Prévia do material em texto

FACULDADE FUTURA 
 
 
 
 
 
 
 
MARILENE JOSÉ DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE 
GESTÃO ESCOLAR (PERÍODO DE PANDEMIA) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Governador Valadares/MG 
 2020 
FACULDADE FUTURA 
 
 
 
 
 
MARILENE JOSÉ DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO PRÁTICO 
 DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO 
ESCOLAR (PERÍODO DE PANDEMIA) 
 
 
 
Relatório de estágio apresentado à disciplina 
Estágio Supervisionado da Faculdade Futura, no 
Curso de Pedagogia, como pré-requisito para 
aprovação. 
 
 
 
 
 
 
 
Governador Valadares/MG 
2020 
 
 
REGIMENTO ESCOLAR 
 
 
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 
Nome da Escola: A Escola Estadual Dário de Oliveira Medeiros 
Localização da Escola: Rua João Calvino, nº 322 SIR Governador Valadares – MG 
CEP: 35024-370 
 
Níveis de ensino: 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5ºano) 
Anos Finais do Ensino Fundamental - (6º ao 9º ano) 
Ensino Médio – 1º, 2º e 3º ano 
 
Sistema de Avaliação: 
• A avaliação da aprendizagem dos alunos, realizada pelos professores, em 
conjunto com toda a equipe pedagógica da escola, é parte integrante da proposta 
curricular e redimensionadora da ação pedagógica, devendo: 
• Assumir um caráter processual, formativo e participativo; 
• Ser contínua, cumulativa e diagnóstica; 
• Utilizar vários instrumentos, recursos e procedimentos; 
• Fazer prevalecer os aspectos qualitativos do aprendizado do aluno sobre os 
quantitativos; 
• Assegurar tempos e espaços diversos para que os alunos com menor 
rendimento tenham condições de ser devidamente atendidos no decorrer do ano 
letivo; 
• Prover, obrigatoriamente, intervenções pedagógicas, ao longo do ano letivo, para 
garantir a aprendizagem no tempo certo; 
• Assegurar tempos e espaços de reposição de temas ou tópicos dos 
componentes curriculares, durante o ano letivo, aos alunos com frequência 
insuficiente; 
• Possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com distorção idade-ano de 
escolaridade. 
 
 
• Será contínua e processual. 
• Seu registro será bimestral. 
• Serão atribuídos conceitos A,B,C e avaliados também o processo de formação 
do aluno e o seu desempenho cognitivo nos anos iniciais (1º ao 5° ano) do 
Ensino Fundamental. 
• No 6a ao 9aano do Ensino Fundamental e Ensino Médio, serão 100 (cem) o 
número máximo de pontos cumulativos – mínimo de 60 pontos para promoção, 
ficando assim distribuídos: 1obimestre – 25 pontos. 2obimestre – 25 pontos- 
3obimestre –25 pontos, 4o bimestre –25 pontos. 
Obs.: Irá para o ano seguinte o aluno que alcançar a média mínima de 60% em todos 
os conteúdos ou em progressão parcial com no máximo três conteúdos. 
 
OBJETIVOS E FINS 
Objetivos Geral: 
 
Planejar as ações da escola de forma a integrá-la cada vez mais à sociedade 
com atitudes dinâmicas e complexas, com um compromisso definido e assumido 
coletivamente de promover a aprendizagem fundamentada numa concepção de 
educação capaz de resgatar o aluno e fazer dele um cidadão participativo, responsável, 
comprometido com a sociedade, solidário com seus semelhantes e capazes de 
construir o seu próprio futuro. 
Promover a inovação e a mudança da pratica pedagógica, buscando melhorar a 
qualidade do ensino-aprendizagem, ministrando aulas mais produtivas e significativas, 
elaborando atividades que venham contribuir para o aprimoramento e melhoria da 
aprendizagem, tornando os educandos mais competentes, mais conscientes e mais 
seguros. 
Sensibilizar os pais para que se interessem e participem da vida escolar de seus 
filhos, tornando-os conscientes da importância da sua presença no desenvolvimento 
dos filhos. 
Desenvolver o espírito crítico do educando bem como sua capacidade, análise e 
sensibilidade aos avanços dos meios de comunicação da tecnologia, para que ele 
possa se posicionar na sociedade. 
 
