ATIVIDADE SCG MULTICULTURALISMO CULTURA DIVERSIDADE FUNCAO SOCIAL DA ARTE 2020C

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14/08/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE - SCG - MULTICULTURALISMO: CULTURA, DIVERSIDADE E A FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE -
2020C
Período:04/08/2020 19:00 a 06/09/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/09/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A discussão sobre o multiculturalismo repõe a oposição entre universal e particular referida não mais às
categorias da lógica, mas para dar conta do embate entre os direitos universais consagrados pela Revolução
Francesa e as reivindicações particularistas dos movimentos sociais que pleiteiam o reconhecimento de suas
especificidades.
  
FREDERICO, Celso. O multiculturalismo e a dialética do universal e do particular. In: Estudos Avançados.
vol.30 n.87 São Paulo Maio./Aug. 2016. Disponível em: < > Acesso em: <https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-40142016000200237 > Acesso em: 02 ago. 2020.
  
Tendo em vista as discussões sobre o conceito de Multiculturalismo travadas ao longo da Semana de
Conhecimentos Gerais, analise as afirmações a seguir.
  
I. Multiculturalismo pode ser entendido como a tentativa de apagamento da diversidade cultural para a
construção de uma sociedade sem conflitos de ordem étnica ou religiosa.
II. O Multiculturalismo, ou pluralismo cultural, consiste na existência de múltiplas culturas em um mesmo
espaço.
III. Uma sociedade multicultural é aquela em que coabitam vários grupos culturais sem que ocorra o
predomínio de uma dessas culturas.
  
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
2ª QUESTÃO
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Disponível em: < https://www.institutounibanco.org.br/aprendizagem-em-foco/33/> Acesso em: 01 ago.
2020.
 
A imagem acima apresenta uma síntese sobre o modo como a Constituição Federal, a Lei nº 9.475 e a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional abordam a questão da diversidade religiosa no Brasil.
Considerandos as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
  
I. A Constituição veda a possibilidade de cerceamento de direitos ao indivíduo por motivo de crença
religiosa.
II. A Lei nº 9.475 afirma que a definição dos conteúdos concernentes ao ensino religioso nas escolas se dará
a partir das decisões dos professores e diretores, apenas.
III. Segundo a LDB, o ensino religioso é obrigatório em todas as escolas, sendo um dever do Estado viabilizar
a presença dessa disciplina nas instituições de ensino.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
Atenção! Questão anulada.
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ALTERNATIVAS
V, V, V, V.
V, V, F, V.
V, F, V, V.
F, V, V, F.
F, V, V, V.
4ª QUESTÃO
TEXTO 1
WARHOL, Andy. The Twenty-Five Marilyns (As vinte e cinco Marilyns). Disponível em: <
https://bityli.com/iT846 > Acesso em: 02 ago. 2020.
 
TEXTO 2
Após  o final da segunda guerra mundial, as indústrias norte americanas começaram a se reestruturar, e o
governo começou a dar incentivos para aumentar o poder de compras. As consequências disso foram um
consumo exagerado e a soberania dos EUA perante aos outros países. A cultura americana baseava-se no
consumismo, na industrialização e nas culturas de massa. É nesse contexto que surge a Pop Art.
Esse movimento artístico do pós-guerra emergiu entre as décadas 50 e 60. Nasceu na Inglaterra, mas
popularizou-se no EUA. Um grupo formado por jovens artistas e críticos, denominados Independent Group,
foi o precursor da Pop Art em 1952, com propósitos de desafiar ideias aceitas sobre a arte moderna.
Frequentemente utilizando signos estéticos massificados como forma de expressão artística, ou removendo
materiais do seu contexto tradicional, isolando ou unindo a outros materiais com fins meramente
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contemplativos, a Pop Art veio como uma crítica irônica da cultura de massas e da vida cotidiana
materialista.
 
MATHIAS, Ohana Waichert. Pop art e a sociedade de consumo. Disponível em: <https://bityli.com/iT846  >
Acesso em: 02 ago. 2020.
 
Conforme vimos, vivemos hoje na chamada Era Transestética, em que a arte e a cultura foram tomadas pela
indústria cultural e passaram a ser tratadas como bens de consumo. Considerando as informações
apresentadas nos textos 1 e 2, bem como as discussões sobre a estetização do mundo travadas ao longo da
Semana de Conhecimentos Gerais, analise as afirmações a seguir.
 
