratando de 
assuntos do dia a dia. 
 c) A música folclórica é transmitida de geração em geração, possui funcionalidade e trata de assuntos do 
cotidiano, mitos e lendas. 
 d) As músicas folclóricas têm origem africana e as letras das músicas não sofrem variações conforme a 
região. 
 
3. Muitas festas folclóricas que são praticadas no Brasil são adaptações trazidas por imigrantes de lugares 
diversos. Muitas destas festas se tornaram representações significativas do folclore brasileiro. Sobre a 
origem das Festas Juninas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A festa foi trazida ao Brasil pelos portugueses e, a princípio, chamava-se ?joanina?, em homenagem 
a São João. 
( ) A quadrilha é uma adaptação de uma dança popular europeia muito presente nas festas típicas 
portuguesas. 
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( ) O ciclo das festas juninas começa em meados do mês de junho, quando se festejam quatro santos 
muito conhecidos no Brasil: Santo Antônio, São João, São Pedro e São Paulo. 
( ) O ciclo das festas juninas é um dos mais tradicionais no Brasil. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. As cantigas de roda são práticas muito comuns na infância e dizem respeito ao universo infantil. Estas 
cantigas estimulam o desenvolvimento dos indivíduos, interiorizando saberes importantes a uma 
determinada sociedade. Sobre as cantigas de roda, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- As cantigas de roda também são chamadas de ciranda. 
II- A maioria das cantigas folclóricas brasileiras é de origem asiática. 
III- As cantigas são brincadeiras musicais em que as crianças geralmente ficam em roda, de mãos dadas e 
cantam seguindo a coreografia característica da música. 
IV- As letras das músicas podem sofrer variações regionais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
5. A cultura é classificada em três grandes áreas diferentes. Cada uma destas áreas possui características 
específicas e que muitas vezes se contrapõem umas às outras. Sobre os tipos de cultura, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Cultura Erudita. 
II- Cultura de Massa. 
III- Cultura Popular. 
 
( ) Envolve todas as camadas sociais e é resultado dos meios de comunicação, como o rádio, a 
televisão, o cinema, entre outros. 
( ) Contempla a maior parte do povo e é transmitida principalmente por meio oral e de geração em 
geração. 
( ) Está associada às classes dominantes e é legitimada por instituições acadêmicas, tais como 
universidades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III. 
 b) I - II - III. 
 c) III - I - II. 
 d) II - III - I. 
 
6. Para Rocha (2009), pode-se identificar três fases constitutivas na formação do conceito de cultura popular 
no Brasil: A primeira fase, compreendida entre as décadas de 1920 e 1960, é marcada por grande disputa 
metodológica, entre os estudos folclóricos e a emergente sociologia paulista, a respeito da autoridade e 
legitimidade científica do campo. A segunda, desenvolvida no período que vai dos anos 1960 até os 
1980, caracteriza-se pela ampla divulgação do conceito de cultura popular com um sentido 
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acentuadamente político e ideológico. A terceira fase, a partir dos anos 1990, coincide com a 
revitalização do conceito de patrimônio cultural, principalmente no sentido de patrimônio imaterial 
quando então, efetivamente, a cultura popular parece adquirir significado etnográfico tout court. Tais 
fases devem ser compreendidas como pontos de um processo de "longa-duração" no qual elementos de 
um significado conceitual mesclam-se em outro, sugerindo certa impressão de continuidade, sem apagar, 
contudo, as mudanças de sentido sofridas pelo conceito ao longo do tempo. Sobre a cultura popular, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ROCHA, Gilmar. Cultura popular: do folclore ao patrimônio. Mediações-Revista de Ciências 
Sociais, v. 14, n. 1, p. 218-236, 2009. 
 a) A cultura popular, apesar de suas estruturas dinâmicas, é uma forma estática de cultura. 
 b) A cultura popular impede o enfrentamento da globalização, reforçando a perspectiva de existência de 
diferentes significados sociais. 
 c) A cultura popular possibilita um campo de lutas e conflitos sociais em torno das questões culturais. 
 d) A cultura popular dificulta o resgate ou a reconstrução da possível autonomia dos setores populares. 
 
7. A cultura brasileiraé reflexo das miscigenações ocorridas ao longo da história. A influência da cultura 
negra é inegável. Reflita sobre a participação das mulheres negras nesse período da colonização 
brasileira, e como essas questões influenciam a cultura nos dias atuais. Analise as afirmativas a seguir: 
 
