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ATIVIDADE - SCG - MULTICULTURALISMO: CULTURA, DIVERSIDADE E A FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE -
2020C
Período:04/08/2020 19:00 a 06/09/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/09/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O termo cultura de massa foi cunhado pelos filósofos e sociólogos da Escola de Frankfurt (considerados
pensadores da teoria crítica): Theodor Adorno e Max Horkheimer. A ideia de cultura de massa perfaz uma
noção de que existe um tipo de produção cultural industrial para satisfazer as necessidades de uma indústria
capitalista, que vende os seus produtos culturais como se fossem algo que se compra em um supermercado.
Nesse sentido, a indústria cultural apropria-se da arte e faz dela um subproduto produzido em massa para
render lucros a uma indústria, que pode ser cinematográfica, televisiva, musical ou das artes plásticas.
A cultura de massa é um objeto da indústria cultural. O conceito de cultura de massa diz respeito a uma
cultura que não é autêntica. Segundo Walter Benjamin, filósofo e teórico literário alemão do século XX, a
cultura tornou-se um elemento de mercado. Para Benjamin, o cinema e a fotografia representaram o ápice
do desenvolvimento tecnológico que levou à cultura de massa.
 
PORFÍRIO, Francisco. Cultura de massa. Disponível em: < https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia
/cultura-de-massa.htm> Acesso em: 02 ago. 2020.
 
Conforme discutido, na atualidade, vivemos aquilo que pode ser chamado de Era Transestética, na qual
vimos o triunfo da “arte para o mercado” e, com ela, o surgimento da cultura de massa. Pensando nesses
conceitos, assinale a opção correta. 
ALTERNATIVAS
A cultura de massa surge como resposta à cultura erudita que ficava restrita a poucos, assim, sua função é
promover a democratização do acesso à alta cultura.
Na Era Transestética, a principal preocupação é fazer com que o consumidor tenha uma experiência estética que vai
além do valor material do produto consumido.
A indústria cultural é promovida sobretudo pelo Estado, que se apropria dos meios de produção para garantir maior
acesso à arte para a população mais pobre.
Na lógica da indústria cultural, os bens culturais são praticamente reduzidos ao mesmo status dos produtos expostos
em um supermercado, obedecendo a lógica capitalista de gerar lucro.
A produção em grande escala de bens culturais, os quais vêm a compor a chamada cultura de massa, não retira
desses seu valor artístico, assim, a essência da arte é sempre preservada.
2ª QUESTÃO
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A JLeiva Cultura & Esporte, consultoria especializada em cultura, esporte e terceiro setor, investigou, no ano
de 2017, os hábitos culturais em 12 capitais brasileiras. O gráfico a seguir apresenta os resultados do
levantamento referentes aos tipos de atividades artísticas e culturais acessados pelos entrevistados nos 12
meses que antecederam o estudo.
Disponível em: < http://www.culturanascapitais.com.br/acesso/ > Acesso em: 01 ago. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. As atividades artísticas e culturais mais acessadas pelos entrevistados no período estudado foram livros e
cinema.
II. O acesso a atividades de dança obteve o dobro do índice de acesso a saraus.
III. Menos da metade dos entrevistados afirmaram ter acessado shows no período estudado.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
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Para realizar sua análise da sociedade, o Multiculturalismo utiliza-se de três principais categorias, a saber:
diversidade, na medida em que há o reconhecimento das diversas culturas existentes, sem distinção entre
alta ou baixa cultura ou a eleição de uma única cultura como a mais correta; a descontinuidade, posto que
os indivíduos não se sentem mais presos a papéis sociais tradicionais, sentindo-se livres para mudar padrões
comportamentais e adquirir novos hábitos culturais a qualquer momento; e a diferença, que consiste no
entendimento de que a construção da identidade individual se dá por meio do “conflito” ou da comparação
com o outro, ou seja, o “eu” só existe porque há um “outro” que lhe permite reconhecer sua
individualidade. 
   
OLIVEIRA, N. Multiletramentos: as práticas sociais de leitura e escrita. Maringá: UniCesumar, 2017.
 
A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. Para o Multiculturalismo, a compreensão da diferença permite ao indivíduo o entendimento sobre sua
identidade e o reconhecimento do “outro”, que detém um código cultural diverso.
II. Na perspectiva multiculturalista, o conceito de diversidade envolve a vasta gama de culturas existentes
sem que ocorram distinções discriminatórias de qualquer espécie entre essas.
III. O conceito de descontinuidade consiste no entendimento de que, na atualidade, há a possibilidade de
mudanças de padrões culturais, assim, o indivíduo é livre para assumir novos papéis.
   
