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FACULDADE FUTURA MARILENE JOSÉ DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR (PERÍODO DE PANDEMIA) Governador Valadares/MG 2020 FACULDADE FUTURA MARILENE JOSÉ DA SILVA PROJETO PRÁTICO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR (PERÍODO DE PANDEMIA) Relatório de estágio apresentado à disciplina Estágio Supervisionado da Faculdade Futura, no Curso de Pedagogia, como pré-requisito para aprovação. Governador Valadares/MG 2020 REGIMENTO ESCOLAR IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Nome da Escola: A Escola Estadual Dário de Oliveira Medeiros Localização da Escola: Rua João Calvino, nº 322 SIR Governador Valadares – MG CEP: 35024-370 Níveis de ensino: Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5ºano) Anos Finais do Ensino Fundamental - (6º ao 9º ano) Ensino Médio – 1º, 2º e 3º ano Sistema de Avaliação: • A avaliação da aprendizagem dos alunos, realizada pelos professores, em conjunto com toda a equipe pedagógica da escola, é parte integrante da proposta curricular e redimensionadora da ação pedagógica, devendo: • Assumir um caráter processual, formativo e participativo; • Ser contínua, cumulativa e diagnóstica; • Utilizar vários instrumentos, recursos e procedimentos; • Fazer prevalecer os aspectos qualitativos do aprendizado do aluno sobre os quantitativos; • Assegurar tempos e espaços diversos para que os alunos com menor rendimento tenham condições de ser devidamente atendidos no decorrer do ano letivo; • Prover, obrigatoriamente, intervenções pedagógicas, ao longo do ano letivo, para garantir a aprendizagem no tempo certo; • Assegurar tempos e espaços de reposição de temas ou tópicos dos componentes curriculares, durante o ano letivo, aos alunos com frequência insuficiente; • Possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com distorção idade-ano de escolaridade. • Será contínua e processual. • Seu registro será bimestral. • Serão atribuídos conceitos A,B,C e avaliados também o processo de formação do aluno e o seu desempenho cognitivo nos anos iniciais (1º ao 5° ano) do Ensino Fundamental. • No 6a ao 9aano do Ensino Fundamental e Ensino Médio, serão 100 (cem) o número máximo de pontos cumulativos – mínimo de 60 pontos para promoção, ficando assim distribuídos: 1obimestre – 25 pontos. 2obimestre – 25 pontos- 3obimestre –25 pontos, 4o bimestre –25 pontos. Obs.: Irá para o ano seguinte o aluno que alcançar a média mínima de 60% em todos os conteúdos ou em progressão parcial com no máximo três conteúdos. OBJETIVOS E FINS Objetivos Geral: Planejar as ações da escola de forma a integrá-la cada vez mais à sociedade com atitudes dinâmicas e complexas, com um compromisso definido e assumido coletivamente de promover a aprendizagem fundamentada numa concepção de educação capaz de resgatar o aluno e fazer dele um cidadão participativo, responsável, comprometido com a sociedade, solidário com seus semelhantes e capazes de construir o seu próprio futuro. Promover a inovação e a mudança da pratica pedagógica, buscando melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem, ministrando aulas mais produtivas e significativas, elaborando atividades que venham contribuir para o aprimoramento e melhoria da aprendizagem, tornando os educandos mais competentes, mais conscientes e mais seguros. Sensibilizar os pais para que se interessem e participem da vida escolar de seus filhos, tornando-os conscientes da importância da sua presença no desenvolvimento dos filhos. Desenvolver o espírito crítico do educando bem como sua capacidade, análise e sensibilidade aos avanços dos meios de comunicação da tecnologia, para que ele possa se posicionar na sociedade. Objetivos Específicos: • Promover a integração dos profissionais de educação, encontros por área, prática do planejamento participativo, estudos sobre diversos temas ligados ao ensino-aprendizagem. • Sensibilizar pais e comunidade para que se tornem conscientes da importância da educação e da participação ativa na vida da escola. • Proporcionar a vivência de atividades escolares mais práticas e significativas. • Elaborar e aplicar mecanismos de avaliação continuada, analisando os resultados das avaliações internas e externas em conformidade com as propostas dos Itinerários Avaliativos para realizar a intervenção pedagógica. • Tornar o espaço escolar mais agradável e acolhedor, proporcionando melhor entendimento com a comunidade escolar. • Formar o aluno para a cidadania consciente de seus direitos e deveres como meio de viver numa sociedade democrática e atingir sua autorrealização