I. A Pop Art é um exemplo de como os artistas podem, por vezes, fazer uso da arte como um instrumento de
crítica e reflexão acerca da realidade.
II. O consumismo e a chamada cultura de massa foram fatores cruciais para o surgimento da Pop Art, a qual
tece críticas ao modo de vida materialista.
III. O capitalismo artista ou criativo transestético é, também, marcado por um trabalho sistemático de
estilização do mundo visando o resgate do conceito original de arte como expressão.
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
5ª QUESTÃO
Os gráficos a seguir dizem respeito aos dados coletados pelo estudo “Cultura nas capitais”, realizado pela
JLeiva Cultura & Esporte, consultoria especializada em cultura, esporte e terceiro setor, referente ao acesso e
ao desejo de acesso a atividades de teatro e cinema.
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Disponível em: <https://bit.ly/2PhuAW3 > Acesso em: 03 ago. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. A maioria dos participantes do estudo indicou alto desejo tanto pelas atividades de teatro como de
cinema.
II. De acordo com o estudo, mais pessoas foram ao cinema dentro do período de 12 meses do que ao
teatro.
III. Mais de um terço dos participantes do estudo afirmaram nunca terem ido ao teatro.
 
É correto o que se afirma em
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ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
Cada vez mais as indústrias culturais ou criativas funcionam de modo hiperbólico, com filmes de orçamentos
colossais, publicidades criativas, séries de TV diversificadas, programas de televisão que misturam o erudito
com o music hall, arquiteturas-esculturas de grande efeito, videoclipes delirantes, parques de diversão
gigantescos, concertos pop com uma mise-en-scène “extrema”. Mais nada escapa das malhas da imagem e
do divertimento, e tudo o que é espetáculo se cruza com o imperativo comercial: o capitalismo artista criou
um império transestético proliferante em que se misturam design e star-system, criação e entertainment,
cultura e show business, arte e comunicação, vanguarda e moda. Uma hipercultura comunicacional e
comercial que vê as clássicas oposições da célebre “sociedade do espetáculo” se erodirem: o capitalismo
criativo transestético não funciona na base da separação, da divisão, mas sim do cruzamento, da
sobreposição dos domínios e dos gêneros. O antigo reino do espetáculo se apagou: ei-lo substituído pelo
do hiperespetáculo que consagra a cultura democrática e mercantil do divertimento.
 
LIPOVETSKY , Gilles; Jean SERROY. A estetização do mundo: viver na era do capitalismo artista. São Paulo:
Editora Companhia das Letras, 2015.
 
Gilles Lipovetsky e Jean Serroy, autores da obra “A estetização do mundo: viver na era do capitalismo
artista”, discutem como a consolidação do sistema capitalista impactou o modo como compreendemos e
consumimos arte. A partir do excerto lido e com base nas discussões realizadas sobre este assunto, analise
as afirmações a seguir.
 
I. O processo de estetização do mundo no capitalismo consiste no resgate dos altos padrões culturais
cultivados na antiguidade, em detrimento da cultura de massa.
II. O capitalismo artista permitiu que os indivíduos tivessem maior acesso à arte, ao passo em que criou-se
um público cada vez maiscrítico, que rechaça o apreço unicamente pelo entretenimento.
III. A indústria cultural investe cada vez mais em suas produções, as quais são grandiosas em vários
aspectos, de modo que a antiga sociedade do espetáculo foi substituída pela do hiperespetáculo. 
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
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7ª QUESTÃO
O termo cultura de massa foi cunhado pelos filósofos e sociólogos da Escola de Frankfurt (considerados
pensadores da teoria crítica): Theodor Adorno e Max Horkheimer. A ideia de cultura de massa perfaz uma
noção de que existe um tipo de produção cultural industrial para satisfazer as necessidades de uma
indústria capitalista, que vende os seus produtos culturais como se fossem algo que se compra em um
supermercado.
Nesse sentido, a indústria cultural apropria-se da arte e faz dela um subproduto produzido em massa para
render lucros a uma indústria, que pode ser cinematográfica, televisiva, musical ou das artes plásticas.
A cultura de massa é um objeto da indústria cultural. O conceito de cultura de massa diz respeito a uma
cultura que não é autêntica. Segundo Walter Benjamin, filósofo e teórico literário alemão do século XX, a
cultura tornou-se um elemento de mercado. Para Benjamin, o cinema e a fotografia representaram o ápice
do desenvolvimento tecnológico que levou à cultura de massa.
 
