PRINCÍPIOS E PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO EDUCACIO a1 e3

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Disc.: ORIENTAÇÃO EDUCACION 
	2020.3 EAD (G) / EX
	
	
	
	
	
		1.
		O orientador educacional exerce um importante papel na escola . É necessário que ele tenha um olhar atento e, dessa maneira:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	atue conjuntamente com os demais profissionais da escola e com a família na busca de instrumento e recursos para a escola trabalhar com a diversidade, bem como realizar uma gestão o mais democrático possível.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		Em 1931, Lourenço Filho criou o primeiro serviço público de orientação profissional no Brasil ainda muito voltado aos desejos da época, uma vez que focava nas aptidões naturais como forma de endosso e valorização das atividades sociais. Isso significa dizer que o indivíduo progrediria na profissão escolhida, tendo em vista o fator:
	
	
	
	
	
	
	GENÉTICO
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		3.
		Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, a de 1967, por exemplo, ampliou a obrigatoriedade do ensino de 07 para 14 anos. A atual Constituição, promulgada em 1988 e única com a participação popular.
Marque a opção que apresenta uma falsa informação sobre a Constituição indicada:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Constituição de 1937 - O ensino superior é obrigatório e gratuito
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		4.
		O Orientador Educacional, muitas vezes, não tem condições de realizar todas as tarefas que lhes são pertinentes, correndo o risco de tornar-se generalista, ou de esvaziar sua ação, a ponto de torná-la irrelevante na escola.
De acordo com Saviani (1980):
	
	
	
	"... a especialidade no campo educacional, como toda especialidade, só faz sentido na medida em que a área básica não seja perdida de vista... a especificidade da Orientação Educacional é apenas... a divisão no plano de educação...".
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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		5.
		A presença do Orientador Educacional , como qualidade pedagógica da escola, fundamenta-se na condução de processos de liberdade, quando este profissional entende que seu papel é de proporcionar práticas intersubjetivas em que a diferença seja vista como possibilidade de crescimento pessoal, social e de libertação. Podemos citar Atividades a serem planejadas , pelo OE , com propósitos bem definidos: 1- Palestras com Profissionais sobre a Sexualidade , como tema transversal ao Currículo Escolar 2- Visitas à Instituições de atendimento a portadores de deficiências, para novo olhar as possibilidade de Inclusão 3- Debate sobre a Maioridade Penal, a partir de entrevista esclarecedora , com Advogados. 4- Lista de assinaturas em aceitação a determinada norma a ser implantada pela gestão escolar. Visando os propósitos de liberdade e desenvolvimento, refletidos acima, podemos considerar coerentes as atividades apresentadas :
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	A atividades 1 , 2 e 3 são coerentes a estes propósitos
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		6.
		Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. Assim, a Orientação Educacional passou por vários períodos, dentre eles, o período transformador que data de 1961 a 1970. Marque a alternativa correspondente a esse período:
	
	
	
	
	
	
	A Orientação Educacional é caracterizada como educativa, ressaltando a formação do orientador e fixando as Diretrizes e Bases da educação nacional.
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		7.
		A discussão sobre a " Organização do Trabalho Escolar" permitiu que fosse determinada uma das atribuições inerentes à Orientação Educacional que é:
	
	
	
	coordenar o processo de investigação sobre a realidade socioeconômica e cultural vivencial do aluno.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		8.
		1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
	
	
	
	Década de 80