I- As mulheres negras eram escolhidas por sua beleza e serviam como domésticas e concubinas, isso 
gerava incômodos e castigos a elas, trazidos pelas mulheres brancas. 
II- As mulheres negras se tornavam escravas, faziam os trabalhos domésticos, como cozinhar, lavar, 
cuidar das crianças e fazer a limpeza da casa. 
III- A culinária produzida pelas mulheres negras influencia nossos costumes contemporâneos, já que na 
senzala surgiu a feijoada, a farofa e o vatapá. 
IV- As crianças eram educadas e criadas pelas senhoras brancas, sendo proibida a aproximação das 
mulheres negras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
8. As leis de incentivo à cultura são importantes ferramentas para a difusão cultural. O Brasil é um país que 
possui diversos sistemas de incentivo à cultura, ligados às mais diferentes instituições e esferas públicas e 
privadas. Sobre as leis de incentivo à cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) As leis de incentivo à cultura são leis que oferecem benefício fiscal como atrativo para 
investimentos em cultura. 
( ) Existem leis de incentivo em âmbito federal, estadual e municipal. 
( ) As regras que regulam as leis de incentivo à cultura são sempre as mesmas, em qualquer instância. 
( ) O Programa Nacional de Fomento e Incentivo à Cultura - Procultura - foi criado com o intuito de 
substituir a Lei Rouanet. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
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9. Leia as informações sobre a trajetória da música popular brasileira e assinale (V) para as sentenças 
verdadeiras e (F) para as falsas e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA: 
( ) O período entre 1920 e 1930 é considerado a Época de Ouro do rádio no Brasil, em virtude do grande 
número de artistas talentosos que aí surgiram. 
( ) Na década de 1940, a música nordestina ganhou destaque, em especial o baião, que tem em Luis 
Gonzaga um de seus principais representantes. 
( ) A cultura norte-americana influenciava a música popular brasileira, a introdução de elementos e 
instrumentos do jazz já se fazia notar desde o final da década de 1920. Essa influência é bastante 
perceptível na modinha. 
( ) Em 1959, o disco ?Chega de Saudade?, de João Gilberto, lança a bossa nova, um estilo musical onde 
integram-se a harmonia, melodia e ritmo, sem destaque especial para apenas um destes elementos. 
 a) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 b) A sequência correta é: F - V - V - F. 
 c) A sequência correta é: V - V - F - V. 
 d) A sequência correta é: F - F - V - V. 
 
10. Apesar de termos bebidas consumidas nacionalmente, há algumas bebidas que somente são consumidas 
em determinadas regiões. Analise as bebidas a seguir e relacione-as com suas 
características: 
I- Aluá. 
II- Cajuína. 
III- Chibé. 
( ) O refresco não é alcoólico e é obtido de forma artesanal a partir do suco de uma fruta, filtrado, 
clarificado e esterilizado. A cor amarelo-âmbar se deve à caramelização dos açúcares naturais da fruta. É 
consumida gelada. 
( ) É um refresco de origem indígena e baixa dosagem alcoólica, obtido da fermentação de casca de 
abacaxi, milho triturado ou arroz. Muito popular em diversas regiões do Brasil, a receita artesanal tem 
variações no preparo e tipos de ingredientes de acordo com a localidade, mas é mesmo mais comum no 
norte e nordeste. 
( ) Muito popular entre os caboclos paraenses, é considerada comida por muitos devido ao seu valor 
energético, semelhante ao da gemada. É feita com água e farinha de mandioca processada. Na cuia, 
coloca-se a farinha e em seguida a água e, depois, tradicionalmente, movimenta-se tudo da esquerda para 
a direita. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) A sequência correta é: I - II - III. 
 b) A sequência correta é: III - I - II. 
 c) A sequência correta é: II - I - III. 
 d) A sequência correta é: I - III - II. 
 
11. Com o intuito de promover uma educação que valorize e reconheça a diversidade cultural brasileira, 
foram feitas alterações no texto original da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 2003, 
com a promulgação da Lei Federal 10.639/03 que estabeleceu a inclusão de conteúdos relacionados à 
história da África e da Cultura Afro-brasileira nos currículos escolares. Em 2008, foram acrescentados à 
lei aspectos relativos à História e Cultura Indígena. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm. Acesso em: 15 out. 2018. 
 a) Incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população 
brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, 
e a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil. 
 b) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação física e de 
literatura e história brasileiras. 
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 c) Incluirá aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, 
contextualizando toda a parte histórica brasileira até a formação de uma sociedade miscigenada. 
 d) Participação de todos os profissionais da educação no núcleo escolar, para elaboração de projetos 
afro-brasileiros que, por sua vez, se tornará um projeto único no ano escolar. 
 
12. Mais do que um produto alienado e alienante, servido para o deleite fácil de massas musicalmente burras 
e politicamente perigosas, a história da música popular no século XX revela um rico processo de luta e 
conflito estético e ideológico. Neste processo, "os vários elementos que formam a música popular foram 
tema de discussões (formais e informais), alvo de políticas culturais (estatais ou não), foco de apreciações 
e apropriações diferentes, objeto de formatações tecnológicas e comerciais" (NAPOLITANO, 2002, p. 
19). Sobre a história da música popular no Brasil, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: NAPOLITANO, Marcos. História e música: história cultural da música popular. Belo 
Horizonte: Autêntica, 2002.a) A Tropicália foi um movimento vanguardista que rompeu com elementos tradicionais da música 
popular brasileira e baseava-se nas ideias do Manifesto Pau Brasil. 
 b) A música de Carnaval adquiriu características próprias em diferentes regiões do país, como é o caso 
do lundu, em Manaus. 
 c) O movimento Jovem Guarda destacou-se na década de 1960 e tinha como uma de suas inspirações a 
música regional brasileira. 
 d) No início do século XX, os gêneros que predominavam nas festas carnavalescas brasileiras eram o 
samba e a marchinha. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas. 
 
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