PORFÍRIO, Francisco. Cultura de massa. Disponível em: <
https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/cultura-de-massa.htm> Acesso em: 02 ago. 2020.
 
Conforme discutido, na atualidade, vivemos aquilo que pode ser chamado de Era Transestética, na qual
vimos o triunfo da “arte para o mercado” e, com ela, o surgimento da cultura de massa. Pensando nesses
conceitos, assinale a opção correta.  
ALTERNATIVAS
A cultura de massa surge como resposta à cultura erudita que ficava restrita a poucos, assim, sua função é
promover a democratização do acesso à alta cultura.
Na Era Transestética, a principal preocupação é fazer com que o consumidor tenha uma experiência estética que vai
além do valor material do produto consumido.
A indústria cultural é promovida sobretudo pelo Estado, que se apropria dos meios de produção para garantir maior
acesso à arte para a população mais pobre.
Na lógica da indústria cultural, os bens culturais são praticamente reduzidos ao mesmo status dos produtos expostos
em um supermercado, obedecendo a lógica capitalista de gerar lucro.
A produção em grande escala de bens culturais, os quais vêm a compor a chamada cultura de massa, não retira
desses seu valor artístico, assim, a essência da arte é sempre preservada.
8ª QUESTÃO
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Observe o gráfico a seguir, no qual são apresentados os resultados obtidos pelo estudo “Cultura nas
Capitais”, realizado em 2017, quanto à falta de acesso a produções artísticas por parte dos moradores de 12
capitais brasileiras.
Disponível em: < http://www.culturanascapitais.com.br/exclusao/> Acesso em: 01 ago. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. Concertos foi a modalidade artística a qual os entrevistados tiveram menos acesso no período estudado.
II. Cinema e livros foram as modalidades artísticas menos apontadas pelos entrevistados.
III. Aproximadamente um terço dos participantes do estudo afirmou nunca ter ido a um museu.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
9ª QUESTÃO
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Multiculturalismo (ou pluralismo cultural) é um termo que descreve a existência de muitas culturas numa
localidade, cidade ou país, sem que uma delas predomine, porém separadas geograficamente e até do
convívio, no que se convencionou chamar de “mosaico cultural”. 
 
OLIVEIRA, Maria Cecília Marins de et al. Multiculturalismo: múltiplas culturas na sala de aula. In: Revista
Jurídica Uniandrade – nº 25 – vol. 02 – 2016. 
 
Considerando as discussões sobre o conceito de Multiculturalismo e a formação da sociedade brasileira,
analise as afirmações a seguir considerando V para Verdadeiro e F para Falso.
   
I. O Brasil deve ser compreendido em sua complexidade cultural, pois somos uma sociedade formada, desde
nossa origem, pelo processo de mistura entre culturas distintas.
II. Embora várias culturas tenham constituído o povo brasileiro, hoje é possível dizer que o país é
culturalmente homogêneo por conta da miscigenação.
III. A miscigenação impossibilita a identificação de uma comunidade cultural, visto que as diferenças são
apagadas e isso faz com que uma nação perca sua identidade. 
IV. O processo imigratório foi um dos responsáveis pela formação da diversidade cultural brasileira.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente
ALTERNATIVAS
F, V, F, V.
V, F, F, V.
V, V, V, F.
F, F, V, V.
V, V, V, V.
10ª QUESTÃO
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A JLeiva Cultura & Esporte, consultoria especializada em cultura, esporte e terceiro setor, investigou, no ano
de 2017, os hábitos culturais em 12 capitais brasileiras. O gráfico a seguir apresenta os resultados do
levantamento referentes aos tipos de atividades artísticas e culturais acessados pelos entrevistados nos 12
meses que antecederam o estudo.
Disponível em: < http://www.culturanascapitais.com.br/acesso/ > Acesso em: 01 ago. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. As atividades artísticas e culturais mais acessadas pelos entrevistados no período estudado foram livros e
cinema.
II. O acesso a atividades de dança obteve o dobro do índice de acesso a saraus.
III. Menos da metade dos entrevistados afirmaram ter acessado shows no período estudado.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.