 
 
Objetivos Específicos: 
 
• Promover a integração dos profissionais de educação, encontros por área, 
prática do planejamento participativo, estudos sobre diversos temas ligados ao 
ensino-aprendizagem. 
• Sensibilizar pais e comunidade para que se tornem conscientes da importância 
da educação e da participação ativa na vida da escola. 
• Proporcionar a vivência de atividades escolares mais práticas e significativas. 
• Elaborar e aplicar mecanismos de avaliação continuada, analisando os 
resultados das avaliações internas e externas em conformidade com as 
propostas dos Itinerários Avaliativos para realizar a intervenção pedagógica. 
• Tornar o espaço escolar mais agradável e acolhedor, proporcionando melhor 
entendimento com a comunidade escolar. 
• Formar o aluno para a cidadania consciente de seus direitos e deveres como 
meio de viver numa sociedade democrática e atingir sua autorrealização como 
ser humano 
• Conduzir o aluno à busca de sua autonomia intelectual e da construção de sua 
aprendizagem. 
• Promover um ensino de qualidade, buscando subsidiar os professores, técnicos 
e servidores administrativos para a prática educativa e assim favorecer a 
capacidade de decisão na escola aumentando o compromisso com a 
comunidade educativa. 
• Realizar uma gestão participativa e democrática. 
• Promover eventos sociais para a integração Escola e Família. 
• Colaborar na formação de indivíduos críticos, participativos e atuantes capazes 
de refletir sobre o caráter político, social e cultural de sua própria realidade, 
permitindo-lhe o exercício pleno de sua cidadania. 
• Conscientizar os alunos sobre as consequências do uso e abuso de substâncias 
psicoativas e de suas consequências bem como, violência, privação de liberdade 
e a morte. 
• Trazer de volta a consciências nas famílias de que os valores de amor e afeto 
fazem toda a diferença na estrutura e formação dos seus filhos. 
 
• Conscientizar sobre o comportamento sexual precoce, despertando a 
importância de viver cada fase da vida no seu tempo; 
• Trabalhar o Bullying de forma a incentivar o respeito mútuo entre os integrantes 
da comunidade escolar e da sociedade, despertando o sentimento de empatia 
uns com os outros, criando assim a visão da perspectiva do outro sobre os 
próprios atos. 
 
ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 
Organização Pedagógica: A Escola Estadual Dário de Oliveira Medeiros, propõe o 
desenvolvimento de um ensino-aprendizagem fundamentado na significação do 
conteúdo para o aluno, acreditando que a aprendizagem significativa é mais 
interessante e duradoura, portanto a única que possibilita o desenvolvimento. Nesse 
sentido propõe o estudo a partir da contextualização, ou seja, partindo da vivência real 
dos problemas que se apresentam no dia a dia, discutindo e reconhecendo as 
desigualdades sociais. 
A ideia que fundamenta e sustenta o ensino-aprendizagem desta escola é aquela 
que percebe este espaço como o de transformação, procurando desenvolver no aluno 
o senso crítico que possibilita sua visão de que o homem é um produto de uma 
organização sócio-econômica. Somente a partir de sua conscientização poderá 
desenvolver o equilíbrio entre o econômico e o espiritual, o indivíduo e a sociedade, em 
busca de uma humanização cada vez mais promovedora de desenvolvimento que se 
traduzirá em autorrealização, tanto individual como coletiva. 
Nesta perspectiva a nossa escola, pretende fundamentar-se e inserir-se dentro 
das novas concepções orientadas pelos processos de globalização, onde a política 
educacional a partir dos anos de 1990, realizou várias alterações na legislação do 
Sistema de Ensino, entre elas a LDB 9.394/96, as Diretrizes Curriculares para a 
Educação Infantil o Ensino Fundamental e ensino Médio etc. Além de instituir os 
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs do Ensino Fundamental e Ensino Médio), 
Referencial CurricularNacional para a Educação Infantil (RCNEI),CBCs e mecanismos 
de avaliação como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), Exame 
Nacional do Ensino Médio (ENEM) e o Programa de Avaliação da Aprendizagem 
Escolar (PAAE). 
 