como ser humano • Conduzir o aluno à busca de sua autonomia intelectual e da construção de sua aprendizagem. • Promover um ensino de qualidade, buscando subsidiar os professores, técnicos e servidores administrativos para a prática educativa e assim favorecer a capacidade de decisão na escola aumentando o compromisso com a comunidade educativa. • Realizar uma gestão participativa e democrática. • Promover eventos sociais para a integração Escola e Família. • Colaborar na formação de indivíduos críticos, participativos e atuantes capazes de refletir sobre o caráter político, social e cultural de sua própria realidade, permitindo-lhe o exercício pleno de sua cidadania. • Conscientizar os alunos sobre as consequências do uso e abuso de substâncias psicoativas e de suas consequências bem como, violência, privação de liberdade e a morte. • Trazer de volta a consciências nas famílias de que os valores de amor e afeto fazem toda a diferença na estrutura e formação dos seus filhos. • Conscientizar sobre o comportamento sexual precoce, despertando a importância de viver cada fase da vida no seu tempo; • Trabalhar o Bullying de forma a incentivar o respeito mútuo entre os integrantes da comunidade escolar e da sociedade, despertando o sentimento de empatia uns com os outros, criando assim a visão da perspectiva do outro sobre os próprios atos. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Organização Pedagógica: A Escola Estadual Dário de Oliveira Medeiros, propõe o desenvolvimento de um ensino-aprendizagem fundamentado na significação do conteúdo para o aluno, acreditando que a aprendizagem significativa é mais interessante e duradoura, portanto a única que possibilita o desenvolvimento. Nesse sentido propõe o estudo a partir da contextualização, ou seja, partindo da vivência real dos problemas que se apresentam no dia a dia, discutindo e reconhecendo as desigualdades sociais. A ideia que fundamenta e sustenta o ensino-aprendizagem desta escola é aquela que percebe este espaço como o de transformação, procurando desenvolver no aluno o senso crítico que possibilita sua visão de que o homem é um produto de uma organização sócio-econômica. Somente a partir de sua conscientização poderá desenvolver o equilíbrio entre o econômico e o espiritual, o indivíduo e a sociedade, em busca de uma humanização cada vez mais promovedora de desenvolvimento que se traduzirá em autorrealização, tanto individual como coletiva. Nesta perspectiva a nossa escola, pretende fundamentar-se e inserir-se dentro das novas concepções orientadas pelos processos de globalização, onde a política educacional a partir dos anos de 1990, realizou várias alterações na legislação do Sistema de Ensino, entre elas a LDB 9.394/96, as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil o Ensino Fundamental e ensino Médio etc. Além de instituir os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs do Ensino Fundamental e Ensino Médio), Referencial CurricularNacional para a Educação Infantil (RCNEI),CBCs e mecanismos de avaliação como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e o Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE). Desenvolvimento das ações didático- pedagógicas As atividades pedagógicas que facilitarão o desenvolvimento do ensino- aprendizagem da forma como foi proposto deverão se derivar das seguintes ações fundamentais: 01. Promover a integração de profissionais da educação. 02. Promover encontros pedagógicos para estudos sobre níveis e modalidades de ensino, leis e resoluções. 03. Promover reflexões sobre o papel de cada segmento da escola. 04. Desenvolver estratégias para adequação do currículo à realidade sócio- econômica dos alunos. 05. Integrar a família à escola para refletir sobre a escola que temos e a escola que desejamos. 06. Desenvolver ações de acordo com Projeto de Intervenção Pedagógica para auxiliar os alunos de baixo desempenho. 07. Promover encontros para refletir sobre o planejamento e avaliação. 08. Elaborar e implementar projetos como: • PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e Violência) • Meio ambiente (Conscientização sobre a Preservação da Fauna) • Consciência negra • Drogas • Poesia na escola • Paz na escola (Bullying) • Trânsito • Esporte e Saúde • Cooperativismo • Ética e Cidadania • Educação Fiscal • Formação Inicial para o Trabalho • Educação Inclusiva • Leitura • Feira literária • NUPEAS • Meu primeiro negócio – Empreendedorismo • Programa Convivência Democrática • Programa Saúde na Escola • JEMG - Jogos Escolares • PROEMI 09. Diagnosticar as deficiências no processo ensino-aprendizagem. 