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AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS DISLEXIA ULTRAPASSANDO AS BARREIRAS DO PRECONCEITO

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AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – DISLEXIA ULTRAPASSANDO AS BARREIRAS DO PRECONCEITO
É representada pela área médica, cujas várias explicações parecem multiplicar-se de acordo com cada especialidade da medicina disposta a esclarecer questões escolares relacionadas ao processo de apropriação da linguagem escrita. A afirmação diz respeito a:
Resposta Marcada :
Visão organicista
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Termos que passam a ser usados para descrever função cerebral supostamente anormal, a qual poderia acarretar desordens cognitivas também chamadas de instrumentais, que, por sua vez, interfeririam negativamente na aprendizagem da escrita:
Resposta Marcada :
Disfunção e imaturidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Assumida pelas abordagens organicista e cognitivista – parece conviver, ainda, com uma visão psicoafetiva que, sem se opor aos demais enfoques, sugere que a dislexia seja tomada como decorrente de um problema intimamente relacionado à personalidade da criança:
Resposta Marcada :
Posição neurobiológica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Marque a afirmação INCORRETA:
Resposta Marcada :
Dislexia é um dos muitos distúrbios de comunicação. É um distúrbio específico da linguagem, de origem constitucional, caracterizado pela dificuldade em decodificar símbolos matemáticos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Na prática viva da língua, os indivíduos não se relacionam com um código abstrato, por meio do qual codificam e decodificam estruturas linguísticas acabadas. Em vez disso, eles se influenciam mutuamente, com base em enunciações de situações reais. Esta afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Marque Verdadeiro ou Falso:
( ) A criança que está se apropriando da escrita não é um mero organismo abstrato, ela é afetada pelos sentidos veiculados em diferentes espaços sociais.
( ) É preciso que o sistema educacional deixe de enfocar relações morfológicas e formais.
( )Apenas as relações entre enunciados,dotados de autor e de destino, podem apreender o sujeito que fala,que escreve, e, assim, depreender o encontro da linguagem com a vida.
( ) A língua penetra na vida através dos enunciados concretos que a realizam, e é também através dos enunciados concretos que a vida penetra na língua.
Resposta Marcada :
V- F- V- V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Está diretamente ligada à possibilidade de estabelecermos sentido ao texto, resultando da ação conjunta de aspectos textuais internos e externos. A afirmação diz respeito a:
Resposta Marcada :
Coerência
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Tem por função estabelecer relações entre as partes do texto. Ou seja, é um fenômeno capaz de interligar vários componentes textuais,organizando-os em sequências significativas:
Resposta Marcada :
Coesão
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Marque a afirmação INCORRETA:
Resposta Marcada :
Sobre produção, entendendo que a linguagem só se manifesta por meios de textos, convém ressaltar a importância de deixar os aprendizes redigirem sequências lógicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Admitindo que a construção da escrita implica um trabalho, em um processo de análise e reflexão constante, é possível afirmar que aprender a escrever significa cometer, de início, muitos “erros” decorrentes de diferentes hipóteses lançadas sobre o material Esta afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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