 
 Desenvolvimento das ações didático- pedagógicas 
 
 As atividades pedagógicas que facilitarão o desenvolvimento do ensino-
aprendizagem da forma como foi proposto deverão se derivar das seguintes ações 
fundamentais: 
01. Promover a integração de profissionais da educação. 
02. Promover encontros pedagógicos para estudos sobre níveis e modalidades de 
ensino, leis e resoluções. 
03. Promover reflexões sobre o papel de cada segmento da escola. 
04. Desenvolver estratégias para adequação do currículo à realidade sócio-
econômica dos alunos. 
05. Integrar a família à escola para refletir sobre a escola que temos e a escola que 
desejamos. 
06. Desenvolver ações de acordo com Projeto de Intervenção Pedagógica para 
auxiliar os alunos de baixo desempenho. 
07. Promover encontros para refletir sobre o planejamento e avaliação. 
08. Elaborar e implementar projetos como: 
• PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e Violência) 
• Meio ambiente (Conscientização sobre a Preservação da Fauna) 
• Consciência negra 
• Drogas 
• Poesia na escola 
• Paz na escola (Bullying) 
• Trânsito 
• Esporte e Saúde 
• Cooperativismo 
• Ética e Cidadania 
• Educação Fiscal 
• Formação Inicial para o Trabalho 
• Educação Inclusiva 
• Leitura 
• Feira literária 
• NUPEAS 
 
• Meu primeiro negócio – Empreendedorismo 
• Programa Convivência Democrática 
• Programa Saúde na Escola 
• JEMG - Jogos Escolares 
• PROEMI 
09. Diagnosticar as deficiências no processo ensino-aprendizagem. 
10. Desenvolver as atividades lúdicas e interessantes que atendam à função 
social da escola. 
11. Desenvolver parcerias para implementar planos e projetos. 
12. Avaliação processual e sistêmica para instrumentalizar e viabilizar o 
desenvolvimento continuo. 
13. Avaliação institucional para todos os segmentos da escola. 
 
 
 
Organização Administrativa: 
Por organização administrativa entende-se a estrutura da Escola como estabelecimento 
de ensino, destinada a executar as funções de deliberações e prestação de serviços, 
compondo-se de: 
O aluno: 
• Sujeito de sua própria aprendizagem. 
• Curioso. 
• Cientista que procura e questiona 
• Produtor de novas “verdades” e conhecimentos. 
• Seus conhecimentos coincidem e combinam com seus procedimentos e 
atitudes. 
 
O professor: 
• Desafiador. 
• Organizador de atividades que levam à construção de conhecimentos, 
procedimentos e atitudes. 
• Cientista que investiga, questiona e busca sempre mais. 
• Planeja e executa junto aos alunos. 
 
Equipe Técnica Pedagógica 
 
• Questiona, investiga, planeja e executa junto à direção, ao professor e aos 
alunos e comunidade. 
 
O Diretor e vice-diretor: 
• Colaborador ativo e presente. 
• Interativo com a comunidade escolar 
• Estimula, comanda, avalia e apoia continuamente. 
 
Os auxiliares: 
Da secretaria: Colaboradores discretos que possibilitam o trabalho com 
alunos. Educadores educados, bem humorados e competentes que fazem o melhor 
para manterem a escola funcionando com organização. Cartão de visitas da escola. 
Dos serviços gerais: Colaboradores eficientes. Educadores amáveis, 
discretos e comunicativos. Integram e participam ativamente, cuidando para que a 
escola esteja em ordem e as pessoas alimentadas. Atendem com educação outras 
pessoas da escola, participando efetivamente do processo educativo. 
 