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
4ª QUESTÃO
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Os números da violência no Brasil ultrapassam os números de guerras apresentados por outros países.
Entretanto, a violência não atinge a sociedade brasileira de maneira igualitária, visto que há certos grupos
sociais mais vulneráveis à violência, o que decorre de variados aspectos sociais, econômicos e culturais.
Considerando as discussões e os dados sobre o modo como a violência afeta a sociedade brasileira, analise
as afirmações a seguir.
   
I. Ao mesmo tempo em que os negros formam a maioria da sociedade brasileira, eles também são a maior
parte da população das favelas.
II. A discrepância entre o números de pessoas negras mortas no Brasil em relação ao número de brancos
não possui relação direta com fatores sociais, econômicos e culturais.
III. A maioria dos indivíduos mortos no Brasil são jovens, sendo que neste grupo prevalecem vítimas do sexo
masculino de etnia negra.
   
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
5ª QUESTÃO
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TEXTO 1
WARHOL, Andy. The Twenty-Five Marilyns (As vinte e cinco Marilyns). Disponível em: < https://bityli.com
/iT846 > Acesso em: 02 ago. 2020.
 
TEXTO 2
Após  o final da segunda guerra mundial, as indústrias norte americanas começaram a se reestruturar, e o
governo começou a dar incentivos para aumentar o poder de compras. As consequências disso foram um
consumo exagerado e a soberania dos EUA perante aos outros países. A cultura americana baseava-se no
consumismo, na industrialização e nas culturas de massa. É nesse contexto que surge a Pop Art.
Esse movimento artístico do pós-guerra emergiu entre as décadas 50 e 60. Nasceu na Inglaterra, mas
popularizou-se no EUA. Um grupo formado por jovens artistas e críticos, denominados Independent Group,
foi o precursor da Pop Art em 1952, com propósitos de desafiar ideias aceitas sobre a arte moderna.
Frequentemente utilizando signos estéticos massificados como forma de expressão artística, ou removendo
materiais do seu contexto tradicional, isolando ou unindo a outros materiais com fins meramente
contemplativos, a Pop Art veio como uma crítica irônica da cultura de massas e da vida cotidiana
materialista.
 
MATHIAS, Ohana Waichert. Pop art e a sociedade de consumo. Disponível em: <https://bityli.com/iT846  >
Acesso em: 02 ago. 2020.
 
Conforme vimos, vivemos hoje na chamada Era Transestética, em que a arte e a cultura foram tomadas pela
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indústriacultural e passaram a ser tratadas como bens de consumo. Considerando as informações
apresentadas nos textos 1 e 2, bem como as discussões sobre a estetização do mundo travadas ao longo da
Semana de Conhecimentos Gerais, analise as afirmações a seguir.
 
I. A Pop Art é um exemplo de como os artistas podem, por vezes, fazer uso da arte como um instrumento de
crítica e reflexão acerca da realidade.
II. O consumismo e a chamada cultura de massa foram fatores cruciais para o surgimento da Pop Art, a qual
tece críticas ao modo de vida materialista.
III. O capitalismo artista ou criativo transestético é, também, marcado por um trabalho sistemático de
estilização do mundo visando o resgate do conceito original de arte como expressão.
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
Entre os conceitos debatidos ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais temos a sociobiodiversidade, o
qual, inclusive, é previsto na Constituição Federal de 1988, documento que marca a retomada de direitos e
garantias fundamentais para os cidadãos brasileiros. Sobre esse conceito, analise as afirmações a seguir
considerando V para Verdadeiro e F para Falso.
 
I. A sociobiodiversidade consiste na relação complementar entre a diversidade cultural e biológica,
envolvendo a diversidade cultural, populacional e dos ecossistemas.
II. A sociobiodiversidade defende a soberania do homem em suas diversas ramificações sociais no mundo
em detrimento das demais formas de vida.
III. A sociobiodiversidade entende que há várias formas de relacionamento entre os seres humanos e a
natureza, as quais variam de acordo com cada sistema cultural.
IV. A garantia das terras e dos direitos das populações tradicionais é uma perspectiva compartilhada pela
sociobiodiversidade.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente
ALTERNATIVAS
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V, F, V, F.
V, V, F, F.
V, F, V, V.
F, V, V, F.
F, V, F, F.
7ª QUESTÃO
A espécie humana se diferencia anatômica e fisiologicamente através do dimorfismo sexual, mas é falso que
as diferenças de comportamento existentes entre pessoas de sexos diferentes sejam determinadas
biologicamente. A antropologia tem demonstrado que muitas atividades atribuídas às mulheres em uma
cultura podem ser atribuídas aos homens em outra.
A verificação de qualquer sistema de divisão sexual do trabalho mostra que ele é determinado culturalmente
e não em função de uma racionalidade biológica. O transporte de água para a aldeia é uma atividade
feminina no Xingu (como nas favelas cariocas). Carregar cerca de vinte litros de água sobre a cabeça implica,
na verdade, um esforço físico considerável, muito maior do que o necessário para o manejo de um arco,
arma de uso exclusivo dos homens. Até muito pouco tempo, a carreira diplomática, o quadro de
funcionários do Banco do Brasil, entre outros exemplos, eram atividades exclusivamente masculinas. O
exército de Israel demonstrou que a sua eficiência bélica continua intacta, mesmo depois da maciça
admissão de mulheres soldados. 
   