10. Desenvolver as atividades lúdicas e interessantes que atendam à função social da escola. 11. Desenvolver parcerias para implementar planos e projetos. 12. Avaliação processual e sistêmica para instrumentalizar e viabilizar o desenvolvimento continuo. 13. Avaliação institucional para todos os segmentos da escola. Organização Administrativa: Por organização administrativa entende-se a estrutura da Escola como estabelecimento de ensino, destinada a executar as funções de deliberações e prestação de serviços, compondo-se de: O aluno: • Sujeito de sua própria aprendizagem. • Curioso. • Cientista que procura e questiona • Produtor de novas “verdades” e conhecimentos. • Seus conhecimentos coincidem e combinam com seus procedimentos e atitudes. O professor: • Desafiador. • Organizador de atividades que levam à construção de conhecimentos, procedimentos e atitudes. • Cientista que investiga, questiona e busca sempre mais. • Planeja e executa junto aos alunos. Equipe Técnica Pedagógica • Questiona, investiga, planeja e executa junto à direção, ao professor e aos alunos e comunidade. O Diretor e vice-diretor: • Colaborador ativo e presente. • Interativo com a comunidade escolar • Estimula, comanda, avalia e apoia continuamente. Os auxiliares: Da secretaria: Colaboradores discretos que possibilitam o trabalho com alunos. Educadores educados, bem humorados e competentes que fazem o melhor para manterem a escola funcionando com organização. Cartão de visitas da escola. Dos serviços gerais: Colaboradores eficientes. Educadores amáveis, discretos e comunicativos. Integram e participam ativamente, cuidando para que a escola esteja em ordem e as pessoas alimentadas. Atendem com educação outras pessoas da escola, participando efetivamente do processo educativo. DIREITOS E DEVERES O pessoal docente se constitui de professores, devidamente qualificados, admitidos de acordo com as exigências das leis de ensino combinadas com as normas deste Regimento. No exercício da docência, o professor deve: I - Participar do processo que envolve o planejamento, elaboração, execução e avaliação do Projeto Político-Pedagógico e do Plano de Desenvolvimento da Escola; II – Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a Proposta Pedagógica da Escola; III - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente da elaboração e implementação de projetos educacionais ou como docente em projeto de formação continuada de educadores, na forma do regulamento; IV - Participar da elaboração e implementação de projetos e atividades de articulação e integração da Escola com as famílias dos educandos e com a comunidade escolar; V- Participar e avaliar os cursos e programas de capacitação profissional, quando convocado ou convidado; VI- Zelar pela aprendizagem dos alunos; VII - Acompanhar e avaliar sistematicamente seus alunos durante o processo de ensino-aprendizagem; VIII - Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; IX – Zelar pelo bom nome da Escola; X – Tratar com urbanidade os servidores e usuários da Escola; XI - Desincumbir-se das demais atividades que, por sua natureza ou em virtude de disposições regulamentares, sejam decorrentes de suas atribuições. Ao professor é vedado: I – A ação ou omissão que traga prejuízo físico, moral ou intelectual ao aluno; II – A discriminação por motivo de raça, condição social, nível intelectual, sexo, credo ou convicção política; III - Suspender o aluno de aula e demais atividades escolares ou aplicar-lhe penalidades em desacordo com este Regimento Escolar. O professor, além dos direitos que lhes são assegurados pela legislação trabalhista, combinada com a legislação de ensino, tem ainda as seguintes prerrogativas: I – Requisitar o material didático necessário às aulas e atividades, respeitadas as possibilidades da Escola; II – Utilizar os livros da biblioteca e as dependências e instalações da Escola, necessárias ao exercício de suas funções; III – Opinar sobre programas e sua execução, técnicas e métodos utilizados e decidir sobre a adoção de material didático; IV – Propor à diretoria medidas que objetivem o aprimoramento de métodos de ensino, de avaliação, de administração e de disciplina; V – Recorrer às autoridades superiores, quando se sentir prejudicado em seus direitos; VI – Exigir tratamento condigno e compatível com a sua missão de educador. O pessoal técnico-administrativo se constitui de especialistas de educação e demais profissionais que prestam serviço à administração escolar em atividades de apoio. As atribuições do pessoal técnico-administrativo são as determinadas por lei, por este