DIREITOS E DEVERES 
O pessoal docente se constitui de professores, devidamente qualificados, admitidos de 
acordo com as exigências das leis de ensino combinadas com as normas deste 
Regimento. No exercício da docência, o professor deve: 
I - Participar do processo que envolve o planejamento, elaboração, execução e 
avaliação do Projeto Político-Pedagógico e do Plano de Desenvolvimento da Escola; 
II – Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a Proposta Pedagógica da Escola; 
III - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente 
da elaboração e implementação de projetos educacionais ou como docente em projeto 
de formação continuada de educadores, na forma do regulamento; 
IV - Participar da elaboração e implementação de projetos e atividades de articulação 
e integração da Escola com as famílias dos educandos e com a comunidade escolar; 
V- Participar e avaliar os cursos e programas de capacitação profissional, quando 
convocado ou convidado; 
 
VI- Zelar pela aprendizagem dos alunos; 
VII - Acompanhar e avaliar sistematicamente seus alunos durante o processo de 
ensino-aprendizagem; 
VIII - Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; 
IX – Zelar pelo bom nome da Escola; 
X – Tratar com urbanidade os servidores e usuários da Escola; 
XI - Desincumbir-se das demais atividades que, por sua natureza ou em virtude de 
disposições regulamentares, sejam decorrentes de suas atribuições. 
 Ao professor é vedado: 
I – A ação ou omissão que traga prejuízo físico, moral ou intelectual ao aluno; 
II – A discriminação por motivo de raça, condição social, nível intelectual, sexo, credo 
ou convicção política; 
III - Suspender o aluno de aula e demais atividades escolares ou aplicar-lhe penalidades 
em desacordo com este Regimento Escolar. 
O professor, além dos direitos que lhes são assegurados pela legislação trabalhista, 
combinada com a legislação de ensino, tem ainda as seguintes prerrogativas: 
I – Requisitar o material didático necessário às aulas e atividades, respeitadas as 
possibilidades da Escola; 
II – Utilizar os livros da biblioteca e as dependências e instalações da Escola, 
necessárias ao exercício de suas funções; 
III – Opinar sobre programas e sua execução, técnicas e métodos utilizados e decidir 
sobre a adoção de material didático; 
IV – Propor à diretoria medidas que objetivem o aprimoramento de métodos de ensino, 
de avaliação, de administração e de disciplina; 
V – Recorrer às autoridades superiores, quando se sentir prejudicado em seus direitos; 
VI – Exigir tratamento condigno e compatível com a sua missão de educador. 
 
O pessoal técnico-administrativo se constitui de especialistas de educação e demais 
profissionais que prestam serviço à administração escolar em atividades de apoio. 
 
As atribuições do pessoal técnico-administrativo são as determinadas por lei, por este 
Regimento, pelas normas de serviços internos e pela diretoria da Escola. 
 
O pessoal técnico-administrativo tem direitos e prerrogativas emanados da legislação 
de ensino e dos dispositivos regimentais que lhes forem aplicáveis e de normas internas 
de serviços baixadas pela diretoria da Escola. 
Constituem ainda direitos do pessoal técnico-administrativo: 
I – Recorrer às autoridades superiores, quando se julgar prejudicado em seus direitos; 
II – Requisitar o material necessário ao desempenho de suas funções, dentro das 
possibilidades da Escola; 
III – Ser tratado com urbanidade e respeito pelos superiores, colegas e alunos; 
IV – Propor à diretoria medidas que objetivem o aprimoramento de métodos de ensino, 
de avaliação, de administração e de disciplina; 
V – Valer-se, com conhecimento da diretoria, das dependências e serviços auxiliares 
da Escola, necessários ao exercício de suas funções. 
 