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 14. ed. Rio de Janeiro: Jorge "Zahar” Editora,
2001. 
  
Considerando as discussões sobre Multiculturalismo travadas ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais
e a discussão proposta pelo antropólogo Roque de Barros Laraia no excerto lido, analise as afirmações a
seguir considerando V para Verdadeiro e F para Falso.
 
I. Para Laraia, a desigualdade de gênero que separa o mundo entre masculino e feminino é justificada pela
diferença física entre homens e mulheres.
II. O que é determinante para o tratamento diferente dado a homens e mulheres na sociedade são os fatores
culturais e não aspectos biológicos.
III. Culturas superiores geralmente relegam os trabalhos que envolvem esforços físicos ao gênero feminino.
IV. Uma prática social vista como genuinamente masculina por uma cultura pode ser atribuída ao gênero
masculino por outro grupo cultural.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente
ALTERNATIVAS
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F, F, F, V.
F, F, V, F.
V, V, F, F.
V, V, F, V.
F, V, F, V.
8ª QUESTÃO
Multiculturalismo (ou pluralismo cultural) é um termo que descreve a existência de muitas culturas numa
localidade, cidade ou país, sem que uma delas predomine, porém separadas geograficamente e até do
convívio, no que se convencionou chamar de “mosaico cultural”. 
 
OLIVEIRA, Maria Cecília Marins de et al. Multiculturalismo: múltiplas culturas na sala de aula. In: Revista
Jurídica Uniandrade – nº 25 – vol. 02 – 2016. 
 
Considerando as discussões sobre o conceito de Multiculturalismo e a formação da sociedade brasileira,
analise as afirmações a seguir considerando V para Verdadeiro e F para Falso.
   
I. O Brasil deve ser compreendido em sua complexidade cultural, pois somos uma sociedade formada, desde
nossa origem, pelo processo de mistura entre culturas distintas.
II. Embora várias culturas tenham constituído o povo brasileiro, hoje é possível dizer que o país é
culturalmente homogêneo por conta da miscigenação.
III. A miscigenação impossibilita a identificação de uma comunidade cultural, visto que as diferenças são
apagadas e isso faz com que uma nação perca sua identidade. 
IV. O processo imigratório foi um dos responsáveis pela formação da diversidade cultural brasileira.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente
ALTERNATIVAS
F, V, F, V.
V, F, F, V.
V, V, V, F.
F, F, V, V.
V, V, V, V.
9ª QUESTÃO
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No Brasil, o _______________ é a mistura de culturas, abarcando a _________________ que ocorre no país desde a
_________________. Desta forma, uma das principais marcas do povo brasileiro é a _________________, sendo que
o processo _________________ foi fundamental para a formação da _________________ brasileira.
 
Considerando as discussões sobre o Multiculturalismo no Brasil, assinale a opção que preenche
corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
monoculturalismo, miscigenação, colonização, diversidade, imigratório, cultura.
multiculturalismo, miscigenação, colonização, diversidade, imigratório, cultura.
monoculturalismo, homogeneização, independência, diversidade, imigratório, raça.
multiculturalismo, homogeneização, colonização, agressividade, imigratório, nação.
multiculturalismo, miscigenação, independência, diversidade, imigratório, nação.
10ª QUESTÃO
De acordo com a Unesco, o conceito de tolerância pode ser entendido como o ______________, a
______________  e o apreço da riqueza e da diversidade das ______________, a qual é fomentada pelo
______________, a abertura de espírito, a comunicação e a liberdade de  ______________, de consciência e de
crença, sendo tanto um ______________ de ordem ética como uma necessidade ______________ e ______________.
 
A partir das discussões travadas sobre o conceito de tolerância no contexto do Multiculturalismo, assinale a
opção que preenche corretamente as lacunas.
 
ALTERNATIVAS
respeito, aceitação, culturas, conhecimento, pensamento, direito, social, econômica.
respeito, exclusão, inclusão, culturas, conhecimento, pensamento, dever, política, histórica.
respeito, exclusão, inclusão, culturas, conhecimento, consumo, dever, política, histórica.
respeito, aceitação, religiões, conhecimento, crenças religiosas, direito, política, jurídica.
respeito, aceitação, culturas, conhecimento, pensamento, dever, política, jurídica.
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