Regimento, pelas normas de serviços internos e pela diretoria da Escola. O pessoal técnico-administrativo tem direitos e prerrogativas emanados da legislação de ensino e dos dispositivos regimentais que lhes forem aplicáveis e de normas internas de serviços baixadas pela diretoria da Escola. Constituem ainda direitos do pessoal técnico-administrativo: I – Recorrer às autoridades superiores, quando se julgar prejudicado em seus direitos; II – Requisitar o material necessário ao desempenho de suas funções, dentro das possibilidades da Escola; III – Ser tratado com urbanidade e respeito pelos superiores, colegas e alunos; IV – Propor à diretoria medidas que objetivem o aprimoramento de métodos de ensino, de avaliação, de administração e de disciplina; V – Valer-se, com conhecimento da diretoria, das dependências e serviços auxiliares da Escola, necessários ao exercício de suas funções. O pessoal discente compreende todos os alunos matriculados na Escola. O aluno, além dos direitos que lhes são assegurados pelas normas de ensino e demais disposições legais vigentes, tem as seguintes prerrogativas: I – Recorrer das decisões das autoridades de ensino junto aos órgãos de hierarquia superior, quando se sentir prejudicado em seus direitos; II – Participar de atividades escolares, sociais, cívicas e recreativas destinadas à suaformação, promovidas pela Escola; III – Ser tratado com respeito, atenção e urbanidade pelo diretor, professores, funcionários da Escola e colegas; IV – Apresentar sugestões à diretoria da Escola; V – Representar, em termos e por escrito, contra atos, atitudes, omissões dos professores, diretoria, funcionários e demais serviços da Escola; VI – Utilizar as instalações e dependências da Escola que lhes forem necessárias, na forma e horários estabelecidos pela diretoria; VII – Tomar conhecimento das disposições deste Regimento Escolar, solicitando, sempre que necessário detalhamento sobre as mesmas; VIII – Ser informado, no início das atividades escolares, a respeito das disciplinas e ações referentes ao sistema de avaliação adotado pela Escola; IX – Apresentar as dificuldades encontradas na aprendizagem ao respectivo professor, solicitando a orientação necessária; X – Ser respeitado em sua individualidade; XI – Justificar faltas, dentro do prazo estabelecido pela Escola; XII – Requerer à diretoria, por escrito, revisão das avaliações feitas durante o ano letivo, incluindo os estudos de recuperação, no prazo máximo de 05 (cinco) dias úteis após a divulgação dos resultados. São deveres do aluno: I – Respeitar e cumprir as disposições deste Regimento Escolar; II – Zelar pela conservação do prédio, do mobiliário e equipamentos da Escola, responsabilizando-se por danos causados, ressalvados aqueles decorrentes do uso normal; III – Cooperar na manutenção da ordem e da higiene dentro do ambiente escolar; IV – Respeitar as normas de convivência e de funcionamento da Escola; V – Comunicar à diretoria os afastamentos temporários causados por motivo de doenças ou outros, tão logo a situação se manifeste; VI – Tratar com cordialidade e respeito todos os servidores da Escola; VII – Abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons costumes ou importem em desacato às leis, às autoridades escolares, aos professores e demais servidores. O aluno não será impedido de frequentar as aulas por não estar uniformizado, ou por não possuir o material escolar exigido. É expressamente vedado ao aluno: I – Promover, sem autorização do Diretor, sorteios, coletas ou subscrições, usando para tais, o nome do estabelecimento; II – Distribuir no recinto do estabelecimento, quaisquer boletins ou impressos sem a autorização da Direção; III – Fomentar ou participar de faltas coletivas às aulas ou manifestações de agravo ao corpo técnico-pedagógico, administrativo, docente, discente ou autoridade, no recinto escolar; IV – Entrar e sair da sala , quando estiver sendo ministrada aula, sem permissão do professor; V – Ausentar-se do estabelecimento sem anuência da direção; VI – Trazer livros, gravura ou escritos considerados imorais, bem como armas, objetos cortantes e outros objetos estranhos ao estudo, nas dependências da escola; VII – Usar durante as aulas celulares, fones de ouvido e aparelhos sonoros; VIII – Tomar bebidas alcoólicas, fumar ou fazer uso de outros tipos de drogas no estabelecimento; IX – Praticar atos desonestos, ter conversas e maneiras indecorosas; X – Agredir verbal ou fisicamente os colegas e funcionários; XI – Usar roupas incompatíveis com o decoro e a moral.
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