O pessoal discente compreende todos os alunos matriculados na Escola. 
 
O aluno, além dos direitos que lhes são assegurados pelas normas de ensino e demais 
disposições legais vigentes, tem as seguintes prerrogativas: 
I – Recorrer das decisões das autoridades de ensino junto aos órgãos de hierarquia 
superior, quando se sentir prejudicado em seus direitos; 
II – Participar de atividades escolares, sociais, cívicas e recreativas destinadas à suaformação, promovidas pela Escola; 
III – Ser tratado com respeito, atenção e urbanidade pelo diretor, professores, 
funcionários da Escola e colegas; 
IV – Apresentar sugestões à diretoria da Escola; 
V – Representar, em termos e por escrito, contra atos, atitudes, omissões dos 
professores, diretoria, funcionários e demais serviços da Escola; 
VI – Utilizar as instalações e dependências da Escola que lhes forem necessárias, na 
forma e horários estabelecidos pela diretoria; 
VII – Tomar conhecimento das disposições deste Regimento Escolar, solicitando, 
sempre que necessário detalhamento sobre as mesmas; 
VIII – Ser informado, no início das atividades escolares, a respeito das disciplinas e 
ações referentes ao sistema de avaliação adotado pela Escola; 
 
IX – Apresentar as dificuldades encontradas na aprendizagem ao respectivo professor, 
solicitando a orientação necessária; 
X – Ser respeitado em sua individualidade; 
XI – Justificar faltas, dentro do prazo estabelecido pela Escola; 
XII – Requerer à diretoria, por escrito, revisão das avaliações feitas durante o ano letivo, 
incluindo os estudos de recuperação, no prazo máximo de 05 (cinco) dias úteis após a 
divulgação dos resultados. 
 
São deveres do aluno: 
I – Respeitar e cumprir as disposições deste Regimento Escolar; 
II – Zelar pela conservação do prédio, do mobiliário e equipamentos da Escola, 
responsabilizando-se por danos causados, ressalvados aqueles decorrentes do uso 
normal; 
III – Cooperar na manutenção da ordem e da higiene dentro do ambiente escolar; 
IV – Respeitar as normas de convivência e de funcionamento da Escola; 
V – Comunicar à diretoria os afastamentos temporários causados por motivo de 
doenças ou outros, tão logo a situação se manifeste; 
VI – Tratar com cordialidade e respeito todos os servidores da Escola; 
VII – Abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons costumes ou 
importem em desacato às leis, às autoridades escolares, aos professores e demais 
servidores. 
O aluno não será impedido de frequentar as aulas por não estar uniformizado, ou por 
não possuir o material escolar exigido. 
 
É expressamente vedado ao aluno: 
I – Promover, sem autorização do Diretor, sorteios, coletas ou subscrições, usando para 
tais, o nome do estabelecimento; 
II – Distribuir no recinto do estabelecimento, quaisquer boletins ou impressos sem a 
autorização da Direção; 
III – Fomentar ou participar de faltas coletivas às aulas ou manifestações de agravo ao 
corpo técnico-pedagógico, administrativo, docente, discente ou autoridade, no recinto 
escolar; 
 
IV – Entrar e sair da sala , quando estiver sendo ministrada aula, sem permissão do 
professor; 
V – Ausentar-se do estabelecimento sem anuência da direção; 
VI – Trazer livros, gravura ou escritos considerados imorais, bem como armas, objetos 
cortantes e outros objetos estranhos ao estudo, nas dependências da escola; 
VII – Usar durante as aulas celulares, fones de ouvido e aparelhos sonoros; 
VIII – Tomar bebidas alcoólicas, fumar ou fazer uso de outros tipos de drogas no 
estabelecimento; 
IX – Praticar atos desonestos, ter conversas e maneiras indecorosas; 
X – Agredir verbal ou fisicamente os colegas e funcionários; 
XI – Usar roupas incompatíveis com o decoro e a moral.